前言：
2017年1月9日，南京特殊教育師範學院公佈了《2017年殘疾人單獨招生簡章》。
和往年不同的是，除了歷年招收的聽障和視障考生外，今年開始首次面向全國，招收一名輕度精神障礙的學生，錄取後的考生，將進入教育技術學本科專業，和普通學生一起上課。考試科目有語文、數學、英語共三門，統一考試時間為2017年3月26日。
在南京，有兩位心智障礙孩子的家長一直等著這一天的到來。
南京特殊教育師範學院2017年殘疾人單獨招生計劃
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媽媽，我要上大學！
3月26日早上7點30分，南京特殊教育師範學院門口排了長長的隊伍，17歲的自閉症少年坤坤身處其中，手上拿著裝有準考證、身份證等的文件袋，安靜地等待著在半小時後即將進行的《2017年殘疾人單獨招生考試》。
坤坤在南京特殊教育師範學院參加殘疾人單獨招生考試
為這一場考試，坤坤和坤媽準備了兩個月，堅持學習了9年。
坤坤，2000年出生於江蘇鎮江，3歲半診斷為典型自閉症。
和其他自閉症孩子相比，幸運的他一路過關斬將，在普通學校從小學一年級讀到初中二年級。直到2014年初中二年級上學期，因實在承受不了學業上和些許搗蛋同學的壓力，坤坤被迫轉到了鎮江特殊教育學校。
坤媽回憶：坤坤讀小學的時候雖然很吃力，但在老師、同學和家長的支持下，他順利進入了初中。但進入初中後學習的科目開始變多加上來到完全陌生的環境，缺少身邊同學的支持，坤坤開始變得越來越焦慮，開始撕書緩解情緒。到了初二上學期，書包裡面就基本沒有完好無損的書和本子了，後來競嚴重地隨意發脾氣，啃床單、啃被套，啃枕套……
在學校老師的建議下，坤媽只能無奈地把坤坤從普校轉到特殊教育學校，也就是從這一刻起，曾多次幻想自己孩子進入大學場景的坤媽像淋了雨的落湯雞受到了重重一擊。
讓坤媽感到欣慰的是，上了特殊教育學校的坤坤漸漸地又變得陽光了，之前的情緒問題也慢慢消退……
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2017年1月9日這一天，正在特殊教育學校上高三的坤坤興高采烈地跑回家告訴坤媽：“我要上大學！我要上大學！”
坤媽仔細一問才知道，原來自己的兒子從學校老師那得知了“南京特殊教育師範學院將在今年招收一名輕度精神障礙的本科學生”的消息。
看著一臉認真的兒子，坤媽立刻迴應：“行！我們去考，考不上沒有辦法，考上了我們就去上！”
在網上進行報名之後，坤媽便把坤坤的“高考複習計劃”提上議程，每天早上6點半起床，洗漱吃完早餐後便開始複習，語文、數學、英語一門都不落下，一直複習到晚上9點熄燈睡覺。
連坤媽都詫異於兒子坤坤對目標的努力程度，因為剛開始複習那段時間正是農曆過年放假期間，但除了正月初一去拜年休息了一天，從正月初二起坤坤就說要開始寫作業。
按照南京特殊師範學院在網上通知的考試要求，考生需在考前一天到學校報到，並現場核對資料，領取准考證等。
因此，2017年3月25日，坤媽載著坤坤從鎮江開始出發。“我們坤坤要是考上就好了！”奔著這個目標去的坤媽一路向南京前行。
回顧這兩個月來，坤媽想到兒子坤坤每天寫作業、複習功課，為目標奮鬥努力的場景，無限感慨：有時候是我們家長會不自覺把孩子的能力看低了，因為沒有一個事情來激發他們的潛能。
2017年3月26日晚上8點30半，考場鈴聲響起，坤坤結束了他人生中的第一次“高考”。
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招收輕度精神障礙考生最大的意義
就是為心智障礙群體提供希望
而此次南京特殊師範學院第一次吃螃蟹開始首次在國內嘗試招收輕度精神障礙學生，對於心智障礙群體、對於融合教育，都意味著什麼？
對此，《大米和小米》請來了南京特殊教育師範學院學工處處長王偉為我們一一解答。
大米和小米：一直以來，南京特殊教育師範學院在殘疾人單獨招生中，都是招收聽障和視障的學生，今年為何開始嘗試招收輕度精神障礙的考生？
王偉：南京特殊師範學院自設立殘疾人單獨招生考試以來，服務宗旨都是為促進殘疾人特殊教育事業的發展，中國殘疾人分為七大類，我們都想為他們做點事，現在聽障學生和視障學生在我們學校已經基本穩定，現在希望在精神障礙類做些嘗試，主要是招收高功能的自閉症人士。
大米和小米：招收輕度精神障礙學生的標準是？
王偉：參與了高考報名，我們希望的是學生是從小學、初中、高中一路走來，孩子基本問題比較穩定，可能是稍稍地刻板一點，可能不像普通孩子那樣會變通，可能是人際關係處理得比較幼稚一些，但是沒有特別大的情緒和行為問題。所以在考生錄取之前，我們會有一週的試讀時間，看他能否適應學校的生活。
大米和小米：為什麼只招收一個？這樣的嘗試會逐年擴大嗎？
王偉：做為國內首次面向全國招收輕度精神障礙的學校，招一個是我們最開始的嘗試，等以後我們慢慢摸索出對於精神障礙合適的培養方式，招生人數可能會擴大，但應該不會有很大的量，因為我們把這些孩子是和普通學生一起上課，如果特殊人士過多，或許又會變成隔離教育。
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大米和小米：今年招收到的輕度精神障礙學生，在即將開始的大學生涯中，學校會給他具體什麼樣的培養方案？
王偉：學校會從生活和學習兩個方面提供支持性保障服務，儘量把他們看作普通學生去對待，不希望他們能夠特殊化，但同時我們也希望如果孩子讀了一段時間有問題，家長能夠及時響應陪讀。
大米和小米：在您看來，招收輕度精神障礙的考生的最大的意義是？
王偉：最大的意義就是為大多數的心智障礙群體提供希望，讓他們心裡有個盼頭，很多家長會說國家沒有給自閉症孩子提供一條合適的教育路，那我們就開為他們開闢道路，讓他們按照國民教育體系去走的時候還有信心。
大米和小米：你對此次嘗試的擔憂是？
王偉：在全國首次招收輕度精神障礙學生的嘗試中，報考的考生並不多，只有兩名，很多家長都沒有關注到，因此今年的生源不是特別理想。
我最大的擔心就是如果今年招的學生進入大學之後，反響不好，明年可能這個計劃就沒有了，這樣就會對整個特殊群體造成影響，所以第一年對我們來說是一次巨大的挑戰，需要大家的共同努力去完成這次艱鉅的嘗試。
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自閉症考生能否進入大學深造惹爭議
2017年4月6日，考試成績在南京特殊教育師範許學院公佈。
與坤坤一起查詢考生成績的還有他在本次考試唯一的競爭者——22歲自閉症人士李江（化名），從成績查詢來看，李江是勝出者，因為他的三門總分加起來比坤坤高一倍左右。
按南京特殊師範學院的規定，考生在8月份正式錄取之前會進行一週的試讀。4月10日，李江接到了南京特殊教育師範學院的試讀通知，與教育技術學的普通學生一起上課一星期。
4月13日，李江（化名）在教室裡試聽大學英語
在南京特殊教育師範學院學工處處長王偉多次與李江的見面當中，王偉認為，李江的學業還可以，情感情緒也能保持平衡，但是在認識問題的時候，如果想法和他的不一致，這時候情緒可能會有些小爆炸。
王偉表示，在李江試讀的一週當中，上課比較安定，沒有擾亂課堂秩序的行為，也沒有異常現象，但上課不是很集中，比較喜歡沉溺在自己的世界裡，偶爾會小瞌睡，體育課跑步能力太差，沒跑完準備活動。
但李江在試讀一週過後，對於能否讓他進入大學，卻引起了很大的爭議，來自同學、老師、學院領導。
“有些同學接受不了這位學生，有老師會反應他對聽課沒有表現出應有的興趣，非常冷漠，”王偉透露，“李江喜歡英語、也喜歡計算機，但是必須得按照他喜歡的方式，所以將來我很擔心在課堂上會和老師吵起來。”
王偉表示，對於李江是否能最終錄取，還需要南京特殊教育師範學院討論決定。但王偉業堅信，一開始的路總是難走，但最終會看到曙光。
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對於坤媽來說，似乎今年的“高考”已經劃上了句號，但在坤媽看來，無論孩子考上大學與否，在兩個月備考的過程中，坤坤已經收穫了很多很多：
✔ 他知道要為目標奮鬥，這是第一次讓坤媽有這麼真切地感覺到
而近期坤媽也讓坤坤參與一次演講，主題為《我自信，我能行》，坤媽希望，再通過一次活動的強化，讓他更自信一點，讓他更願意去為了自己的目標而去努力，把“為目標奮鬥”這一次詞語永遠固著在坤坤身上，成為他的一個品德。
✔ 孩子的溝通處理能力增強了
“在看著他進考場前，我也很忐忑，對於坤坤來講，一個完全陌生的環境，一場完全陌生的考試，他能不能跟考場老師溝通好，能不能遵守考場紀律？看到不會做的題目，會不會抓狂，會不會哭，會不會有情緒問題？”坤媽回憶，“結果考完之後我問監考老師，坤坤一切都還正常，我為孩子的進步感到高興！”
坤媽表示，今年沒有考上，如果明年還會招生，坤坤會繼續再考。
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