校園欺凌現象一直都存在，孩子被班級同學欺負的事情屢見不鮮，小小的年齡被同學用書包打頭，扒衣服毆打，甚至還有學生讓自己班同學喝尿...江西一位父親王某健衝進教室將女兒的男同桌殺害，來作為應對校園霸凌的處理手段，從此女兒多了一個殺人犯的爹。
根據專業團隊2016年對全國的校園安全調查數據顯示，全國校園欺凌的情況中，30%左右的未成年人有被欺負的經歷，5%左右的人被欺負的情況比較嚴重。
這些是正常沒有障礙的孩子在學校可能遭受同學的欺凌，自閉症孩子在校情況也不容樂觀。
馮媽媽：兒子今年7歲，患有自閉症，無法正常和人交流，大小便也不能自理。一個月前把兒子送到那個自閉症康復院治療，每個月學費8500元。而就在不久前，發現兒子腿部、臀部有多處淤青類的傷痕，還有被掐的痕跡！
馨兒媽媽：我家孩子本來會一些主動語言的，會說媽媽買，媽媽吃，背，抱，喝水等。說話很清晰，只是不會說長句子，老師建議口肌課，用牙刷刷孩子牙齦和舌頭，開始孩子還願意配合，最後孩子不願張口包著口水，擺動身體不配合，最後老師用自己的雙腿夾住孩子，用手固定頭部強行給孩子口肌訓練，用冰弄孩子的嘴，說孩子口部敏感，孩子在即將訓完的最後幾天忽然無緣無故大哭一個月，口肌三個月後孩子主動語言消失了，只會仿說，現在連仿說也沒有了，教她說話會張嘴，但口型和發出的音完全不對，孩子現在不會說話我覺得和這次不正規的口肌訓練有關聯！
默笙媽媽：我家孩子剛開始刷口肌訓練器的時候，常常回家都不吃飯，用久了噁心，但是又不會表達，另外老師給他按發音的那段時間，臉上常常腫一塊青一塊，跟老師反應，他們就說每個孩子都經歷過這個過程。我們有些不太懂，不敢去反駁，生怕反駁了對孩子更差！...
許多欺負人的老師在小時候都是被欺負的對象。心理學家給出了這樣的解釋：“如果你童年的經歷讓你相信人們是不講理的，只會對暴力屈服，那麼你就很有可能在你的課堂中實踐這一理論。”
作為家長看到這些欺凌事件，無一不是憤怒並且痛心的。為什麼會出現這麼多類似的問題？怎麼避免讓孩子遭受這種待遇？家長能做的有哪些？
首先要跟孩子之間建立日常發生事情的溝通。香港中文大學教授認為：當孩子要進入康復機構或學校時，預先培養孩子的敘事能力，讓他能夠回家訴說學校裡發生的事，非常有必要。這不僅可以瞭解孩子的學習生活情況，還能及時的發現孩子有沒有受欺負，對於保護孩子的安全有著重要的意義。
請注意：對孩子的敘事能力做要求需要一定的發展前提，具備一些的基礎能力。一般來說，三歲的兒童可能說出一些零碎的片段，在五歲左右才有能力說出有時間人物地點和發生經過的事件，過度超前的要求也是沒必要的。
家長怎麼選擇合適的時機問孩子？
孩子的記憶是比較短暫的，所以越是和年齡小的孩子談論學校發生的事時就越應該趁熱打鐵，比如在接孩子放學的時候，還在學校環境裡面或者放學的路上就可以開始和孩子聊聊在學校裡這一天的生活了。
如果孩子具備回憶的能力，在事情相應地點看到相應的人物也會更容易回憶起來之前事情發生的情況。比如我們在早上送孩子上學，下午接孩子放學的路上拍照片，然後再過段時間一起通過這些照片作為媒介來讓孩子回憶當時的情況。
家長在和孩子談論學校發生的事情之前，可以預先去了解孩子學校的活動內容或者正在學習課程，瞭解同學之間的關係，做到心中有數，有的放矢的引導孩子談話會得到比較好的效果。
家長怎麼跟孩子談論學校的事情？
家長朋友最開始可以從人物和事物入手，例如有沒有認識學校裡朝夕相處的老師、有沒有跟哪個同學比較好，講講學校裡提供的食物，教室有什麼喜歡的裝飾、玩具、書等等物品。
然後再過渡到談論事件，和好朋友一起分享了什麼，學校裡發生的有趣的事情之類的。
家長可以通過哪些途徑去關注孩子的情況？
1、最直接的方法是和老師保持溝通，經常問問老師孩子的一些情況，瞭解目前學習的內容。
2、通過每天檢查孩子的書包，觀察裡面物品的增減，藉此孩子詢問是有發生了怎樣的事情，或者的孩子課本上有一些筆記，也可以以此瞭解孩子的課業情況。
3、另外我們也可以和其他同學的家長保持一個良好的關係，通過他們去側面瞭解到他們的孩子和自家孩子之間的關係是否良好，在學校是否有發生過一些事件。
如果有的時候家長無法求證到孩子在學校發生的所有事情，那小孩在描述學校發生的事情時，家長也可以幫忙做一些合理推理，通過猜想去幫助孩子回憶，增加孩子的興趣。但記住不要混亂了想象與事實。
家長在選學校/機構的時候要考慮哪些問題？
首先，無論是特殊教育的干預機構，還是普通的幼兒園，這第一類問題都適用。無論是不是特殊孩子的家長，這個問題都應該提：
1 、學校歡迎家長入校參觀嗎
無論是特殊教育還是普通幼兒教育，都非常強調家長與學校的共同協作，需要家長和學校的共同努力。學校和機構都應該提供給家長入校參觀的機會，教室和活動區域都應該配有監控設備，並且可以允許家長在有疑問的時候調取自己孩子的視頻。
2、瞭解師資情況
機構的老師都經過哪些培訓？獲取過哪些資質證書？詢問老師所受過的培訓的時候，要注意：教師培訓時間長短。幾天，幾周，還是幾個月？培訓只是理論學習還是包括實際操作？另外，老師經過的培訓應該與機構宣傳的干預方法是否一致？
特殊教育教學的從業人員分為多種，不同的專業人員負責孩子干預過程中不用的方面。一般來說，一個特殊教育機構需要下面幾類專業人員：特殊教育老師 special education teacher，學校心理學家 school psychologist，行為分析師 behavior analyst，語言治療師 speech language pathologist，職能治療師 occupational therapist，心理諮詢師 counselor等等
這些專業人員互相配合，有評估孩子的，有制定教學計劃的，有執行教學計劃的，有專注於孩子語言和社交發展等等。
為了孩子的安全，家長們不僅要從提升孩子的自我保護意識入手，在選擇學校或機構的時候也要多多觀察瞭解。
