什邡市職業中專學校特級教師尹福泉從教三十六年來，勤于思考、勇於改革，深受同事和學生的肯定和好評。2018年被四川省授予尹福泉名師工作室領銜人，帶領全省優秀骨幹中職語文教師一道搞研修，努力使中職語文教育更上一層樓。
"什邡市職業中專學校特級教師尹福泉從教三十六年來，勤于思考、勇於改革，深受同事和學生的肯定和好評。2018年被四川省授予尹福泉名師工作室領銜人，帶領全省優秀骨幹中職語文教師一道搞研修，努力使中職語文教育更上一層樓。
作文一直是語文學習相對較難的部分，如何讓同學從不怕寫到愛上寫，尹福泉和工作室成員一道想辦法，找準寫作文的正確方法，通過活躍的課堂形式傳授給同學。
"什邡市職業中專學校特級教師尹福泉從教三十六年來，勤于思考、勇於改革，深受同事和學生的肯定和好評。2018年被四川省授予尹福泉名師工作室領銜人，帶領全省優秀骨幹中職語文教師一道搞研修，努力使中職語文教育更上一層樓。
作文一直是語文學習相對較難的部分，如何讓同學從不怕寫到愛上寫，尹福泉和工作室成員一道想辦法，找準寫作文的正確方法，通過活躍的課堂形式傳授給同學。
作為四川省首批名師工作室領銜人，尹福泉帶領來自全省各地的12名骨幹和60名青年成員認真制定工作室建設方案，積極開展集中研訓、獻課送培、教材建設、成果開發、教師培養、教學競賽等活動。成員中，有6位成員來自市職業中專學校，為此，尹福泉經常組織他們聚在一起，分享教學體會並將教研成果運用到教學中。
"什邡市職業中專學校特級教師尹福泉從教三十六年來，勤于思考、勇於改革，深受同事和學生的肯定和好評。2018年被四川省授予尹福泉名師工作室領銜人，帶領全省優秀骨幹中職語文教師一道搞研修，努力使中職語文教育更上一層樓。
作文一直是語文學習相對較難的部分，如何讓同學從不怕寫到愛上寫，尹福泉和工作室成員一道想辦法，找準寫作文的正確方法，通過活躍的課堂形式傳授給同學。
作為四川省首批名師工作室領銜人，尹福泉帶領來自全省各地的12名骨幹和60名青年成員認真制定工作室建設方案，積極開展集中研訓、獻課送培、教材建設、成果開發、教師培養、教學競賽等活動。成員中，有6位成員來自市職業中專學校，為此，尹福泉經常組織他們聚在一起，分享教學體會並將教研成果運用到教學中。
此外，通過賽課、專題講座等形式，尹福泉帶領年輕教師讓工作室的一系列成果真正運用到了教學中，最終使學生受益。
"什邡市職業中專學校特級教師尹福泉從教三十六年來，勤于思考、勇於改革，深受同事和學生的肯定和好評。2018年被四川省授予尹福泉名師工作室領銜人，帶領全省優秀骨幹中職語文教師一道搞研修，努力使中職語文教育更上一層樓。
作文一直是語文學習相對較難的部分，如何讓同學從不怕寫到愛上寫，尹福泉和工作室成員一道想辦法，找準寫作文的正確方法，通過活躍的課堂形式傳授給同學。
作為四川省首批名師工作室領銜人，尹福泉帶領來自全省各地的12名骨幹和60名青年成員認真制定工作室建設方案，積極開展集中研訓、獻課送培、教材建設、成果開發、教師培養、教學競賽等活動。成員中，有6位成員來自市職業中專學校，為此，尹福泉經常組織他們聚在一起，分享教學體會並將教研成果運用到教學中。
此外，通過賽課、專題講座等形式，尹福泉帶領年輕教師讓工作室的一系列成果真正運用到了教學中，最終使學生受益。
什邡職業中專學校教師 易偉：“教育理念得到了更新，教育視野得到拓展，專業能力得到提升，更利於我們成員回到自己的各自學校的崗位上開展教育教學工作。”
作為職中語文教師，尹福泉教育觀念先進，其靈活多樣的教學形式和不拘一格的教學手段深受學生喜愛，其探索出的“巧用古詩教語文”、“比較與替換”、“作文三問”、“寫作思維訓練”等教學法在中職語文教育界產生較大影響。
"什邡市職業中專學校特級教師尹福泉從教三十六年來，勤于思考、勇於改革，深受同事和學生的肯定和好評。2018年被四川省授予尹福泉名師工作室領銜人，帶領全省優秀骨幹中職語文教師一道搞研修，努力使中職語文教育更上一層樓。
作文一直是語文學習相對較難的部分，如何讓同學從不怕寫到愛上寫，尹福泉和工作室成員一道想辦法，找準寫作文的正確方法，通過活躍的課堂形式傳授給同學。
作為四川省首批名師工作室領銜人，尹福泉帶領來自全省各地的12名骨幹和60名青年成員認真制定工作室建設方案，積極開展集中研訓、獻課送培、教材建設、成果開發、教師培養、教學競賽等活動。成員中，有6位成員來自市職業中專學校，為此，尹福泉經常組織他們聚在一起，分享教學體會並將教研成果運用到教學中。
此外，通過賽課、專題講座等形式，尹福泉帶領年輕教師讓工作室的一系列成果真正運用到了教學中，最終使學生受益。
什邡職業中專學校教師 易偉：“教育理念得到了更新，教育視野得到拓展，專業能力得到提升，更利於我們成員回到自己的各自學校的崗位上開展教育教學工作。”
作為職中語文教師，尹福泉教育觀念先進，其靈活多樣的教學形式和不拘一格的教學手段深受學生喜愛，其探索出的“巧用古詩教語文”、“比較與替換”、“作文三問”、“寫作思維訓練”等教學法在中職語文教育界產生較大影響。
德陽傑出教師 什邡市職業中專學校特級教師 尹福泉：“這個名師工作室我們的最終目的是要把它建成三個平臺：一個是我們中職語文教師的研修平臺，一個是中職語文教師試驗平臺，也就是各種教育方法、教學方法實驗的平臺，第三個平臺是最重要的平臺，就是我們中職語文教師的成長平臺，通過這些手段引領教師共同成長。 ”
"什邡市職業中專學校特級教師尹福泉從教三十六年來，勤于思考、勇於改革，深受同事和學生的肯定和好評。2018年被四川省授予尹福泉名師工作室領銜人，帶領全省優秀骨幹中職語文教師一道搞研修，努力使中職語文教育更上一層樓。
作文一直是語文學習相對較難的部分，如何讓同學從不怕寫到愛上寫，尹福泉和工作室成員一道想辦法，找準寫作文的正確方法，通過活躍的課堂形式傳授給同學。
作為四川省首批名師工作室領銜人，尹福泉帶領來自全省各地的12名骨幹和60名青年成員認真制定工作室建設方案，積極開展集中研訓、獻課送培、教材建設、成果開發、教師培養、教學競賽等活動。成員中，有6位成員來自市職業中專學校，為此，尹福泉經常組織他們聚在一起，分享教學體會並將教研成果運用到教學中。
此外，通過賽課、專題講座等形式，尹福泉帶領年輕教師讓工作室的一系列成果真正運用到了教學中，最終使學生受益。
什邡職業中專學校教師 易偉：“教育理念得到了更新，教育視野得到拓展，專業能力得到提升，更利於我們成員回到自己的各自學校的崗位上開展教育教學工作。”
作為職中語文教師，尹福泉教育觀念先進，其靈活多樣的教學形式和不拘一格的教學手段深受學生喜愛，其探索出的“巧用古詩教語文”、“比較與替換”、“作文三問”、“寫作思維訓練”等教學法在中職語文教育界產生較大影響。
德陽傑出教師 什邡市職業中專學校特級教師 尹福泉：“這個名師工作室我們的最終目的是要把它建成三個平臺：一個是我們中職語文教師的研修平臺，一個是中職語文教師試驗平臺，也就是各種教育方法、教學方法實驗的平臺，第三個平臺是最重要的平臺，就是我們中職語文教師的成長平臺，通過這些手段引領教師共同成長。 ”
今年教師節來臨之際，尹福泉獲評德陽市傑出教師稱號，面對榮譽尹福泉說自己今年已經56歲，希望在退休之前能夠在青年教師培養方面多做一些工作。
德陽傑出教師 什邡市職業中專學校特級教師 尹福泉：“在我看來，要成長為傑出教師最重要是要具有教育情懷，教育情懷我把它概括成三句話：第一，把工作當事業；第二，把教育當藝術；第三點對我們中職教師是最為重要的，就是把學生當親人。 ”
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