好消息
好消息！新一輪中小學正高級教師職稱評審開始啦！
8月29日，浙江省人力資源和社會保障廳、省教育廳發佈《關於做好2017年中小學正高級教師職稱評審工作的通知》，部署了2017年度中小學正高級教師職稱評審工作。
今年，我省可評審多少名中小學正高級教師？有哪些要求？中小學正高級怎麼評？小編來為你一一解答！
評審和推薦名額有多少？
2017年中小學正高級教師數量仍實行總量控制，我省評審指標共133名。各設區市和省直屬學校推薦名額共205名。
市地（單位） | 推薦名額 |
杭州市 | 33 |
寧波市 | 27 |
溫州市 | 33 |
嘉興市 | 14 |
湖州市 | 9 |
紹興市 | 17 |
金華市 | 21 |
衢州市 | 9 |
舟山市 | 5 |
台州市 | 22 |
麗水市 | 11 |
省直 | 4 |
合計 | 205 |
備註：省直名額由省教研室、杭州外國語學校、浙師大附中和附幼、省盲校以及其他符合條件的省級單位附屬學校推薦。
哪些老師可以評正高級教師職稱？
普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校及教研、電教、少年宮等校外教育機構的在職在崗高級教師。
教研、教科、進修學校等整合設置的教科研修機構，整合前按照中小學教師系列參加職稱評審，整合後仍從事教研工作的，可納入推薦範圍。超過法定退休年齡的教師，必須符合當地有關部門延遲退休的文件規定，且按幹部管理權限提供同意延遲退休批覆證明，方可參加評審。
有關要求：
具有高級教師職稱但未被聘任至高級教師崗位的任教年限，不計入高級教師任職年限。
教研員在中小學教學一線的任教經歷作為推薦評審的重要參考，但不再將10年教學一線任教經歷作為申報的前置條件。
實行多校區辦學並達到一定規模的，推薦名額可由各地在分配名額內統籌確定，但要從嚴把握，每個校區推薦名額不超過1名。對於2017年秋季開學後調整到新校區任教的，推薦名額計入原任教校區。
本輪評審，明確了哪些政策導向？
01
堅持把師德放在首要位置，對師德有問題的教師實行“一票否決制”。通過個人述職、考核測評、徵求學生和家長意見等方式全面考察推薦對象的職業道德，嚴把思想政治關口，黨員教師應由所在黨支部出具寫實性的鑑定意見。
02
注重考察推薦對象的教書育人工作業績和實際貢獻，切實改變過分強調論文和課題的傾向，體現教學的中心地位。經設區市組織專家鑑定，具有較高學術水平、對實際教育教學有較大指導意義的論文、課題、教案、研究報告、工作總結等成果，可作為示範引領方面的業績，但要從嚴把握。專著以正規出版社出版為準。課題的主要參與人包括排名第一、二位的參與人以及明確為執筆者的參與人。
03
按照培養和造就教育家的政策導向，重點推薦獲得教育教學領域公認的教學成果獎等標誌性成果的教師，以及獲得省部級及以上榮譽稱號和師德高尚的優秀教師，切實樹立中小學教師發展的業績標杆和道德楷模。
04
發揮正高級職稱評審對中小學教師隊伍建設的引領作用，加大對一線教師特別是農村教師的傾斜力度，各地推薦到省裡的名額中，擔任學校和教研機構行政領導職務的原則上不超過30%，教研員原則上不超過15%。
中小學正高級教師怎麼評？
市地推薦由設區市負責組織實施，推薦時要充分考慮不同學段、不同學科教師的特點，以師德、能力和業績為重點進一步完善當地的考核評價標準，切實把每個領域的優秀教師推薦出來。省直學校（單位）由省教育廳負責初審，統一委託相關設區市進行考評，擇優確定最終推薦人選。
省人力社保廳和省教育廳組織同行專家對最終推薦人選的教學水平和科研水平進行綜合考評。考評中，省裡將進一步體現分類導向，對不同學段和學科教師設置更為科學的考評要素和權重，試行教研員單獨考評，實現“幹什麼、評什麼”。
來 源：杭州教育發佈
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