泛音鋼琴中音區調律方法

利用泛音的調試手段和檢驗方式，去除掉琴絃多餘不相干的諧音，只留下需要的諧音，由此產生清晰的拍音，為各音區的調試作依據

中音區調律的檢驗方法

(1)上行八度運扳操作，隨時聽被調音高的變化，直到完全諧和。

(2)對所調試音採用檢驗音程進行檢驗，確認後進行下一步。

(3)調試完同度後，不要急於下一八度的調試，確保此時的八度音準，方可繼續。

在完成常規八度調試後，中音區調律的檢驗方法有常用的“四五度比較法”“大三度與十度”

原理一：當完成八度音(C-C1)調試後，比較被調音C1下行四度和五度的拍速，判斷八度音的高低。如果四度的拍速比五度快得多，說明八度過寬，被調音偏高;如果四度的拍速比五度略慢，說明八度過窄，被調音偏低，前提是基準組分律各音程關係需符合寬四窄五的要求，基準組音程均勻，不然無法比較四五度音程的高低比較。

原理二：八度(E-E1)調試完成後，將八度音程的E下方音向下取大三度(C-E1)成為十度(大三度加一個八度)。這時以大三度(C-E)的拍速為標準與十度(C-E1)的拍速進行比較，如果它們的拍速相同，說明被調音E1音高正確;如果十度的拍速快於大三度，說明音偏高;如果十度的拍速慢於大三度的話，說明音偏低。

此操作方法可在中音區部分進行調試檢驗，隨著向高音區調試的延伸，大三度的速度變化表現不明顯或過快，不容易捕捉拍音速度，在高音區部分將採用以下幾種檢驗方式。

彈鋼琴的彈奏方法

練習抬指的時候，最重要的就是需要記住手腕不要動。有些同學手腕會跟著抬起。需要糾正。當開始做抬指動作的時候，手指需要瞬間迅速的抬起，同時掌關節儘可能的撐開，在落下敲擊琴鍵的時候，手指的第三關節控制好，用掌關節帶動手指迅速落下。落下去的時候，指關節不要鬆力，手掌內回勾。指尖一定要立起來。

需要注意的點是，抬指是一隻手指在做動作，其他的手指需要放鬆，不要跟著亂動。不會的前期需要多鍛鍊每個手指的獨立性。這一點很重要，避免以後速度快的時候，手指跟不上。

第二，貼鍵彈

貼鍵彈顧名思義就是手指貼著琴鍵彈，和抬指彈恰好是相反的。一定記住不能抬起來。還是手腕，手臂，肩先要放鬆。彈奏時，手指放在鋼琴琴鍵上，指關節發力向下推，推完恢復支撐好。迅速移動到下一個琴鍵上，同樣做同一個動作。

這其中注意推完每一個琴鍵，手指不能離開琴鍵，都要貼著琴鍵。中間轉換琴鍵要快。並且手指動作要連貫。彈奏琶音和音階就需要用到貼鍵彈這一基本方法。並且它是快速跑鍵的基礎，很多連貫額曲目需要用到。這個練不好的話，後續就會很吃力。

第二， 跳音

首先我們需要知道，跳音分為2種，其一手臂跳音，其二手指跳音。剛學習鋼琴的同學只聽說過跳音。其實手臂跳音的彈法和貼鍵基本是一樣的。只需要做到在推鍵的時候，更加快和更加有力。還是需要注意的是手腕要鬆。指尖的和關節的爆發力要強。

手指跳音就是歡快的，快速的彈法。需要手指的第一關節有力，並且反應迅速。這樣彈出的聲音需要短促，活潑，靈活的感覺。提醒大家的是，收放的越低就越容易。

成年人學鋼琴的小技巧

1.勤練4指、5指獨立

“勤能補拙”，笨拙的4指只能靠勤奮來彌補其先天不足，每天只要有空就見縫插針地練習4指，只要堅持，必有成效。

“五指”獨立有兩層含義。一是指第5指的獨立性。許多成年學員喜歡將腕的動作取代第5指的任何動作，這不僅助長了第五指的惰性，而且聲音也乾澀缺乏變化;二是指5個手指的獨立性。練琴的主要目的是鍛鍊每個手指，充分發揮每個手指的潛力，經常聽見的“凹凸不平”的音階、“跌跌撞撞”的十六分音符就是五個手指不夠獨立的產物。

2.雙手合奏腦先行

成人最大的優勢莫過於他們充滿智慧的大腦，所以在雙手合奏時，腦先行。練習之前，默讀樂譜，彈奏的每個細節都由大腦指揮。有時成人的“雜念”較多，大腦會“開小差”，應注意理念毅力的控制，養成注意力集中的好習慣。

3.視、奏對應耳聽為真

“視”的音與“奏”的音是對應的，這種“對號入座”的慣性感對人視譜能力及視奏能力的提高有很大幫助，是“視覺成像”在鍵盤上的反應，這種反應能力的快慢必須以一定時問的磨合為前提。“耳聽為真”充分體現了聽覺在練琴時的監督作用。長期堅持聽覺的訓練，達到“三覺”(視覺、觸覺和聽覺)一體的狀態，必將同時提高視奏和聽音能力，發揮了鋼琴這門基礎學科的“工具書”價值。

4.慢、慢、慢

不論是對兒童、少年，還是成年人，鋼琴教師喋喋不休地教誨的就是一個字“慢”。慢速練習就好比實驗室裡的“顯微鏡”、體育比賽中的“慢鏡頭”、爺爺奶奶們的“放大鏡”，將我們練習中出現的問題“放大”，把難題化解為易解決的若干個小問題，是發現問題並尋求解決問題方法的惟一途徑。可以毫不誇張地稱其為“萬能法寶”。手、腦、眼、耳任何環節的練習無不是一個“慢練”的過程。