兒子高一新生報名，想請教一下，高中三年怎樣陪孩子學習成長，考出好成績？
高一新生報名，高中三年怎樣陪伴孩子學習成長，考出好成績？
實話說，高中三年孩子基本上都在學校裡，一個月也只能回去三兩天，因此家長就以為教育問題，自己就沒辦法插手了，然而家長在孩子學習生活當中，有著舉足輕重的作用。
高一新生報名，高中三年怎樣陪伴孩子學習成長，考出好成績？
實話說，高中三年孩子基本上都在學校裡，一個月也只能回去三兩天，因此家長就以為教育問題，自己就沒辦法插手了，然而家長在孩子學習生活當中，有著舉足輕重的作用。
- 第1、不看過去，勉力前行
高中大考小考無數，可能有名列前茅，也會有名落孫山，在孩子情緒無法排遣之時，家長伸出援手，便是對孩子莫大的鼓勵。
有的家長看到孩子排名靠後，就大發雷霆，把孩子管控得死死的，這非但沒有幫助孩子緩解情緒，反而讓他更加心情低落。
考試失敗的孩子，需要家長的鼓勵和耐心，考試成功了，學生家長也必須及時安撫，不能讓他過於自傲。考試勝敗，兵家常事。在高考之前的任何成功，都不值得居功自傲，任何失敗，也不值得耿耿於懷。 實話說，高中三年孩子基本上都在學校裡，一個月也只能回去三兩天，因此家長就以為教育問題，自己就沒辦法插手了，然而家長在孩子學習生活當中，有著舉足輕重的作用。 高中大考小考無數，可能有名列前茅，也會有名落孫山，在孩子情緒無法排遣之時，家長伸出援手，便是對孩子莫大的鼓勵。
有的家長看到孩子排名靠後，就大發雷霆，把孩子管控得死死的，這非但沒有幫助孩子緩解情緒，反而讓他更加心情低落。 考試失敗的孩子，需要家長的鼓勵和耐心，考試成功了，學生家長也必須及時安撫，不能讓他過於自傲。考試勝敗，兵家常事。在高考之前的任何成功，都不值得居功自傲，任何失敗，也不值得耿耿於懷。 我有好幾個同學，他的家長對孩子，幾乎不太上心，任何學校的活動都不參加。並不是說他們工作到底有多繁忙，最重要的類似於成人典禮，都不知道去。別人的孩子跟父母，一起牽著手走過成人門，落單的人，就只能早早搬著凳子進入會場，準備聽講座。在父母互相對視、互相傾訴環節，沒有家長的孩子，就只能走出會場，四處閒逛，這種孤單景象，非眼見不知其滋味。 實話說，高中三年孩子基本上都在學校裡，一個月也只能回去三兩天，因此家長就以為教育問題，自己就沒辦法插手了，然而家長在孩子學習生活當中，有著舉足輕重的作用。 高中大考小考無數，可能有名列前茅，也會有名落孫山，在孩子情緒無法排遣之時，家長伸出援手，便是對孩子莫大的鼓勵。 有的家長看到孩子排名靠後，就大發雷霆，把孩子管控得死死的，這非但沒有幫助孩子緩解情緒，反而讓他更加心情低落。 考試失敗的孩子，需要家長的鼓勵和耐心，考試成功了，學生家長也必須及時安撫，不能讓他過於自傲。考試勝敗，兵家常事。在高考之前的任何成功，都不值得居功自傲，任何失敗，也不值得耿耿於懷。 我有好幾個同學，他的家長對孩子，幾乎不太上心，任何學校的活動都不參加。並不是說他們工作到底有多繁忙，最重要的類似於成人典禮，都不知道去。別人的孩子跟父母，一起牽著手走過成人門，落單的人，就只能早早搬著凳子進入會場，準備聽講座。在父母互相對視、互相傾訴環節，沒有家長的孩子，就只能走出會場，四處閒逛，這種孤單景象，非眼見不知其滋味。 在高考期間，許多家長寧願不掙的錢，也要陪孩子考完三天，在考試結束後，能夠看到父母站在門口笑臉相迎，那是多麼幸福的瞬間。 我父母在這方面，做得就比較到位，雖然高考沒有過來，但是平時在學校裡，只要我很久不聯繫他們，父母就會立即打電話給班主任，通知我回個電話給他們，讓我感受到，父母這兩個字不是稱謂，而是實實在在地貼近我的生活，讓我更加踏實的去學習。 高中三年沒別的事，主要就是學習。知識水平如果不夠的家長，沒有辦法對孩子進行輔導，就會跟隨隨大眾，逼迫孩子參加寒暑假補課班。 這個方法，對於愛好學習的學生來講，是求之不得；然而對那些沒有什麼學習熱情的人，過度逼迫只會讓他更加厭煩。 實話說，高中三年孩子基本上都在學校裡，一個月也只能回去三兩天，因此家長就以為教育問題，自己就沒辦法插手了，然而家長在孩子學習生活當中，有著舉足輕重的作用。 高中大考小考無數，可能有名列前茅，也會有名落孫山，在孩子情緒無法排遣之時，家長伸出援手，便是對孩子莫大的鼓勵。 有的家長看到孩子排名靠後，就大發雷霆，把孩子管控得死死的，這非但沒有幫助孩子緩解情緒，反而讓他更加心情低落。 考試失敗的孩子，需要家長的鼓勵和耐心，考試成功了，學生家長也必須及時安撫，不能讓他過於自傲。考試勝敗，兵家常事。在高考之前的任何成功，都不值得居功自傲，任何失敗，也不值得耿耿於懷。 我有好幾個同學，他的家長對孩子，幾乎不太上心，任何學校的活動都不參加。並不是說他們工作到底有多繁忙，最重要的類似於成人典禮，都不知道去。別人的孩子跟父母，一起牽著手走過成人門，落單的人，就只能早早搬著凳子進入會場，準備聽講座。在父母互相對視、互相傾訴環節，沒有家長的孩子，就只能走出會場，四處閒逛，這種孤單景象，非眼見不知其滋味。 在高考期間，許多家長寧願不掙的錢，也要陪孩子考完三天，在考試結束後，能夠看到父母站在門口笑臉相迎，那是多麼幸福的瞬間。 我父母在這方面，做得就比較到位，雖然高考沒有過來，但是平時在學校裡，只要我很久不聯繫他們，父母就會立即打電話給班主任，通知我回個電話給他們，讓我感受到，父母這兩個字不是稱謂，而是實實在在地貼近我的生活，讓我更加踏實的去學習。 高中三年沒別的事，主要就是學習。知識水平如果不夠的家長，沒有辦法對孩子進行輔導，就會跟隨隨大眾，逼迫孩子參加寒暑假補課班。 這個方法，對於愛好學習的學生來講，是求之不得；然而對那些沒有什麼學習熱情的人，過度逼迫只會讓他更加厭煩。 此時家長沒有辦法逼他去學習，而是可以讓他養成一個好的興趣，比如讀書、彈琴、畫畫等等，讓他在繁忙的學習之餘，還有辦法放鬆自我。 當身心在感知這些興趣之時，得以沉靜，雜念也會散去不少。 如果孩子已經踏入高中，不要撒手不管他們。孩子很久才能回趟家，（我們這裡是一個月）家長應該經常打電話給孩子，聊聊最近的生活，也談一談成績。 孩子心情低落就給予鼓勵，心情高興就跟他一起高興，把父母之愛傳達給孩子，便是最好的教育。 你認為什麼是最好的教育呢？高一新生報名，高中三年怎樣陪伴孩子學習成長，考出好成績？
高一新生報名，高中三年怎樣陪伴孩子學習成長，考出好成績？
高一新生報名，高中三年怎樣陪伴孩子學習成長，考出好成績？
結語：
和題主一樣，現在也是家有準高一新生一枚啊，陪孩子學習成長，目標是三年以後孩子考出理想的成績，在未來的人生路上孩子可以少吃點苦、少受點累，這應該是我們做家長的目的。
孩子上高中要到縣城去了，老早我就想孩子離開我了，我終於可以輕鬆了，這種想法是錯誤的，到了高中關鍵期，不是把孩子扔到學校就一勞永逸了，孩子更需要家長的引導、鼓勵和陪伴。
和題主一樣，現在也是家有準高一新生一枚啊，陪孩子學習成長，目標是三年以後孩子考出理想的成績，在未來的人生路上孩子可以少吃點苦、少受點累，這應該是我們做家長的目的。
孩子上高中要到縣城去了，老早我就想孩子離開我了，我終於可以輕鬆了，這種想法是錯誤的，到了高中關鍵期，不是把孩子扔到學校就一勞永逸了，孩子更需要家長的引導、鼓勵和陪伴。
起初的想法是讓孩子住校，因為孩子自從出生後就沒離開我一天，我有時說她是個還沒斷奶的孩子，現在要上高中了，正好讓她住校，鍛鍊一下獨立自主的能力，不然等考上大學了再住校會不適應，自理能力差。所以想讓她住校的唯一目的就是鍛鍊孩子的生活自理能力。
既然如此，當孩子上高中如果住校，基本上一個月回家一趟，就星期天下午休息半天也說不上什麼話，陪伴也就名存實亡了。
基於此，也為了真正意義上的陪伴，當孩子上高中的時候最好不要讓孩子住校。
孩子上高中後，就學習方面能幫上忙的家長已經很少了，而我們大多數的家長主要是在思想上給予孩子理解、支持、陪伴、幫助。
首先我們要轉換自己的角色，找準自己的位置，起到有效的作用。
高中的孩子有其獨立思考能力，已經逐步形成完善的人生觀、價值觀、世界觀。孩子是一個獨立的個體，不是我們家長的附屬品，我們不再是主導者，決策者，而應該是傾聽者，讓孩子表達自己對事情的看法，我們僅限於在傾聽過程中對孩子的看法給出建議或意見。孩子在表達過程中實際上是一個解壓過程，可以釋放思想上的包袱，緩解精神壓力！
由此體現出我們陪伴的真實意義，那就是進入高中後，家長在學習上的幫助可能力不從心，但是思想層面上可以讓孩子解除壓力，扔掉思想包袱，輕鬆上陣，全身心的投入到學習中去。
調整好自己的態度，注意與孩子說話時的語氣，給孩子信任感
平時在與孩子交流過程中，要調整好自己的態度，讓孩子願意與我們交流，有話首先想到要和家長說，我一直覺得作為家長最大的悲哀莫過於孩子把你當外人，有什麼事都不願意跟家長交流，孩子所發生的事情，如果家長是最後一個知道的，那家長對於孩子的陪伴就是失敗的。造成這種局面的原因很大程度上在於家長的態度。所以家長一定要調整好自己的態度，讓孩子想說，願意說，毫無保留，家長給孩子滿滿的信任感。
營造寬鬆舒適的家庭環境，家是避風的港灣，不是受苦受難的地方
和題主一樣，現在也是家有準高一新生一枚啊，陪孩子學習成長，目標是三年以後孩子考出理想的成績，在未來的人生路上孩子可以少吃點苦、少受點累，這應該是我們做家長的目的。 孩子上高中要到縣城去了，老早我就想孩子離開我了，我終於可以輕鬆了，這種想法是錯誤的，到了高中關鍵期，不是把孩子扔到學校就一勞永逸了，孩子更需要家長的引導、鼓勵和陪伴。 起初的想法是讓孩子住校，因為孩子自從出生後就沒離開我一天，我有時說她是個還沒斷奶的孩子，現在要上高中了，正好讓她住校，鍛鍊一下獨立自主的能力，不然等考上大學了再住校會不適應，自理能力差。所以想讓她住校的唯一目的就是鍛鍊孩子的生活自理能力。 既然如此，當孩子上高中如果住校，基本上一個月回家一趟，就星期天下午休息半天也說不上什麼話，陪伴也就名存實亡了。 基於此，也為了真正意義上的陪伴，當孩子上高中的時候最好不要讓孩子住校。 孩子上高中後，就學習方面能幫上忙的家長已經很少了，而我們大多數的家長主要是在思想上給予孩子理解、支持、陪伴、幫助。 高中的孩子有其獨立思考能力，已經逐步形成完善的人生觀、價值觀、世界觀。孩子是一個獨立的個體，不是我們家長的附屬品，我們不再是主導者，決策者，而應該是傾聽者，讓孩子表達自己對事情的看法，我們僅限於在傾聽過程中對孩子的看法給出建議或意見。孩子在表達過程中實際上是一個解壓過程，可以釋放思想上的包袱，緩解精神壓力！ 由此體現出我們陪伴的真實意義，那就是進入高中後，家長在學習上的幫助可能力不從心，但是思想層面上可以讓孩子解除壓力，扔掉思想包袱，輕鬆上陣，全身心的投入到學習中去。 平時在與孩子交流過程中，要調整好自己的態度，讓孩子願意與我們交流，有話首先想到要和家長說，我一直覺得作為家長最大的悲哀莫過於孩子把你當外人，有什麼事都不願意跟家長交流，孩子所發生的事情，如果家長是最後一個知道的，那家長對於孩子的陪伴就是失敗的。造成這種局面的原因很大程度上在於家長的態度。所以家長一定要調整好自己的態度，讓孩子想說，願意說，毫無保留，家長給孩子滿滿的信任感。 孩子的學習我們幫不上，我們可以做到的是讓孩子放學回到家後有種全身放鬆的輕鬆感，家是為孩子擋風遮雨的避風港。我們要給孩子營造一個溫馨舒適的家庭環境，讓孩子想回家，願意回家，回到家以後充分休息好，以飽滿的精神再次投入到學習中去。 望兒成龍、盼女成鳳是所有家長的夙願，孩子三年的高中生活有我們家長的傾情陪伴，一定能取得優異成績，考取理想大學，我們拭目以待！ 和題主一樣，現在也是家有準高一新生一枚啊，陪孩子學習成長，目標是三年以後孩子考出理想的成績，在未來的人生路上孩子可以少吃點苦、少受點累，這應該是我們做家長的目的。 孩子上高中要到縣城去了，老早我就想孩子離開我了，我終於可以輕鬆了，這種想法是錯誤的，到了高中關鍵期，不是把孩子扔到學校就一勞永逸了，孩子更需要家長的引導、鼓勵和陪伴。 起初的想法是讓孩子住校，因為孩子自從出生後就沒離開我一天，我有時說她是個還沒斷奶的孩子，現在要上高中了，正好讓她住校，鍛鍊一下獨立自主的能力，不然等考上大學了再住校會不適應，自理能力差。所以想讓她住校的唯一目的就是鍛鍊孩子的生活自理能力。 既然如此，當孩子上高中如果住校，基本上一個月回家一趟，就星期天下午休息半天也說不上什麼話，陪伴也就名存實亡了。 基於此，也為了真正意義上的陪伴，當孩子上高中的時候最好不要讓孩子住校。 孩子上高中後，就學習方面能幫上忙的家長已經很少了，而我們大多數的家長主要是在思想上給予孩子理解、支持、陪伴、幫助。 高中的孩子有其獨立思考能力，已經逐步形成完善的人生觀、價值觀、世界觀。孩子是一個獨立的個體，不是我們家長的附屬品，我們不再是主導者，決策者，而應該是傾聽者，讓孩子表達自己對事情的看法，我們僅限於在傾聽過程中對孩子的看法給出建議或意見。孩子在表達過程中實際上是一個解壓過程，可以釋放思想上的包袱，緩解精神壓力！ 由此體現出我們陪伴的真實意義，那就是進入高中後，家長在學習上的幫助可能力不從心，但是思想層面上可以讓孩子解除壓力，扔掉思想包袱，輕鬆上陣，全身心的投入到學習中去。 平時在與孩子交流過程中，要調整好自己的態度，讓孩子願意與我們交流，有話首先想到要和家長說，我一直覺得作為家長最大的悲哀莫過於孩子把你當外人，有什麼事都不願意跟家長交流，孩子所發生的事情，如果家長是最後一個知道的，那家長對於孩子的陪伴就是失敗的。造成這種局面的原因很大程度上在於家長的態度。所以家長一定要調整好自己的態度，讓孩子想說，願意說，毫無保留，家長給孩子滿滿的信任感。 孩子的學習我們幫不上，我們可以做到的是讓孩子放學回到家後有種全身放鬆的輕鬆感，家是為孩子擋風遮雨的避風港。我們要給孩子營造一個溫馨舒適的家庭環境，讓孩子想回家，願意回家，回到家以後充分休息好，以飽滿的精神再次投入到學習中去。 望兒成龍、盼女成鳳是所有家長的夙願，孩子三年的高中生活有我們家長的傾情陪伴，一定能取得優異成績，考取理想大學，我們拭目以待！首先我們要轉換自己的角色，找準自己的位置，起到有效的作用。
調整好自己的態度，注意與孩子說話時的語氣，給孩子信任感
營造寬鬆舒適的家庭環境，家是避風的港灣，不是受苦受難的地方
首先我們要轉換自己的角色，找準自己的位置，起到有效的作用。
調整好自己的態度，注意與孩子說話時的語氣，給孩子信任感
營造寬鬆舒適的家庭環境，家是避風的港灣，不是受苦受難的地方
我兒子去年高考的，高中三年的陪讀之路，略有點經驗，淺談一下。
首先要關注學校離家的距離，若是很遠，無法走讀，有條件的話，建議在附近租房子陪讀，這樣每頓能讓孩子吃上可口的飯菜，且有獨立的睡眠空間，保證充足高質量的睡眠，並隨時密切觀察孩子思想動態，利用茶餘飯後的時間和孩子談談心，緩解精神壓力。
其次，每週末可以讓孩子適當的放鬆一下，看會電視或帶到戶外去走走，接觸大自然，呼吸呼吸新鮮空氣，緩解一下沉悶的心情，開闊心胸。必定學習是件枯燥乏味的事情，且需要很大的毅力，做到長期堅持不接懈的努力，這的確也是不容易的事。
家長只要做好陪伴陪讀的工作就可以了，不要過於嘮叨，會適得其反
，並且家長也要以身作則，每天有規律的工作生活，積極向上，充滿正能量。給孩子樹立良好的榜樣！
同時還要積極配合學校，和孩子的老師保持聯繫，定期詢問孩子在校的情況，若有異常，發現問題，及時和孩子溝通，做好孩子的疏導工作，讓孩子安心無憂，輕裝前行！
總之，高中三年很重要，要陪著孩子一起前行，用心陪伴，用愛陪伴，給孩子無盡的動力和勇氣，相信每個孩子都能考出理想的成績！
這是一個很大的問題，根據個人的經歷和經驗，建議家長可以從四個方面入手。
首先，幫助孩子找到學習目標。
這是一個很大的問題，根據個人的經歷和經驗，建議家長可以從四個方面入手。
首先，幫助孩子找到學習目標。
很多人都覺得目標無所謂。習慣於等分出來後，根據分數排名和搞笑錄取情況，再來確定目標學校。這樣做最大的弊端就是孩子本身最強的內在動力白白浪費了。有目標，才有動力，才有努力。
設置的目標要明確具體，比如，一家人都覺得有必要要考個全國排名前十的，或者說985中的一所，那就需要具體到哪個學校它的哪個專業。至於目標的確立，結合孩子自己的興趣愛好和大人對社會現在需求量大的專業間進行平衡。
其次，幫助孩子學會分配時間。
這是一個很大的問題，根據個人的經歷和經驗，建議家長可以從四個方面入手。
首先，幫助孩子找到學習目標。
很多人都覺得目標無所謂。習慣於等分出來後，根據分數排名和搞笑錄取情況，再來確定目標學校。這樣做最大的弊端就是孩子本身最強的內在動力白白浪費了。有目標，才有動力，才有努力。
設置的目標要明確具體，比如，一家人都覺得有必要要考個全國排名前十的，或者說985中的一所，那就需要具體到哪個學校它的哪個專業。至於目標的確立，結合孩子自己的興趣愛好和大人對社會現在需求量大的專業間進行平衡。
其次，幫助孩子學會分配時間。
學生階段的時間，可以按照自己不可支配時間和自己可支配時間和來劃分。總的思路就是，提高不可支配時間效率，用好可支配時間來“培優補差”。
不可支配時間
這些時間，是孩子自己必須要完成各項規定所花費的時間。比如，每天上課的時間，每天做練習的時間，每天就餐、運動等的時間。這些時間你不可能去拿來做自己想做的事，但孩子可以在課堂上，作業完成上提高效率，一次就過關，免得“炒剩飯”，來提高學習效率。
可支配時間
是否利用好了這些時間，是高中學習最終成就如何的重中之重。這個時間你可以拿來看小說，拿來打籃球，拿來發呆。但高效的學習者，都明白這個時間才是解決自己問題的最好時機。一般是晚自習時候，拿來做好複習、總結、整理，建立自己的知識體系，從而內化課堂知識為能力。
再者，幫助孩子提高學習效率。
這是一個很大的問題，根據個人的經歷和經驗，建議家長可以從四個方面入手。
首先，幫助孩子找到學習目標。
很多人都覺得目標無所謂。習慣於等分出來後，根據分數排名和搞笑錄取情況，再來確定目標學校。這樣做最大的弊端就是孩子本身最強的內在動力白白浪費了。有目標，才有動力，才有努力。
設置的目標要明確具體，比如，一家人都覺得有必要要考個全國排名前十的，或者說985中的一所，那就需要具體到哪個學校它的哪個專業。至於目標的確立，結合孩子自己的興趣愛好和大人對社會現在需求量大的專業間進行平衡。
其次，幫助孩子學會分配時間。
學生階段的時間，可以按照自己不可支配時間和自己可支配時間和來劃分。總的思路就是，提高不可支配時間效率，用好可支配時間來“培優補差”。
不可支配時間
這些時間，是孩子自己必須要完成各項規定所花費的時間。比如，每天上課的時間，每天做練習的時間，每天就餐、運動等的時間。這些時間你不可能去拿來做自己想做的事，但孩子可以在課堂上，作業完成上提高效率，一次就過關，免得“炒剩飯”，來提高學習效率。
可支配時間
是否利用好了這些時間，是高中學習最終成就如何的重中之重。這個時間你可以拿來看小說，拿來打籃球，拿來發呆。但高效的學習者，都明白這個時間才是解決自己問題的最好時機。一般是晚自習時候，拿來做好複習、總結、整理，建立自己的知識體系，從而內化課堂知識為能力。
再者，幫助孩子提高學習效率。
初高中的學習方法有著極大的差異，更加註重對概念本質的理解和靈活遷移運用。要幫助孩子意識到，要提高學習效率就要“緊跟老師明方向，自主建構抓重點”的方法。
緊跟老師明方向
不管社會上如何評判教師的教學水平，個人的學習經歷和工作經歷告訴自己，學校老師的水平來應付一個高考綽綽有餘的。我們最怕的就是孩子對自己的班主任和科任老師失去了信任，自己按照自己的的模式或者外面某些揠苗助長式的學習方法來學習。不管是預習，複習，總結等一定要和老師保持一致。沒有老師引導的孩子，稍不留神就步入了學習的誤區。
自主建構抓重點
當前的教育，我們都知道，一個班往往會有50個人左右。那麼多的孩子，老師教學肯定不能滿足每個孩子的學習需求。那怎麼辦呢？引導孩子學會自主梳理，結合老師的上課重點，建立各科重點知識的體系框架和每個章節自己錯題糾錯本。這兩個記錄本由於是自主梳理，自己的問題整理，可以有效地幫助自己在考試前提綱挈領，有的放矢的複習。
最後，努力做好孩子堅強後盾。
這是一個很大的問題，根據個人的經歷和經驗，建議家長可以從四個方面入手。
首先，幫助孩子找到學習目標。
很多人都覺得目標無所謂。習慣於等分出來後，根據分數排名和搞笑錄取情況，再來確定目標學校。這樣做最大的弊端就是孩子本身最強的內在動力白白浪費了。有目標，才有動力，才有努力。
設置的目標要明確具體，比如，一家人都覺得有必要要考個全國排名前十的，或者說985中的一所，那就需要具體到哪個學校它的哪個專業。至於目標的確立，結合孩子自己的興趣愛好和大人對社會現在需求量大的專業間進行平衡。
其次，幫助孩子學會分配時間。
學生階段的時間，可以按照自己不可支配時間和自己可支配時間和來劃分。總的思路就是，提高不可支配時間效率，用好可支配時間來“培優補差”。
不可支配時間
這些時間，是孩子自己必須要完成各項規定所花費的時間。比如，每天上課的時間，每天做練習的時間，每天就餐、運動等的時間。這些時間你不可能去拿來做自己想做的事，但孩子可以在課堂上，作業完成上提高效率，一次就過關，免得“炒剩飯”，來提高學習效率。
可支配時間
是否利用好了這些時間，是高中學習最終成就如何的重中之重。這個時間你可以拿來看小說，拿來打籃球，拿來發呆。但高效的學習者，都明白這個時間才是解決自己問題的最好時機。一般是晚自習時候，拿來做好複習、總結、整理，建立自己的知識體系，從而內化課堂知識為能力。
再者，幫助孩子提高學習效率。
初高中的學習方法有著極大的差異，更加註重對概念本質的理解和靈活遷移運用。要幫助孩子意識到，要提高學習效率就要“緊跟老師明方向，自主建構抓重點”的方法。
緊跟老師明方向
不管社會上如何評判教師的教學水平，個人的學習經歷和工作經歷告訴自己，學校老師的水平來應付一個高考綽綽有餘的。我們最怕的就是孩子對自己的班主任和科任老師失去了信任，自己按照自己的的模式或者外面某些揠苗助長式的學習方法來學習。不管是預習，複習，總結等一定要和老師保持一致。沒有老師引導的孩子，稍不留神就步入了學習的誤區。
自主建構抓重點
當前的教育，我們都知道，一個班往往會有50個人左右。那麼多的孩子，老師教學肯定不能滿足每個孩子的學習需求。那怎麼辦呢？引導孩子學會自主梳理，結合老師的上課重點，建立各科重點知識的體系框架和每個章節自己錯題糾錯本。這兩個記錄本由於是自主梳理，自己的問題整理，可以有效地幫助自己在考試前提綱挈領，有的放矢的複習。
最後，努力做好孩子堅強後盾。
孩子的高中學習很辛苦，有時候家長急在心裡，卻不知道如何下手。如果說前面三個重點在於提高成績，那這就不僅是成績了，更有利於孩子的健康成長。
第一、家裡少談學習，多講每天的生活。
我們的高中生一般分為走讀生和住校生。不論哪一種，一般每天都會在學校待上10個小時左右，可以說是一份很辛苦的職業。那到了家裡，如果父母還是一直聊學習的話，很容易就招致了叛逆期孩子的反感。那還不如多和孩子聊聊同學老師的趣事，笑話等等，讓孩子感受到你真正在關心他的生活，而不是僅僅看重學習。
第二、和孩子培養共同愛好，一起放鬆。
很多家長沒有意識到，學習很多時候是孤獨的。孩子一個人看書，一個人解決自己的問題，畢竟老師的講解和同學的討論都無法替代自己的思考。專注學習之餘，適度的放鬆可以讓大腦休息，提高效率。那最好的方法，就是父母和孩子一起週末去騎騎車，逛逛圖書館等等，通過親子交流，讓孩子從孤獨的學習中走出來。
第三、和老師多溝通，會和老師溝通。
和老師的溝通應該是全方位的。我們經常遇到，考試成績出來之後，家長的電話就來了。問各種成績排名，孩子失誤原因，問改進方法等。這本沒有什麼問題，但對孩子的關注不應該僅僅是成績前後，更多在平時。自己工作中如果發現某個孩子最近狀態不佳，都會主動聯繫。但有時候也感到難過，難道家長們自己孩子的狀態都不關心下嗎？溝通的問題可以是和同學交往，學習方法的改進，有沒有違紀啦等等。但最重要的是平等交流，誰想在交流中被專家指導呢。
總之，高中三年家長也可以大有作為，從目標的建立，到時間的利用，再到學習的指導和後勤保障，都離不開家長的關注。希望個人的建議對您能有所幫助。
高中時期家長如何陪伴孩子成長和進步？
高中時期的孩子都已經度過了初中時期也就是12歲-15歲的那個青春叛逆期，開始變得懂事，變得積極上進，變得有自己的追求和目標，形成了自己的人格。所以說在高中時期家長對於孩子的教育和陪伴問題尤為重要。我們大致從以下幾點去給大家分析一下。
高中時期家長如何陪伴孩子成長和進步？
高中時期的孩子都已經度過了初中時期也就是12歲-15歲的那個青春叛逆期，開始變得懂事，變得積極上進，變得有自己的追求和目標，形成了自己的人格。所以說在高中時期家長對於孩子的教育和陪伴問題尤為重要。我們大致從以下幾點去給大家分析一下。
一、尊重孩子的想法
高中時起的孩子都已經有了自己獨立的思考和自己獨立的想法，所以說家長在孩子高中階段陪伴孩子時切記不要再像孩子小時候一樣一味地將自己的想法強加給孩子。學會聽取孩子的意見，尊重孩子的選擇。雖然孩子已經過了叛逆期，對於家長強加過來的“建議”不會有過多的牴觸性行為，但是會在內心逐漸形成一種過於服從的心理反應。慢慢的孩子將不再有自己的打算和想法，因為他會覺得自己的一切都會被安排好，自己不需要擔心什麼，只需要聽從家長的命令按部就班去做好就對了。
二、停止棍棒式教育
有些家長在孩子小的時候可能會存在打孩子的現象，或許在孩子小的時候做錯了事情打一頓會讓他長記性，不在犯同樣的錯誤。但是一定切記當孩子步入高中以後，打孩子的方法一定不可取！雖然孩子這時候已經過了最為叛逆的那個時期，但是卻還仍然處在一個較為叛逆的時期，因為他的內心正在逐漸的像成年人過渡。這個時候打孩子會讓孩子的心理受到嚴重的創傷，甚至是使孩子心理開始扭曲。
高中時期家長如何陪伴孩子成長和進步？
高中時期的孩子都已經度過了初中時期也就是12歲-15歲的那個青春叛逆期，開始變得懂事，變得積極上進，變得有自己的追求和目標，形成了自己的人格。所以說在高中時期家長對於孩子的教育和陪伴問題尤為重要。我們大致從以下幾點去給大家分析一下。
一、尊重孩子的想法
高中時起的孩子都已經有了自己獨立的思考和自己獨立的想法，所以說家長在孩子高中階段陪伴孩子時切記不要再像孩子小時候一樣一味地將自己的想法強加給孩子。學會聽取孩子的意見，尊重孩子的選擇。雖然孩子已經過了叛逆期，對於家長強加過來的“建議”不會有過多的牴觸性行為，但是會在內心逐漸形成一種過於服從的心理反應。慢慢的孩子將不再有自己的打算和想法，因為他會覺得自己的一切都會被安排好，自己不需要擔心什麼，只需要聽從家長的命令按部就班去做好就對了。
二、停止棍棒式教育
有些家長在孩子小的時候可能會存在打孩子的現象，或許在孩子小的時候做錯了事情打一頓會讓他長記性，不在犯同樣的錯誤。但是一定切記當孩子步入高中以後，打孩子的方法一定不可取！雖然孩子這時候已經過了最為叛逆的那個時期，但是卻還仍然處在一個較為叛逆的時期，因為他的內心正在逐漸的像成年人過渡。這個時候打孩子會讓孩子的心理受到嚴重的創傷，甚至是使孩子心理開始扭曲。
三、鼓勵更多於刺激
有些家長喜歡當著自己孩子的面去說一些別人家孩子的種種好。這件事情很多家長一定都做過，就像是網上常說的這樣一句話“別人家的孩子永遠是最好的”。因為家長們都覺得刺激一下孩子會讓孩子更加努力，但是家長一定要知道這種方法在孩子小的時候適當的使用會激勵孩子去努力，因為孩子在小的時候總會想著超越比自己更厲害更優秀的人。但是當孩子已經大了在使用這種方法來刺激孩子則會適得其反，讓孩子從內心就有一個這樣的想法“反正我也不能超過他，我該為什麼要努力”，大大影響了孩子的積極性。所以說，家長要學會適當的誇獎孩子，不要再用以前的老套路去刺激孩子了，這樣才有助於孩子的進步。
四、分時期注意事項
我們可以把孩子的高中三年分成三個時期，也就是每一年一個時期。在高一這一年中，家長對於孩子的陪伴首先最重要的就是安撫孩子內心對於剛上高中的激動也好恐懼也罷這樣的內心波動，讓孩子儘快的迴歸到一個正常的學習狀態。高二一年中家長就要適當的提前引導孩子樹立自己的大學目標，並且根據孩子的成績幫孩子做出改變，例如讓孩子去上一些輔導班或者是請一些家教老師等等。高三一年則是最辛苦的一年，孩子即將面臨高考每天的學習任務頗為繁重很是辛苦，所以家長一定要做好孩子的後期保障工作，尤其是飲食方面一定要讓孩子吃好，保證每天學習所需要的能力充足。家長還要學會幫助孩子緩解心理壓力，時常陪孩子說說話聊聊天，聽聽孩子的內心想法，不要讓孩子把壓力都憋在心裡，說出來以後相對來說會使自己的壓力小很多。
你對孩子在高中時期的陪伴和教育問題上有什麼好的見解和想法呢？
歡迎評論留言和大家一起交流吧！ 高中時期的孩子都已經度過了初中時期也就是12歲-15歲的那個青春叛逆期，開始變得懂事，變得積極上進，變得有自己的追求和目標，形成了自己的人格。所以說在高中時期家長對於孩子的教育和陪伴問題尤為重要。我們大致從以下幾點去給大家分析一下。 一、尊重孩子的想法 高中時起的孩子都已經有了自己獨立的思考和自己獨立的想法，所以說家長在孩子高中階段陪伴孩子時切記不要再像孩子小時候一樣一味地將自己的想法強加給孩子。學會聽取孩子的意見，尊重孩子的選擇。雖然孩子已經過了叛逆期，對於家長強加過來的“建議”不會有過多的牴觸性行為，但是會在內心逐漸形成一種過於服從的心理反應。慢慢的孩子將不再有自己的打算和想法，因為他會覺得自己的一切都會被安排好，自己不需要擔心什麼，只需要聽從家長的命令按部就班去做好就對了。 二、停止棍棒式教育 有些家長在孩子小的時候可能會存在打孩子的現象，或許在孩子小的時候做錯了事情打一頓會讓他長記性，不在犯同樣的錯誤。但是一定切記當孩子步入高中以後，打孩子的方法一定不可取！雖然孩子這時候已經過了最為叛逆的那個時期，但是卻還仍然處在一個較為叛逆的時期，因為他的內心正在逐漸的像成年人過渡。這個時候打孩子會讓孩子的心理受到嚴重的創傷，甚至是使孩子心理開始扭曲。 三、鼓勵更多於刺激 有些家長喜歡當著自己孩子的面去說一些別人家孩子的種種好。這件事情很多家長一定都做過，就像是網上常說的這樣一句話“別人家的孩子永遠是最好的”。因為家長們都覺得刺激一下孩子會讓孩子更加努力，但是家長一定要知道這種方法在孩子小的時候適當的使用會激勵孩子去努力，因為孩子在小的時候總會想著超越比自己更厲害更優秀的人。但是當孩子已經大了在使用這種方法來刺激孩子則會適得其反，讓孩子從內心就有一個這樣的想法“反正我也不能超過他，我該為什麼要努力”，大大影響了孩子的積極性。所以說，家長要學會適當的誇獎孩子，不要再用以前的老套路去刺激孩子了，這樣才有助於孩子的進步。 四、分時期注意事項 我們可以把孩子的高中三年分成三個時期，也就是每一年一個時期。在高一這一年中，家長對於孩子的陪伴首先最重要的就是安撫孩子內心對於剛上高中的激動也好恐懼也罷這樣的內心波動，讓孩子儘快的迴歸到一個正常的學習狀態。高二一年中家長就要適當的提前引導孩子樹立自己的大學目標，並且根據孩子的成績幫孩子做出改變，例如讓孩子去上一些輔導班或者是請一些家教老師等等。高三一年則是最辛苦的一年，孩子即將面臨高考每天的學習任務頗為繁重很是辛苦，所以家長一定要做好孩子的後期保障工作，尤其是飲食方面一定要讓孩子吃好，保證每天學習所需要的能力充足。家長還要學會幫助孩子緩解心理壓力，時常陪孩子說說話聊聊天，聽聽孩子的內心想法，不要讓孩子把壓力都憋在心裡，說出來以後相對來說會使自己的壓力小很多。 你對孩子在高中時期的陪伴和教育問題上有什麼好的見解和想法呢？ 歡迎評論留言和大家一起交流吧！ 以上是個人的一些淺見和大家分享，歡迎大家批評指正！ 關注我，聽我說說教育方面的那些事兒！高中時期家長如何陪伴孩子成長和進步？
其實我一直認為高中教育是人生至關重要的一個階段，適逢價值觀和人生觀形成的重要結點。因此在孩子高中階段，做為家長，我們可以做什麼呢？
1、陪伴是最好的教育。其實在孩子成長的過程中，安全感很重要，而陪伴就是提供安全感。剛入高中，可能本來在初中很優秀的孩子，會突然感覺自己不優秀了，因為更多優秀的學生出現。因此壓力會增大。而此時家長可以幫助孩子分析情況，減小壓力。讓孩子放空自己，過去的己經過去，未來靠自己爭取。
2、高一就要幫孩子及早分析自己的優劣勢，哪些科目是孩子的優勢，要繼續加強，哪些科目是孩子的劣勢，要及時彌補。然後再結合未來高考的規則，如:有的省是“3+2″，有的省是全國卷，有的省是地方卷。和孩子共同分析，制定三年的學習計劃。
3、高中三年必要的輔導班還是要上的。畢竟是應試教育，我們短期的目標就是要在高考中取的好成績。其實很多科目考試是有技巧的。尤其是那些靠背就能提高成績的科目。
其實我一直認為高中教育是人生至關重要的一個階段，適逢價值觀和人生觀形成的重要結點。因此在孩子高中階段，做為家長，我們可以做什麼呢？
1、陪伴是最好的教育。其實在孩子成長的過程中，安全感很重要，而陪伴就是提供安全感。剛入高中，可能本來在初中很優秀的孩子，會突然感覺自己不優秀了，因為更多優秀的學生出現。因此壓力會增大。而此時家長可以幫助孩子分析情況，減小壓力。讓孩子放空自己，過去的己經過去，未來靠自己爭取。
2、高一就要幫孩子及早分析自己的優劣勢，哪些科目是孩子的優勢，要繼續加強，哪些科目是孩子的劣勢，要及時彌補。然後再結合未來高考的規則，如:有的省是“3+2″，有的省是全國卷，有的省是地方卷。和孩子共同分析，制定三年的學習計劃。
3、高中三年必要的輔導班還是要上的。畢竟是應試教育，我們短期的目標就是要在高考中取的好成績。其實很多科目考試是有技巧的。尤其是那些靠背就能提高成績的科目。
總之，和孩子站在一起，在孩子取的好成績時，為他高興，在孩子偶爾考試失利時，為他加油。這就充夠。就象我經常和我的孩子說的，只要努力了，成績不重要。加油。
首先做父母的應該意識到孩子已經長大了，很多事已經能自己做主了。但同時也要知道，他時常還會犯錯，他們仍然需要你的幫助。總原則是:父親有時間多聊著學習之外的事，母親也是控制住想說話，十句話說三四句就可以了。
一、父母給與孩子是容易的，但要理解他，父母還需要知道更多
學習上，大部分家長沒時間幫忙了，可是你可以瞭解一下高一選科情況，如3+1+2是什麼？這樣的話，你就有話題可與孩子聊了，也能給他們一些建議，最起碼能聽懂他們在說什麼。1，是物理和歷史任選一門；2，是化學，生物，地理，政治，共選兩科；3，是語、數、外，等等這些信息。做到心中有數，也要知道他選科的風險和優勢，也就是說要理解他們，不能一昧地，不關注方法地去愛他們。
二、鼓勵為主，聽聽他們說什麼，在你想批評他們前
我一個學生，放學和假期不想回家，問他為什麼？他說媽媽不停的數落他。煩得慌。他說:我週六，周天都到同學哪裡玩，也不想在家裡。原來，他是那種學習很努力，卻不是太聰明的學生，高一課程簡單一點，他通過努力，成績很好，可是到了高二，他需要小高考，各科時間沒分配好，成績有點下滑，他媽媽總是說他。他也感覺委屈，就不想和他媽媽交流。我想要是他媽媽多鼓勵一下；或在訓斥他時，聽聽他的想法，他也就不這麼難過，叛逆，不想回家了。如果家長真的不知道如何說，家長還可以對他的成績不作評論的，那樣情況也會好些。當然這只是一個方面，希望父母能在生活中留心別的細節，調整好自己，以便更好的幫到孩子。
首先做父母的應該意識到孩子已經長大了，很多事已經能自己做主了。但同時也要知道，他時常還會犯錯，他們仍然需要你的幫助。總原則是:父親有時間多聊著學習之外的事，母親也是控制住想說話，十句話說三四句就可以了。
一、父母給與孩子是容易的，但要理解他，父母還需要知道更多
學習上，大部分家長沒時間幫忙了，可是你可以瞭解一下高一選科情況，如3+1+2是什麼？這樣的話，你就有話題可與孩子聊了，也能給他們一些建議，最起碼能聽懂他們在說什麼。1，是物理和歷史任選一門；2，是化學，生物，地理，政治，共選兩科；3，是語、數、外，等等這些信息。做到心中有數，也要知道他選科的風險和優勢，也就是說要理解他們，不能一昧地，不關注方法地去愛他們。
二、鼓勵為主，聽聽他們說什麼，在你想批評他們前
我一個學生，放學和假期不想回家，問他為什麼？他說媽媽不停的數落他。煩得慌。他說:我週六，周天都到同學哪裡玩，也不想在家裡。原來，他是那種學習很努力，卻不是太聰明的學生，高一課程簡單一點，他通過努力，成績很好，可是到了高二，他需要小高考，各科時間沒分配好，成績有點下滑，他媽媽總是說他。他也感覺委屈，就不想和他媽媽交流。我想要是他媽媽多鼓勵一下；或在訓斥他時，聽聽他的想法，他也就不這麼難過，叛逆，不想回家了。如果家長真的不知道如何說，家長還可以對他的成績不作評論的，那樣情況也會好些。當然這只是一個方面，希望父母能在生活中留心別的細節，調整好自己，以便更好的幫到孩子。
三、根據孩子特點和需要，改進學習方式
高一入學之前可以幫孩子補補課，梳理初中重點科目，偏科的科目，和接觸一下高中重點科目的知識，和學習方法。高一暑假可以不補課。高二暑假也需要安排一下，這時候主要根據孩子的需要來定。我也看到很多家長給學生報網校，這沒問題。可是家長需要理解高考考什麼，網校教什麼，高考考的是基礎題，基礎題和難題之比為7:3。所以報網校可以，可是不能忽略學校的學習——對基礎知識的學習。網校則為錦上添花，即提高課程，兩者不可想混。
總之，愛和陪伴是必須的，同時還要注意方式方法。看，理想的大學在招手。
順其自然，教育孩子少玩遊戲，教育他學會獨立肯吃苦耐勞，這樣才能有未來，現在大學生就業非常艱難本科生更加艱難，沒有獨立能吃苦耐勞的精神光拿一個文憑的沒有用的
(1)做好初中知識的複習鞏固。打好基礎。
(2)提前預習，做好計劃，知道自己想要達到的目標。
(3)整理好錯題本。知道自己的問題在哪裡。
(4)抓住課堂，認真聽講。尤其重要
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