粉筆字
fěn bǐ zì
在電子教案盛行的今天，老師和學生們逐漸習慣了使用電子課件和視頻教學的課堂，黑板被使用的機會越來越少。我們在習慣使用多媒體電子設備進行教學的同時，也不應忽略了粉筆和板書。它們更具備即時性，更加便捷，依然是課堂不可或缺的組成部分。
前段時間，清華大學舉辦的“教職工粉筆板書大賽”引發網絡熱議。老師們現場用粉筆書寫板書，或遒勁有力、或娟秀工整、或瀟灑飄逸、或行雲流水，看到這些粉筆字，各位是不是也覺得親切無比呢？
電子教案盛行的時代，看到粉筆字真的好親切啊！
粉筆字與板書是教師不可丟掉的基本技能之一，而寫好板書，其實也是有技巧的哦！
握筆
粉筆的握筆通常採用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，拇指、中指對應相抵，食指在前控制行筆方向，無名指和小指自然彎曲。食指距離粉筆頭約1.5釐米，這樣書寫起來既著力又靈活。如果執筆偏上，粉筆容易折斷；如果執筆偏下，會擋住視線。執粉筆時，還應做到“指實掌虛”，即手指執筆要緊而有力，手心不能握拳，要留有一定的空間，這樣書寫時才會更加靈活。
運筆
1.運指和運腕
粉筆字比鋼筆字大，所以寫粉筆字的運筆姿勢和寫鋼筆字是不同的。寫鋼筆字主要靠運指，手腕活動的幅度比較小；寫粉筆字時主要靠運腕和運臂，如寫點、撇、捺、豎、提等筆畫主要靠運腕，寫橫畫時則需要運臂，主要靠胳膊的擺動帶動粉筆。
2.轉筆和翹筆
粉筆在書寫的過程中不斷磨損，寫出的筆畫會越來越粗。為了寫出理想的線條，就需要在書寫過程中不斷轉動粉筆，讓粉筆頭保持圓形。
翹筆，就是在行筆中，把筆尖向某一方向翹起，使接觸面由大變小，從而使線條由粗變細。翹筆有順翹和側翹兩種。順翹就是把粉筆沿著筆畫走向的接觸面漸漸上翹，如懸針豎的收筆處；側翹就是在行筆中將筆向一側漸漸翹起的方法，如捺的捺腳處的寫法。
3.速度
在書寫中，速度的變化也直接影響筆畫的粗細。速度快，筆畫就比較細；速度慢，筆畫就稍粗。在基本筆畫中，撇和豎最難寫，因為這兩個筆畫都是先粗後細，這和粉筆的特性正好相反。練習時要提高運筆能力，先重後輕，同時配以速度的變化（先慢後快），就可以寫好它們了。
板書
板書是教學過程中課文思路、教師思路和學生思路三者凝結而成的藝術結晶，是課堂教學不可缺少的一個組成部分。板書設計應該注意以下幾個方面：
1.把握教材，提煉要點
在設計板書之前，老師們要吃透教材，明確哪裡是講課的重點，需要學生重點掌握，哪裡引發思考，拓展學生思維。板書的內容既不能過於繁瑣，佔去很多本該屬於講授的時間，也不能過於簡單，使學生不知所云。要言簡意賅，詳略得當。
2.分清主次，位置得當
黑板一般要分為主副兩區，主板書區書寫教學的主要內容，需要保留較長時間，要求相對完整。副板書區是主板書區的解釋、補充、發揮，應該隨著教學進程隨時書寫，隨時擦掉。
一般說來，主板書區位居黑板的左面，所佔面積大，主板書區右邊留一定空間作為副板書區，二者要相輔相成，密切配合。
3.條理清晰，合理佈局
板書的內容一定要條理清晰，層次分明。一般說來，標題居於最上邊正中央，下邊一般要標出序號，以便分清層次。一般序號從大到小依次是：
一、二、三……
（一）（二）（三）……
1、2、3……
（1）（2）（3）……
①②③……
字體大小也應該根據層次稍有區別，這樣條理清晰，佈局合理。
4.字體適中，色彩合理
根據教學需要，可以採用不同的顏色、不同的字體，以便突出重點，收到意想不到的教學效果。有的內容可以用彩色粉筆書寫，也可以用楷書、行書、隸書、草書等不同字體書寫，既可以避免單調，激發學生聽課的興趣，又可以突出重點，強化記憶。
5.適時呈現，服務教學
在板書之前，要對板書內容進行通盤考慮，寫哪些內容，什麼時候寫，寫在什麼位置都應作周密合理的安排，使板書很好地配合講解。板書過早或過遲，都會影響教學效果。
6.師生互動，教學相長
板書不應只是教師一個人的事情，教師可以根據具體教學內容，讓學生參與板書，比如讓學生到黑板前聽寫、留出空白讓學生補寫等方式，調動學生課堂參與的積極性，進行師生互動。
可見，粉筆字的書寫和板書的設計也是有技巧與經驗的哦，大家快來一起學習吧！
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