北京高中升學 ❖ 點燃你的夢想
導讀
高中語文考核的模塊和知識與初中不盡相同。高一的同學們需要關注初高中銜接的重要知識點，以便在高中的第一年儘快適應並夯實相關模塊基礎，為日後的學習進行鋪墊。
那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
“
在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
北京高中升學 ❖ 點燃你的夢想
導讀
高中語文考核的模塊和知識與初中不盡相同。高一的同學們需要關注初高中銜接的重要知識點，以便在高中的第一年儘快適應並夯實相關模塊基礎，為日後的學習進行鋪墊。
那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
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在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
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高中語文考核的模塊和知識與初中不盡相同。高一的同學們需要關注初高中銜接的重要知識點，以便在高中的第一年儘快適應並夯實相關模塊基礎，為日後的學習進行鋪墊。
那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
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高中語文考核的模塊和知識與初中不盡相同。高一的同學們需要關注初高中銜接的重要知識點，以便在高中的第一年儘快適應並夯實相關模塊基礎，為日後的學習進行鋪墊。
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一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
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那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
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導讀
高中語文考核的模塊和知識與初中不盡相同。高一的同學們需要關注初高中銜接的重要知識點，以便在高中的第一年儘快適應並夯實相關模塊基礎，為日後的學習進行鋪墊。
那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
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在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
北京高中升學 ❖ 點燃你的夢想
導讀
高中語文考核的模塊和知識與初中不盡相同。高一的同學們需要關注初高中銜接的重要知識點，以便在高中的第一年儘快適應並夯實相關模塊基礎，為日後的學習進行鋪墊。
那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
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那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
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那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
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在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
北京高中升學 ❖ 點燃你的夢想
導讀
高中語文考核的模塊和知識與初中不盡相同。高一的同學們需要關注初高中銜接的重要知識點，以便在高中的第一年儘快適應並夯實相關模塊基礎，為日後的學習進行鋪墊。
那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
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在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
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三、文學類文本閱讀
文學類文本閱讀分為小說和散文閱讀兩種。初中考查的閱讀文體有記敘文、說明文、議論文，與高中不同。相比之下，小說和散文文本閱讀的難度要高一些，在這個部分同學們需要掌握的是文本解讀（即準確判斷文章的中心主旨）、典型題型的步驟和靈活運用（包括作用題、賞析題、理解含義題、概括題）。
文學類文本閱讀是很難在短時間內提高的模塊，因而多讀多練、提升語感極為重要。
在此給同學們梳理文本解讀的方式與基本步驟：
文本解讀的方式與基本步驟
1.析題目
問自己一個問題：文章為何以此為題目？從而預猜內容和主旨。文學作品閱讀時要像讀詩一樣從題目入手發現全文寫作話題，把握內容和主旨的方向。
2.理結構
文章結構是作者寫作思路的外在表現。通過梳理文章結構，可以有效把握文章，有利於對文章的深刻理解。
（1）問
文章每一句、每一段在談論什麼話題？
（2）劃
①文章重點描述對象及話題。
②表現事物、人物特徵的詞句。
③體現作者情緒、態度、評價的詞句。
④表示銜接、過渡、轉折、（尤其是然而、而、但）遞進、分層的詞語（此外、另外、也、且、又、並、更、還，單個字的是重中之重）。
⑤指代詞（此、其、這、那）以及表達含蓄、概括性強或者作者反覆強調的詞句等。
（3）評
隨手做出兩三個字的簡評，這裡是對比，那裡是轉換寫作角度，這裡前後構成因果關係，那裡有情緒轉折等，怎樣有利於短時記憶文章在構思、手法、內涵、語言上的特點，就怎樣評。
（4）連
在頭腦中將文本思路連成小短文。
文本解讀時得來的信息不是孤立存在的，它們都有一個共同的使命——為主旨服務，所以在這個系統下，任何一個信息點都有了歸屬，但是，它們是怎樣聯繫起來的，我們還要藉助文本的謀篇佈局，所以要注意我們對文章的結構思路不清楚時，將信息點連綴成系統的過程也將是混亂無序的。
3.抓主旨
從題目、內容、及最後文段的議論抒情抓主旨。通過再次理解文章題目、深刻理解為何以此為題目，理順行文思路以及結尾處強烈議論抒情的句子，抓住主旨。
四、大作文
初中的作文類型為記敘文寫作，雖是大考時大多是二選一，但是二者文體類型差別不大，主要在於敘事。而高中同學們主要會選擇的寫作文體是議論文（當然，高中也是二選一，在記敘文和議論文當中選擇其一）。議論文寫作是初中的同學們完全沒有接觸過的，因而在高一難免覺得吃力，甚至在議論文寫作時無法擺脫敘事的思維。
議論文寫作設計到的知識點包括審題立意、寫作結構、論證方法、素材選擇和語言提升等。最重要的是，語文同其他科目一樣，最好的提升方法是多練多總結。
同學們要在日常的作文練習中，慢慢體會以下常見的審題立意角度。審題立意是作文寫作時最為重要的第一步：
北京高中升學 ❖ 點燃你的夢想
導讀
高中語文考核的模塊和知識與初中不盡相同。高一的同學們需要關注初高中銜接的重要知識點，以便在高中的第一年儘快適應並夯實相關模塊基礎，為日後的學習進行鋪墊。
那麼初高中銜接的語文重要知識點有哪些呢？下面就為大家進行梳理，便於大家進行系統的學習。
一、實用類文本
實用類文本是初中不曾出現的題目形式，不過同學們應該也覺得眼熟。實用類文本與初中的說明文閱讀類似，因為實用類文本實際上與說明文文體性質相同。
雖然這樣的文體同學們似曾相識，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個實用類文本，每個文本下都有相應的選擇題和主觀題。其最終考查的是考生短時間內篩選信息並判斷正誤，以及整合信息的能力。
對於這個在高中考查的六個模塊中難度最低的部分來說，刷題並歸納解題技巧是最好的提升方式。
二、文言文閱讀、古詩詞鑑賞
初中對於文言文、古詩詞的考查難度最高也不過是課外與課內篇目的結合分析，但是高考考查的對象都是課外篇目。這兩個部分堪稱高中語文難度係數最高的兩個模塊。
既然課外內容佔領了試卷，就意味著同學們要熟知課內知識。古詩詞鑑賞模塊，在吃透課內知識點的情況下梳理古詩詞常見的藝術手法、經典意象、經典的主觀題題型等內容；文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內知識點（實詞、虛詞）的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來應對高中的新考驗。
“
在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
在此給大家列舉重點常見虛詞的含義：
”
三、文學類文本閱讀
文學類文本閱讀分為小說和散文閱讀兩種。初中考查的閱讀文體有記敘文、說明文、議論文，與高中不同。相比之下，小說和散文文本閱讀的難度要高一些，在這個部分同學們需要掌握的是文本解讀（即準確判斷文章的中心主旨）、典型題型的步驟和靈活運用（包括作用題、賞析題、理解含義題、概括題）。
文學類文本閱讀是很難在短時間內提高的模塊，因而多讀多練、提升語感極為重要。
在此給同學們梳理文本解讀的方式與基本步驟：
文本解讀的方式與基本步驟
1.析題目
問自己一個問題：文章為何以此為題目？從而預猜內容和主旨。文學作品閱讀時要像讀詩一樣從題目入手發現全文寫作話題，把握內容和主旨的方向。
2.理結構
文章結構是作者寫作思路的外在表現。通過梳理文章結構，可以有效把握文章，有利於對文章的深刻理解。
（1）問
文章每一句、每一段在談論什麼話題？
（2）劃
①文章重點描述對象及話題。
②表現事物、人物特徵的詞句。
③體現作者情緒、態度、評價的詞句。
④表示銜接、過渡、轉折、（尤其是然而、而、但）遞進、分層的詞語（此外、另外、也、且、又、並、更、還，單個字的是重中之重）。
⑤指代詞（此、其、這、那）以及表達含蓄、概括性強或者作者反覆強調的詞句等。
（3）評
隨手做出兩三個字的簡評，這裡是對比，那裡是轉換寫作角度，這裡前後構成因果關係，那裡有情緒轉折等，怎樣有利於短時記憶文章在構思、手法、內涵、語言上的特點，就怎樣評。
（4）連
在頭腦中將文本思路連成小短文。
文本解讀時得來的信息不是孤立存在的，它們都有一個共同的使命——為主旨服務，所以在這個系統下，任何一個信息點都有了歸屬，但是，它們是怎樣聯繫起來的，我們還要藉助文本的謀篇佈局，所以要注意我們對文章的結構思路不清楚時，將信息點連綴成系統的過程也將是混亂無序的。
3.抓主旨
從題目、內容、及最後文段的議論抒情抓主旨。通過再次理解文章題目、深刻理解為何以此為題目，理順行文思路以及結尾處強烈議論抒情的句子，抓住主旨。
四、大作文
初中的作文類型為記敘文寫作，雖是大考時大多是二選一，但是二者文體類型差別不大，主要在於敘事。而高中同學們主要會選擇的寫作文體是議論文（當然，高中也是二選一，在記敘文和議論文當中選擇其一）。議論文寫作是初中的同學們完全沒有接觸過的，因而在高一難免覺得吃力，甚至在議論文寫作時無法擺脫敘事的思維。
議論文寫作設計到的知識點包括審題立意、寫作結構、論證方法、素材選擇和語言提升等。最重要的是，語文同其他科目一樣，最好的提升方法是多練多總結。
同學們要在日常的作文練習中，慢慢體會以下常見的審題立意角度。審題立意是作文寫作時最為重要的第一步：
立意要求
思想內容正確；符合題意要求；透過現象深入本質；
揭示事物內在因果關係；觀點具有啟發性。
立意常見角度
（1）生命/生活/精神角度：
我們可以從生活和心靈世界等角度提煉觀點，如淡泊名利、尋求純粹的靈魂；摒棄物慾，追求精神的解脫等，這類角度為歷年考生所鍾愛，已有氾濫之勢，我們可納入備選。
（2）文化/文人（文學）角度：
文化是這幾年北京高考比較熱的一個討論對象，漢字文化、傳統文化、民俗文化等，我們亦可以將話題往這方面延伸鏈接。文學文人角度也為許多考生所鍾愛，當然這需要一定的文學功底，但其實只要我們注意聯繫課內學到的文人，不難尋求和發現他們的共同點，以文學文人角度立意可以增強文章的書卷氣息。
（3）藝術/歷史角度：
之前北京一篇滿分作文《一年好景君須記》就以“資本主義的春天”這一歷史時
段為切入點，從歷史的角度為我們闡釋了我們需要記住些什麼好景，也為我們提供了作文立意一個比較新穎的角度——歷史。藝術角度則是比較綜合，如音樂、繪畫、電影等均可納入立意範圍。
（4）道德修養/為人處世的底線角度：
近年來挑戰人們忍耐程度、突破社會道德底線的是新聞事件
頻頻發生，那麼我們便可以以此類事件為切入點，探討道德修養、國民性、為人處世的底線與原則等。
（5）現實現象/社會生活角度：
這方面範圍較廣，主要是針對近年來比較熱點的新聞事件選擇角度，比如官員貪汙腐敗、弱勢群體（民工和留守兒童的世界等）、教育問題（家庭教育方式、教師虐童對師德的拷問等）、低頭族（科技生活帶給人們的影響）、快節奏生活等等，這類立意角度容易引起老師的共鳴，且能夠給老師一個主意觀察生活的好印
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