八七小學賽課風，片片楓葉寄語情

作者：海風

　　秋，淡然著，悄悄而來，片片楓葉起舞著希望，花瓣一地……深深呼吸，這秋日的氣息；靜靜聆聽，這秋日裡那篇篇卷卷的美麗。讓我們一同走進八七小學的語文課堂舞臺，去欣賞，去品味……

新學期開始，根據學校教學安排，經過了人人上彙報課後的幾經評選，十一過後，我們分年級，分學科推選出各級各學科賽課選手並一一展示。

一年級王傑老師課堂剪影 ——《an en》

　　一年級王潔老師整節課以和字母寶寶交朋友為主線，孩子們再在故事的引領下，激發了對學習濃厚的興趣。這讓枯燥的課堂變得富有情趣，學生學得高興，記得也牢固。任何精彩的語言對於兒童的刺激都是有限的，喜歡活動是他們的天性，教師抓住學生的年齡特點，組織“摘蘋果”“變魔術”“開火車”等學習遊戲，並要不斷變換遊戲的形式，始終將學生的有意注意集中到語文學習上來。

二年級喬紅豔老師課堂剪影——《望廬山瀑布》

　　二年級喬紅豔老師的課圍繞低年級古詩教學三步教學法的教學模式，根據孩子們認知的特點，層層遞進，不管是在哪個環節設計中，都激發了孩子們學習古詩的興趣，既讓孩子們學的高興 ，又讓孩子們感受到古詩詞這種優秀傳統文化的韻律美、意境美 ，從而讓孩子們喜歡上了古詩詞。以此為契機，為孩子們自主積累古詩打下良好的基礎。

三年級張海鳳老師課堂剪影——《我不能失信》

　　三年級張海鳳老師的課思路清晰，重點突出，緊緊圍繞本次課例研究的主題充分發揮學生的自主性並完成學習目標。教學中，該扶就扶，該放就放，收放自如。討論式、參與式運用自如，小組交流討論、展示，師生配合默契，並不斷鼓勵學生，由淺入深，層層遞進，學生在潛移默化中不但接受並掌握了提示語的不同用法，而且聽、說、讀、寫實踐能力也得以培養。

四年級王素孌老師課堂剪影——《爬山虎的腳》

　　四年級王素孌老師執教《爬山虎的腳》一課，遵循中段新課標要求，針對詞句品讀，讓學生抓重點詞來品味爬山虎的葉子的美。教師抓住重點詞帶領學生細細品味，教會了學生如何觀察事物。學生隨著教師的引導，完成了本節課的學習目標，並學會了抓重點詞描述一種植物。

五年級胡會芹老師課堂剪影——《新型玻璃》

　　五年級胡會芹老師的《新型玻璃》一課用十六個字概括：1.忠於目標，源於文本。胡會芹老師教學設置的兩個學習目標，緊扣《新課標》對說明性文章的要求，課堂中不管是對說明方法的瞭解，還是對說明方法的運用，以及老師在評價時的著重點，其實都彰顯了語文的味。2.有扶有放，善於精講。課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時間是要想辦法激發學生閱讀的興趣。胡會芹老師的這節課有扶有放，精講一個，作為引領；自主批註，放手練習。3.以生為本，遵循規律。小練筆的語文實踐過程中，老師根據學生特點，設置幾種新型玻璃的名稱，一下激發學生的寫作興趣，避免了學生盲目選材，或不知所措。

六年級楊娟老師課堂剪影——《彩色的翅膀》

　　楊娟老師執教的《彩色的蝴蝶》是一篇略讀課文，這篇課文主要講戰士小高回家探親返回途中和嘗瓜會這兩件事，表現了海島戰士熱愛海島，建設海島，紮根海島的愛國精神。楊老師這節課亮點在於讓學生抓住細節描寫通過讀悟說，感悟字裡行間的情感，引導學生學以致用。課堂上，學生思維活躍，學習積極性高，楊老師善於引導啟發，充分體現了學生的主體作用。

　　賽課活動雖然結束了，但它帶給老師們的是一首豐收的歌，是一曲歡樂的歌。

總策劃:李喜照

策 劃:韓麗萍

文 稿:各級語文教研組長

編 輯:張海鳳

攝 影:張海鳳

組 織:八七小學教導處