株洲網教育頻道訊（通訊員 蘇彬彬 左榮）為了提高學校學科教學研究的水平，為青年教師搭建成長與展示的舞臺，明照鄉中心小學在姚小龍校長的帶領和示範下，開展了 全體數學教師賽課、晒課的活動。
姚小龍校長執教《三角形的特性》
姚小龍校長執教的《三角形的特性》是我校全體教師賽課活動的開篇之作，更是為我們全體數學老師樹立了榜樣，指明瞭方向。整節課圍繞著探究、驗證、鞏固內化的教學方法來進行教學，讓學生在動手操作中主動探究，並從中解決問題的所在。從這節課，也可以看出姚校長對知識的理解非常深，對教材的鑽研非常透徹，整節課上得流暢、自然，學生的主體性發揮得很好，學生動手操作的積極性非常高，全身心地投入到了學習探究中來，學生學得高興，印象也深刻。
蘇彬彬老師執教的《平面圖形的周長和麵積》
蘇彬彬老師任教六年級數學，本身的教學任務是非常繁重的，但是做為數學教研組長，在賽課上義不容辭的走在我們的前面，蘇老師執教的《平面圖形的周長和麵積》是一節複習課，本節課要求學生在課前獨立完成複習整理單，這不僅是提早調動了學生本身的知識儲備，瞭解學生的複習起點，更有效地防止了，課堂上出現匆匆整理的形式主義現象，讓學生在課前有充足的時間通過想一想、畫一畫、理一理進行知識的前期梳理，這樣才能在課中留出更多的時間讓學生進行評析、重組、完善，從而溝通各個圖形之間的聯繫，最後全面呈現，平面圖形面積推導過程的知識網絡圖，讓學生充分去感受和體驗知識網絡的形成過程。
肖貞貞老師執教的《平面圖形的周長和麵積》
肖貞貞老師同樣也是六年級的數學老師，她給我們展示了一堂不一樣的《平面圖形的周長和麵積》，和蘇老師可謂是同堂異構，肖老師在得到平面圖形面積推導過程網絡圖後，進一步讓學生根據“從左往右，從右往左”兩個角度進行觀察，孩子們可以發現：由學過的圖形的面積計算可以推到新圖形面積計算；也可以看出在推導一種新圖形的面積計算公式時，總是把它轉化成已學過的圖形來解決。肖老師真正的在教學上體現了“授人以魚授人以漁”的思想。
三位數學老師的精彩課堂的呈現，體現了學校數學學科教學研究的水平，也為青年教師搭建了成長與展示的舞臺。