二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
成浩，永城一高化學備課組長，中學優秀教師，從教二十年，先後兩次獲得商丘市優質課一等獎，永城市優秀班主任，市教學標兵、教學能手等多種榮譽稱號。
二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
成浩，永城一高化學備課組長，中學優秀教師，從教二十年，先後兩次獲得商丘市優質課一等獎，永城市優秀班主任，市教學標兵、教學能手等多種榮譽稱號。
二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
成浩，永城一高化學備課組長，中學優秀教師，從教二十年，先後兩次獲得商丘市優質課一等獎，永城市優秀班主任，市教學標兵、教學能手等多種榮譽稱號。
一份摯愛的教育事業，一個能施展才華的廣闊平臺，一群志同道合的同事，還有一屆又一屆喜歡且有需要幫助和引導的學生，正因為這些，永城一高的校園裡留下了成浩老師二十多年孜孜以求的身影，他更用智慧收穫著教育的一點一滴。
二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
成浩，永城一高化學備課組長，中學優秀教師，從教二十年，先後兩次獲得商丘市優質課一等獎，永城市優秀班主任，市教學標兵、教學能手等多種榮譽稱號。
一份摯愛的教育事業，一個能施展才華的廣闊平臺，一群志同道合的同事，還有一屆又一屆喜歡且有需要幫助和引導的學生，正因為這些，永城一高的校園裡留下了成浩老師二十多年孜孜以求的身影，他更用智慧收穫著教育的一點一滴。
第一高級中學教師成浩老師：咱們這個高中階段，學生的這個學習任務比較重，學習壓力比較大，班主任呢，要在這方面做的工作比較細緻，要不斷地給他們加油鼓勁，實際上在高中做班主任更多的是一種陪伴，孩子在需要你的時候你能站在他的身邊，需要鼓勵他的時候，你能給他這個勵志的語言，時間一長，實際上我們給學生之間就建立了非常緊密的聯繫，我們也培養了深厚的感情。
二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
成浩，永城一高化學備課組長，中學優秀教師，從教二十年，先後兩次獲得商丘市優質課一等獎，永城市優秀班主任，市教學標兵、教學能手等多種榮譽稱號。
一份摯愛的教育事業，一個能施展才華的廣闊平臺，一群志同道合的同事，還有一屆又一屆喜歡且有需要幫助和引導的學生，正因為這些，永城一高的校園裡留下了成浩老師二十多年孜孜以求的身影，他更用智慧收穫著教育的一點一滴。
第一高級中學教師成浩老師：咱們這個高中階段，學生的這個學習任務比較重，學習壓力比較大，班主任呢，要在這方面做的工作比較細緻，要不斷地給他們加油鼓勁，實際上在高中做班主任更多的是一種陪伴，孩子在需要你的時候你能站在他的身邊，需要鼓勵他的時候，你能給他這個勵志的語言，時間一長，實際上我們給學生之間就建立了非常緊密的聯繫，我們也培養了深厚的感情。
正如成老師所說，陪伴對高中階段的學生來說尤為重要，平時無論工作多繁忙，成老師總抽出時間在課堂或放學後和學生談心，瞭解學生的學習生活情況，瞭解他們的喜怒哀樂。以奉獻之心、平等之心和寬容之心對待每一位學生，是他的班主任工作理念，對學生的愛，感染著每一位學生，也帶出了一個個優秀的班集體。
二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
成浩，永城一高化學備課組長，中學優秀教師，從教二十年，先後兩次獲得商丘市優質課一等獎，永城市優秀班主任，市教學標兵、教學能手等多種榮譽稱號。
一份摯愛的教育事業，一個能施展才華的廣闊平臺，一群志同道合的同事，還有一屆又一屆喜歡且有需要幫助和引導的學生，正因為這些，永城一高的校園裡留下了成浩老師二十多年孜孜以求的身影，他更用智慧收穫著教育的一點一滴。
第一高級中學教師成浩老師：咱們這個高中階段，學生的這個學習任務比較重，學習壓力比較大，班主任呢，要在這方面做的工作比較細緻，要不斷地給他們加油鼓勁，實際上在高中做班主任更多的是一種陪伴，孩子在需要你的時候你能站在他的身邊，需要鼓勵他的時候，你能給他這個勵志的語言，時間一長，實際上我們給學生之間就建立了非常緊密的聯繫，我們也培養了深厚的感情。
正如成老師所說，陪伴對高中階段的學生來說尤為重要，平時無論工作多繁忙，成老師總抽出時間在課堂或放學後和學生談心，瞭解學生的學習生活情況，瞭解他們的喜怒哀樂。以奉獻之心、平等之心和寬容之心對待每一位學生，是他的班主任工作理念，對學生的愛，感染著每一位學生，也帶出了一個個優秀的班集體。
“入班即學，精心凝神，勇攀高峰，不負眾望”是成老師對學生們的諄諄教誨，課堂上，成老師總是以最昂揚的姿態，最通俗的語言，把最專業的知識傳授給學生們，帶他們走進奇妙的化學世界。
二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
成浩，永城一高化學備課組長，中學優秀教師，從教二十年，先後兩次獲得商丘市優質課一等獎，永城市優秀班主任，市教學標兵、教學能手等多種榮譽稱號。
一份摯愛的教育事業，一個能施展才華的廣闊平臺，一群志同道合的同事，還有一屆又一屆喜歡且有需要幫助和引導的學生，正因為這些，永城一高的校園裡留下了成浩老師二十多年孜孜以求的身影，他更用智慧收穫著教育的一點一滴。
第一高級中學教師成浩老師：咱們這個高中階段，學生的這個學習任務比較重，學習壓力比較大，班主任呢，要在這方面做的工作比較細緻，要不斷地給他們加油鼓勁，實際上在高中做班主任更多的是一種陪伴，孩子在需要你的時候你能站在他的身邊，需要鼓勵他的時候，你能給他這個勵志的語言，時間一長，實際上我們給學生之間就建立了非常緊密的聯繫，我們也培養了深厚的感情。
正如成老師所說，陪伴對高中階段的學生來說尤為重要，平時無論工作多繁忙，成老師總抽出時間在課堂或放學後和學生談心，瞭解學生的學習生活情況，瞭解他們的喜怒哀樂。以奉獻之心、平等之心和寬容之心對待每一位學生，是他的班主任工作理念，對學生的愛，感染著每一位學生，也帶出了一個個優秀的班集體。
“入班即學，精心凝神，勇攀高峰，不負眾望”是成老師對學生們的諄諄教誨，課堂上，成老師總是以最昂揚的姿態，最通俗的語言，把最專業的知識傳授給學生們，帶他們走進奇妙的化學世界。
“做一個大家信賴的帶頭人”。作為教研組長，成老師關心、鼓勵著老師們，尤其是組內的年輕老師們變對手為幫手、變競爭為促進，有智慧助推著一個學科組的特色發展。
二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
成浩，永城一高化學備課組長，中學優秀教師，從教二十年，先後兩次獲得商丘市優質課一等獎，永城市優秀班主任，市教學標兵、教學能手等多種榮譽稱號。
一份摯愛的教育事業，一個能施展才華的廣闊平臺，一群志同道合的同事，還有一屆又一屆喜歡且有需要幫助和引導的學生，正因為這些，永城一高的校園裡留下了成浩老師二十多年孜孜以求的身影，他更用智慧收穫著教育的一點一滴。
第一高級中學教師成浩老師：咱們這個高中階段，學生的這個學習任務比較重，學習壓力比較大，班主任呢，要在這方面做的工作比較細緻，要不斷地給他們加油鼓勁，實際上在高中做班主任更多的是一種陪伴，孩子在需要你的時候你能站在他的身邊，需要鼓勵他的時候，你能給他這個勵志的語言，時間一長，實際上我們給學生之間就建立了非常緊密的聯繫，我們也培養了深厚的感情。
正如成老師所說，陪伴對高中階段的學生來說尤為重要，平時無論工作多繁忙，成老師總抽出時間在課堂或放學後和學生談心，瞭解學生的學習生活情況，瞭解他們的喜怒哀樂。以奉獻之心、平等之心和寬容之心對待每一位學生，是他的班主任工作理念，對學生的愛，感染著每一位學生，也帶出了一個個優秀的班集體。
“入班即學，精心凝神，勇攀高峰，不負眾望”是成老師對學生們的諄諄教誨，課堂上，成老師總是以最昂揚的姿態，最通俗的語言，把最專業的知識傳授給學生們，帶他們走進奇妙的化學世界。
“做一個大家信賴的帶頭人”。作為教研組長，成老師關心、鼓勵著老師們，尤其是組內的年輕老師們變對手為幫手、變競爭為促進，有智慧助推著一個學科組的特色發展。
每一份收穫的背後都有無盡的付出，成老師幾乎把所有的時間和精力都奉獻給了三尺講臺。對待工作不辭勞苦，積勞成疾，腰椎和腿部的疾病總是讓他苦不堪言。成老師總是說“別耽誤了人家的孩子，安心教書”。面對學生的信賴，熱淚和汗水撐漲起了教育的渡船。“不言春作苦，願化春泥護紅花”從教二十年，初心不改。
二十年的教書生涯，嚐盡知其中滋味，酸澀苦辣，因摯愛而甘甜；平凡瑣碎，因用心而和諧，點滴小事，凝成愛的音符，匯成美妙樂章。他就是“最美班主任”------成浩老師。
成浩，永城一高化學備課組長，中學優秀教師，從教二十年，先後兩次獲得商丘市優質課一等獎，永城市優秀班主任，市教學標兵、教學能手等多種榮譽稱號。
一份摯愛的教育事業，一個能施展才華的廣闊平臺，一群志同道合的同事，還有一屆又一屆喜歡且有需要幫助和引導的學生，正因為這些，永城一高的校園裡留下了成浩老師二十多年孜孜以求的身影，他更用智慧收穫著教育的一點一滴。
第一高級中學教師成浩老師：咱們這個高中階段，學生的這個學習任務比較重，學習壓力比較大，班主任呢，要在這方面做的工作比較細緻，要不斷地給他們加油鼓勁，實際上在高中做班主任更多的是一種陪伴，孩子在需要你的時候你能站在他的身邊，需要鼓勵他的時候，你能給他這個勵志的語言，時間一長，實際上我們給學生之間就建立了非常緊密的聯繫，我們也培養了深厚的感情。
正如成老師所說，陪伴對高中階段的學生來說尤為重要，平時無論工作多繁忙，成老師總抽出時間在課堂或放學後和學生談心，瞭解學生的學習生活情況，瞭解他們的喜怒哀樂。以奉獻之心、平等之心和寬容之心對待每一位學生，是他的班主任工作理念，對學生的愛，感染著每一位學生，也帶出了一個個優秀的班集體。
“入班即學，精心凝神，勇攀高峰，不負眾望”是成老師對學生們的諄諄教誨，課堂上，成老師總是以最昂揚的姿態，最通俗的語言，把最專業的知識傳授給學生們，帶他們走進奇妙的化學世界。
“做一個大家信賴的帶頭人”。作為教研組長，成老師關心、鼓勵著老師們，尤其是組內的年輕老師們變對手為幫手、變競爭為促進，有智慧助推著一個學科組的特色發展。
每一份收穫的背後都有無盡的付出，成老師幾乎把所有的時間和精力都奉獻給了三尺講臺。對待工作不辭勞苦，積勞成疾，腰椎和腿部的疾病總是讓他苦不堪言。成老師總是說“別耽誤了人家的孩子，安心教書”。面對學生的信賴，熱淚和汗水撐漲起了教育的渡船。“不言春作苦，願化春泥護紅花”從教二十年，初心不改。
來源：永城廣播電視臺
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