安徽大學生暑期支教傳遞數學文化 做數學知識傳播人

中國青年網滁州7月17日電（通訊員 鍾玥）安徽師範大學平民電腦學校向日葵零壹課堂赴滁州暑期社會實踐團隊獲得滁州市經開區管委會的支持，6月28日，在滁州市經開區十三裡店社區開展為期12天“課程融合”系列趣味數學教學實踐活動。

從數學史講起，開啟數學之門

小子豪是融合課堂招生期間接收到的年齡最小的孩子，媽媽將他送來時，小子豪滿臉寫著不情願，躲在媽媽身後。子豪媽媽向我們簡單介紹了小子豪的情況：不喜歡數學，注意力不集中，貪玩好動。媽媽希望可以通過融合課程的教學幫助小子豪愛上數學。

年齡小，脾氣大，排斥同學，小子豪儼然成為實踐隊員們的重點“保護對象”。

對於許多孩子們來說，數學這門學科又枯燥，又難以理解，面對學校的壓力，升學的壓力，孩子們又不得不學習數學，許多孩子因此患上了“數學恐懼症”。實踐隊員們的目的就是打破原有數學教學方式，引導孩子們發現數學之美。

“同學們，你們覺得什麼是數學？生活中的數學都有哪些？”實踐隊員周靜如問道。

立即就有孩子舉手回答，“老師，數學就是數字”。

老師繼續問，“那同學們日常學習中使用的量角器、圓規和數學沒有關係嗎？”孩子們順著老師的思路又列舉了許多和數學有關的事物。

實踐隊員為孩子們輔導功課。中國青年網通訊員 鍾玥 攝

“原來數學離我們這麼近啊!”之前一直對老師不理不睬的小子豪也高舉著小手回答問題。

從中國古代的《九章算術》到古埃及的計數體系，數學總是與古代文明息息相關。無論是黃河流域的先民，還是幼發拉底河一帶的古人，每一種文明的產生都伴隨著數學的發展。實踐隊員向同學們詳細地描述古人如何結繩記事，如何計算日期。孩子們聚精會神地聽，時不時地打斷老師，好奇地問東問西。

下課後，小子豪子拉著實踐隊員的手說：“老師，我以後也要成為像祖沖之那樣的人！”

趣味課堂，迸發思維的火花

“融合課程”分課程“啟智課堂”教學日當天，實踐隊員早早來到教室，為孩子們準備道具。來到教室的孩子們，驚喜地發現每個人面前都準備了一個魔方。孩子們興奮地擺弄著，卻怎麼也不能把魔方復原。看著孩子們困惑的小眼神，實踐隊員王文博說話了，“同學們，你們知道魔方的原理是什麼嗎，其實啊，看似簡單的魔方，也蘊含著深刻的數學知識。”

王文博向孩子們展示覆原魔方的方法，“上減，左減，上加，左加，上加，前加，上減，前減”，孩子們一邊齊聲念著口訣，一邊跟著王文博轉動魔方。

實踐隊員教孩子們復原魔方。中國青年網通訊員 鍾玥 攝

“全都會了嗎，沒有會的我們再來一遍”，王文博帶著孩子們一遍遍地嘗試，最終許多孩子成功將魔方復原，這其中也包括小子豪，孩子們興奮地舉起魔方，向實踐隊員們展示自己的“傑作”。

一堂課下來，許多孩子不僅學會了實踐隊員教授的復原方法，而且還找到了許多復原魔方的新思路，這讓實踐隊員們欣喜不已。

本次“啟智課堂”的教學讓實踐隊員明白了孩子們的創造力是無限的，而實踐隊員要做的就是加以引導，相互學習，和孩子們一起成長。

心悅課堂，在遊戲中學會合作

聽到第二天老師會帶著大家做遊戲，孩子們興奮地瞪大眼睛。

“心悅課堂”教學日當天，實踐隊員早早地來到室內活動場地，吹起氣球，鋪好跑道，等待孩子們來到活動場地。

隊員們幫孩子們分好組，本次“心悅課堂”教學活動就正式開始了。實踐隊員先向大家說明遊戲規則。哨聲一響，遊戲正式開始，小選手們蒙上眼睛，在搭檔的指引下，穿越“重重障礙”，緩慢地向前走，周圍的孩子們大喊著加油為參賽者助威。

終於，一對搭檔率先到達終點，高舉小手向裁判示意。其他的孩子不甘認輸，也加快了腳步，比賽愈發地激烈。孩子們的配合越來越默契，指揮越來越熟練。

和孩子們一起做遊戲。中國青年網通訊員 鍾玥 攝

最後輪到小子豪上場了，小子豪蒙著眼睛，一步一步地向前挪著，旁邊的同伴耐心地幫他指路，終於，小子豪邁過了終點線，比賽結束。小子豪摘下眼罩，開心地向實踐隊員示意，這是子豪第一次主動參加集體活動，小子豪的每一變化都讓實踐隊員感到欣慰。

遊戲結束後，實踐隊員按照用時長短，選出了冠軍，亞軍和季軍並頒發了小獎品。通過遊戲，孩子們彼此更加了解，對集體的認識也更加深刻。?

課程的最後，實踐隊員和孩子們一同上臺表演節目，在一首動聽的《蟲兒飛》之後，“心悅課堂”的教學圓滿結束。

“與孩子們的相處，讓實踐隊員學到很多，也意識到自身的不足。身為數學專業師範生，實踐隊員們所要做的不僅僅是傳播數學知識，更是要讓課本知識活起來，引導孩子們學會自主學習，激發孩子們學習數學的興趣。教學方法的探索之路並不平坦，實踐隊員將會繼續努力，傳遞數學文化，做數學知識的傳播人。”