六年級數學期中卷，學生80分錯的蹊蹺，簡單題扣20分，真會假會？

有的學生大題做的很細心，小題做的很粗心。之所以會出現這種情況，還是學生對知識的掌握不夠牢固，小題審題不清，不夠重視。這是一份80分的試卷，學生正面做錯了20分，第二面全部做對，一起來看看學生到底是不會，還是粗心。

判斷題。

2. 買三送一，就相當於買了四個，只收了三個的錢，那麼折扣就是3除以4等於0.75，也就是打七五折。

5. 圓的面積和圓的半徑成正比例關係。

什麼是正比例關係？兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量的比值一定，這兩種量就叫做正比例的量，它們的關係叫做正比例關係。圓的面積和圓的半徑並不是兩個相關聯的量，圓的面積和圓半徑的平方是兩種相關聯的量，它們的比值是π（是一個定值）。

選擇。

1. A選項明顯不對，數不盡包含正數和負數，還包含0.

負數一定小於0這個選項是正確的。比0大的數是正數，比0小的數就是負數。0是正數和負數的分界點。

2. 這道題問本金和利息，B選項只是利息，需要再加上本金，所以正確的選項是D。

3. 能與2、3、4組成比例的數有（）個。

這道題我們可以根據比例的基本性質來找，在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。

2x3=4x（）

2x4=3x（）

3x4=2x（）

就可以算出比例中的最後一項。

4. 我們可以先算出來實際的長和寬分別是5000cm和3000cm即50m和30m，算出來面積就是50x30=1500（平方米）

三. 填空。

4、4÷（）=（）÷4=2/（）=0.25=（）%

這道小題，我們先找到0.25這是一個基礎數字，用它來做其它幾個空。

7、這道題我們知道圓柱削成最大的圓錐，這個圓錐和圓柱是等底等高，也就是說這個圓錐的體積是原來圓柱體積的三分之一，削去的部分是圓柱體積的三分之二，削去的部分是圓錐體積的二倍。

解比例是按照比例的基本性質來解答。

五、填表格。

學生對於圓柱的面數和稜數和頂點數不是太瞭解，圓柱有三個面，兩個底面一個側面，圓柱沒有稜數和頂點數的說法，那就是0個稜和0個頂點（題不嚴謹）。

同樣，圓錐也沒有稜這個說法，也就是0個稜。圓錐有一個頂點。

看圖計算和在直線上找點，學生都做對了。能把大題做對，前面的小題錯那麼多，讓人無法想象正面和反面竟然是一位學生做的。

這一頁按說是有一道題是錯誤的，老師沒有改出來。畫圖題中，一個平行四邊形按照2:1擴大，原來的底是3，高是2擴大2倍之後的新底是6，高是4，而這位學生畫的平行四邊形底是7，多畫了一格，應當判錯。

這四道應用題學生也都做對了。第二面全對，第一面扣20分。兩面的落差之大，是學生掌握的不牢固，還是不細心？學生的試卷80分，錯的蹊蹺，簡單題扣20分，到底是真會假會？其實數學是一門嚴謹的科學，一道兩道做錯是因為不細心，可是錯那麼多道就不是不細心的問題了，是對知識的掌握不牢，是學習態度不夠端正。如果這位學生做題再認真一些，那麼下次肯定會超過80分。會做的題做對，是數學老師對學生的基本要求！