臺海網6月8日訊 據海峽都市報微信報道，今天中午
高考語文科目的考試結束
作文題目也都出來啦
今天中午，小編第一時間發佈了高考作文題。接下來我們邀請了福建師大教授孫紹振、語文特級教師王立根、福州一中語文教研組組長王兆芳等教育名家、名師，為廣大考生帶來權威、深度、精彩的高考作文解析。
名家解讀
孫紹振，著名教育家、作家、文藝理論批評家，福建師範大學文學院教授、博士生導師，曾任中國文藝理論學會副會長
演講稿！這個亮點太亮了
福建師大教授、博導孫紹振認為今年今年高考作文的試題太有亮點，“可能還並不僅如此，更精彩的是，文體上要求：演講稿。這個亮點太亮了，可以說，歷史性的巨大突破。”
孫教授說，傳統的科舉考試，乃至百年的作文命題，都是做文章，從來沒有一次命題的文體要求是演講稿。在潛意識中，大多數人認為寫文章和演講沒有多大差異。語文課程標準是閱讀、作文和口頭交流三位一體的。作為口頭交際的演講和作文雖然作為兩個不同的組成部分，但在實際上，二者是通常是混為一談的，就是演講比賽也是背講稿。因為高考並未把口頭交際作為考核的內容，故演講就被淹沒了。這就造成了我國國民素質在現場口語交流方面的薄弱。演講和作文在規律上，有重大的區別。對這樣的區別無知，就是一篇很好的文章，如果作為演講稿拿來照本宣科地念，效果肯定很差。
二者最主要的差異是什麼？首先就是語境上的現場感。演講的語言，至少要相當口語化。在演講時，連古代漢語、書面語和口語的詞彙的重大區別都很漠然。例如，“他們失敗了”，在演講到情緒激昂的時候，就可能不夠味，這時如果用“他們完蛋了”，一般文章說“把他殺了”，但在演講時，說“把它宰了”，就會聳動聽眾的情緒。死亡，在書面作文時可以說過世、亡故，但在演講時，就可能不夠勁，可以說“翹辮子”……這僅僅就詞彙方面粗略的舉例，其實在現場互動、在鼓動、在率性、在幽默等方面，都有相當豐富的特殊規律，這是一門嚴肅的學問，是語文素養的一個重要組成部分。
孫教授被稱為幽默大師，也是著名的演講家，曾經出過《孫紹振幽默文集》《演說經典之美》。孫教授認為，“這門學問很大。在美國中學就有演講課程，在大學有演講學，有演講系，有演講博士，演講教授。而我們在這個學科上，還是一片空白。我們一些權威語言學家，在演講理論和實踐上是比較落伍的。他們只會重複一些西方的語境理論，實際上連對演講中口語和書面語的運用一竅不通。今年全國卷出現這樣的題目，實在是為我們語文教學敲響了一聲遲到的醒世之鐘，正是由於我們的語文教育家，語言學者的知識結構上的不足，導致我們在現場交流時，往往離不開念講稿。眼睛看著稿子，眼睛是靈魂的窗子，拿著稿子，就把現場交流的窗子關閉了。結果是眼大無光，目中無人。”
下面我們來看看王立根老師
如何點評今年高考作文
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王立根，著名教育家、全國語文特級教師、全國中語會常務理事、福建省語文學會名譽會長
仍體現傳統文化演講就像寫情書
今年高考作文仍然秉承了語文學科“立德樹人”“育才成人”“以文化人”的獨特優勢，但與往年有很大不同。從立意上看主題已定：歌頌勞動的意義；體裁已定：寫成演講詞；思路已指明：高考作文講究正說、反說——正說，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統。反說，糾正一些同學不理解勞動，不願意勞動的錯誤想法。提供的村料真是綱舉目張，於是考生只要循路識斯真，不可偏離題意和要求，就可完卷，說難其實不難！
但如何才能寫得更好？得到高分？要知道演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。這道高考作文題如何破？
其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。
其二，不要講套話空話要親切感人有內涵有文釆。要表達自己對社會、對人生的獨特感受，見識與情懷。真誠地寫自己之所想要表達我們對勞動生活的熱愛、對文明和美好的嚮往與追求！
在行文特別要注意對同學中有錯誤認識的批評要和風輕雨，如“學習忙不要勞動”“科技進步了有人工智能了，不需要勞動”“有錢了不要勞動”這些都是普遍存在的想法，要耐心說服、不可盛氣凌人，說清勞動是一種奉獻，更是一種分享，分享勞動，也就是分享快樂，分享幸福，分享累累果實。此時可講講感動中國人物先進事蹟，講講古今中外名人的論述，如有名人曾說勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉等。當然，不一定要逐條批評，可選能貼近自己，貼近自己的生活，才更感動人！
今年高考命題，命題者已將骨架搭好了，我們只要先審題，看清楚題目的要求、指向，思考一下這題目打算怎麼演講，怎樣才打動人，哪種演講容易落於俗套，哪種演講更有創意、寫得有血有肉既可！
作文題第一句就是“民生在勤，勤而不匱”，可見作文訓練應該和中華文化偉大的傳統對接，真正理解中國文化的精神內涵，讓學生不斷認識一個民族的風華！
但如何才能寫得更好？得到高分？要知道演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。演講稿與寫情書無別，它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。這道高考作文題如何破？
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王兆芳
福州一中語文教研組組長
寫好對勞動的現實反思是勝人一籌的機會
今年關於勞動的話題，其話題選擇、命制要素，都在情理之中、意料之內：
“民生在勤，勤則不匱”原出自《左傳》,“夙興夜寐，灑掃庭內”原出自《詩經•大雅》。
“財富的源泉”“幸福的源泉”“優秀傳統”等信息，具有明顯的立意引導；寫作要求中“倡議大家熱愛勞動，從我做起”，也是引導考生從勞動的正面意義的角度立意。
從民族傳統、中華文化、領導提倡、實際需要、時代要求等方面，正面闡述勞動的價值，是符合題意的；而若反思勞動在現實生活中“不被理解”“不被尊重”的來龍去脈、前因後果，也是符合題意的。
材料中三個“有的說”，並非無理取鬧。在特定人群（如學生）中，因學習忙而不願意讓勞動佔時間的想法是可以理解的；在特定領域內，人工智能替代人的勞動，未必是懶惰的表現，反而可能是科技發展、人類解放的一種美好趨勢；“花點錢讓別人去做好了”，在現代社會、分工精細化時代，也不是見不得人的事。材料中“這引起了人們的深思”，也暗示廣大考生進一步“深思”。
可以說，寫好對勞動的現實反思，是這次作文避免千篇一律而勝人一籌的機會。寫作要求中“體現你的認識與思考，並提出希望與建議”，“認識”“思考”“希望”“建議”，皆可入文，切題角度多樣，寫作空間廣闊，也隱含著許多勝出的機會。
“面向本校同學”，強調寫作的對象感；“寫一篇演講稿”，強調了寫作的情景化。不是一般性地討論勞動話題，而是面向“本校同學”的一次“演講”。要適當運用演講的技巧，把控演講的節奏，調動聽眾的情緒。不迴避講大道理，但又要避免板著臉說大話、空話、套話。
時時不忘寫作要求“體現你的認識與思考”中的“你”，和演講題目“熱愛勞動，從我做起”中的“我”，就能寫出真切感，從而打動聽眾，打動評卷者，獲得成功。
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