倒數第一變高考狀元不是神話,只因做到了這一點
有這樣一位同學,高三上學期其中考試成績班上倒數第一,最終趕超先進,高考拿到了所在省的文科狀元。
這不是杜撰的故事,而是一個真實的案例。
短短的一個學期,100多天的時間,他是如何創造的奇蹟呢?
他的祕訣就在聽課上。
有這樣一位同學,高三上學期其中考試成績班上倒數第一,最終趕超先進,高考拿到了所在省的文科狀元。
這不是杜撰的故事,而是一個真實的案例。
短短的一個學期,100多天的時間,他是如何創造的奇蹟呢?
他的祕訣就在聽課上。
課堂是老師教授知識、解難釋疑的主要陣地,同時也是我們獲取正確信息,改正錯誤、提高能力的主要渠道,離開這個主要渠道談學習,無異於緣木求魚。
下面,學生和家長朋友們可以通過4個問題檢查是否聽好課了
問題1:你為聽課準備好了幾個問題?
聽課效果好壞的關鍵因素在於我們是否有帶著問題去聽,若是那麼通過老師的講解就能解決相應疑問,當堂理解知識點;若不是則很容易陷入盲區,不知道該聽什麼、重點聽哪裡。所以在聽課前最好將預習中遇到的問題寫在紙上,或者簡單地記錄下聽課中遇到的不懂的問題。聽課有了目標,才能提高課堂效率。
有這樣一位同學,高三上學期其中考試成績班上倒數第一,最終趕超先進,高考拿到了所在省的文科狀元。
這不是杜撰的故事,而是一個真實的案例。
短短的一個學期,100多天的時間,他是如何創造的奇蹟呢?
他的祕訣就在聽課上。
課堂是老師教授知識、解難釋疑的主要陣地,同時也是我們獲取正確信息,改正錯誤、提高能力的主要渠道,離開這個主要渠道談學習,無異於緣木求魚。
下面,學生和家長朋友們可以通過4個問題檢查是否聽好課了
問題1:你為聽課準備好了幾個問題?
聽課效果好壞的關鍵因素在於我們是否有帶著問題去聽,若是那麼通過老師的講解就能解決相應疑問,當堂理解知識點;若不是則很容易陷入盲區,不知道該聽什麼、重點聽哪裡。所以在聽課前最好將預習中遇到的問題寫在紙上,或者簡單地記錄下聽課中遇到的不懂的問題。聽課有了目標,才能提高課堂效率。
問題2:你聽起課來有沒有重點?
課堂上老師講的內容很多,我們要抓住重點內容。首先,根據課前預習的情況,重點聽預習時沒弄懂的部分,爭取通過老師的講解,解決疑難點。其次,抓住老師講課內容的重點。比如,抓住老師的板書、提綱、小結以及老師講課中反覆強調的需要注意的地方。
有這樣一位同學,高三上學期其中考試成績班上倒數第一,最終趕超先進,高考拿到了所在省的文科狀元。
這不是杜撰的故事,而是一個真實的案例。
短短的一個學期,100多天的時間,他是如何創造的奇蹟呢?
他的祕訣就在聽課上。
課堂是老師教授知識、解難釋疑的主要陣地,同時也是我們獲取正確信息,改正錯誤、提高能力的主要渠道,離開這個主要渠道談學習,無異於緣木求魚。
下面,學生和家長朋友們可以通過4個問題檢查是否聽好課了
問題1:你為聽課準備好了幾個問題?
聽課效果好壞的關鍵因素在於我們是否有帶著問題去聽,若是那麼通過老師的講解就能解決相應疑問,當堂理解知識點;若不是則很容易陷入盲區,不知道該聽什麼、重點聽哪裡。所以在聽課前最好將預習中遇到的問題寫在紙上,或者簡單地記錄下聽課中遇到的不懂的問題。聽課有了目標,才能提高課堂效率。
問題2:你聽起課來有沒有重點?
課堂上老師講的內容很多,我們要抓住重點內容。首先,根據課前預習的情況,重點聽預習時沒弄懂的部分,爭取通過老師的講解,解決疑難點。其次,抓住老師講課內容的重點。比如,抓住老師的板書、提綱、小結以及老師講課中反覆強調的需要注意的地方。
問題3:你在課堂上主動發言和提問了嗎?
課堂上,切忌消極思考。上課回答問題,不僅可以促進我們開動腦筋,還可以加深我們對課堂所學內容的理解。
問題4:你記課堂筆記了沒有?
“好記性不如爛筆頭”,上課時記筆記,不僅有利於加深對知識的理解,而且也為我們以後的複習提供了不少方便。
通過回答以上4個問題,你就可以知道自己聽課的效果。
我們的後進生,曾經的墊底學生,後來的高考狀元,正是最大化了上課聽課的效果,才在短期內實現了驕人的成績。想要進擊前列,突圍逆襲,那就先學會好好聽課吧!
圖 / 來源於東方IC
文 / 整理自網絡