老師們注意:教師職稱評定改革終於來了!
近幾年來,教師行業越來越受到社會的關注,而教師職稱更備受人們關注的重中之重!雖然,隨著近幾年教師改革的不斷推進,想要逐步淡化教師職稱的作用。但改革不是一蹴而就的,就目前現狀來講,教師職稱依然是決定教師工資待遇的重要因素,最簡單的例子:一位教齡10年的高級職稱的老師,比一位教齡30年的初級職稱教師工資高5k左右。
近幾年來,教師行業越來越受到社會的關注,而教師職稱更備受人們關注的重中之重!雖然,隨著近幾年教師改革的不斷推進,想要逐步淡化教師職稱的作用。但改革不是一蹴而就的,就目前現狀來講,教師職稱依然是決定教師工資待遇的重要因素,最簡單的例子:一位教齡10年的高級職稱的老師,比一位教齡30年的初級職稱教師工資高5k左右。
所以,教師行業中人人都想評職稱,這也就造成了一些職稱評定過程中的不規範、不公平的現象。因此,對教師職稱的評審做出一定的改革勢在必行!
近幾年來,教師行業越來越受到社會的關注,而教師職稱更備受人們關注的重中之重!雖然,隨著近幾年教師改革的不斷推進,想要逐步淡化教師職稱的作用。但改革不是一蹴而就的,就目前現狀來講,教師職稱依然是決定教師工資待遇的重要因素,最簡單的例子:一位教齡10年的高級職稱的老師,比一位教齡30年的初級職稱教師工資高5k左右。
所以,教師行業中人人都想評職稱,這也就造成了一些職稱評定過程中的不規範、不公平的現象。因此,對教師職稱的評審做出一定的改革勢在必行!
日前,人社部辦公廳、教育部辦公廳聯合印發《關於做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》,《通知》中明確提出了推進中小學教師職稱制度改革:
①師德問題實行“一票否決”
②嚴格落實退休人員不得評職稱的規定
③要加大對一線教師、特別是農村教師的傾斜力度,評定通過的正高級教師中,擔任學校和教研機構行政領導職務的原則上不超過30%
④論文將不再作為評定的限制性條件
近幾年來,教師行業越來越受到社會的關注,而教師職稱更備受人們關注的重中之重!雖然,隨著近幾年教師改革的不斷推進,想要逐步淡化教師職稱的作用。但改革不是一蹴而就的,就目前現狀來講,教師職稱依然是決定教師工資待遇的重要因素,最簡單的例子:一位教齡10年的高級職稱的老師,比一位教齡30年的初級職稱教師工資高5k左右。
所以,教師行業中人人都想評職稱,這也就造成了一些職稱評定過程中的不規範、不公平的現象。因此,對教師職稱的評審做出一定的改革勢在必行!
日前,人社部辦公廳、教育部辦公廳聯合印發《關於做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》,《通知》中明確提出了推進中小學教師職稱制度改革:
①師德問題實行“一票否決”
②嚴格落實退休人員不得評職稱的規定
③要加大對一線教師、特別是農村教師的傾斜力度,評定通過的正高級教師中,擔任學校和教研機構行政領導職務的原則上不超過30%
④論文將不再作為評定的限制性條件
⑤嚴厲查處中小學教師職稱評定中的違紀違規行為
同時,還提出了推動部屬高校附屬中小學教師職稱的入軌,部屬高校附屬中小學按照國家深化中小學教師職稱制度改革的要求開展教師職稱評審。原則上不改變現有管理模式,行政隸屬關係和認識管理權限在高校的,可由高校組織實施,也可委託地方中小學中小學教師職稱評審委員會開展評審。行政隸屬關係和認識管理權限在地方教育行政部門的,納入地方統一實施。
小編以為,此次教師職稱的評定改革必定也是整合教師隊伍的重要舉措,只有不斷的完善我們的教師隊伍、不斷提升教師素質,才能使我們的教育行業更加穩步、健康的發展!對此,你們怎麼看?