關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
- 興趣狹隘和重複刻板行為
- 社會交往障礙
- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
- 興趣狹隘和重複刻板行為
- 社會交往障礙
- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
- 興趣狹隘和重複刻板行為
- 社會交往障礙
- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
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- 社會交往障礙
- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
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題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
既然對自己以外的任何事物都沒興趣，哪裡還來的理解和學習，把自己封閉在一個完全自我的世界裡，外面我視而不見，聽而不聞，所以自閉兒理所當然的就對禮儀不通，對常規不懂，對溝通更是不得要領。
牛頓因為一個蘋果掉在頭上，於是對地球引力產生了濃厚的興趣，因為興趣和好奇，促使這位原本普通的人物最終成為了著名的物理學家，成了萬有引力的發明者。
愛因斯坦這位猶太裔的物理學家，能夠對世界有這麼大的貢獻，起因也是自己對數學有著狂熱的喜愛，12歲就開始自學幾何和高等數學，逐漸後期成為享譽世界的大物理學家。
愛迪生從小就愛好實驗，最終成為大發明家；梵高對畫畫都到了痴迷的狀態，臨死前神志不清時候還不忘繪畫；中國的陳景潤，因為對數論有興趣，後攻克了哥德巴赫猜想。
不難看出，興趣才是支撐一些行為發展的基礎，甚至是讓一些科研項目得以延續下去的動力。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
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- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
既然對自己以外的任何事物都沒興趣，哪裡還來的理解和學習，把自己封閉在一個完全自我的世界裡，外面我視而不見，聽而不聞，所以自閉兒理所當然的就對禮儀不通，對常規不懂，對溝通更是不得要領。
牛頓因為一個蘋果掉在頭上，於是對地球引力產生了濃厚的興趣，因為興趣和好奇，促使這位原本普通的人物最終成為了著名的物理學家，成了萬有引力的發明者。
愛因斯坦這位猶太裔的物理學家，能夠對世界有這麼大的貢獻，起因也是自己對數學有著狂熱的喜愛，12歲就開始自學幾何和高等數學，逐漸後期成為享譽世界的大物理學家。
愛迪生從小就愛好實驗，最終成為大發明家；梵高對畫畫都到了痴迷的狀態，臨死前神志不清時候還不忘繪畫；中國的陳景潤，因為對數論有興趣，後攻克了哥德巴赫猜想。
不難看出，興趣才是支撐一些行為發展的基礎，甚至是讓一些科研項目得以延續下去的動力。
有一段時間我工作不太順利，跟朋友之間搞得也很不愉快，後期又因為孩子要回歸家庭，那個時候，夫妻感情也不是特別融洽，加上十幾年的北漂，回到老家的時候，和親戚同學早已經疏離了，那一段時間我自己悶在家裡，一度鬱悶，各方面的壓力加上消極的生活態度，對任何事情都失去了興趣。
長期的自我封閉，就這樣過了好長一段時間，後來我從網上認識了一位大姐，談吐特別幽默，人又積極樂觀，後期我們互相留了電話，在跟她通話的過程中，我才發現：我的語言表達和組織能力都已經有些退化，居然跟對方聊天都有了跟不上節奏的感覺，這在以前是絕對沒有的事。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
- 興趣狹隘和重複刻板行為
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題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
既然對自己以外的任何事物都沒興趣，哪裡還來的理解和學習，把自己封閉在一個完全自我的世界裡，外面我視而不見，聽而不聞，所以自閉兒理所當然的就對禮儀不通，對常規不懂，對溝通更是不得要領。
牛頓因為一個蘋果掉在頭上，於是對地球引力產生了濃厚的興趣，因為興趣和好奇，促使這位原本普通的人物最終成為了著名的物理學家，成了萬有引力的發明者。
愛因斯坦這位猶太裔的物理學家，能夠對世界有這麼大的貢獻，起因也是自己對數學有著狂熱的喜愛，12歲就開始自學幾何和高等數學，逐漸後期成為享譽世界的大物理學家。
愛迪生從小就愛好實驗，最終成為大發明家；梵高對畫畫都到了痴迷的狀態，臨死前神志不清時候還不忘繪畫；中國的陳景潤，因為對數論有興趣，後攻克了哥德巴赫猜想。
不難看出，興趣才是支撐一些行為發展的基礎，甚至是讓一些科研項目得以延續下去的動力。
有一段時間我工作不太順利，跟朋友之間搞得也很不愉快，後期又因為孩子要回歸家庭，那個時候，夫妻感情也不是特別融洽，加上十幾年的北漂，回到老家的時候，和親戚同學早已經疏離了，那一段時間我自己悶在家裡，一度鬱悶，各方面的壓力加上消極的生活態度，對任何事情都失去了興趣。
長期的自我封閉，就這樣過了好長一段時間，後來我從網上認識了一位大姐，談吐特別幽默，人又積極樂觀，後期我們互相留了電話，在跟她通話的過程中，我才發現：我的語言表達和組織能力都已經有些退化，居然跟對方聊天都有了跟不上節奏的感覺，這在以前是絕對沒有的事。
而長期不與人打交道，即使有交道可打，也是有限的空間和很侷限的談話內容，我的思維也不再那麼敏捷，甚至反應都有些呆滯，因為封閉，我獲得的外界的信息也越來越少，進而有些話題也已經融不進去，一系列的變化，讓我突然醒悟，如果再這樣下去，我的各方面水平會回到孩提時代也說不準。
是什麼導致了我的退化？是興趣！我對生活，對朋友，對家庭，對一切都失去了興趣，沒有了興趣，從根本上失去了去探索一切的動力，還談什麼，還幹什麼，什麼都不願意再去主動去了解和學習，一切都是被動的，腦子長期不用，也陷入了呆滯的狀態，人開始顯得不再那麼靈光，心不在焉的樣子也讓周圍人感覺到了你的疲於應付。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
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題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
既然對自己以外的任何事物都沒興趣，哪裡還來的理解和學習，把自己封閉在一個完全自我的世界裡，外面我視而不見，聽而不聞，所以自閉兒理所當然的就對禮儀不通，對常規不懂，對溝通更是不得要領。
牛頓因為一個蘋果掉在頭上，於是對地球引力產生了濃厚的興趣，因為興趣和好奇，促使這位原本普通的人物最終成為了著名的物理學家，成了萬有引力的發明者。
愛因斯坦這位猶太裔的物理學家，能夠對世界有這麼大的貢獻，起因也是自己對數學有著狂熱的喜愛，12歲就開始自學幾何和高等數學，逐漸後期成為享譽世界的大物理學家。
愛迪生從小就愛好實驗，最終成為大發明家；梵高對畫畫都到了痴迷的狀態，臨死前神志不清時候還不忘繪畫；中國的陳景潤，因為對數論有興趣，後攻克了哥德巴赫猜想。
不難看出，興趣才是支撐一些行為發展的基礎，甚至是讓一些科研項目得以延續下去的動力。
有一段時間我工作不太順利，跟朋友之間搞得也很不愉快，後期又因為孩子要回歸家庭，那個時候，夫妻感情也不是特別融洽，加上十幾年的北漂，回到老家的時候，和親戚同學早已經疏離了，那一段時間我自己悶在家裡，一度鬱悶，各方面的壓力加上消極的生活態度，對任何事情都失去了興趣。
長期的自我封閉，就這樣過了好長一段時間，後來我從網上認識了一位大姐，談吐特別幽默，人又積極樂觀，後期我們互相留了電話，在跟她通話的過程中，我才發現：我的語言表達和組織能力都已經有些退化，居然跟對方聊天都有了跟不上節奏的感覺，這在以前是絕對沒有的事。
而長期不與人打交道，即使有交道可打，也是有限的空間和很侷限的談話內容，我的思維也不再那麼敏捷，甚至反應都有些呆滯，因為封閉，我獲得的外界的信息也越來越少，進而有些話題也已經融不進去，一系列的變化，讓我突然醒悟，如果再這樣下去，我的各方面水平會回到孩提時代也說不準。
是什麼導致了我的退化？是興趣！我對生活，對朋友，對家庭，對一切都失去了興趣，沒有了興趣，從根本上失去了去探索一切的動力，還談什麼，還幹什麼，什麼都不願意再去主動去了解和學習，一切都是被動的，腦子長期不用，也陷入了呆滯的狀態，人開始顯得不再那麼靈光，心不在焉的樣子也讓周圍人感覺到了你的疲於應付。
相對的，別人也不再願意主動跟你打招呼，路子越來越窄，思想越來越困頓不前，要想廢掉一個人，最好的辦法就是讓他獨自生存，切除他與外界的一切聯繫。
而這一切如果發生在自閉兒身上，他們根本談不上反思和覺悟，因為生理特點就是不會對自己以外的事物有過多的思考，他們似乎“沉迷”自己的這種生存模式，似乎“滿足也很舒適”的自己一個人活著。
即使有的孩子保留著對某一種事物的興趣，也是超乎異常的表現方式：要麼單一的只對某種領域持有高度興趣，要麼就是對些某方面徹底沒興趣。
事實上自閉症孩子也許根本沒覺得自己很孤獨，只是我們按照我們這類人的思維，替他們覺得那樣應該是孤獨的，當我們用所謂的正確干預方式去打擾他們時，這些孩子才是孤獨的，痛苦的，因為我們根本不瞭解他們。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
- 興趣狹隘和重複刻板行為
- 社會交往障礙
- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
既然對自己以外的任何事物都沒興趣，哪裡還來的理解和學習，把自己封閉在一個完全自我的世界裡，外面我視而不見，聽而不聞，所以自閉兒理所當然的就對禮儀不通，對常規不懂，對溝通更是不得要領。
牛頓因為一個蘋果掉在頭上，於是對地球引力產生了濃厚的興趣，因為興趣和好奇，促使這位原本普通的人物最終成為了著名的物理學家，成了萬有引力的發明者。
愛因斯坦這位猶太裔的物理學家，能夠對世界有這麼大的貢獻，起因也是自己對數學有著狂熱的喜愛，12歲就開始自學幾何和高等數學，逐漸後期成為享譽世界的大物理學家。
愛迪生從小就愛好實驗，最終成為大發明家；梵高對畫畫都到了痴迷的狀態，臨死前神志不清時候還不忘繪畫；中國的陳景潤，因為對數論有興趣，後攻克了哥德巴赫猜想。
不難看出，興趣才是支撐一些行為發展的基礎，甚至是讓一些科研項目得以延續下去的動力。
有一段時間我工作不太順利，跟朋友之間搞得也很不愉快，後期又因為孩子要回歸家庭，那個時候，夫妻感情也不是特別融洽，加上十幾年的北漂，回到老家的時候，和親戚同學早已經疏離了，那一段時間我自己悶在家裡，一度鬱悶，各方面的壓力加上消極的生活態度，對任何事情都失去了興趣。
長期的自我封閉，就這樣過了好長一段時間，後來我從網上認識了一位大姐，談吐特別幽默，人又積極樂觀，後期我們互相留了電話，在跟她通話的過程中，我才發現：我的語言表達和組織能力都已經有些退化，居然跟對方聊天都有了跟不上節奏的感覺，這在以前是絕對沒有的事。
而長期不與人打交道，即使有交道可打，也是有限的空間和很侷限的談話內容，我的思維也不再那麼敏捷，甚至反應都有些呆滯，因為封閉，我獲得的外界的信息也越來越少，進而有些話題也已經融不進去，一系列的變化，讓我突然醒悟，如果再這樣下去，我的各方面水平會回到孩提時代也說不準。
是什麼導致了我的退化？是興趣！我對生活，對朋友，對家庭，對一切都失去了興趣，沒有了興趣，從根本上失去了去探索一切的動力，還談什麼，還幹什麼，什麼都不願意再去主動去了解和學習，一切都是被動的，腦子長期不用，也陷入了呆滯的狀態，人開始顯得不再那麼靈光，心不在焉的樣子也讓周圍人感覺到了你的疲於應付。
相對的，別人也不再願意主動跟你打招呼，路子越來越窄，思想越來越困頓不前，要想廢掉一個人，最好的辦法就是讓他獨自生存，切除他與外界的一切聯繫。
而這一切如果發生在自閉兒身上，他們根本談不上反思和覺悟，因為生理特點就是不會對自己以外的事物有過多的思考，他們似乎“沉迷”自己的這種生存模式，似乎“滿足也很舒適”的自己一個人活著。
即使有的孩子保留著對某一種事物的興趣，也是超乎異常的表現方式：要麼單一的只對某種領域持有高度興趣，要麼就是對些某方面徹底沒興趣。
事實上自閉症孩子也許根本沒覺得自己很孤獨，只是我們按照我們這類人的思維，替他們覺得那樣應該是孤獨的，當我們用所謂的正確干預方式去打擾他們時，這些孩子才是孤獨的，痛苦的，因為我們根本不瞭解他們。
一群生活在深山老林裡的人，我們初次看見，會覺得他們像原始人一樣，那是因為長期的與世隔絕，長期的不與外界的人類打交道，這些人得不到進步與啟蒙，更談不上發展，而即使對什麼有興趣也是很侷限的，只在自己生活的範圍之內。
好在他們還是有興趣的，如果適當的，循序漸進的引導，這些人願意去嘗試新生活，接納新鮮事物，而自閉兒，我固守著我的陣地，我對任何人任何事的引導，只是被動的產生記憶，機械的使用方法。
一切源於興趣！沒有興趣，就沒有主動學習和主動記憶。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
- 興趣狹隘和重複刻板行為
- 社會交往障礙
- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
既然對自己以外的任何事物都沒興趣，哪裡還來的理解和學習，把自己封閉在一個完全自我的世界裡，外面我視而不見，聽而不聞，所以自閉兒理所當然的就對禮儀不通，對常規不懂，對溝通更是不得要領。
牛頓因為一個蘋果掉在頭上，於是對地球引力產生了濃厚的興趣，因為興趣和好奇，促使這位原本普通的人物最終成為了著名的物理學家，成了萬有引力的發明者。
愛因斯坦這位猶太裔的物理學家，能夠對世界有這麼大的貢獻，起因也是自己對數學有著狂熱的喜愛，12歲就開始自學幾何和高等數學，逐漸後期成為享譽世界的大物理學家。
愛迪生從小就愛好實驗，最終成為大發明家；梵高對畫畫都到了痴迷的狀態，臨死前神志不清時候還不忘繪畫；中國的陳景潤，因為對數論有興趣，後攻克了哥德巴赫猜想。
不難看出，興趣才是支撐一些行為發展的基礎，甚至是讓一些科研項目得以延續下去的動力。
有一段時間我工作不太順利，跟朋友之間搞得也很不愉快，後期又因為孩子要回歸家庭，那個時候，夫妻感情也不是特別融洽，加上十幾年的北漂，回到老家的時候，和親戚同學早已經疏離了，那一段時間我自己悶在家裡，一度鬱悶，各方面的壓力加上消極的生活態度，對任何事情都失去了興趣。
長期的自我封閉，就這樣過了好長一段時間，後來我從網上認識了一位大姐，談吐特別幽默，人又積極樂觀，後期我們互相留了電話，在跟她通話的過程中，我才發現：我的語言表達和組織能力都已經有些退化，居然跟對方聊天都有了跟不上節奏的感覺，這在以前是絕對沒有的事。
而長期不與人打交道，即使有交道可打，也是有限的空間和很侷限的談話內容，我的思維也不再那麼敏捷，甚至反應都有些呆滯，因為封閉，我獲得的外界的信息也越來越少，進而有些話題也已經融不進去，一系列的變化，讓我突然醒悟，如果再這樣下去，我的各方面水平會回到孩提時代也說不準。
是什麼導致了我的退化？是興趣！我對生活，對朋友，對家庭，對一切都失去了興趣，沒有了興趣，從根本上失去了去探索一切的動力，還談什麼，還幹什麼，什麼都不願意再去主動去了解和學習，一切都是被動的，腦子長期不用，也陷入了呆滯的狀態，人開始顯得不再那麼靈光，心不在焉的樣子也讓周圍人感覺到了你的疲於應付。
相對的，別人也不再願意主動跟你打招呼，路子越來越窄，思想越來越困頓不前，要想廢掉一個人，最好的辦法就是讓他獨自生存，切除他與外界的一切聯繫。
而這一切如果發生在自閉兒身上，他們根本談不上反思和覺悟，因為生理特點就是不會對自己以外的事物有過多的思考，他們似乎“沉迷”自己的這種生存模式，似乎“滿足也很舒適”的自己一個人活著。
即使有的孩子保留著對某一種事物的興趣，也是超乎異常的表現方式：要麼單一的只對某種領域持有高度興趣，要麼就是對些某方面徹底沒興趣。
事實上自閉症孩子也許根本沒覺得自己很孤獨，只是我們按照我們這類人的思維，替他們覺得那樣應該是孤獨的，當我們用所謂的正確干預方式去打擾他們時，這些孩子才是孤獨的，痛苦的，因為我們根本不瞭解他們。
一群生活在深山老林裡的人，我們初次看見，會覺得他們像原始人一樣，那是因為長期的與世隔絕，長期的不與外界的人類打交道，這些人得不到進步與啟蒙，更談不上發展，而即使對什麼有興趣也是很侷限的，只在自己生活的範圍之內。
好在他們還是有興趣的，如果適當的，循序漸進的引導，這些人願意去嘗試新生活，接納新鮮事物，而自閉兒，我固守著我的陣地，我對任何人任何事的引導，只是被動的產生記憶，機械的使用方法。
一切源於興趣！沒有興趣，就沒有主動學習和主動記憶。
寫到這裡，囉嗦了兩千字，就是想表達一個家長通過長期與自閉兒相處，所發現的一些自己的想法，並同時改變的干預方向，也取得效果的一個過程，如果有人認同，可以稱之為分享，如果不認同，你可以呵呵一笑，繼續使用人云亦云的干預措施。
也許有的家長會說，我們正常人對自己的工作即使沒興趣，不是也可以堅持到退休嗎，但是，工作是你沒興趣的，可是工作中的人和事，以及相關聯出現的其他事物，你總能從中找到有樂趣，和為之堅持的理由，而自閉症患者是隻對某一件事物有興趣，或者一切都沒有興趣，他也無法從其他渠道中找到讓自己堅持下去的理由。
但凡他們能堅持下去的，就成了媒體中描述的某領域天才。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
- 興趣狹隘和重複刻板行為
- 社會交往障礙
- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
既然對自己以外的任何事物都沒興趣，哪裡還來的理解和學習，把自己封閉在一個完全自我的世界裡，外面我視而不見，聽而不聞，所以自閉兒理所當然的就對禮儀不通，對常規不懂，對溝通更是不得要領。
牛頓因為一個蘋果掉在頭上，於是對地球引力產生了濃厚的興趣，因為興趣和好奇，促使這位原本普通的人物最終成為了著名的物理學家，成了萬有引力的發明者。
愛因斯坦這位猶太裔的物理學家，能夠對世界有這麼大的貢獻，起因也是自己對數學有著狂熱的喜愛，12歲就開始自學幾何和高等數學，逐漸後期成為享譽世界的大物理學家。
愛迪生從小就愛好實驗，最終成為大發明家；梵高對畫畫都到了痴迷的狀態，臨死前神志不清時候還不忘繪畫；中國的陳景潤，因為對數論有興趣，後攻克了哥德巴赫猜想。
不難看出，興趣才是支撐一些行為發展的基礎，甚至是讓一些科研項目得以延續下去的動力。
有一段時間我工作不太順利，跟朋友之間搞得也很不愉快，後期又因為孩子要回歸家庭，那個時候，夫妻感情也不是特別融洽，加上十幾年的北漂，回到老家的時候，和親戚同學早已經疏離了，那一段時間我自己悶在家裡，一度鬱悶，各方面的壓力加上消極的生活態度，對任何事情都失去了興趣。
長期的自我封閉，就這樣過了好長一段時間，後來我從網上認識了一位大姐，談吐特別幽默，人又積極樂觀，後期我們互相留了電話，在跟她通話的過程中，我才發現：我的語言表達和組織能力都已經有些退化，居然跟對方聊天都有了跟不上節奏的感覺，這在以前是絕對沒有的事。
而長期不與人打交道，即使有交道可打，也是有限的空間和很侷限的談話內容，我的思維也不再那麼敏捷，甚至反應都有些呆滯，因為封閉，我獲得的外界的信息也越來越少，進而有些話題也已經融不進去，一系列的變化，讓我突然醒悟，如果再這樣下去，我的各方面水平會回到孩提時代也說不準。
是什麼導致了我的退化？是興趣！我對生活，對朋友，對家庭，對一切都失去了興趣，沒有了興趣，從根本上失去了去探索一切的動力，還談什麼，還幹什麼，什麼都不願意再去主動去了解和學習，一切都是被動的，腦子長期不用，也陷入了呆滯的狀態，人開始顯得不再那麼靈光，心不在焉的樣子也讓周圍人感覺到了你的疲於應付。
相對的，別人也不再願意主動跟你打招呼，路子越來越窄，思想越來越困頓不前，要想廢掉一個人，最好的辦法就是讓他獨自生存，切除他與外界的一切聯繫。
而這一切如果發生在自閉兒身上，他們根本談不上反思和覺悟，因為生理特點就是不會對自己以外的事物有過多的思考，他們似乎“沉迷”自己的這種生存模式，似乎“滿足也很舒適”的自己一個人活著。
即使有的孩子保留著對某一種事物的興趣，也是超乎異常的表現方式：要麼單一的只對某種領域持有高度興趣，要麼就是對些某方面徹底沒興趣。
事實上自閉症孩子也許根本沒覺得自己很孤獨，只是我們按照我們這類人的思維，替他們覺得那樣應該是孤獨的，當我們用所謂的正確干預方式去打擾他們時，這些孩子才是孤獨的，痛苦的，因為我們根本不瞭解他們。
一群生活在深山老林裡的人，我們初次看見，會覺得他們像原始人一樣，那是因為長期的與世隔絕，長期的不與外界的人類打交道，這些人得不到進步與啟蒙，更談不上發展，而即使對什麼有興趣也是很侷限的，只在自己生活的範圍之內。
好在他們還是有興趣的，如果適當的，循序漸進的引導，這些人願意去嘗試新生活，接納新鮮事物，而自閉兒，我固守著我的陣地，我對任何人任何事的引導，只是被動的產生記憶，機械的使用方法。
一切源於興趣！沒有興趣，就沒有主動學習和主動記憶。
寫到這裡，囉嗦了兩千字，就是想表達一個家長通過長期與自閉兒相處，所發現的一些自己的想法，並同時改變的干預方向，也取得效果的一個過程，如果有人認同，可以稱之為分享，如果不認同，你可以呵呵一笑，繼續使用人云亦云的干預措施。
也許有的家長會說，我們正常人對自己的工作即使沒興趣，不是也可以堅持到退休嗎，但是，工作是你沒興趣的，可是工作中的人和事，以及相關聯出現的其他事物，你總能從中找到有樂趣，和為之堅持的理由，而自閉症患者是隻對某一件事物有興趣，或者一切都沒有興趣，他也無法從其他渠道中找到讓自己堅持下去的理由。
但凡他們能堅持下去的，就成了媒體中描述的某領域天才。
從意識到培養自閉兒對各方面產生興趣，才是正確的干預方向之後，我開始在兒子身上做實驗，第一次讓他下樓去買東西，兒子很膽怯，從來沒有自己一個人上下過樓梯，更不要說自己一個人坐電梯，但是，他之所以願意去超市，是因為他對他買的東西，有著強烈的興趣，第一次是讓他買橡皮泥，兒子喜歡手工，特別願意捏製小汽車啊、小娃娃啊這類東西，家裡沒有了，他又想急切的得到，後來我就讓他拿錢自己去買。
兒子從中得到滿足之後，也逐漸克服了自己一個人外出的恐懼，小區超市的人員也是我提前溝通好了的，實事求是的告訴人家我兒子的問題，讓他們多對他提問，多跟他交流，無形中，社交就在這種活動中得到了鍛鍊。
把周圍的人都變成自己孩子的干預人員，也是一個促進孩子進步的好辦法，如同我，每個人都在為兒子的成長潛移默化的貢獻一份力量，家長也會越來越輕鬆，孩子也會進步越來越明顯。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
- 興趣狹隘和重複刻板行為
- 社會交往障礙
- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
既然對自己以外的任何事物都沒興趣，哪裡還來的理解和學習，把自己封閉在一個完全自我的世界裡，外面我視而不見，聽而不聞，所以自閉兒理所當然的就對禮儀不通，對常規不懂，對溝通更是不得要領。
牛頓因為一個蘋果掉在頭上，於是對地球引力產生了濃厚的興趣，因為興趣和好奇，促使這位原本普通的人物最終成為了著名的物理學家，成了萬有引力的發明者。
愛因斯坦這位猶太裔的物理學家，能夠對世界有這麼大的貢獻，起因也是自己對數學有著狂熱的喜愛，12歲就開始自學幾何和高等數學，逐漸後期成為享譽世界的大物理學家。
愛迪生從小就愛好實驗，最終成為大發明家；梵高對畫畫都到了痴迷的狀態，臨死前神志不清時候還不忘繪畫；中國的陳景潤，因為對數論有興趣，後攻克了哥德巴赫猜想。
不難看出，興趣才是支撐一些行為發展的基礎，甚至是讓一些科研項目得以延續下去的動力。
有一段時間我工作不太順利，跟朋友之間搞得也很不愉快，後期又因為孩子要回歸家庭，那個時候，夫妻感情也不是特別融洽，加上十幾年的北漂，回到老家的時候，和親戚同學早已經疏離了，那一段時間我自己悶在家裡，一度鬱悶，各方面的壓力加上消極的生活態度，對任何事情都失去了興趣。
長期的自我封閉，就這樣過了好長一段時間，後來我從網上認識了一位大姐，談吐特別幽默，人又積極樂觀，後期我們互相留了電話，在跟她通話的過程中，我才發現：我的語言表達和組織能力都已經有些退化，居然跟對方聊天都有了跟不上節奏的感覺，這在以前是絕對沒有的事。
而長期不與人打交道，即使有交道可打，也是有限的空間和很侷限的談話內容，我的思維也不再那麼敏捷，甚至反應都有些呆滯，因為封閉，我獲得的外界的信息也越來越少，進而有些話題也已經融不進去，一系列的變化，讓我突然醒悟，如果再這樣下去，我的各方面水平會回到孩提時代也說不準。
是什麼導致了我的退化？是興趣！我對生活，對朋友，對家庭，對一切都失去了興趣，沒有了興趣，從根本上失去了去探索一切的動力，還談什麼，還幹什麼，什麼都不願意再去主動去了解和學習，一切都是被動的，腦子長期不用，也陷入了呆滯的狀態，人開始顯得不再那麼靈光，心不在焉的樣子也讓周圍人感覺到了你的疲於應付。
相對的，別人也不再願意主動跟你打招呼，路子越來越窄，思想越來越困頓不前，要想廢掉一個人，最好的辦法就是讓他獨自生存，切除他與外界的一切聯繫。
而這一切如果發生在自閉兒身上，他們根本談不上反思和覺悟，因為生理特點就是不會對自己以外的事物有過多的思考，他們似乎“沉迷”自己的這種生存模式，似乎“滿足也很舒適”的自己一個人活著。
即使有的孩子保留著對某一種事物的興趣，也是超乎異常的表現方式：要麼單一的只對某種領域持有高度興趣，要麼就是對些某方面徹底沒興趣。
事實上自閉症孩子也許根本沒覺得自己很孤獨，只是我們按照我們這類人的思維，替他們覺得那樣應該是孤獨的，當我們用所謂的正確干預方式去打擾他們時，這些孩子才是孤獨的，痛苦的，因為我們根本不瞭解他們。
一群生活在深山老林裡的人，我們初次看見，會覺得他們像原始人一樣，那是因為長期的與世隔絕，長期的不與外界的人類打交道，這些人得不到進步與啟蒙，更談不上發展，而即使對什麼有興趣也是很侷限的，只在自己生活的範圍之內。
好在他們還是有興趣的，如果適當的，循序漸進的引導，這些人願意去嘗試新生活，接納新鮮事物，而自閉兒，我固守著我的陣地，我對任何人任何事的引導，只是被動的產生記憶，機械的使用方法。
一切源於興趣！沒有興趣，就沒有主動學習和主動記憶。
寫到這裡，囉嗦了兩千字，就是想表達一個家長通過長期與自閉兒相處，所發現的一些自己的想法，並同時改變的干預方向，也取得效果的一個過程，如果有人認同，可以稱之為分享，如果不認同，你可以呵呵一笑，繼續使用人云亦云的干預措施。
也許有的家長會說，我們正常人對自己的工作即使沒興趣，不是也可以堅持到退休嗎，但是，工作是你沒興趣的，可是工作中的人和事，以及相關聯出現的其他事物，你總能從中找到有樂趣，和為之堅持的理由，而自閉症患者是隻對某一件事物有興趣，或者一切都沒有興趣，他也無法從其他渠道中找到讓自己堅持下去的理由。
但凡他們能堅持下去的，就成了媒體中描述的某領域天才。
從意識到培養自閉兒對各方面產生興趣，才是正確的干預方向之後，我開始在兒子身上做實驗，第一次讓他下樓去買東西，兒子很膽怯，從來沒有自己一個人上下過樓梯，更不要說自己一個人坐電梯，但是，他之所以願意去超市，是因為他對他買的東西，有著強烈的興趣，第一次是讓他買橡皮泥，兒子喜歡手工，特別願意捏製小汽車啊、小娃娃啊這類東西，家裡沒有了，他又想急切的得到，後來我就讓他拿錢自己去買。
兒子從中得到滿足之後，也逐漸克服了自己一個人外出的恐懼，小區超市的人員也是我提前溝通好了的，實事求是的告訴人家我兒子的問題，讓他們多對他提問，多跟他交流，無形中，社交就在這種活動中得到了鍛鍊。
把周圍的人都變成自己孩子的干預人員，也是一個促進孩子進步的好辦法，如同我，每個人都在為兒子的成長潛移默化的貢獻一份力量，家長也會越來越輕鬆，孩子也會進步越來越明顯。
兒子通過這樣的一種方式，才明白必須要經過這麼一個過程才會滿足自己的興趣愛好，所以他不再抗拒和被動，現在居然對下樓買東西特別愜意，經常主動要求去，電梯也主動學會了按，同時對他來說永遠都記不住的數字，也因為去買東西知道了樓梯號。
他的變化和進步一切源於喜歡，源於愛好，源於興趣！
最後再以切實感受強調一件關於興趣引發小成功的例子：
我四十出頭的年齡，從年輕到現在，換了好多種職業，幹過好多生意，但幾乎都是以失敗告終，唯獨寫作這件事，不關乎前途，不關乎利益，純粹出於愛好和興趣，從小學就開始寫寫寫，就算後期有段時間間斷了，也覺得自己早晚還是會重拾起來。
關於自閉兒的文章看的越多，寫的挺多，越有種感覺，加上對自己兒子和所有孩子的觀察分析，越來越覺得自閉兒的最核心障礙並不是什麼社交。
我們先來看看科學研究給出的自閉兒的三大核心障礙是什麼：
- 興趣狹隘和重複刻板行為
- 社會交往障礙
- 語言交流障礙
題外話插一句：現在最新的診斷依據是，只要孩子有前兩條特徵，就可以診斷為自閉症了。
也就是說語言交流方面的問題，可以不作為自閉症的判斷依據，而剩下的那兩條中，“社交”又被化為重中之重，專家認為，社交是自閉兒的本質性障礙，因為社交涉及到情緒調節，行為能力和認知、語言、運動以及生活自理，如果社交能力有所提高，也就預示著其他方面跟著上來了。
然而，為什麼孩子沒有社交，不會社交？
制約和導致孩子有社交障礙的原因又是什麼呢？我不是科研工作者，拿不出一堆數據和科學理論跟大家說：是大腦的某某部位，負責掌管人際關係的神經沒發育好，又或者說是什麼前庭覺啊，本體覺啊出現了問題。
自閉症的研究迄今為止，從立書作傳開始到現在也有70餘年了，還是沒有人說得上來病因是什麼，現在的醫學研究也是亂象叢生，各有自己的理論和假說，但沒有一個利用自己的論述，形成效果顯著的治療方法的，而眾多的星兒家長，沒有心情和時間去理會誰與誰之間的爭論，也不懂那些術語研究，我們要的就是效果。
每個推崇自己研究方向，和使用某種方式干預自閉症的機構或者學者，多多少少都在神話自己的論點，我們可以看到，如果把孩子往感統失調上靠，好多人能夠拿出許多的立論來證明，孩子自閉的原因是感統失調造成的，聽著似乎也有道理，所以造就了很多感統訓練機構的出現。
而如果說判定這個孩子是發育遲緩，那麼從發育遲緩這個角度來說，也能拿出足以證明是發育遲緩造成的自閉特徵，總而言之，公婆都有理，我們家長不懂學術，不懂研究，把信任拋給了讓干預更有效果的人，誰說的貌似更有道理，我們就跟誰去學習和干預。
但，正是這種置身事（學術和利益）外，但又和自閉症息息相關的的身份，讓許多的家長有了跳出框框外的思考。
我們的孩子不從生理原因上考慮，不從醫學角度上來判斷，他們其實就是一群懶得搭理自己以外任何事物的人，比較特殊，就像生存在這個世界上的另一種人類。
既然對自己以外的任何事物都沒興趣，哪裡還來的理解和學習，把自己封閉在一個完全自我的世界裡，外面我視而不見，聽而不聞，所以自閉兒理所當然的就對禮儀不通，對常規不懂，對溝通更是不得要領。
牛頓因為一個蘋果掉在頭上，於是對地球引力產生了濃厚的興趣，因為興趣和好奇，促使這位原本普通的人物最終成為了著名的物理學家，成了萬有引力的發明者。
愛因斯坦這位猶太裔的物理學家，能夠對世界有這麼大的貢獻，起因也是自己對數學有著狂熱的喜愛，12歲就開始自學幾何和高等數學，逐漸後期成為享譽世界的大物理學家。
愛迪生從小就愛好實驗，最終成為大發明家；梵高對畫畫都到了痴迷的狀態，臨死前神志不清時候還不忘繪畫；中國的陳景潤，因為對數論有興趣，後攻克了哥德巴赫猜想。
不難看出，興趣才是支撐一些行為發展的基礎，甚至是讓一些科研項目得以延續下去的動力。
有一段時間我工作不太順利，跟朋友之間搞得也很不愉快，後期又因為孩子要回歸家庭，那個時候，夫妻感情也不是特別融洽，加上十幾年的北漂，回到老家的時候，和親戚同學早已經疏離了，那一段時間我自己悶在家裡，一度鬱悶，各方面的壓力加上消極的生活態度，對任何事情都失去了興趣。
長期的自我封閉，就這樣過了好長一段時間，後來我從網上認識了一位大姐，談吐特別幽默，人又積極樂觀，後期我們互相留了電話，在跟她通話的過程中，我才發現：我的語言表達和組織能力都已經有些退化，居然跟對方聊天都有了跟不上節奏的感覺，這在以前是絕對沒有的事。
而長期不與人打交道，即使有交道可打，也是有限的空間和很侷限的談話內容，我的思維也不再那麼敏捷，甚至反應都有些呆滯，因為封閉，我獲得的外界的信息也越來越少，進而有些話題也已經融不進去，一系列的變化，讓我突然醒悟，如果再這樣下去，我的各方面水平會回到孩提時代也說不準。
是什麼導致了我的退化？是興趣！我對生活，對朋友，對家庭，對一切都失去了興趣，沒有了興趣，從根本上失去了去探索一切的動力，還談什麼，還幹什麼，什麼都不願意再去主動去了解和學習，一切都是被動的，腦子長期不用，也陷入了呆滯的狀態，人開始顯得不再那麼靈光，心不在焉的樣子也讓周圍人感覺到了你的疲於應付。
相對的，別人也不再願意主動跟你打招呼，路子越來越窄，思想越來越困頓不前，要想廢掉一個人，最好的辦法就是讓他獨自生存，切除他與外界的一切聯繫。
而這一切如果發生在自閉兒身上，他們根本談不上反思和覺悟，因為生理特點就是不會對自己以外的事物有過多的思考，他們似乎“沉迷”自己的這種生存模式，似乎“滿足也很舒適”的自己一個人活著。
即使有的孩子保留著對某一種事物的興趣，也是超乎異常的表現方式：要麼單一的只對某種領域持有高度興趣，要麼就是對些某方面徹底沒興趣。
事實上自閉症孩子也許根本沒覺得自己很孤獨，只是我們按照我們這類人的思維，替他們覺得那樣應該是孤獨的，當我們用所謂的正確干預方式去打擾他們時，這些孩子才是孤獨的，痛苦的，因為我們根本不瞭解他們。
一群生活在深山老林裡的人，我們初次看見，會覺得他們像原始人一樣，那是因為長期的與世隔絕，長期的不與外界的人類打交道，這些人得不到進步與啟蒙，更談不上發展，而即使對什麼有興趣也是很侷限的，只在自己生活的範圍之內。
好在他們還是有興趣的，如果適當的，循序漸進的引導，這些人願意去嘗試新生活，接納新鮮事物，而自閉兒，我固守著我的陣地，我對任何人任何事的引導，只是被動的產生記憶，機械的使用方法。
一切源於興趣！沒有興趣，就沒有主動學習和主動記憶。
寫到這裡，囉嗦了兩千字，就是想表達一個家長通過長期與自閉兒相處，所發現的一些自己的想法，並同時改變的干預方向，也取得效果的一個過程，如果有人認同，可以稱之為分享，如果不認同，你可以呵呵一笑，繼續使用人云亦云的干預措施。
也許有的家長會說，我們正常人對自己的工作即使沒興趣，不是也可以堅持到退休嗎，但是，工作是你沒興趣的，可是工作中的人和事，以及相關聯出現的其他事物，你總能從中找到有樂趣，和為之堅持的理由，而自閉症患者是隻對某一件事物有興趣，或者一切都沒有興趣，他也無法從其他渠道中找到讓自己堅持下去的理由。
但凡他們能堅持下去的，就成了媒體中描述的某領域天才。
從意識到培養自閉兒對各方面產生興趣，才是正確的干預方向之後，我開始在兒子身上做實驗，第一次讓他下樓去買東西，兒子很膽怯，從來沒有自己一個人上下過樓梯，更不要說自己一個人坐電梯，但是，他之所以願意去超市，是因為他對他買的東西，有著強烈的興趣，第一次是讓他買橡皮泥，兒子喜歡手工，特別願意捏製小汽車啊、小娃娃啊這類東西，家裡沒有了，他又想急切的得到，後來我就讓他拿錢自己去買。
兒子從中得到滿足之後，也逐漸克服了自己一個人外出的恐懼，小區超市的人員也是我提前溝通好了的，實事求是的告訴人家我兒子的問題，讓他們多對他提問，多跟他交流，無形中，社交就在這種活動中得到了鍛鍊。
把周圍的人都變成自己孩子的干預人員，也是一個促進孩子進步的好辦法，如同我，每個人都在為兒子的成長潛移默化的貢獻一份力量，家長也會越來越輕鬆，孩子也會進步越來越明顯。
兒子通過這樣的一種方式，才明白必須要經過這麼一個過程才會滿足自己的興趣愛好，所以他不再抗拒和被動，現在居然對下樓買東西特別愜意，經常主動要求去，電梯也主動學會了按，同時對他來說永遠都記不住的數字，也因為去買東西知道了樓梯號。
他的變化和進步一切源於喜歡，源於愛好，源於興趣！
最後再以切實感受強調一件關於興趣引發小成功的例子：
我四十出頭的年齡，從年輕到現在，換了好多種職業，幹過好多生意，但幾乎都是以失敗告終，唯獨寫作這件事，不關乎前途，不關乎利益，純粹出於愛好和興趣，從小學就開始寫寫寫，就算後期有段時間間斷了，也覺得自己早晚還是會重拾起來。
果然，不惑之年，我把所有能幹的都嘗試過後，發現還是寫作才是我最願意堅持的事情，直到與頭條簽約，我更加證實了一己之論：培養興趣才是讓自閉兒走出自己那個世界最好的辦法，最核心的問題。
（特別註明一己之論意思是不願意與任何人，任何觀點產生爭論，只是想用我的成功經驗告訴大家，我把培養興趣當作核心問題，讓兒子的進步看到了效果。）