七大直屬校實力有目共睹，足以代表大重慶的教育牌面，名副其實的“七龍珠”，是牛娃聚集地，是名校孵化器，是重慶人的驕傲！
因此，它們也成為家長和學生心馳神往的學習聖境。
而今不斷深化教學特色，愈加完善辦學理念，也形成了自己鮮明特色，“獨特標籤”，各有千秋。
重慶一中
這所老牌名校以勤墾、低調謙遜之姿為學子作出表率。雖不及巴蜀、南開的風頭強勁，但求知自覺的理性精神卻是不可多得。更像個和藹可親的長輩用它的風範情懷影響著學生。
優點雖多，但也不迴避不足，正沉下心氣，韜光養晦，以全新姿態昂首闊步，爭取在成績教育等眾多方面都能像一中的食堂一樣讓更多人津津樂道。
南開中學
南開的地位和底氣是無可替代的，盛產學霸狀元，在成績上與巴蜀爭雄。底蘊深厚，開放包容，大氣格局是其獨特標籤，主張對學生限制少、管理鬆，充分調動學生的自律精神和自我管理能力。濃厚的自覺學習氛圍培育出了眾多傑出校友，是中學裡的大學，是牛娃門的“天堂”，也是學子們“難以離開”的精神故鄉。如今的南開也是一如既往穩步前行，畢竟優秀是它的一種常態。
目前南開存在搶生源，挖牆角的情況。好生源都是學校的爭取目標，出發目的性是沒有錯，但手段確實與南開的底蘊大氣不一。桃李不言，下自成蹊。
重慶八中
八中以出了名的嚴格管理榮獲“第八監獄”、“重慶衡水”的“殊榮”。也正是有了如此嚴格的管理和盡責盡職的老師，才有了一大大大大群人都上了名校。比較適合熊孩子，自控能力差的學生入讀，說不定能蛻變成一個更好的自己。
沙八的前門望後門袖珍校園（渝八應運而生），金牌初中的稱號都是它的特質，作為八中人，這裡不是地獄，而是天堂。“八中現象”和八中精神正在雄起！
七大直屬校實力有目共睹，足以代表大重慶的教育牌面，名副其實的“七龍珠”，是牛娃聚集地，是名校孵化器，是重慶人的驕傲！
因此，它們也成為家長和學生心馳神往的學習聖境。
而今不斷深化教學特色，愈加完善辦學理念，也形成了自己鮮明特色，“獨特標籤”，各有千秋。
重慶一中
這所老牌名校以勤墾、低調謙遜之姿為學子作出表率。雖不及巴蜀、南開的風頭強勁，但求知自覺的理性精神卻是不可多得。更像個和藹可親的長輩用它的風範情懷影響著學生。
優點雖多，但也不迴避不足，正沉下心氣，韜光養晦，以全新姿態昂首闊步，爭取在成績教育等眾多方面都能像一中的食堂一樣讓更多人津津樂道。
南開中學
南開的地位和底氣是無可替代的，盛產學霸狀元，在成績上與巴蜀爭雄。底蘊深厚，開放包容，大氣格局是其獨特標籤，主張對學生限制少、管理鬆，充分調動學生的自律精神和自我管理能力。濃厚的自覺學習氛圍培育出了眾多傑出校友，是中學裡的大學，是牛娃門的“天堂”，也是學子們“難以離開”的精神故鄉。如今的南開也是一如既往穩步前行，畢竟優秀是它的一種常態。
目前南開存在搶生源，挖牆角的情況。好生源都是學校的爭取目標，出發目的性是沒有錯，但手段確實與南開的底蘊大氣不一。桃李不言，下自成蹊。
重慶八中
八中以出了名的嚴格管理榮獲“第八監獄”、“重慶衡水”的“殊榮”。也正是有了如此嚴格的管理和盡責盡職的老師，才有了一大大大大群人都上了名校。比較適合熊孩子，自控能力差的學生入讀，說不定能蛻變成一個更好的自己。
沙八的前門望後門袖珍校園（渝八應運而生），金牌初中的稱號都是它的特質，作為八中人，這裡不是地獄，而是天堂。“八中現象”和八中精神正在雄起！
巴蜀中學
提起巴蜀，怎一個“牛”字了得！她傲居群雄，激流勇進，重視衝頂培優，是競賽大牛，是頂尖牛娃聚集地，是學霸狀元夢工廠。剩下的只有驚歎和羨慕了~風頭正盛的它持續“巴蜀現象”，以驚人成績成為名校擔當。
巴蜀因為生源處於較頂尖水平，所以這裡學霸較多，但仍需戒驕戒躁。還有巴蜀的有較多的機關子弟（權學生），所以對於一般家庭的孩子進入相對較難，但是隻有成績足夠好，照樣可以進。
西南附中
西附最大特色——自招。全市無二的大學資源，獨樹高標的自主招生，得天獨厚的區位優勢。素質教育領頭雁，適合比較自覺、不喜歡重壓、接受在本地升學就業的家庭。
重慶一外
重慶的一外，世界的重外。外語為其特長，文科突出，具有國際影響力。直屬校中絕對的獨樹一幟，堅定走自己與眾不同的辦學路線。一外三條腿走路：高考、保送、出國，各佔三分之一。出國留學，成才立交，是理科無天賦的優生、家境好擬出國優生的首選。
育才中學
育才號稱小八中，管得嚴、押得緊，作業批改嚴格仔細，教師認真負責，教學能力和個人魅力略遜於前4所，高分復讀生撐起清北人數半壁江山。
育才的特色源自陶行知先生“生活教育”模式，形成了“生活教育”的辦學特色。近年因為擴張較快、高中分校多，優質師資存在被稀釋的情況，靠嚴格管理拼成績。
總之，七大直屬校各有千秋，各有不同，但都是好學校。
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