初中政治不需要死記硬背。無論是什麼學科，都有它的學習方法和套路，政治也不例外。下面我就來講一講，如何事半功倍地學好政治學科，從聽課開始。
做好課前準備工作，尤其是精神上的準備。保持課堂內能夠精力充沛、頭腦清醒，是學習知識的前提，要儘可能地完成好預習工作，即使不能課前預習，也要大致瀏覽老師下節課要講的內容；課堂上集中注意力，不能開小差；抓住老師講課的特點，有的同學聽課時，往往會忽視老師講課的開頭和結尾，然而開頭是全堂講課的綱領，只有抓好了，後面的內容才會清楚，結尾則是對一節課的提煉和複習提示；做好課堂筆記，俗話說好記性不如爛筆頭，為了充分理解和消化課本知識，必須要做好筆記，在做筆記的過程中，使耳、眼、手、腦等器官協同工作，幫助理解。
這樣說比較籠統，為了幫助學生們更好地學習政治，我根據自己18年來的教學經驗，整理出初中政治複習提綱及答題思路，同學們如果將這份資料理解透，相信一定可以取得優異成績！
政治主觀題重要題型分類
| 類別 | 二級分類 | 提問方式 | 答案構成要素 | |
| 評析類 | 言行評析 | 不限定知識 | 評析、談談看法、感想、意義、如何看待、如何勸說…… | 材料＋關鍵詞（觀點）＋闡述…… |
| 限定知識 | 運用某某知識或相關知識評析（談談看法、感想、意義、如何看待、勸說……）；結合材料談談對某知識的認識等。 | 限定範圍：材料＋關鍵詞（對應材料的有用知識）+闡述 | ||
| 限定具體知識：（1）知識概括；（2）材料＋關鍵詞（觀點）＋闡述 | ||||
| 觀點簡析 | 如何看待這一觀點；你的觀點是什麼；你怎麼認為…… | （1）判斷；（2）理由；（3）總結 | ||
| 聯繫類 | 雙向聯繫 | A和B之間的聯繫；材料一和材料二之間有什麼關聯；…… | 1.知識A與知識B是相互作用、相互影響；2.材料＋知識A＋過渡語＋聯繫到（有利於、促進）B；3.材料＋知識B＋過渡語＋聯繫到（有利於、促進）A；3.總結 | |
| 單向聯繫 | 上述材料是如何體現某某觀點的？ | 1.材料一＋關鍵詞＋過渡語＋體現了某某觀點；2.材料二＋關鍵詞＋過渡語＋體現了某某觀點；……3.總結 | ||
| 上述材料對某某有什麼作用？ | 1.材料一＋關鍵詞＋過渡語＋有利於（不利於）某知識或某觀點；2.材料二＋關鍵詞＋過渡語＋有利於（不利於）某知識或某觀點；……3.總結 | |||
| 材料一、二對材料三有什麼作用？ | 1.材料一＋關鍵詞＋過渡語＋有利於（不利於）材料三體現的知識C2.材料二＋關鍵詞＋過渡語＋有利於（不利於）材料三體現的知識C3.總結 | |||
| 多個知識聯繫 | 談談某幾個知識間的聯繫；談談某幾個材料間的聯繫 | 見後面例題詳述 | ||
| 框架結構解讀 | 給你一個知識的框架結構，讓你分析結構內部之間的關係 | 這樣的題目力求全面：做法：從上往下；從左往右；從大括號到小括號的順序進行解讀。 | ||
| 感受啟示類 | “這給了我們什麼啟示”、“談談你的體會”、“你有什麼感想” | 材料+觀點+總結（做法） | ||
| 實踐探究類 | 結合實際簡答 | 結合自身（社會、學校、家庭等）實際說說…… | 某知識＋自身例子 | |
| 活動題 | 簡單活動 | 列舉題、建議、宣傳格言、廣告等 | (1)句子完整；(2)符合題意；(3)內容具體可操作，角度不能單一。 | |
| 綜合活動 | 詳細見後面的說明 |
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