常常有家長會問一年級的孩子該不該進行閱讀與理解訓練，如果站在孩子的角度考慮，我們自然希望孩子們能夠擁有一個輕鬆快樂的童年生活，不願讓沉重的課業壓垮孩子們。

閱讀與理解對剛剛踏入小學校門的一年級孩子來說的確有點難度，如果他們識字量不夠，閱讀肯定成問題，又怎麼談理解呢？

許多教育專家也認為一年級的孩子識字、寫字就可以了，沒必要逼著孩子去深層次的理解，這對孩子不好，是在扼殺孩子的天性。

任何事物都具有兩面性，我們換個角度去考慮問題。無論是幾年級的孩子，多閱讀是肯定有好處的，我們平時給孩子找一些適合閱讀的小短文當做每天小故事，讓孩子聽一聽、讀一讀，順便可以識字、寫字。如果孩子願意的話給孩子說說故事裡的小道理，讓孩子通過這樣的方式學到更多東西也是不錯的。

我同樣建議不要強求孩子深層次的去理解，我們可以適當的引導，每個小短文設計幾個有助於孩子識字、寫字或者發散思維的小問題，讓孩子接觸各類小短文、小故事，豐富他們的語言積累，這樣在以後的學習中他們自然就可以輕鬆地過渡銜接。

其實閱讀的目的就是豐富孩子的見聞，讓他們在閱讀中積累語言並學會表達，如果孩子們喜歡讀，樂意讀，我們何樂而不為呢？至於理解方面，如果孩子讀懂了，自然就理解了，我們要選擇適合孩子年齡段的內容讓孩子閱讀，不要拔高。

以後我每天會發一些小短文供孩子們閱讀練習，家長們可以利用這些短文教孩子識字，促進親子感情。孩子們不能獨立讀短文的時候家長可以讀給他們聽，每次從短文裡找出一個字讓孩子認識一下也是不錯的。根據短文設計的練習題可以讓孩子口頭回答一下就行，如果孩子理解的不正確家長也不要著急，我們糾正就好了，現階段是激發孩子的閱讀興趣，同時讓他們感受語言文字的趣味，積累一些語言，促進他們的表達。

孩子閱讀的多了，以後寫話或者寫作文心中就有模板了，知道怎樣自然的表達，而不是心中有想法，可是話到嘴邊卻不知道怎麼說出來。

最近正在考慮把閱讀小練習製作成小視頻，如果家長和孩子有興趣，可以關注下。

今天的閱讀內容——

春天到了

春天到了，姐姐帶著弟弟到公園玩。公園裡的花開了，有紅的、有粉（fěn）的、有白的、有黃的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐說："公園裡的花是給大家看的，不能摘。"

1、這段（duàn）話共有（ ）句話？

2、這段話寫了誰，在什麼地方，幹什麼？

3、這段話中表示顏(yán)色的詞有

（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）。

答案——

春天到了，姐姐帶著弟弟到公園玩。公園裡的花開了，有紅的、有粉（fěn）的、有白的、有黃的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐說："公園裡的花是給大家看的，不能摘。"

1、這段（duàn）話共有（ 3 ）句話？

2、這段話寫了誰，在什麼地方，幹什麼？

這段話寫了姐姐帶著弟弟去公園玩，弟弟要摘花，姐姐告訴他不能摘。

3、這段話中表示顏(yán)色的詞有

（紅的）、（ 粉的） 、（ 白的）、（ 黃的）。

孩子回答紅、粉、白、黃，同樣都是正確答案。

識字小課堂：（家長們可以根據孩子的識字情況隨文抽取詞語引導孩子識字，一定要帶著拼音同時練習拼讀哦。還有不要一下子讓孩子認太多字，那樣會記不住。）

1.短文中出現了這些詞語，你們認識嗎？

公園gōng yuán 摘花zhāi huā

姐姐 jiě jie 弟弟dì di

2.如果可以，請選擇一個你認識了的詞語說一句話吧。