修辭手法是非常重要的語文基礎知識,運用修辭方法是為提高表達效果,使語言表達鮮明、生動。
會不會用修辭還直接關係到作文寫作的好壞,今天小編特別整理了小學語文必學八種修辭手法詳解:比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、借代。
修辭手法是非常重要的語文基礎知識,運用修辭方法是為提高表達效果,使語言表達鮮明、生動。
會不會用修辭還直接關係到作文寫作的好壞,今天小編特別整理了小學語文必學八種修辭手法詳解:比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、借代。
1
比喻
(一)什麼是比喻
比喻就是“打比方”,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的,淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
(二)比喻必須具備的三個要素
(1)本體:即被比方的事物;
(2)喻體:即用來作比方的事物;
(3)比喻詞:用來表示比喻關係的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、彷彿、猶如、是、成了、變成”等。
(三)如何判斷一個句子是否是比喻句。
雖然有些句子含有上述比喻詞,但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句,除判斷句子是否有三個要素以外,還要重點注意:
(1)本體和喻體必須是本質不同的事物。
(2)本體和喻體之間必須有相似點。
(四)典型例句
(1)桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。《(桂林山水)》
(2)小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》
2
擬人
說到擬人,應先了解一下比擬,比擬就是根據想象把物當作人來寫,或把人當作物來寫,或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人,後兩者叫做擬物。
小學階段主要掌握擬人的修辭方法。
(一)什麼是擬人
把物當做人寫,賦予物以人的情感、意志或動作。
(二)判斷要點:用描寫人的詞來描寫物。
(三)擬人的作用
把無生命的事物當成人寫,使事物色彩鮮明,描寫生動,蘊含豐富。
(四)典型例句
(1)風兒輕輕地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
3
排比
(一)什麼是排比
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。
(二)判斷要點
排比的特點明顯,句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
(三)排比的作用
增強語氣,表達強烈的思想感情,有力地說明道理。
(四)例句
(1)晏子回答說:“這是什麼話?我國首都臨淄住滿了人,大夥兒把袖子舉起來,就是一片雲;大夥兒甩一把汗,就是一陣雨:街上的人肩膀檫著肩膀,腳尖碰著腳尖。大王怎麼說沒人呢?”
(2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千。
修辭手法是非常重要的語文基礎知識,運用修辭方法是為提高表達效果,使語言表達鮮明、生動。
會不會用修辭還直接關係到作文寫作的好壞,今天小編特別整理了小學語文必學八種修辭手法詳解:比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、借代。
1
比喻
(一)什麼是比喻
比喻就是“打比方”,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的,淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
(二)比喻必須具備的三個要素
(1)本體:即被比方的事物;
(2)喻體:即用來作比方的事物;
(3)比喻詞:用來表示比喻關係的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、彷彿、猶如、是、成了、變成”等。
(三)如何判斷一個句子是否是比喻句。
雖然有些句子含有上述比喻詞,但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句,除判斷句子是否有三個要素以外,還要重點注意:
(1)本體和喻體必須是本質不同的事物。
(2)本體和喻體之間必須有相似點。
(四)典型例句
(1)桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。《(桂林山水)》
(2)小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》
2
擬人
說到擬人,應先了解一下比擬,比擬就是根據想象把物當作人來寫,或把人當作物來寫,或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人,後兩者叫做擬物。
小學階段主要掌握擬人的修辭方法。
(一)什麼是擬人
把物當做人寫,賦予物以人的情感、意志或動作。
(二)判斷要點:用描寫人的詞來描寫物。
(三)擬人的作用
把無生命的事物當成人寫,使事物色彩鮮明,描寫生動,蘊含豐富。
(四)典型例句
(1)風兒輕輕地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
3
排比
(一)什麼是排比
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。
(二)判斷要點
排比的特點明顯,句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
(三)排比的作用
增強語氣,表達強烈的思想感情,有力地說明道理。
(四)例句
(1)晏子回答說:“這是什麼話?我國首都臨淄住滿了人,大夥兒把袖子舉起來,就是一片雲;大夥兒甩一把汗,就是一陣雨:街上的人肩膀檫著肩膀,腳尖碰著腳尖。大王怎麼說沒人呢?”
(2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千。
4
誇張
(一)什麼是誇張
誇張是對事物的性質,特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。
(二)誇張的種類
(1)擴大誇張
對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。
如:柏油路晒化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化。
(2)縮小誇張
對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。
如:只能看到巴拿大的一塊天地
(3)超前誇張
把後出現的說成先出現,把先出現的說成後出現。
如:她還沒有端酒懷,就醉了。
(三)誇張的作用
提示事物本質,烘托氣氛,給人啟示,加強渲染力,引發聯想。
(四)例句
(1)這巴掌大的地方,怎麼能踢球呢?
(2)十幾天的時間一眨眼就過去了
5
設問
(一)什麼是設問
說話、寫文章時,為了強調自己的看法或結論,有時先提一個問題,以引起大家的注意和思考,然後由自己來回答所提出的問題。
(二)判斷要點
明知故問,自問自答。
(三)設問的作用
提醒人們思考,有的為了突出某些內容。
(四)例句
1、她敢從成把的火柴抽出一根,在牆上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。
6
反問
(一)什麼是反問
反問就是無疑而問,用疑問形式表達確定的意思,答案就在問句中。
疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句)
(二)反問的作用
反問表達的意思更堅定,使讀者確信無疑,毫無辯駁、懷疑的餘地,進而達到強化語氣、強化情感的作用。
(三)例句
(1)這不是偉大的奇觀嗎?
(2)難道沒有應該責備的地方嗎?
7
對偶
(一)什麼是對偶
對偶又叫對仗,是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子,表達相近或相反的意思。
(二)判斷要點
結構相同、字數相等、意思相同或相反。
(三)對偶的作用
整齊勻稱,節奏感強,高度概括,表意凝練,易於記憶。
(四)例句
(1)橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
(2)兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
修辭手法是非常重要的語文基礎知識,運用修辭方法是為提高表達效果,使語言表達鮮明、生動。
會不會用修辭還直接關係到作文寫作的好壞,今天小編特別整理了小學語文必學八種修辭手法詳解:比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、借代。
1
比喻
(一)什麼是比喻
比喻就是“打比方”,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的,淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
(二)比喻必須具備的三個要素
(1)本體:即被比方的事物;
(2)喻體:即用來作比方的事物;
(3)比喻詞:用來表示比喻關係的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、彷彿、猶如、是、成了、變成”等。
(三)如何判斷一個句子是否是比喻句。
雖然有些句子含有上述比喻詞,但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句,除判斷句子是否有三個要素以外,還要重點注意:
(1)本體和喻體必須是本質不同的事物。
(2)本體和喻體之間必須有相似點。
(四)典型例句
(1)桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。《(桂林山水)》
(2)小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》
2
擬人
說到擬人,應先了解一下比擬,比擬就是根據想象把物當作人來寫,或把人當作物來寫,或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人,後兩者叫做擬物。
小學階段主要掌握擬人的修辭方法。
(一)什麼是擬人
把物當做人寫,賦予物以人的情感、意志或動作。
(二)判斷要點:用描寫人的詞來描寫物。
(三)擬人的作用
把無生命的事物當成人寫,使事物色彩鮮明,描寫生動,蘊含豐富。
(四)典型例句
(1)風兒輕輕地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
3
排比
(一)什麼是排比
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。
(二)判斷要點
排比的特點明顯,句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
(三)排比的作用
增強語氣,表達強烈的思想感情,有力地說明道理。
(四)例句
(1)晏子回答說:“這是什麼話?我國首都臨淄住滿了人,大夥兒把袖子舉起來,就是一片雲;大夥兒甩一把汗,就是一陣雨:街上的人肩膀檫著肩膀,腳尖碰著腳尖。大王怎麼說沒人呢?”
(2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千。
4
誇張
(一)什麼是誇張
誇張是對事物的性質,特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。
(二)誇張的種類
(1)擴大誇張
對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。
如:柏油路晒化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化。
(2)縮小誇張
對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。
如:只能看到巴拿大的一塊天地
(3)超前誇張
把後出現的說成先出現,把先出現的說成後出現。
如:她還沒有端酒懷,就醉了。
(三)誇張的作用
提示事物本質,烘托氣氛,給人啟示,加強渲染力,引發聯想。
(四)例句
(1)這巴掌大的地方,怎麼能踢球呢?
(2)十幾天的時間一眨眼就過去了
5
設問
(一)什麼是設問
說話、寫文章時,為了強調自己的看法或結論,有時先提一個問題,以引起大家的注意和思考,然後由自己來回答所提出的問題。
(二)判斷要點
明知故問,自問自答。
(三)設問的作用
提醒人們思考,有的為了突出某些內容。
(四)例句
1、她敢從成把的火柴抽出一根,在牆上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。
6
反問
(一)什麼是反問
反問就是無疑而問,用疑問形式表達確定的意思,答案就在問句中。
疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句)
(二)反問的作用
反問表達的意思更堅定,使讀者確信無疑,毫無辯駁、懷疑的餘地,進而達到強化語氣、強化情感的作用。
(三)例句
(1)這不是偉大的奇觀嗎?
(2)難道沒有應該責備的地方嗎?
7
對偶
(一)什麼是對偶
對偶又叫對仗,是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子,表達相近或相反的意思。
(二)判斷要點
結構相同、字數相等、意思相同或相反。
(三)對偶的作用
整齊勻稱,節奏感強,高度概括,表意凝練,易於記憶。
(四)例句
(1)橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
(2)兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
8
借代
(一)什麼是借代
借代是不直接說出本體事物的名稱,而借用與本體事物相聯繫的其他事物來代替本體。
(二)判斷要點
用相關的事物代替所要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。
(三)典型句子
(1)一群淚痕滿面的紅領巾,相互扶著肩,踮著腳望著,望著。
(2)幾十把雪亮的刺刀闖進來。
9
修辭手法專項練習
修辭手法是非常重要的語文基礎知識,運用修辭方法是為提高表達效果,使語言表達鮮明、生動。
會不會用修辭還直接關係到作文寫作的好壞,今天小編特別整理了小學語文必學八種修辭手法詳解:比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、借代。
1
比喻
(一)什麼是比喻
比喻就是“打比方”,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的,淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
(二)比喻必須具備的三個要素
(1)本體:即被比方的事物;
(2)喻體:即用來作比方的事物;
(3)比喻詞:用來表示比喻關係的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、彷彿、猶如、是、成了、變成”等。
(三)如何判斷一個句子是否是比喻句。
雖然有些句子含有上述比喻詞,但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句,除判斷句子是否有三個要素以外,還要重點注意:
(1)本體和喻體必須是本質不同的事物。
(2)本體和喻體之間必須有相似點。
(四)典型例句
(1)桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。《(桂林山水)》
(2)小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》
2
擬人
說到擬人,應先了解一下比擬,比擬就是根據想象把物當作人來寫,或把人當作物來寫,或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人,後兩者叫做擬物。
小學階段主要掌握擬人的修辭方法。
(一)什麼是擬人
把物當做人寫,賦予物以人的情感、意志或動作。
(二)判斷要點:用描寫人的詞來描寫物。
(三)擬人的作用
把無生命的事物當成人寫,使事物色彩鮮明,描寫生動,蘊含豐富。
(四)典型例句
(1)風兒輕輕地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
3
排比
(一)什麼是排比
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。
(二)判斷要點
排比的特點明顯,句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
(三)排比的作用
增強語氣,表達強烈的思想感情,有力地說明道理。
(四)例句
(1)晏子回答說:“這是什麼話?我國首都臨淄住滿了人,大夥兒把袖子舉起來,就是一片雲;大夥兒甩一把汗,就是一陣雨:街上的人肩膀檫著肩膀,腳尖碰著腳尖。大王怎麼說沒人呢?”
(2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千。
4
誇張
(一)什麼是誇張
誇張是對事物的性質,特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。
(二)誇張的種類
(1)擴大誇張
對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。
如:柏油路晒化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化。
(2)縮小誇張
對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。
如:只能看到巴拿大的一塊天地
(3)超前誇張
把後出現的說成先出現,把先出現的說成後出現。
如:她還沒有端酒懷,就醉了。
(三)誇張的作用
提示事物本質,烘托氣氛,給人啟示,加強渲染力,引發聯想。
(四)例句
(1)這巴掌大的地方,怎麼能踢球呢?
(2)十幾天的時間一眨眼就過去了
5
設問
(一)什麼是設問
說話、寫文章時,為了強調自己的看法或結論,有時先提一個問題,以引起大家的注意和思考,然後由自己來回答所提出的問題。
(二)判斷要點
明知故問,自問自答。
(三)設問的作用
提醒人們思考,有的為了突出某些內容。
(四)例句
1、她敢從成把的火柴抽出一根,在牆上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。
6
反問
(一)什麼是反問
反問就是無疑而問,用疑問形式表達確定的意思,答案就在問句中。
疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句)
(二)反問的作用
反問表達的意思更堅定,使讀者確信無疑,毫無辯駁、懷疑的餘地,進而達到強化語氣、強化情感的作用。
(三)例句
(1)這不是偉大的奇觀嗎?
(2)難道沒有應該責備的地方嗎?
7
對偶
(一)什麼是對偶
對偶又叫對仗,是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子,表達相近或相反的意思。
(二)判斷要點
結構相同、字數相等、意思相同或相反。
(三)對偶的作用
整齊勻稱,節奏感強,高度概括,表意凝練,易於記憶。
(四)例句
(1)橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
(2)兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
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借代
(一)什麼是借代
借代是不直接說出本體事物的名稱,而借用與本體事物相聯繫的其他事物來代替本體。
(二)判斷要點
用相關的事物代替所要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。
(三)典型句子
(1)一群淚痕滿面的紅領巾,相互扶著肩,踮著腳望著,望著。
(2)幾十把雪亮的刺刀闖進來。
9
修辭手法專項練習
一.判斷下列句子是否是比喻句。
1.邱少雲像千斤巨石一般,趴在火堆裡一動也不動。( )
2.看他的樣子,好像有什麼喜事似的。( )
3.蜻蜓在飛來飛去,小貓就像沒看見似的。( )
4.真的,再沒有像馬一樣忠實的朋友了。( )
5.舊上海是冒險家的樂園。( )
6.我們要像孔繁森那樣,全心全意為人民服務。( )
7.春天的江南大地彷彿鋪上了一塊綠地毯。( )
8.她長得很像我鄰居的小妹妹。( )
9.天無邊無垠的,幾朵絨毛似的白雲輕輕地掠過去。( )
10.這個地方我似乎已到過了。( )
11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。( )
12.他的性格很像他爸爸。( )
13.海底的動物常常在竊竊私語。( )
14.敵人用了燃燒彈,邱少雲周圍成了一片火海。( )
二.分析下列句子中分別使用什麼修辭手法,填在括號內。
1.豆大點的人也想造反。( )
2.春天,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。( )
3.學習如鑽探石油,鑽得愈深,愈能找到知識的精髓。( )
4.一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。( )
5.這件事怎能不是你的錯呢?( )
6.危樓高百尺,手可摘星辰。( )
7.花兒在歡笑,鳥兒在歌唱,小草在翩翩起舞。( )
8.老師是園丁,我們是花朵。( )
9.學如逆水行舟,不進則退。( )
三.指出下面比喻句是用什麼比喻什麼。
1.灕江的水真綠啊,綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。
________________________________________________
2.老師像一把火炬,時刻把光明灑向人間,讓自己的生命燃燒不止。
________________________________________________
3.縫紉鳥的窩是一種精緻的工藝品。
_______________________________________________
4.筆直的公路上,一對對玉蘭花燈柱,像等待檢閱的依仗隊,整整齊齊地站著。
________________________________________________
5.鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。
________________________________________________
6.玉屑似的雪末隨風飄揚。
________________________________________________
7.這孩子簡直成了泥猴。
________________________________________________
四.按要求寫句子。
1.站在山頭遠遠看去,村邊那條清亮的小河像___________________。(改為比喻句)
2.天空中有一輪明月。(改為比喻句)
________________________________________________
3.窗外,風吹翠竹,颯颯作響。(改為擬人句)
________________________________________________
4.河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)
________________________________________________
5.寒風吹到臉上很痛。(改為誇張句)
________________________________________________
6.樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停,似乎在___________ ________(改為擬人句)
7.躺在草地上,望著變幻莫測的雲朵打扮著藍色的天幕,一會兒飄來了 ;一會兒跑來了 ;一會兒 。(排比句)
8.考場上靜得很。(改為誇張句)
________________________________________________
9.高粱成熟了。(改為擬人句)
_______________________________________________
五.說說下面句子使用了哪幾種修辭手法,在括號裡寫出一到兩種。
1.一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進深潭。( )
2.聽了這感人的故事後,你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?( )
3.別看小草的身軀是那樣的柔弱,卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它;洪水乾旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨,不用多久,它又會從地下挺直身軀,開始新的生活。( )
4.蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。( )
5.漸漸的,天邊的魚肚白變成了淡色,好像人們喝了一點酒,臉上呈現出紅暈一樣。( )
答 案:
一.1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是擬人。
二.1、誇張2、擬人3、比喻4、排比、5、反問6、誇張7、擬人、排比8、比喻、排比9、比喻
三.
1.把水比作翡翠,或用翡翠比喻水
2.把老師比喻成火炬,或用火炬比喻老師
3.把縫紉鳥的窩比作工藝品,或用工藝品比喻縫紉鳥的窩
4.把玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊,或用儀仗隊比喻玉蘭花燈柱
5.把隊旗比喻成火焰,或用火焰比喻隊旗
6.把雪比喻成玉屑,或用( ) 比喻( )
7.把孩子比喻成泥猴,或用( ) 比喻( )
四.略。要有相同特徵。
五.1、比喻 2、反問 3、排比、擬人 4、比喻、擬人 5、比喻、擬人