我們平時在說話或寫文章時,往往會出現一些有毛病的句子,我們把這些句子叫做“病句”。修改病句是一項綜合能力訓練,它可以提高我們的語言表達能力和判斷能力。因此,無論是生活還是學習,為了能讓我們把意思表達準確,表達清楚,學會修改病句是一項必須掌握的技能。病句修改是貫穿語文學習過程的一大類型,而且也是作為大型考試必考題型之一。修改病句難不難?每當老師問起這個問題,學生們都會異口同聲的告訴我“難”!其實,關於修改病句,只要掌握了最基本的技巧,考試不丟分是很簡單的。
很多家長看到我的文章後,在微信上像我探討孩子學習方面的問題,今天跟一個家長交流中,他說道:每次輔導孩子寫作業,簡直比上班還費心。最近孩子在學習修改病句,課上老師講解的孩子也沒有吸收掉,可是自己也不懂,因此十分苦惱。您說應該怎麼辦啊?
從事語文教學十多年,對於修改病句是有原則的,學生們一定要把握句意,修改得要少,改動得要巧,儘可能保住原句的意思。修改病句的關鍵是找出病因,找到病因,才能“對症下藥”。修改病句的步驟可簡述為:一讀二找三改四查。小學生常見的句子毛病主要有幾種情況:①成分殘缺;②搭配不當;③詞序顛倒;④前後矛盾;⑤重複囉嗦;⑥不合情理等等。
很多家長在微信上向老師反映,孩子對修改病句的理論知識掌握得很紮實,唯獨就是練習太少了。所以希望老師能夠分享一些適合小學生的修改病句練習題。為此,我特意趁著週末整理了一部分相關的習題,並且附有答案,也能方便各位家長輔導孩子。看到的家長可以收藏了,留著給孩子聯繫!
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“GFKT39”
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