語文老師拍桌：做完這100道題，修改病句再丟一分，我辭職！

我們平時在說話或寫文章時，往往會出現一些有毛病的句子，我們把這些句子叫做“病句”。修改病句是一項綜合能力訓練，它可以提高我們的語言表達能力和判斷能力。因此，無論是生活還是學習，為了能讓我們把意思表達準確，表達清楚，學會修改病句是一項必須掌握的技能。病句修改是貫穿語文學習過程的一大類型，而且也是作為大型考試必考題型之一。修改病句難不難？每當老師問起這個問題，學生們都會異口同聲的告訴我“難”！其實，關於修改病句，只要掌握了最基本的技巧，考試不丟分是很簡單的。

很多家長看到我的文章後，在微信上像我探討孩子學習方面的問題，今天跟一個家長交流中，他說道：每次輔導孩子寫作業，簡直比上班還費心。最近孩子在學習修改病句，課上老師講解的孩子也沒有吸收掉，可是自己也不懂，因此十分苦惱。您說應該怎麼辦啊？

從事語文教學十多年，對於修改病句是有原則的，學生們一定要把握句意，修改得要少，改動得要巧，儘可能保住原句的意思。修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對症下藥”。修改病句的步驟可簡述為:一讀二找三改四查。小學生常見的句子毛病主要有幾種情況：①成分殘缺；②搭配不當；③詞序顛倒；④前後矛盾；⑤重複囉嗦；⑥不合情理等等。

很多家長在微信上向老師反映，孩子對修改病句的理論知識掌握得很紮實，唯獨就是練習太少了。所以希望老師能夠分享一些適合小學生的修改病句練習題。為此，我特意趁著週末整理了一部分相關的習題，並且附有答案，也能方便各位家長輔導孩子。看到的家長可以收藏了，留著給孩子聯繫！

由於篇幅的關係，今天的學習內容就先和大家分享到這裡，如果大家需要更多學習資料（有PDF高清版本，可直接下載打印），通過以下號碼找到我，您將在朋友圈中看到更多優質學習資料。

“GFKT39”

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