義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
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設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊
義烏新世紀外國語學校位於浙江省義烏市主城區，義烏作為全球最大的小商品集散中心，被聯合國與世界銀行等權威機構譽為世界第一大市場。本項目是杭州新世紀外國語學校在義烏的分校，共有48個班的小學與24個班的初中，現已開工建設。作為僑商回國的開篇之作，業主希望將其打造成一個兼備世界視野和義烏根基的親切舒適校園。所以本項目具有相當的挑戰性——建築規劃如何定義教育類空間在城市高密度環境中的微妙立場，以及巧妙解決用地條件不足下的教學空間佈局問題；建築形態如何詮釋義烏既以國際貿易為支柱產業又以傳統浙派建築為建構文化脈絡的當代建築特徵；建築空間如何應對新世紀外國語學校將國際化教學體系與傳統國學文化兼容並重所需的教學空間要求。這些挑戰是飛速城市化進程中的中國所普遍面臨的問題，也是零壹城市一直以來持續關注的高密度城市與教育問題的聚焦點。基於這個聚焦點，該項目的設計擯棄了普通教育類建築所展現出來的整齊劃一與莊嚴肅穆，取而代之的是創造給予孩子們親切感，充滿童趣和探索慾望的校園；以孩子的視角為出發點，引入“走讀式”、“社區式”和“社會式”的教學環境，激發孩子們的學習熱情和創造力。
項目用地是一個呈45度朝向的矩形，與一般同規模的學校容積率在0.8左右不同的是，作為一所容積率接近1.4的學校，場地空間利用非常緊張。當一條風雨廊連接幾棟教學樓這樣的經典學校規劃無法適用時，如何“將大象塞到冰箱裡”、將大量的教學空間單元合理的組合佈置在場地中，同時又能滿足校園親切舒適的尺度成為了規劃的核心問題。為解決這一問題，設計首先對學校的功能和體量進行分析，並整理出每一個教學單元和空間模塊，然後將各個教育用房單元根據自身所需的日照、採光、通風以及朝向條件進行合理高效的佈置和擺放。公共教學用房以及校園公共空間鋪開佈置在首層，以使校園公共活動更多的在首層發生；教學樓、宿舍和風雨操場等建築體量佈置在二層及以上，以保證良好的日照、採光和通風。這樣的佈置的策略是將大量同質化的教學單元集中佈置，將節約下來的土地空間留給公共教學單元和公共空間，也與新世紀外國語學校的小外交官教學體系高度契合。
為了讓建築的尺度更加親切舒適，校園首層的建築形態以當地江南水鄉的坡屋頂建築為原型進行排列組合，並置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公園”等有趣友好的場所，強化校園的“社區感”，“大街小巷”之間互相連通，並連接著一個個小而美、小而親的場所，生態開放，恬靜安逸，試圖引發孩子們互動玩耍、學習交流的熱情。除了實驗室和公共教室之外，首層還設置有閱覽室、音樂報告廳、藝術沙龍、舞蹈室、美術教室、書法教室、專家交流中心、校史館、畫廊等功能。並且各個功能被有機的結合在一起，以院落為中心集中佈置，形成知識之院、科技之院、人文之院、藝術之院等主題空間。與此同時，為了整體打造校園環境，設計從空間結構、人造物與自然物的角度出發，將建築、室內和景觀融合在一起，達到一種“浸潤式”的教學空間體驗。
項目名稱：義烏新世紀外國語學校
工程內容：設計方案
位置：浙江
設計公司：零壹城市
設計師：阮昊