今天常州市教育局召開了一場新聞通氣會，
主要是因為這件事↓↓
常州市出臺初中畢業藝術素質測評方案（試行）
小編連忙去為大家打聽了下具體情況，
得知這次方案的最大原則是，
不添負擔
（重要的事說三遍）
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實施藝術素質測評的背景
（一）實施藝術素質測評是國家層面的要求和全省的統一部署
學校藝術教育是實施美育的最主要途徑和內容，藝術教育對於立德樹人具有獨特而重要的作用。黨中央、國務院高度重視學校美育工作，2015年國務院出臺《關於全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發〔2015〕71號），對學校美育工作作出了全面部署，提出了各地要開展中小學生藝術素質測評，探索建立學校美育評價制度。隨後教育部下發了《教育部關於印發<中小學生藝術素質測評辦法>等三個文件的通知》（教體藝【2015】5號）,就各地開展中小學生藝術素質測評提出了具體的工作要求。2016年，為了深化考試招生制度改革，教育部又出臺了《教育部關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二【2016】4號）。《指導意見》明確提出把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業水平考試的範圍，引導學生認真學習每一門課程，確保初中教育的基本質量。2016年省政府結合我省的實際情況，出臺《關於全面加強和改進學校美育工作的實施意見》（蘇政辦發〔2016〕75號），省教育廳又根據國家和省政府的文件精神，印發了《省教育廳關於轉發教育部印發<中小學生藝術素質測評辦法>等三個文件的通知》（蘇教體藝【2015】8號），對我省中小學生藝術素質測評工作進行了部署。
（二）常州市對實施藝術素質測評進行了充分的準備
2015年教育部和省教育廳關於開展中小學生藝術素質測評的兩個文件下發以後，我市就組織教育行政部門和藝術學科專家進行了認真的學習研討。大家一致認為，在我市開展初中畢業藝術素質測評工作，一方面是貫徹落實國家和省的有關政策文件的需要；另一方面，開展這項工作有利於常州教育堅持正確的教育方向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，深入實施素質教育；有利於深化我市藝術教育課程和課堂教學改革，開足開齊開好藝術課程，全面提高我市藝術教育質量；有利於全面加強和改進學校藝術教育工作，促進廣大青少年學生生動活潑地全面發展健康成長。大家一致認為，我市的學校藝術教育工作，無論是思想認識還是課程建設、教學改革，總體情況還是比較好的。當前藝術教育的主要問題是要進一步加強教師隊伍建設，不斷提高藝術教育的教育質量。開展學生藝術素質測評，無疑將有利於解決當前學校藝術教育存在的諸多問題，雖然它不是解決問題的根本和唯一辦法。
在經過充分的學習研討的基礎上，我市啟動了《常州市初中畢業藝術素質測評方案（試行）》的調研和文件的起草工作。在調研和文件起草過程中，我市組織相關人員先後到蘇州、泰州兩個實驗區學習取經，多次召開不同層面的座談會，廣泛聽取意見和建議，對文件的文本作了數十次的修改完善。
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測評工作堅持的基本原則
常州市實施學生藝術素質測評
將堅持以下基本原則：
一是以生為本的原則。
無論是平時成績的測評，還是綜合素質的測評，測評的內容和方式，其導向應該是讓學生愉快地、積極主動地參與學校藝術課程的學習、參與學校的藝術生活的這種情感，得到鼓勵和激發。
二是遵循課標的原則。
測評的範圍和內容的唯一依據是國家藝術課程的課程標準，命題將基於教材、基於課標，重點考查達到課標基本要求的基本知識、基本素養。
三是不添負擔的原則。
只要學校開足開齊藝術課程，學生能夠聽從老師的教導，認真上好規定的藝術課程，完成必要的學習任務，參加考前一些適應性的訓練，學生就能夠在測評中取得良好的成績。
四是循序漸進的原則。
測評不是目的，測評是為了更好的改進教學，提高質量。應該充分考慮不同地區、不同學校的實際情況，用一個比較長的時間，在提高測試技術水平的基礎上，逐步提高測試的槓桿作用。現階段首要的目標是通過測評，促使各地各校進一步重視學校藝術教育，讓開足開齊藝術課程成為常態。因此，在測評結果的使用上，不搞和升學的硬掛鉤。
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測評方案內容介紹
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測評對象
常州市2020年起，當年的應屆初中畢業生及回考生（本地戶籍、異地學籍，回戶籍地參考的學生）。
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測評時間
2020年起，每年的4月6日-5月7日。
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測評辦法
1．測評採用過程性評價與終結性評價相結合的方式。初中畢業藝術素質測評總分，由平時成績測評和綜合素質測評構成。平時成績測評分佔總分40%，綜合素質測評分佔總分60%。學生初中畢業藝術素質測評總分=平時成績測評分40%+綜合素質測評分60%。
2．初中畢業藝術素質測評結果採用等級呈現。藝術素質測評總分85-100分評定為A等級，總分60－84分評定為B等級，總分60分以下評定為C等級。
3．初中畢業藝術素質測評平時成績,滿分為100分。平時成績測評每學年進行一次，每次測評滿分分值為100分。初中畢業藝術素質測評平時成績=（七年級平時成績測評分+八年級平時成績測評分+九年級平時成績測評分）÷3。具體辦法根據《常州市初中畢業藝術素質測評平時成績測評辦法》實施。
4．綜合素質測評，滿分分值為100分。測評範圍，以教育部《九年義務教育音樂課程標準》和《九年義務教育美術課程標準》為依據，從音樂、美術學科的基本知識、作品賞析、感受表現等方面予以評價，突出評價的基礎性和發展性。測評時間，綜合素質測評在九年級第二學期5月底前完成。具體辦法根據《常州市初中畢業藝術素質測評綜合素質測評辦法》實施。
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具有超常藝術特質學生評價辦法
初中階段參加市級（含）以上教育行政部門舉辦的文藝調演比賽，獲個人項目二等獎（含）以上，或參加市級（含）以上教育行政部門舉辦的美術、書法作品展覽或比賽獲一等獎，考生提供必要的可資證明的材料，經當地教育行政部門審核確認後，認定其初中畢業藝術素質測評等級為A等。具體辦法根據《常州市初中畢業藝術素質測評藝術特質學生評價辦法》實施。
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測評結果的使用
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1.初中畢業藝術素質測評，是初中階段學生綜合素質評價的重要組成部分，其測評的成績將計入學生初中階段綜合素質評價報告，作為初中畢業和高中階段學校招生錄取的參考依據。
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2.初中畢業升學，報考高中階段學校藝術特長生，初中畢業藝術素質測評成績達到A等級者方可報考。
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3.高中階段學校招生，招生學校根據學校的培養目標和特色發展需要，可以對考生提出初中畢業藝術素質測評的等級要求，也可以不作要求。凡有要求的必須在每年公佈的“中招手冊”中予以註明，供考生在填報志願時參考。
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