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不少家長在上期的Phonics推文下留言，詢問如何參加我們的Phonics活動。
其實只需要關注牛津英語教學服務號，按照我們推文中分享的方法，與孩子一起學習Phonics，就已經是在參與活動了。
我們的這波Phonics活動會以推文為主，連續六期，為讀者們介紹英式Phonics的相關知識。除了介紹語音知識，也會有來自英國名師、針對家長的自然拼讀指導技巧。
而在推文內，我們將按照成體系的Phonics教學進程，介紹孩子可以拼讀的英文單詞，作為強化練習。
在活動後期，我們會通過牛津大學出版社的明星自然拼讀讀物，幫助孩子實現從語音學習到獨立閱讀的轉化。
本次Phonics活動的節奏非常緊湊，我們建議家長們將我們的推文加入收藏，方便長期使用。活動結束後，我們的自然拼讀H5頁面也依然能在牛津英語教學服務號中找到。所以，家長們大可以根據孩子的接受程度來掌握節奏，輕鬆愉快地進行自然拼讀學習。
家長如何指導孩子學習Phonics自然拼讀
1.說字母的發音，而不是字母的名字：是/s/，不是s
2.和孩子一起用手指書寫字母，同時讀出字母的發音
3.讓孩子用手指點著提示圖片，說出單詞：/s/，sun
4.嘗試讓孩子做一些簡單的拼讀練習（blending）：/b/-/a/-/t/ bat
今天要為大家介紹的是Phonics中的首音概念。
所謂initial sounds首音，由所有輔音和5個短元音構成。在英語單詞中，首音可以位於單詞的開頭、中間和結尾，好比竹子的竹節，決定了單詞的基本結構。
Blending
和孩子一起拼讀一些簡單的單詞吧。
拼讀時，可以利用手指來作為輔助，例如：/p/-/a/-/t/ pat
pratice
學習了字母（組）發音和拼讀，一定要通過大量的練習來鞏固學習成果。
點擊文末“閱讀原文”，獲取配套Phonics練習。
當然，在親子交流時有意識地幫助孩子進行Phonics練習，會取得更好的學習效果哦！
下週，我們將介紹Long vowel sounds長元音。
長元音一般出現在單詞的中間或末尾，作為輔音的音韻補充。同一個長元音往往有不同的拼寫方式，因此學習長元音，是掌握字母代碼alphabetic code的重要環節。
本週的學習內容體量很大，請家長們根據孩子的接受情況，合理安排學習進度。
將我們的推文加入收藏，和孩子一起輕鬆愉快地學習自然拼讀吧！
由於“【牛津專欄】Phonics第1課|用自然拼讀的方法來教字母表”中有視頻講解，無法插入
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