又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生(圖片來自網絡)
這個過程能否安全平穩地著陸,我建議新入職的老師們要做好這幾點:
1,儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等,學校之間的環境條件可謂是千差萬別:發達地區和欠發達地區,大城市和小縣城,小縣城和鄉鎮,因為經濟發展水平的不同,不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之,則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職,都要適應這所學校的環境,努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較,讓自己徒增煩惱。
2,儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度,比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師,遵守規章制度是最起碼的要求,要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3,儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後,你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助,但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面,因為指標數量的不足就會出現競爭;因為教學成績的排名,會影響到自己的績效工資。因此,走上工作崗位以後,要擺正心態,認清現實,適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4,在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較,新入職的教師不僅年齡小,資歷也淺很多。因此,要擺正自己的位置,放低姿態,為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉,把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住,這麼做並不是低人一等,而是表明自己謙遜與尊重的態度!
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生(圖片來自網絡)
這個過程能否安全平穩地著陸,我建議新入職的老師們要做好這幾點:
1,儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等,學校之間的環境條件可謂是千差萬別:發達地區和欠發達地區,大城市和小縣城,小縣城和鄉鎮,因為經濟發展水平的不同,不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之,則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職,都要適應這所學校的環境,努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較,讓自己徒增煩惱。
2,儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度,比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師,遵守規章制度是最起碼的要求,要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3,儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後,你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助,但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面,因為指標數量的不足就會出現競爭;因為教學成績的排名,會影響到自己的績效工資。因此,走上工作崗位以後,要擺正心態,認清現實,適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4,在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較,新入職的教師不僅年齡小,資歷也淺很多。因此,要擺正自己的位置,放低姿態,為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉,把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住,這麼做並不是低人一等,而是表明自己謙遜與尊重的態度!
新教師入職宣誓(圖片來自網絡)
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面,心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看,你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”?當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線,批改著每一本作業,撰寫著每一份教案。如果你能這麼想,心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生(圖片來自網絡)
這個過程能否安全平穩地著陸,我建議新入職的老師們要做好這幾點:
1,儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等,學校之間的環境條件可謂是千差萬別:發達地區和欠發達地區,大城市和小縣城,小縣城和鄉鎮,因為經濟發展水平的不同,不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之,則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職,都要適應這所學校的環境,努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較,讓自己徒增煩惱。
2,儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度,比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師,遵守規章制度是最起碼的要求,要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3,儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後,你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助,但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面,因為指標數量的不足就會出現競爭;因為教學成績的排名,會影響到自己的績效工資。因此,走上工作崗位以後,要擺正心態,認清現實,適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4,在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較,新入職的教師不僅年齡小,資歷也淺很多。因此,要擺正自己的位置,放低姿態,為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉,把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住,這麼做並不是低人一等,而是表明自己謙遜與尊重的態度!
新教師入職宣誓(圖片來自網絡)
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面,心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看,你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”?當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線,批改著每一本作業,撰寫著每一份教案。如果你能這麼想,心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪:入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例:
記得是前年的秋天,我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生,不足300名教職工,許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外,還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織,需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次,由於學校人事變動,電教中心缺少人手,只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力,就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線,心想青年人是充滿激情的,應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候,才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣,百般推諉,堅辭不受。既然如此,也不能強人所難,只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點,抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明,這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職,另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生,有精力,有時間,有體力,是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年,絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業,自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分,再想安心地投入到工作當中,也是心有餘而力不足。
特別是女教師,隨著生育政策的進一步放開,一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子,等到孩子全部考上大學以後,已是年老體弱,要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此,新入職的老師要創造機會、主動請纓,在多個崗位上鍛鍊自己,增長才幹,為自己的發展加分!
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生(圖片來自網絡)
這個過程能否安全平穩地著陸,我建議新入職的老師們要做好這幾點:
1,儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等,學校之間的環境條件可謂是千差萬別:發達地區和欠發達地區,大城市和小縣城,小縣城和鄉鎮,因為經濟發展水平的不同,不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之,則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職,都要適應這所學校的環境,努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較,讓自己徒增煩惱。
2,儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度,比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師,遵守規章制度是最起碼的要求,要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3,儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後,你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助,但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面,因為指標數量的不足就會出現競爭;因為教學成績的排名,會影響到自己的績效工資。因此,走上工作崗位以後,要擺正心態,認清現實,適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4,在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較,新入職的教師不僅年齡小,資歷也淺很多。因此,要擺正自己的位置,放低姿態,為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉,把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住,這麼做並不是低人一等,而是表明自己謙遜與尊重的態度!
新教師入職宣誓(圖片來自網絡)
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面,心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看,你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”?當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線,批改著每一本作業,撰寫著每一份教案。如果你能這麼想,心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪:入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例:
記得是前年的秋天,我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生,不足300名教職工,許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外,還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織,需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次,由於學校人事變動,電教中心缺少人手,只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力,就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線,心想青年人是充滿激情的,應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候,才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣,百般推諉,堅辭不受。既然如此,也不能強人所難,只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點,抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明,這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職,另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生,有精力,有時間,有體力,是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年,絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業,自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分,再想安心地投入到工作當中,也是心有餘而力不足。
特別是女教師,隨著生育政策的進一步放開,一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子,等到孩子全部考上大學以後,已是年老體弱,要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此,新入職的老師要創造機會、主動請纓,在多個崗位上鍛鍊自己,增長才幹,為自己的發展加分!
年輕的班主任萌妹子(圖片來自網絡)
比如,主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言,現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任,26個班勉強湊了22個班主任,還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任,也就是說,有4人分別帶2個班的班主任;即將入學的2019級更是缺少班主任,需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦,很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是,我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此,我談談自己的看法:
與一般的任課教師相比,班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到,辛苦付出的背後也有收穫:
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師,從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任,只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任,你才能和學生們近距離地接觸,和他們進行心與心地溝通交流,懂得教育管理的方法與技巧,增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較,他們活躍在校園的時間多,跟班管理、參加會議、舉行活動等,都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說,一般老師可能有很多人不認識,但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度,在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定,在參加教師職稱評審推薦的時候,需要有班主任工作經歷;各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出,班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說,學生和班主任的感情最為深厚,因為班主任和他們待在一起的時間最長,也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說,班主任是最關心學生的人。因此,很多年之後,在學生的記憶當中,只有班主任的印象是最深刻的。
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生(圖片來自網絡)
這個過程能否安全平穩地著陸,我建議新入職的老師們要做好這幾點:
1,儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等,學校之間的環境條件可謂是千差萬別:發達地區和欠發達地區,大城市和小縣城,小縣城和鄉鎮,因為經濟發展水平的不同,不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之,則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職,都要適應這所學校的環境,努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較,讓自己徒增煩惱。
2,儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度,比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師,遵守規章制度是最起碼的要求,要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3,儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後,你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助,但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面,因為指標數量的不足就會出現競爭;因為教學成績的排名,會影響到自己的績效工資。因此,走上工作崗位以後,要擺正心態,認清現實,適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4,在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較,新入職的教師不僅年齡小,資歷也淺很多。因此,要擺正自己的位置,放低姿態,為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉,把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住,這麼做並不是低人一等,而是表明自己謙遜與尊重的態度!
新教師入職宣誓(圖片來自網絡)
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面,心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看,你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”?當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線,批改著每一本作業,撰寫著每一份教案。如果你能這麼想,心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪:入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例:
記得是前年的秋天,我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生,不足300名教職工,許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外,還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織,需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次,由於學校人事變動,電教中心缺少人手,只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力,就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線,心想青年人是充滿激情的,應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候,才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣,百般推諉,堅辭不受。既然如此,也不能強人所難,只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點,抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明,這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職,另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生,有精力,有時間,有體力,是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年,絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業,自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分,再想安心地投入到工作當中,也是心有餘而力不足。
特別是女教師,隨著生育政策的進一步放開,一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子,等到孩子全部考上大學以後,已是年老體弱,要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此,新入職的老師要創造機會、主動請纓,在多個崗位上鍛鍊自己,增長才幹,為自己的發展加分!
年輕的班主任萌妹子(圖片來自網絡)
比如,主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言,現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任,26個班勉強湊了22個班主任,還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任,也就是說,有4人分別帶2個班的班主任;即將入學的2019級更是缺少班主任,需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦,很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是,我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此,我談談自己的看法:
與一般的任課教師相比,班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到,辛苦付出的背後也有收穫:
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師,從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任,只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任,你才能和學生們近距離地接觸,和他們進行心與心地溝通交流,懂得教育管理的方法與技巧,增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較,他們活躍在校園的時間多,跟班管理、參加會議、舉行活動等,都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說,一般老師可能有很多人不認識,但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度,在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定,在參加教師職稱評審推薦的時候,需要有班主任工作經歷;各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出,班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說,學生和班主任的感情最為深厚,因為班主任和他們待在一起的時間最長,也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說,班主任是最關心學生的人。因此,很多年之後,在學生的記憶當中,只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生(圖片來自網絡)
這個過程能否安全平穩地著陸,我建議新入職的老師們要做好這幾點:
1,儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等,學校之間的環境條件可謂是千差萬別:發達地區和欠發達地區,大城市和小縣城,小縣城和鄉鎮,因為經濟發展水平的不同,不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之,則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職,都要適應這所學校的環境,努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較,讓自己徒增煩惱。
2,儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度,比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師,遵守規章制度是最起碼的要求,要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3,儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後,你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助,但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面,因為指標數量的不足就會出現競爭;因為教學成績的排名,會影響到自己的績效工資。因此,走上工作崗位以後,要擺正心態,認清現實,適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4,在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較,新入職的教師不僅年齡小,資歷也淺很多。因此,要擺正自己的位置,放低姿態,為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉,把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住,這麼做並不是低人一等,而是表明自己謙遜與尊重的態度!
新教師入職宣誓(圖片來自網絡)
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面,心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看,你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”?當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線,批改著每一本作業,撰寫著每一份教案。如果你能這麼想,心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪:入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例:
記得是前年的秋天,我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生,不足300名教職工,許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外,還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織,需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次,由於學校人事變動,電教中心缺少人手,只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力,就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線,心想青年人是充滿激情的,應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候,才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣,百般推諉,堅辭不受。既然如此,也不能強人所難,只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點,抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明,這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職,另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生,有精力,有時間,有體力,是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年,絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業,自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分,再想安心地投入到工作當中,也是心有餘而力不足。
特別是女教師,隨著生育政策的進一步放開,一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子,等到孩子全部考上大學以後,已是年老體弱,要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此,新入職的老師要創造機會、主動請纓,在多個崗位上鍛鍊自己,增長才幹,為自己的發展加分!
年輕的班主任萌妹子(圖片來自網絡)
比如,主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言,現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任,26個班勉強湊了22個班主任,還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任,也就是說,有4人分別帶2個班的班主任;即將入學的2019級更是缺少班主任,需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦,很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是,我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此,我談談自己的看法:
與一般的任課教師相比,班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到,辛苦付出的背後也有收穫:
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師,從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任,只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任,你才能和學生們近距離地接觸,和他們進行心與心地溝通交流,懂得教育管理的方法與技巧,增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較,他們活躍在校園的時間多,跟班管理、參加會議、舉行活動等,都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說,一般老師可能有很多人不認識,但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度,在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定,在參加教師職稱評審推薦的時候,需要有班主任工作經歷;各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出,班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說,學生和班主任的感情最為深厚,因為班主任和他們待在一起的時間最長,也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說,班主任是最關心學生的人。因此,很多年之後,在學生的記憶當中,只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
基層學校關於職稱評審推薦的基本成績量化表
因此,我認為新入職的老師應該主動請纓擔任班主任,用自己的青春與活力,和學生們同甘苦、共拼搏,書寫一曲青春奮鬥的讚歌!
除了擔任班主任,還要踴躍參加學校其他部門的工作,比如團委、政教處、教科研等,用自己的智慧和熱情為學校的發展添磚加瓦。
03
甘於吃苦——紮紮實實練好教學基本功
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生(圖片來自網絡)
這個過程能否安全平穩地著陸,我建議新入職的老師們要做好這幾點:
1,儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等,學校之間的環境條件可謂是千差萬別:發達地區和欠發達地區,大城市和小縣城,小縣城和鄉鎮,因為經濟發展水平的不同,不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之,則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職,都要適應這所學校的環境,努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較,讓自己徒增煩惱。
2,儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度,比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師,遵守規章制度是最起碼的要求,要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3,儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後,你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助,但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面,因為指標數量的不足就會出現競爭;因為教學成績的排名,會影響到自己的績效工資。因此,走上工作崗位以後,要擺正心態,認清現實,適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4,在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較,新入職的教師不僅年齡小,資歷也淺很多。因此,要擺正自己的位置,放低姿態,為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉,把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住,這麼做並不是低人一等,而是表明自己謙遜與尊重的態度!
新教師入職宣誓(圖片來自網絡)
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面,心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看,你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”?當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線,批改著每一本作業,撰寫著每一份教案。如果你能這麼想,心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪:入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例:
記得是前年的秋天,我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生,不足300名教職工,許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外,還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織,需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次,由於學校人事變動,電教中心缺少人手,只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力,就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線,心想青年人是充滿激情的,應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候,才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣,百般推諉,堅辭不受。既然如此,也不能強人所難,只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點,抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明,這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職,另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生,有精力,有時間,有體力,是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年,絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業,自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分,再想安心地投入到工作當中,也是心有餘而力不足。
特別是女教師,隨著生育政策的進一步放開,一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子,等到孩子全部考上大學以後,已是年老體弱,要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此,新入職的老師要創造機會、主動請纓,在多個崗位上鍛鍊自己,增長才幹,為自己的發展加分!
年輕的班主任萌妹子(圖片來自網絡)
比如,主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言,現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任,26個班勉強湊了22個班主任,還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任,也就是說,有4人分別帶2個班的班主任;即將入學的2019級更是缺少班主任,需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦,很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是,我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此,我談談自己的看法:
與一般的任課教師相比,班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到,辛苦付出的背後也有收穫:
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師,從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任,只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任,你才能和學生們近距離地接觸,和他們進行心與心地溝通交流,懂得教育管理的方法與技巧,增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較,他們活躍在校園的時間多,跟班管理、參加會議、舉行活動等,都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說,一般老師可能有很多人不認識,但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度,在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定,在參加教師職稱評審推薦的時候,需要有班主任工作經歷;各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出,班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說,學生和班主任的感情最為深厚,因為班主任和他們待在一起的時間最長,也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說,班主任是最關心學生的人。因此,很多年之後,在學生的記憶當中,只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
基層學校關於職稱評審推薦的基本成績量化表
因此,我認為新入職的老師應該主動請纓擔任班主任,用自己的青春與活力,和學生們同甘苦、共拼搏,書寫一曲青春奮鬥的讚歌!
除了擔任班主任,還要踴躍參加學校其他部門的工作,比如團委、政教處、教科研等,用自己的智慧和熱情為學校的發展添磚加瓦。
03
甘於吃苦——紮紮實實練好教學基本功
朗月寒雪:入職教師第三關
教學業務水平是衡量教師能力高低的重要指標之一。業務水平高的老師,領導喜歡,家長放心,學生愛戴;業務水平差的老師,領導不認可,家長看不起,學生不喜歡。
因此,新入職的老師從踏上講臺的那一刻起,就必須重視提升自己的業務水平。我建議從以下幾個方面入手:
一、認真參加集體備課。現在幾乎所有的學校對集體備課都非常重視,集體備課的形式也是多種多樣的。作為新入職的老師,一定要積極參加、參與到集體備課當中。通過集體備課,你可以清楚教學內容重難點的處理方法,隨堂練習題的設計,教法學法的靈活運用等。
二、積極參與聽評課活動。每個學期,教導處會統一組織各學科教師的公開課觀摩活動,作為新入職的老師來說,這可是學習的最佳時機,一定不要錯過!
除了參加公開課聽課外,還要多跟著教學業務水平棒的老師進行聽課,再上案例:
我所在學校有位姓趙的物理老師教學水平特別棒。其中一個重要的原因就源於她的勤奮好學,在她剛畢業的時候,她就跟蹤一位姓李的物理骨幹教師聽課,幾乎每節課都要聽,她把自己的課都調整在這位骨幹教師授課時間之後。這樣她可以在聽完骨幹教師的課後再到自己班裡授課。一個學期結束後,她的授課水平與老教師相差無幾,教學成績也是數一數二。
三、精心設計每一節課的教案。教案是教師授課的腳本,腳本設計的好壞直接影響這節課的課堂環節是否流暢,教學任務是否完成,教學效果是否良好等。新入職教師在撰寫教案的時候最好要寫詳案,不要為了貪圖省事寫略案。
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生(圖片來自網絡)
這個過程能否安全平穩地著陸,我建議新入職的老師們要做好這幾點:
1,儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等,學校之間的環境條件可謂是千差萬別:發達地區和欠發達地區,大城市和小縣城,小縣城和鄉鎮,因為經濟發展水平的不同,不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之,則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職,都要適應這所學校的環境,努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較,讓自己徒增煩惱。
2,儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度,比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師,遵守規章制度是最起碼的要求,要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3,儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後,你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助,但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面,因為指標數量的不足就會出現競爭;因為教學成績的排名,會影響到自己的績效工資。因此,走上工作崗位以後,要擺正心態,認清現實,適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4,在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較,新入職的教師不僅年齡小,資歷也淺很多。因此,要擺正自己的位置,放低姿態,為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉,把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住,這麼做並不是低人一等,而是表明自己謙遜與尊重的態度!
新教師入職宣誓(圖片來自網絡)
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面,心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看,你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”?當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線,批改著每一本作業,撰寫著每一份教案。如果你能這麼想,心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪:入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例:
記得是前年的秋天,我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生,不足300名教職工,許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外,還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織,需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次,由於學校人事變動,電教中心缺少人手,只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力,就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線,心想青年人是充滿激情的,應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候,才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣,百般推諉,堅辭不受。既然如此,也不能強人所難,只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點,抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明,這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職,另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生,有精力,有時間,有體力,是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年,絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業,自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分,再想安心地投入到工作當中,也是心有餘而力不足。
特別是女教師,隨著生育政策的進一步放開,一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子,等到孩子全部考上大學以後,已是年老體弱,要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此,新入職的老師要創造機會、主動請纓,在多個崗位上鍛鍊自己,增長才幹,為自己的發展加分!
年輕的班主任萌妹子(圖片來自網絡)
比如,主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言,現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任,26個班勉強湊了22個班主任,還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任,也就是說,有4人分別帶2個班的班主任;即將入學的2019級更是缺少班主任,需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦,很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是,我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此,我談談自己的看法:
與一般的任課教師相比,班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到,辛苦付出的背後也有收穫:
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師,從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任,只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任,你才能和學生們近距離地接觸,和他們進行心與心地溝通交流,懂得教育管理的方法與技巧,增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較,他們活躍在校園的時間多,跟班管理、參加會議、舉行活動等,都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說,一般老師可能有很多人不認識,但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度,在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定,在參加教師職稱評審推薦的時候,需要有班主任工作經歷;各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出,班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說,學生和班主任的感情最為深厚,因為班主任和他們待在一起的時間最長,也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說,班主任是最關心學生的人。因此,很多年之後,在學生的記憶當中,只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
基層學校關於職稱評審推薦的基本成績量化表
因此,我認為新入職的老師應該主動請纓擔任班主任,用自己的青春與活力,和學生們同甘苦、共拼搏,書寫一曲青春奮鬥的讚歌!
除了擔任班主任,還要踴躍參加學校其他部門的工作,比如團委、政教處、教科研等,用自己的智慧和熱情為學校的發展添磚加瓦。
03
甘於吃苦——紮紮實實練好教學基本功
朗月寒雪:入職教師第三關
教學業務水平是衡量教師能力高低的重要指標之一。業務水平高的老師,領導喜歡,家長放心,學生愛戴;業務水平差的老師,領導不認可,家長看不起,學生不喜歡。
因此,新入職的老師從踏上講臺的那一刻起,就必須重視提升自己的業務水平。我建議從以下幾個方面入手:
一、認真參加集體備課。現在幾乎所有的學校對集體備課都非常重視,集體備課的形式也是多種多樣的。作為新入職的老師,一定要積極參加、參與到集體備課當中。通過集體備課,你可以清楚教學內容重難點的處理方法,隨堂練習題的設計,教法學法的靈活運用等。
二、積極參與聽評課活動。每個學期,教導處會統一組織各學科教師的公開課觀摩活動,作為新入職的老師來說,這可是學習的最佳時機,一定不要錯過!
除了參加公開課聽課外,還要多跟著教學業務水平棒的老師進行聽課,再上案例:
我所在學校有位姓趙的物理老師教學水平特別棒。其中一個重要的原因就源於她的勤奮好學,在她剛畢業的時候,她就跟蹤一位姓李的物理骨幹教師聽課,幾乎每節課都要聽,她把自己的課都調整在這位骨幹教師授課時間之後。這樣她可以在聽完骨幹教師的課後再到自己班裡授課。一個學期結束後,她的授課水平與老教師相差無幾,教學成績也是數一數二。
三、精心設計每一節課的教案。教案是教師授課的腳本,腳本設計的好壞直接影響這節課的課堂環節是否流暢,教學任務是否完成,教學效果是否良好等。新入職教師在撰寫教案的時候最好要寫詳案,不要為了貪圖省事寫略案。
集體備課(圖片來自網絡)
四、堅持撰寫教學札記。建議新入職的老師準備一個筆記本,養成寫教學札記的習慣,及時把自己在教學中的點滴感悟和教學心得記錄下來;在聽完每節課、講完每節課以後都要把課堂教學中的得與失進行認真梳理、總結,記錄在筆記本上。如果堅持寫教學札記,過一段時間你會發現,提高的不僅是自己的業務水平,還有文字表達水平。如果對自己的教學札記稍作整理加工,完全可以向有關的教育報刊雜誌社投稿。
五、提高教學信息技術水平。隨著數字化時代的到來,“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴講半天”的課堂教學模式已經落伍了。教師必須不斷學習信息技術知識,提高對多媒體課堂教學的駕馭能力。這既包括最基本的辦公軟件的使用,也包括網絡資源的檢索與使用、課件製作與使用,還包括對多媒體教學設備的認識和使用。
六、遠離負能量滿滿的老師,多接近充滿正能量的老師。毋庸諱言,幾乎每所學校都有負能量的老師,看不慣這個,看不慣那個,好像天下人都負於ta一樣,工作不認真,缺乏責任心,敷衍了事,得過且過。對這樣的老師要敬而遠之,切不可受其影響誤入歧途。要多接近充滿正能量的老師,學習他們愛崗敬業的精神,學習他們對工作負責的態度,學習他們無私奉獻的品質。
結語
一分耕耘一分收穫。教育是實實在在的工作,來不得半點虛假和造作。新入職的老師要切實抓住頭三年的時間,一步一個腳印,紮實走好每一步,才能在教育的職場中站穩腳跟、獲取成功。
又到開學季,又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天,學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了,熟悉著校園環境,接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人,充滿了朝氣與活力,ta們的臉上洋溢著歡快的笑容,對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好!年輕就是力量,年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好,發奮工作,為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話:三歲不成驢,到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說,一定要抓住工作頭三年的時間,充實自己、提升自己,為儘快站穩講臺,成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事,想和新入職的老師們說說我的心裡話:
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪:入職教師第一關
一般來說,學生在大學校園裡學習生活若干年後,思想認識、行為理念都會發生非常大的變化,“心氣”變得非常高,真有一種“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感覺,充滿了激情與理想,彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是,不可否認的是,在這種激情與理想的交織過程中,很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識,提升自己的專業理論素養,從一定程度上講,就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序,再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生(圖片來自網絡)
這個過程能否安全平穩地著陸,我建議新入職的老師們要做好這幾點:
1,儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等,學校之間的環境條件可謂是千差萬別:發達地區和欠發達地區,大城市和小縣城,小縣城和鄉鎮,因為經濟發展水平的不同,不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之,則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職,都要適應這所學校的環境,努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較,讓自己徒增煩惱。
2,儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度,比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師,遵守規章制度是最起碼的要求,要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3,儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後,你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助,但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面,因為指標數量的不足就會出現競爭;因為教學成績的排名,會影響到自己的績效工資。因此,走上工作崗位以後,要擺正心態,認清現實,適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4,在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較,新入職的教師不僅年齡小,資歷也淺很多。因此,要擺正自己的位置,放低姿態,為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉,把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住,這麼做並不是低人一等,而是表明自己謙遜與尊重的態度!
新教師入職宣誓(圖片來自網絡)
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面,心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看,你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”?當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線,批改著每一本作業,撰寫著每一份教案。如果你能這麼想,心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪:入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例:
記得是前年的秋天,我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生,不足300名教職工,許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外,還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織,需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次,由於學校人事變動,電教中心缺少人手,只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力,就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線,心想青年人是充滿激情的,應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候,才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣,百般推諉,堅辭不受。既然如此,也不能強人所難,只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點,抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明,這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職,另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生,有精力,有時間,有體力,是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年,絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業,自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分,再想安心地投入到工作當中,也是心有餘而力不足。
特別是女教師,隨著生育政策的進一步放開,一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子,等到孩子全部考上大學以後,已是年老體弱,要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此,新入職的老師要創造機會、主動請纓,在多個崗位上鍛鍊自己,增長才幹,為自己的發展加分!
年輕的班主任萌妹子(圖片來自網絡)
比如,主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言,現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任,26個班勉強湊了22個班主任,還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任,也就是說,有4人分別帶2個班的班主任;即將入學的2019級更是缺少班主任,需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦,很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是,我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此,我談談自己的看法:
與一般的任課教師相比,班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到,辛苦付出的背後也有收穫:
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師,從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任,只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任,你才能和學生們近距離地接觸,和他們進行心與心地溝通交流,懂得教育管理的方法與技巧,增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較,他們活躍在校園的時間多,跟班管理、參加會議、舉行活動等,都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說,一般老師可能有很多人不認識,但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度,在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定,在參加教師職稱評審推薦的時候,需要有班主任工作經歷;各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出,班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說,學生和班主任的感情最為深厚,因為班主任和他們待在一起的時間最長,也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說,班主任是最關心學生的人。因此,很多年之後,在學生的記憶當中,只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
基層學校關於職稱評審推薦的基本成績量化表
因此,我認為新入職的老師應該主動請纓擔任班主任,用自己的青春與活力,和學生們同甘苦、共拼搏,書寫一曲青春奮鬥的讚歌!
除了擔任班主任,還要踴躍參加學校其他部門的工作,比如團委、政教處、教科研等,用自己的智慧和熱情為學校的發展添磚加瓦。
03
甘於吃苦——紮紮實實練好教學基本功
朗月寒雪:入職教師第三關
教學業務水平是衡量教師能力高低的重要指標之一。業務水平高的老師,領導喜歡,家長放心,學生愛戴;業務水平差的老師,領導不認可,家長看不起,學生不喜歡。
因此,新入職的老師從踏上講臺的那一刻起,就必須重視提升自己的業務水平。我建議從以下幾個方面入手:
一、認真參加集體備課。現在幾乎所有的學校對集體備課都非常重視,集體備課的形式也是多種多樣的。作為新入職的老師,一定要積極參加、參與到集體備課當中。通過集體備課,你可以清楚教學內容重難點的處理方法,隨堂練習題的設計,教法學法的靈活運用等。
二、積極參與聽評課活動。每個學期,教導處會統一組織各學科教師的公開課觀摩活動,作為新入職的老師來說,這可是學習的最佳時機,一定不要錯過!
除了參加公開課聽課外,還要多跟著教學業務水平棒的老師進行聽課,再上案例:
我所在學校有位姓趙的物理老師教學水平特別棒。其中一個重要的原因就源於她的勤奮好學,在她剛畢業的時候,她就跟蹤一位姓李的物理骨幹教師聽課,幾乎每節課都要聽,她把自己的課都調整在這位骨幹教師授課時間之後。這樣她可以在聽完骨幹教師的課後再到自己班裡授課。一個學期結束後,她的授課水平與老教師相差無幾,教學成績也是數一數二。
三、精心設計每一節課的教案。教案是教師授課的腳本,腳本設計的好壞直接影響這節課的課堂環節是否流暢,教學任務是否完成,教學效果是否良好等。新入職教師在撰寫教案的時候最好要寫詳案,不要為了貪圖省事寫略案。
集體備課(圖片來自網絡)
四、堅持撰寫教學札記。建議新入職的老師準備一個筆記本,養成寫教學札記的習慣,及時把自己在教學中的點滴感悟和教學心得記錄下來;在聽完每節課、講完每節課以後都要把課堂教學中的得與失進行認真梳理、總結,記錄在筆記本上。如果堅持寫教學札記,過一段時間你會發現,提高的不僅是自己的業務水平,還有文字表達水平。如果對自己的教學札記稍作整理加工,完全可以向有關的教育報刊雜誌社投稿。
五、提高教學信息技術水平。隨著數字化時代的到來,“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴講半天”的課堂教學模式已經落伍了。教師必須不斷學習信息技術知識,提高對多媒體課堂教學的駕馭能力。這既包括最基本的辦公軟件的使用,也包括網絡資源的檢索與使用、課件製作與使用,還包括對多媒體教學設備的認識和使用。
六、遠離負能量滿滿的老師,多接近充滿正能量的老師。毋庸諱言,幾乎每所學校都有負能量的老師,看不慣這個,看不慣那個,好像天下人都負於ta一樣,工作不認真,缺乏責任心,敷衍了事,得過且過。對這樣的老師要敬而遠之,切不可受其影響誤入歧途。要多接近充滿正能量的老師,學習他們愛崗敬業的精神,學習他們對工作負責的態度,學習他們無私奉獻的品質。
結語
一分耕耘一分收穫。教育是實實在在的工作,來不得半點虛假和造作。新入職的老師要切實抓住頭三年的時間,一步一個腳印,紮實走好每一步,才能在教育的職場中站穩腳跟、獲取成功。