又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生（圖片來自網絡）
這個過程能否安全平穩地著陸，我建議新入職的老師們要做好這幾點：
1，儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等，學校之間的環境條件可謂是千差萬別：發達地區和欠發達地區，大城市和小縣城，小縣城和鄉鎮，因為經濟發展水平的不同，不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之，則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職，都要適應這所學校的環境，努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較，讓自己徒增煩惱。
2，儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度，比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師，遵守規章制度是最起碼的要求，要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3，儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後，你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助，但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面，因為指標數量的不足就會出現競爭；因為教學成績的排名，會影響到自己的績效工資。因此，走上工作崗位以後，要擺正心態，認清現實，適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4，在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較，新入職的教師不僅年齡小，資歷也淺很多。因此，要擺正自己的位置，放低姿態，為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉，把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住，這麼做並不是低人一等，而是表明自己謙遜與尊重的態度！
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生（圖片來自網絡）
這個過程能否安全平穩地著陸，我建議新入職的老師們要做好這幾點：
1，儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等，學校之間的環境條件可謂是千差萬別：發達地區和欠發達地區，大城市和小縣城，小縣城和鄉鎮，因為經濟發展水平的不同，不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之，則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職，都要適應這所學校的環境，努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較，讓自己徒增煩惱。
2，儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度，比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師，遵守規章制度是最起碼的要求，要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3，儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後，你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助，但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面，因為指標數量的不足就會出現競爭；因為教學成績的排名，會影響到自己的績效工資。因此，走上工作崗位以後，要擺正心態，認清現實，適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4，在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較，新入職的教師不僅年齡小，資歷也淺很多。因此，要擺正自己的位置，放低姿態，為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉，把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住，這麼做並不是低人一等，而是表明自己謙遜與尊重的態度！
新教師入職宣誓（圖片來自網絡）
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面，心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看，你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”？當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線，批改著每一本作業，撰寫著每一份教案。如果你能這麼想，心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生（圖片來自網絡）
這個過程能否安全平穩地著陸，我建議新入職的老師們要做好這幾點：
1，儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等，學校之間的環境條件可謂是千差萬別：發達地區和欠發達地區，大城市和小縣城，小縣城和鄉鎮，因為經濟發展水平的不同，不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之，則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職，都要適應這所學校的環境，努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較，讓自己徒增煩惱。
2，儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度，比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師，遵守規章制度是最起碼的要求，要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3，儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後，你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助，但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面，因為指標數量的不足就會出現競爭；因為教學成績的排名，會影響到自己的績效工資。因此，走上工作崗位以後，要擺正心態，認清現實，適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4，在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較，新入職的教師不僅年齡小，資歷也淺很多。因此，要擺正自己的位置，放低姿態，為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉，把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住，這麼做並不是低人一等，而是表明自己謙遜與尊重的態度！
新教師入職宣誓（圖片來自網絡）
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面，心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看，你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”？當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線，批改著每一本作業，撰寫著每一份教案。如果你能這麼想，心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪：入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例：
記得是前年的秋天，我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生，不足300名教職工，許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外，還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織，需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次，由於學校人事變動，電教中心缺少人手，只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力，就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線，心想青年人是充滿激情的，應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候，才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣，百般推諉，堅辭不受。既然如此，也不能強人所難，只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點，抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明，這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職，另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生，有精力，有時間，有體力，是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年，絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業，自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分，再想安心地投入到工作當中，也是心有餘而力不足。
特別是女教師，隨著生育政策的進一步放開，一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子，等到孩子全部考上大學以後，已是年老體弱，要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此，新入職的老師要創造機會、主動請纓，在多個崗位上鍛鍊自己，增長才幹，為自己的發展加分！
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生（圖片來自網絡）
這個過程能否安全平穩地著陸，我建議新入職的老師們要做好這幾點：
1，儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等，學校之間的環境條件可謂是千差萬別：發達地區和欠發達地區，大城市和小縣城，小縣城和鄉鎮，因為經濟發展水平的不同，不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之，則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職，都要適應這所學校的環境，努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較，讓自己徒增煩惱。
2，儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度，比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師，遵守規章制度是最起碼的要求，要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3，儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後，你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助，但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面，因為指標數量的不足就會出現競爭；因為教學成績的排名，會影響到自己的績效工資。因此，走上工作崗位以後，要擺正心態，認清現實，適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4，在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較，新入職的教師不僅年齡小，資歷也淺很多。因此，要擺正自己的位置，放低姿態，為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉，把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住，這麼做並不是低人一等，而是表明自己謙遜與尊重的態度！
新教師入職宣誓（圖片來自網絡）
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面，心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看，你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”？當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線，批改著每一本作業，撰寫著每一份教案。如果你能這麼想，心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪：入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例：
記得是前年的秋天，我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生，不足300名教職工，許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外，還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織，需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次，由於學校人事變動，電教中心缺少人手，只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力，就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線，心想青年人是充滿激情的，應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候，才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣，百般推諉，堅辭不受。既然如此，也不能強人所難，只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點，抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明，這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職，另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生，有精力，有時間，有體力，是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年，絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業，自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分，再想安心地投入到工作當中，也是心有餘而力不足。
特別是女教師，隨著生育政策的進一步放開，一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子，等到孩子全部考上大學以後，已是年老體弱，要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此，新入職的老師要創造機會、主動請纓，在多個崗位上鍛鍊自己，增長才幹，為自己的發展加分！
年輕的班主任萌妹子（圖片來自網絡）
比如，主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言，現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任，26個班勉強湊了22個班主任，還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任，也就是說，有4人分別帶2個班的班主任；即將入學的2019級更是缺少班主任，需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦，很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是，我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此，我談談自己的看法：
與一般的任課教師相比，班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到，辛苦付出的背後也有收穫：
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師，從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任，只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任，你才能和學生們近距離地接觸，和他們進行心與心地溝通交流，懂得教育管理的方法與技巧，增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較，他們活躍在校園的時間多，跟班管理、參加會議、舉行活動等，都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說，一般老師可能有很多人不認識，但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度，在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定，在參加教師職稱評審推薦的時候，需要有班主任工作經歷；各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出，班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說，學生和班主任的感情最為深厚，因為班主任和他們待在一起的時間最長，也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說，班主任是最關心學生的人。因此，很多年之後，在學生的記憶當中，只有班主任的印象是最深刻的。
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生（圖片來自網絡）
這個過程能否安全平穩地著陸，我建議新入職的老師們要做好這幾點：
1，儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等，學校之間的環境條件可謂是千差萬別：發達地區和欠發達地區，大城市和小縣城，小縣城和鄉鎮，因為經濟發展水平的不同，不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之，則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職，都要適應這所學校的環境，努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較，讓自己徒增煩惱。
2，儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度，比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師，遵守規章制度是最起碼的要求，要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3，儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後，你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助，但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面，因為指標數量的不足就會出現競爭；因為教學成績的排名，會影響到自己的績效工資。因此，走上工作崗位以後，要擺正心態，認清現實，適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4，在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較，新入職的教師不僅年齡小，資歷也淺很多。因此，要擺正自己的位置，放低姿態，為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉，把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住，這麼做並不是低人一等，而是表明自己謙遜與尊重的態度！
新教師入職宣誓（圖片來自網絡）
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面，心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看，你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”？當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線，批改著每一本作業，撰寫著每一份教案。如果你能這麼想，心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪：入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例：
記得是前年的秋天，我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生，不足300名教職工，許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外，還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織，需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次，由於學校人事變動，電教中心缺少人手，只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力，就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線，心想青年人是充滿激情的，應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候，才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣，百般推諉，堅辭不受。既然如此，也不能強人所難，只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點，抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明，這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職，另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生，有精力，有時間，有體力，是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年，絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業，自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分，再想安心地投入到工作當中，也是心有餘而力不足。
特別是女教師，隨著生育政策的進一步放開，一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子，等到孩子全部考上大學以後，已是年老體弱，要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此，新入職的老師要創造機會、主動請纓，在多個崗位上鍛鍊自己，增長才幹，為自己的發展加分！
年輕的班主任萌妹子（圖片來自網絡）
比如，主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言，現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任，26個班勉強湊了22個班主任，還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任，也就是說，有4人分別帶2個班的班主任；即將入學的2019級更是缺少班主任，需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦，很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是，我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此，我談談自己的看法：
與一般的任課教師相比，班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到，辛苦付出的背後也有收穫：
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師，從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任，只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任，你才能和學生們近距離地接觸，和他們進行心與心地溝通交流，懂得教育管理的方法與技巧，增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較，他們活躍在校園的時間多，跟班管理、參加會議、舉行活動等，都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說，一般老師可能有很多人不認識，但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度，在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定，在參加教師職稱評審推薦的時候，需要有班主任工作經歷；各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出，班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說，學生和班主任的感情最為深厚，因為班主任和他們待在一起的時間最長，也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說，班主任是最關心學生的人。因此，很多年之後，在學生的記憶當中，只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生（圖片來自網絡）
這個過程能否安全平穩地著陸，我建議新入職的老師們要做好這幾點：
1，儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等，學校之間的環境條件可謂是千差萬別：發達地區和欠發達地區，大城市和小縣城，小縣城和鄉鎮，因為經濟發展水平的不同，不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之，則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職，都要適應這所學校的環境，努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較，讓自己徒增煩惱。
2，儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度，比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師，遵守規章制度是最起碼的要求，要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3，儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後，你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助，但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面，因為指標數量的不足就會出現競爭；因為教學成績的排名，會影響到自己的績效工資。因此，走上工作崗位以後，要擺正心態，認清現實，適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4，在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較，新入職的教師不僅年齡小，資歷也淺很多。因此，要擺正自己的位置，放低姿態，為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉，把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住，這麼做並不是低人一等，而是表明自己謙遜與尊重的態度！
新教師入職宣誓（圖片來自網絡）
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面，心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看，你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”？當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線，批改著每一本作業，撰寫著每一份教案。如果你能這麼想，心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪：入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例：
記得是前年的秋天，我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生，不足300名教職工，許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外，還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織，需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次，由於學校人事變動，電教中心缺少人手，只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力，就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線，心想青年人是充滿激情的，應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候，才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣，百般推諉，堅辭不受。既然如此，也不能強人所難，只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點，抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明，這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職，另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生，有精力，有時間，有體力，是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年，絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業，自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分，再想安心地投入到工作當中，也是心有餘而力不足。
特別是女教師，隨著生育政策的進一步放開，一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子，等到孩子全部考上大學以後，已是年老體弱，要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此，新入職的老師要創造機會、主動請纓，在多個崗位上鍛鍊自己，增長才幹，為自己的發展加分！
年輕的班主任萌妹子（圖片來自網絡）
比如，主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言，現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任，26個班勉強湊了22個班主任，還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任，也就是說，有4人分別帶2個班的班主任；即將入學的2019級更是缺少班主任，需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦，很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是，我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此，我談談自己的看法：
與一般的任課教師相比，班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到，辛苦付出的背後也有收穫：
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師，從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任，只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任，你才能和學生們近距離地接觸，和他們進行心與心地溝通交流，懂得教育管理的方法與技巧，增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較，他們活躍在校園的時間多，跟班管理、參加會議、舉行活動等，都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說，一般老師可能有很多人不認識，但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度，在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定，在參加教師職稱評審推薦的時候，需要有班主任工作經歷；各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出，班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說，學生和班主任的感情最為深厚，因為班主任和他們待在一起的時間最長，也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說，班主任是最關心學生的人。因此，很多年之後，在學生的記憶當中，只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
基層學校關於職稱評審推薦的基本成績量化表
因此，我認為新入職的老師應該主動請纓擔任班主任，用自己的青春與活力，和學生們同甘苦、共拼搏，書寫一曲青春奮鬥的讚歌！
除了擔任班主任，還要踴躍參加學校其他部門的工作，比如團委、政教處、教科研等，用自己的智慧和熱情為學校的發展添磚加瓦。
03
甘於吃苦——紮紮實實練好教學基本功
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生（圖片來自網絡）
這個過程能否安全平穩地著陸，我建議新入職的老師們要做好這幾點：
1，儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等，學校之間的環境條件可謂是千差萬別：發達地區和欠發達地區，大城市和小縣城，小縣城和鄉鎮，因為經濟發展水平的不同，不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之，則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職，都要適應這所學校的環境，努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較，讓自己徒增煩惱。
2，儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度，比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師，遵守規章制度是最起碼的要求，要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3，儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後，你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助，但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面，因為指標數量的不足就會出現競爭；因為教學成績的排名，會影響到自己的績效工資。因此，走上工作崗位以後，要擺正心態，認清現實，適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4，在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較，新入職的教師不僅年齡小，資歷也淺很多。因此，要擺正自己的位置，放低姿態，為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉，把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住，這麼做並不是低人一等，而是表明自己謙遜與尊重的態度！
新教師入職宣誓（圖片來自網絡）
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面，心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看，你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”？當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線，批改著每一本作業，撰寫著每一份教案。如果你能這麼想，心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪：入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例：
記得是前年的秋天，我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生，不足300名教職工，許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外，還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織，需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次，由於學校人事變動，電教中心缺少人手，只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力，就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線，心想青年人是充滿激情的，應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候，才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣，百般推諉，堅辭不受。既然如此，也不能強人所難，只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點，抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明，這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職，另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生，有精力，有時間，有體力，是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年，絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業，自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分，再想安心地投入到工作當中，也是心有餘而力不足。
特別是女教師，隨著生育政策的進一步放開，一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子，等到孩子全部考上大學以後，已是年老體弱，要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此，新入職的老師要創造機會、主動請纓，在多個崗位上鍛鍊自己，增長才幹，為自己的發展加分！
年輕的班主任萌妹子（圖片來自網絡）
比如，主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言，現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任，26個班勉強湊了22個班主任，還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任，也就是說，有4人分別帶2個班的班主任；即將入學的2019級更是缺少班主任，需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦，很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是，我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此，我談談自己的看法：
與一般的任課教師相比，班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到，辛苦付出的背後也有收穫：
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師，從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任，只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任，你才能和學生們近距離地接觸，和他們進行心與心地溝通交流，懂得教育管理的方法與技巧，增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較，他們活躍在校園的時間多，跟班管理、參加會議、舉行活動等，都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說，一般老師可能有很多人不認識，但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度，在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定，在參加教師職稱評審推薦的時候，需要有班主任工作經歷；各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出，班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說，學生和班主任的感情最為深厚，因為班主任和他們待在一起的時間最長，也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說，班主任是最關心學生的人。因此，很多年之後，在學生的記憶當中，只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
基層學校關於職稱評審推薦的基本成績量化表
因此，我認為新入職的老師應該主動請纓擔任班主任，用自己的青春與活力，和學生們同甘苦、共拼搏，書寫一曲青春奮鬥的讚歌！
除了擔任班主任，還要踴躍參加學校其他部門的工作，比如團委、政教處、教科研等，用自己的智慧和熱情為學校的發展添磚加瓦。
03
甘於吃苦——紮紮實實練好教學基本功
朗月寒雪：入職教師第三關
教學業務水平是衡量教師能力高低的重要指標之一。業務水平高的老師，領導喜歡，家長放心，學生愛戴；業務水平差的老師，領導不認可，家長看不起，學生不喜歡。
因此，新入職的老師從踏上講臺的那一刻起，就必須重視提升自己的業務水平。我建議從以下幾個方面入手：
一、認真參加集體備課。現在幾乎所有的學校對集體備課都非常重視，集體備課的形式也是多種多樣的。作為新入職的老師，一定要積極參加、參與到集體備課當中。通過集體備課，你可以清楚教學內容重難點的處理方法，隨堂練習題的設計，教法學法的靈活運用等。
二、積極參與聽評課活動。每個學期，教導處會統一組織各學科教師的公開課觀摩活動，作為新入職的老師來說，這可是學習的最佳時機，一定不要錯過！
除了參加公開課聽課外，還要多跟著教學業務水平棒的老師進行聽課，再上案例：
我所在學校有位姓趙的物理老師教學水平特別棒。其中一個重要的原因就源於她的勤奮好學，在她剛畢業的時候，她就跟蹤一位姓李的物理骨幹教師聽課，幾乎每節課都要聽，她把自己的課都調整在這位骨幹教師授課時間之後。這樣她可以在聽完骨幹教師的課後再到自己班裡授課。一個學期結束後，她的授課水平與老教師相差無幾，教學成績也是數一數二。
三、精心設計每一節課的教案。教案是教師授課的腳本，腳本設計的好壞直接影響這節課的課堂環節是否流暢，教學任務是否完成，教學效果是否良好等。新入職教師在撰寫教案的時候最好要寫詳案，不要為了貪圖省事寫略案。
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生（圖片來自網絡）
這個過程能否安全平穩地著陸，我建議新入職的老師們要做好這幾點：
1，儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等，學校之間的環境條件可謂是千差萬別：發達地區和欠發達地區，大城市和小縣城，小縣城和鄉鎮，因為經濟發展水平的不同，不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之，則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職，都要適應這所學校的環境，努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較，讓自己徒增煩惱。
2，儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度，比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師，遵守規章制度是最起碼的要求，要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3，儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後，你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助，但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面，因為指標數量的不足就會出現競爭；因為教學成績的排名，會影響到自己的績效工資。因此，走上工作崗位以後，要擺正心態，認清現實，適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4，在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較，新入職的教師不僅年齡小，資歷也淺很多。因此，要擺正自己的位置，放低姿態，為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉，把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住，這麼做並不是低人一等，而是表明自己謙遜與尊重的態度！
新教師入職宣誓（圖片來自網絡）
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面，心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看，你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”？當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線，批改著每一本作業，撰寫著每一份教案。如果你能這麼想，心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪：入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例：
記得是前年的秋天，我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生，不足300名教職工，許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外，還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織，需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次，由於學校人事變動，電教中心缺少人手，只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力，就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線，心想青年人是充滿激情的，應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候，才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣，百般推諉，堅辭不受。既然如此，也不能強人所難，只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點，抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明，這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職，另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生，有精力，有時間，有體力，是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年，絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業，自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分，再想安心地投入到工作當中，也是心有餘而力不足。
特別是女教師，隨著生育政策的進一步放開，一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子，等到孩子全部考上大學以後，已是年老體弱，要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此，新入職的老師要創造機會、主動請纓，在多個崗位上鍛鍊自己，增長才幹，為自己的發展加分！
年輕的班主任萌妹子（圖片來自網絡）
比如，主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言，現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任，26個班勉強湊了22個班主任，還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任，也就是說，有4人分別帶2個班的班主任；即將入學的2019級更是缺少班主任，需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦，很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是，我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此，我談談自己的看法：
與一般的任課教師相比，班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到，辛苦付出的背後也有收穫：
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師，從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任，只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任，你才能和學生們近距離地接觸，和他們進行心與心地溝通交流，懂得教育管理的方法與技巧，增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較，他們活躍在校園的時間多，跟班管理、參加會議、舉行活動等，都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說，一般老師可能有很多人不認識，但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度，在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定，在參加教師職稱評審推薦的時候，需要有班主任工作經歷；各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出，班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說，學生和班主任的感情最為深厚，因為班主任和他們待在一起的時間最長，也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說，班主任是最關心學生的人。因此，很多年之後，在學生的記憶當中，只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
基層學校關於職稱評審推薦的基本成績量化表
因此，我認為新入職的老師應該主動請纓擔任班主任，用自己的青春與活力，和學生們同甘苦、共拼搏，書寫一曲青春奮鬥的讚歌！
除了擔任班主任，還要踴躍參加學校其他部門的工作，比如團委、政教處、教科研等，用自己的智慧和熱情為學校的發展添磚加瓦。
03
甘於吃苦——紮紮實實練好教學基本功
朗月寒雪：入職教師第三關
教學業務水平是衡量教師能力高低的重要指標之一。業務水平高的老師，領導喜歡，家長放心，學生愛戴；業務水平差的老師，領導不認可，家長看不起，學生不喜歡。
因此，新入職的老師從踏上講臺的那一刻起，就必須重視提升自己的業務水平。我建議從以下幾個方面入手：
一、認真參加集體備課。現在幾乎所有的學校對集體備課都非常重視，集體備課的形式也是多種多樣的。作為新入職的老師，一定要積極參加、參與到集體備課當中。通過集體備課，你可以清楚教學內容重難點的處理方法，隨堂練習題的設計，教法學法的靈活運用等。
二、積極參與聽評課活動。每個學期，教導處會統一組織各學科教師的公開課觀摩活動，作為新入職的老師來說，這可是學習的最佳時機，一定不要錯過！
除了參加公開課聽課外，還要多跟著教學業務水平棒的老師進行聽課，再上案例：
我所在學校有位姓趙的物理老師教學水平特別棒。其中一個重要的原因就源於她的勤奮好學，在她剛畢業的時候，她就跟蹤一位姓李的物理骨幹教師聽課，幾乎每節課都要聽，她把自己的課都調整在這位骨幹教師授課時間之後。這樣她可以在聽完骨幹教師的課後再到自己班裡授課。一個學期結束後，她的授課水平與老教師相差無幾，教學成績也是數一數二。
三、精心設計每一節課的教案。教案是教師授課的腳本，腳本設計的好壞直接影響這節課的課堂環節是否流暢，教學任務是否完成，教學效果是否良好等。新入職教師在撰寫教案的時候最好要寫詳案，不要為了貪圖省事寫略案。
集體備課（圖片來自網絡）
四、堅持撰寫教學札記。建議新入職的老師準備一個筆記本，養成寫教學札記的習慣，及時把自己在教學中的點滴感悟和教學心得記錄下來；在聽完每節課、講完每節課以後都要把課堂教學中的得與失進行認真梳理、總結，記錄在筆記本上。如果堅持寫教學札記，過一段時間你會發現，提高的不僅是自己的業務水平，還有文字表達水平。如果對自己的教學札記稍作整理加工，完全可以向有關的教育報刊雜誌社投稿。
五、提高教學信息技術水平。隨著數字化時代的到來，“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴講半天”的課堂教學模式已經落伍了。教師必須不斷學習信息技術知識，提高對多媒體課堂教學的駕馭能力。這既包括最基本的辦公軟件的使用，也包括網絡資源的檢索與使用、課件製作與使用，還包括對多媒體教學設備的認識和使用。
六、遠離負能量滿滿的老師，多接近充滿正能量的老師。毋庸諱言，幾乎每所學校都有負能量的老師，看不慣這個，看不慣那個，好像天下人都負於ta一樣，工作不認真，缺乏責任心，敷衍了事，得過且過。對這樣的老師要敬而遠之，切不可受其影響誤入歧途。要多接近充滿正能量的老師，學習他們愛崗敬業的精神，學習他們對工作負責的態度，學習他們無私奉獻的品質。
結語
一分耕耘一分收穫。教育是實實在在的工作，來不得半點虛假和造作。新入職的老師要切實抓住頭三年的時間，一步一個腳印，紮實走好每一步，才能在教育的職場中站穩腳跟、獲取成功。
又到開學季，又是一年秋風送爽的時節。
再過幾天，學生們將背起行囊走進新的校園或者返回“小別”近兩個月的校園。
一批新入職的老師在學生到校之前已經到相應的學校報到了，熟悉著校園環境，接受了崗前培訓。
新入職的老師們
新入職的老師在接受崗前培訓
這些剛從大學校園走出來的年輕人，充滿了朝氣與活力，ta們的臉上洋溢著歡快的笑容，對即將開始的工作充滿憧憬。
年輕真好！年輕就是力量，年輕就是希望……青年人應該趁著年華正好，發奮工作，為自己的職業生涯開個好頭。
有句老話：三歲不成驢，到老是驢駒子。話糙理不糙。對新入職的老師來說，一定要抓住工作頭三年的時間，充實自己、提升自己，為儘快站穩講臺，成為骨幹奠定堅實的基礎。
作為一名在教育職場摸爬滾打多年的老同事，想和新入職的老師們說說我的心裡話：
01
轉變認識——從天之驕子的“雲端”平穩落到地面上
朗月寒雪：入職教師第一關
一般來說，學生在大學校園裡學習生活若干年後，思想認識、行為理念都會發生非常大的變化，“心氣”變得非常高，真有一種“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感覺，充滿了激情與理想，彷彿覺得自己渾身上下充滿改變世界的能量。
但是，不可否認的是，在這種激情與理想的交織過程中，很多大學生身上存在眼高手低、好高騖遠的特點。大學階段的主要任務是學習本專業的理論和知識，提升自己的專業理論素養，從一定程度上講，就是“紙上談兵”而已。
大學畢業後經過招考的層層選拔程序，再去選擇一所學校前去供職。這就相當於從“雲端”落到了地面。
大學畢業生（圖片來自網絡）
這個過程能否安全平穩地著陸，我建議新入職的老師們要做好這幾點：
1，儘快適應新環境
這裡所說的環境包括校園環境、辦公環境和就餐、住宿環境等，學校之間的環境條件可謂是千差萬別：發達地區和欠發達地區，大城市和小縣城，小縣城和鄉鎮，因為經濟發展水平的不同，不同的學校就有不同的環境條件。
“既來之，則安之”。無論你到一所什麼樣的學校供職，都要適應這所學校的環境，努力讓自己愛上這所學校。不要老是拿大學環境和自己就職學校的環境相比較，讓自己徒增煩惱。
2，儘快適應學校制度
任何學校都有自己的規章制度，比如請假與考勤制度、績效考核辦法等。既然成了這所學校的一名教師，遵守規章制度是最起碼的要求，要儘快從相對鬆散、自由的大學記憶中走出來。
3，儘快適應同事之間的關係
走上工作崗位以後，你就會發現大學時代的單純同學關係不復存在了。
同事之間需要互相尊重、互相幫助，但是同時也存在著競爭關係。比如職稱評聘、評優樹先等方面，因為指標數量的不足就會出現競爭；因為教學成績的排名，會影響到自己的績效工資。因此，走上工作崗位以後，要擺正心態，認清現實，適應“尊重與競爭並存”的同事關係。
4，在辦公室裡做個勤快的小同事
與辦公室內其他老教師相比較，新入職的教師不僅年齡小，資歷也淺很多。因此，要擺正自己的位置，放低姿態，為老教師和前輩們做些力所能及的事情。比如主動把辦公室內垃圾桶內的垃圾倒掉，把開水打回以後給每位老師的茶杯裡倒滿水。記住，這麼做並不是低人一等，而是表明自己謙遜與尊重的態度！
新教師入職宣誓（圖片來自網絡）
從“天之驕子”的“雲端”落回到地面，心裡可能一下子不容易接受。其實大可不必讓自己沉浸在昔日的“榮光”裡。想想看，你周圍的同事哪個不曾是“天之驕子”？當初也是從“雲端”裡落下來的。他們照樣奮戰在教學第一線，批改著每一本作業，撰寫著每一份教案。如果你能這麼想，心態自然就會平和了。
02
告別懶散——敢於在不同的工作崗位上歷練自己
朗月寒雪：入職教師第二關
先和大家分享一個真實的案例：
記得是前年的秋天，我們學校有7名新入職的教師。學校近4000名學生，不足300名教職工，許多崗位的工作需要兼職人員。除了常規的“三處一室”以外，還有心理諮詢中心、電教中心、宣教中心、生活中心等組織，需要任課教師兼職履行相關的職責。
有一次，由於學校人事變動，電教中心缺少人手，只能在其他任課教師中間物色新的人選。電教中心的人員需具備對線路、電路、音響設備等的操作能力，就把物色對象的重點放到物理學科。其中有兩名物理教師就是當年剛畢業的大學生進入我們選拔的視線，心想青年人是充滿激情的，應該不會拒絕的。
當我和這兩名青年教師談話的時候，才發覺根本不是這麼回事。他們兩個對此毫無興趣，百般推諉，堅辭不受。既然如此，也不能強人所難，只好作罷。
事後瞭解到這兩名青年教師具有比較懶散的性格特點，抱著多一事不如少一事的態度對待學校的工作。
實踐證明，這兩名教師的業務能力也很一般。一名教師現已辭職，另一名教師也不受領導和同事的待見。
我覺得剛畢業的大學生，有精力，有時間，有體力，是幹好工作、提升業績的大好時機。因為用不了幾年，絕大多數青年教師就會結婚生子、成家立業，自己的時間、精力就會被孩子和家庭分走很大一部分，再想安心地投入到工作當中，也是心有餘而力不足。
特別是女教師，隨著生育政策的進一步放開，一胎、二胎……從教生涯當中幾乎在忙著生孩子、養孩子，等到孩子全部考上大學以後，已是年老體弱，要想在教學上再創造業績幾乎是不可能的事。
因此，新入職的老師要創造機會、主動請纓，在多個崗位上鍛鍊自己，增長才幹，為自己的發展加分！
年輕的班主任萌妹子（圖片來自網絡）
比如，主動請纓擔任班主任工作。毋庸諱言，現在很多學校對班主任人選的缺乏而倍感苦惱。以我所在學校為例。2018級因為缺少班主任，26個班勉強湊了22個班主任，還有4個班需要22個班主任當中的4人兼任，也就是說，有4人分別帶2個班的班主任；即將入學的2019級更是缺少班主任，需要多名班主任兼帶兩個班。
因為班主任工作辛苦，很多人不願意當班主任。每月500元左右的班主任補貼對他們來說也沒有多大誘惑力。
但是，我仍然建議新入職的老師勇於擔任班主任。對此，我談談自己的看法：
與一般的任課教師相比，班主任工作確實需要付出很多的時間和精力。但是也要看到，辛苦付出的背後也有收穫：
█工作能力得到提升。沒有當過班主任的老師，從嚴格意義上講不是一名真正的教師。因為教師承擔著教書育人的重任，只懂教書不懂育人的老師不是完整意義上的老師。只有當班主任，你才能和學生們近距離地接觸，和他們進行心與心地溝通交流，懂得教育管理的方法與技巧，增強自己溝通協調、處置問題的能力。
█提高自己的曝光度。班主任與一般教師相比較，他們活躍在校園的時間多，跟班管理、參加會議、舉行活動等，都有班主任的身影。對一所較大規模的學校來說，一般老師可能有很多人不認識，但是班主任基本都能認識。由於有較高的曝光度，在民主評議的時候可以獲得一個較好的成績。
█有助於職稱的評審。很多省份明確規定，在參加教師職稱評審推薦的時候，需要有班主任工作經歷；各學校也會把班主任工作計入量化積分當中。由此可以看出，班主任比一般任課教師具有優先晉級的資格。
█桃李滿天下的受益者。實事求是地說，學生和班主任的感情最為深厚，因為班主任和他們待在一起的時間最長，也是對他們的學習和生活投入時間和精力最多的老師。換句話說，班主任是最關心學生的人。因此，很多年之後，在學生的記憶當中，只有班主任的印象是最深刻的。
山東省中小學教師水平評價基本標準條件
基層學校關於職稱評審推薦的基本成績量化表
因此，我認為新入職的老師應該主動請纓擔任班主任，用自己的青春與活力，和學生們同甘苦、共拼搏，書寫一曲青春奮鬥的讚歌！
除了擔任班主任，還要踴躍參加學校其他部門的工作，比如團委、政教處、教科研等，用自己的智慧和熱情為學校的發展添磚加瓦。
03
甘於吃苦——紮紮實實練好教學基本功
朗月寒雪：入職教師第三關
教學業務水平是衡量教師能力高低的重要指標之一。業務水平高的老師，領導喜歡，家長放心，學生愛戴；業務水平差的老師，領導不認可，家長看不起，學生不喜歡。
因此，新入職的老師從踏上講臺的那一刻起，就必須重視提升自己的業務水平。我建議從以下幾個方面入手：
一、認真參加集體備課。現在幾乎所有的學校對集體備課都非常重視，集體備課的形式也是多種多樣的。作為新入職的老師，一定要積極參加、參與到集體備課當中。通過集體備課，你可以清楚教學內容重難點的處理方法，隨堂練習題的設計，教法學法的靈活運用等。
二、積極參與聽評課活動。每個學期，教導處會統一組織各學科教師的公開課觀摩活動，作為新入職的老師來說，這可是學習的最佳時機，一定不要錯過！
除了參加公開課聽課外，還要多跟著教學業務水平棒的老師進行聽課，再上案例：
我所在學校有位姓趙的物理老師教學水平特別棒。其中一個重要的原因就源於她的勤奮好學，在她剛畢業的時候，她就跟蹤一位姓李的物理骨幹教師聽課，幾乎每節課都要聽，她把自己的課都調整在這位骨幹教師授課時間之後。這樣她可以在聽完骨幹教師的課後再到自己班裡授課。一個學期結束後，她的授課水平與老教師相差無幾，教學成績也是數一數二。
三、精心設計每一節課的教案。教案是教師授課的腳本，腳本設計的好壞直接影響這節課的課堂環節是否流暢，教學任務是否完成，教學效果是否良好等。新入職教師在撰寫教案的時候最好要寫詳案，不要為了貪圖省事寫略案。
集體備課（圖片來自網絡）
四、堅持撰寫教學札記。建議新入職的老師準備一個筆記本，養成寫教學札記的習慣，及時把自己在教學中的點滴感悟和教學心得記錄下來；在聽完每節課、講完每節課以後都要把課堂教學中的得與失進行認真梳理、總結，記錄在筆記本上。如果堅持寫教學札記，過一段時間你會發現，提高的不僅是自己的業務水平，還有文字表達水平。如果對自己的教學札記稍作整理加工，完全可以向有關的教育報刊雜誌社投稿。
五、提高教學信息技術水平。隨著數字化時代的到來，“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴講半天”的課堂教學模式已經落伍了。教師必須不斷學習信息技術知識，提高對多媒體課堂教學的駕馭能力。這既包括最基本的辦公軟件的使用，也包括網絡資源的檢索與使用、課件製作與使用，還包括對多媒體教學設備的認識和使用。
六、遠離負能量滿滿的老師，多接近充滿正能量的老師。毋庸諱言，幾乎每所學校都有負能量的老師，看不慣這個，看不慣那個，好像天下人都負於ta一樣，工作不認真，缺乏責任心，敷衍了事，得過且過。對這樣的老師要敬而遠之，切不可受其影響誤入歧途。要多接近充滿正能量的老師，學習他們愛崗敬業的精神，學習他們對工作負責的態度，學習他們無私奉獻的品質。
結語
一分耕耘一分收穫。教育是實實在在的工作，來不得半點虛假和造作。新入職的老師要切實抓住頭三年的時間，一步一個腳印，紮實走好每一步，才能在教育的職場中站穩腳跟、獲取成功。