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“一場秋雨一場涼”9月是開學季，全國中小學陸續開啟新學期的各項工作。而在這個關鍵節點上，一些學校的校長、主任、老師心裡卻是拔涼拔涼的。
有的學校因為種種原因操場尚未完工，有的學校班級教室進行了調換，有的教師崗位發生了變動，有的班級課程表上主科上課時間安排在下午上課的較多，有的學科教材數量不夠需要等待幾天……總之這些事情學校和老師比家長還著急。
大多數家長都能夠理解學校的難處，知道有一些事情是學校無法左右的，也能夠包容學校和教師工作中的一些失誤。
但是，一小部分家長對於自己孩子所在學校不是以理解、包容、和善的態度來對待一些變故，不是用合適的方式和渠道表達訴求，而是在各種社交平臺上發表自己的不滿、嘲笑與憤怒，甚至邀約其他家長報名接龍一起“圍攻”學校，找校長討說法，打著“為了孩子爭取權益”的旗號，不依不饒，威脅學校。有些理性的家長勸他們不要到學校鬧事，這些激動的家長對一些理智冷靜的家長挖苦諷刺：你們對學校獻媚，向學校認慫，被學校“招安”，沒有膽量……
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“一場秋雨一場涼”9月是開學季，全國中小學陸續開啟新學期的各項工作。而在這個關鍵節點上，一些學校的校長、主任、老師心裡卻是拔涼拔涼的。
有的學校因為種種原因操場尚未完工，有的學校班級教室進行了調換，有的教師崗位發生了變動，有的班級課程表上主科上課時間安排在下午上課的較多，有的學科教材數量不夠需要等待幾天……總之這些事情學校和老師比家長還著急。
大多數家長都能夠理解學校的難處，知道有一些事情是學校無法左右的，也能夠包容學校和教師工作中的一些失誤。
但是，一小部分家長對於自己孩子所在學校不是以理解、包容、和善的態度來對待一些變故，不是用合適的方式和渠道表達訴求，而是在各種社交平臺上發表自己的不滿、嘲笑與憤怒，甚至邀約其他家長報名接龍一起“圍攻”學校，找校長討說法，打著“為了孩子爭取權益”的旗號，不依不饒，威脅學校。有些理性的家長勸他們不要到學校鬧事，這些激動的家長對一些理智冷靜的家長挖苦諷刺：你們對學校獻媚，向學校認慫，被學校“招安”，沒有膽量……
面對家長一而再再而三地錙銖必較，一再找學校討說法，給回覆，要好處。有的校長憤怒了，直面挑事的家長，連發三問，擲地有聲表達教育立場：
一、新學期家長應該做什麼？
各位家長，新學期新期待，新學期新面貌。很多家長和孩子在一起包書、預習，制定新學期計劃。你們在忙什麼？新學期家長應該做什麼？三番五次到學校來討說法，要解釋。學校保安多次勸說無效，非要集體見校長，甚至和保安發生肢體衝突，這是優秀家長的素質嗎？
教育的第一法則是示範。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在提，與之俱黑”，孩子都是有樣學樣，像一張白紙一樣“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。家長做怎樣的示範，決定了孩子將來成為什麼樣的人！周圍都是花了大價錢購置了價格不菲的學區房，什麼是學區房？父母內在的知識與外顯的修養才是最昂貴的學區房！
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“一場秋雨一場涼”9月是開學季，全國中小學陸續開啟新學期的各項工作。而在這個關鍵節點上，一些學校的校長、主任、老師心裡卻是拔涼拔涼的。
有的學校因為種種原因操場尚未完工，有的學校班級教室進行了調換，有的教師崗位發生了變動，有的班級課程表上主科上課時間安排在下午上課的較多，有的學科教材數量不夠需要等待幾天……總之這些事情學校和老師比家長還著急。
大多數家長都能夠理解學校的難處，知道有一些事情是學校無法左右的，也能夠包容學校和教師工作中的一些失誤。
但是，一小部分家長對於自己孩子所在學校不是以理解、包容、和善的態度來對待一些變故，不是用合適的方式和渠道表達訴求，而是在各種社交平臺上發表自己的不滿、嘲笑與憤怒，甚至邀約其他家長報名接龍一起“圍攻”學校，找校長討說法，打著“為了孩子爭取權益”的旗號，不依不饒，威脅學校。有些理性的家長勸他們不要到學校鬧事，這些激動的家長對一些理智冷靜的家長挖苦諷刺：你們對學校獻媚，向學校認慫，被學校“招安”，沒有膽量……
面對家長一而再再而三地錙銖必較，一再找學校討說法，給回覆，要好處。有的校長憤怒了，直面挑事的家長，連發三問，擲地有聲表達教育立場：
一、新學期家長應該做什麼？
各位家長，新學期新期待，新學期新面貌。很多家長和孩子在一起包書、預習，制定新學期計劃。你們在忙什麼？新學期家長應該做什麼？三番五次到學校來討說法，要解釋。學校保安多次勸說無效，非要集體見校長，甚至和保安發生肢體衝突，這是優秀家長的素質嗎？
教育的第一法則是示範。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在提，與之俱黑”，孩子都是有樣學樣，像一張白紙一樣“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。家長做怎樣的示範，決定了孩子將來成為什麼樣的人！周圍都是花了大價錢購置了價格不菲的學區房，什麼是學區房？父母內在的知識與外顯的修養才是最昂貴的學區房！
希望家長檢視自己的言行，為孩子做最好的示範，因為不只是老師才是老師，家長更是孩子的第一任甚至長久陪伴的老師。希望各位家長抓緊時間和精力做點教育的正事！
二、家長應該用什麼樣的方式和學校對話？
有的家長說：我們表達訴求，宣洩情緒，何錯之有？至於被校長批評一通嗎？我們都是為人父母的，孩子在學校吃了虧，難道我們連說話發牢騷的資格都沒有了嗎？我們人大面大的，我們當中的一些家長學歷比你高，收入比你高，成就比你大，還要來接受你的教育，這事我們絕不善罷甘休！如果不給我們滿意的答覆，我們就不走了！學校解決不了，還有媒體，還有教育局，還有市長信箱，總有說理的地方！
校長聽聞這些尖銳的說辭，內心沉穩，成竹在胸，推心置腹，娓娓道來：
《戰國策》裡有這樣一句話：“父母之愛子，則為之計深遠”。現在回想起這句話都很受啟發。誰不愛自己的孩子？怎樣才是真愛？如何才叫為孩子計深遠？遇到換老師孩子就適應不了了？教室面積小了點就影響學習了？這樣培養出來的孩子能夠經風雨、見世面、迎挑戰、抗挫折嗎？教給孩子多角度看問題的思維方式、引導孩子儘快適應變化，培育孩子體諒他人的情懷這才是教育最大的價值。
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“一場秋雨一場涼”9月是開學季，全國中小學陸續開啟新學期的各項工作。而在這個關鍵節點上，一些學校的校長、主任、老師心裡卻是拔涼拔涼的。
有的學校因為種種原因操場尚未完工，有的學校班級教室進行了調換，有的教師崗位發生了變動，有的班級課程表上主科上課時間安排在下午上課的較多，有的學科教材數量不夠需要等待幾天……總之這些事情學校和老師比家長還著急。
大多數家長都能夠理解學校的難處，知道有一些事情是學校無法左右的，也能夠包容學校和教師工作中的一些失誤。
但是，一小部分家長對於自己孩子所在學校不是以理解、包容、和善的態度來對待一些變故，不是用合適的方式和渠道表達訴求，而是在各種社交平臺上發表自己的不滿、嘲笑與憤怒，甚至邀約其他家長報名接龍一起“圍攻”學校，找校長討說法，打著“為了孩子爭取權益”的旗號，不依不饒，威脅學校。有些理性的家長勸他們不要到學校鬧事，這些激動的家長對一些理智冷靜的家長挖苦諷刺：你們對學校獻媚，向學校認慫，被學校“招安”，沒有膽量……
面對家長一而再再而三地錙銖必較，一再找學校討說法，給回覆，要好處。有的校長憤怒了，直面挑事的家長，連發三問，擲地有聲表達教育立場：
一、新學期家長應該做什麼？
各位家長，新學期新期待，新學期新面貌。很多家長和孩子在一起包書、預習，制定新學期計劃。你們在忙什麼？新學期家長應該做什麼？三番五次到學校來討說法，要解釋。學校保安多次勸說無效，非要集體見校長，甚至和保安發生肢體衝突，這是優秀家長的素質嗎？
教育的第一法則是示範。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在提，與之俱黑”，孩子都是有樣學樣，像一張白紙一樣“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。家長做怎樣的示範，決定了孩子將來成為什麼樣的人！周圍都是花了大價錢購置了價格不菲的學區房，什麼是學區房？父母內在的知識與外顯的修養才是最昂貴的學區房！
希望家長檢視自己的言行，為孩子做最好的示範，因為不只是老師才是老師，家長更是孩子的第一任甚至長久陪伴的老師。希望各位家長抓緊時間和精力做點教育的正事！
二、家長應該用什麼樣的方式和學校對話？
有的家長說：我們表達訴求，宣洩情緒，何錯之有？至於被校長批評一通嗎？我們都是為人父母的，孩子在學校吃了虧，難道我們連說話發牢騷的資格都沒有了嗎？我們人大面大的，我們當中的一些家長學歷比你高，收入比你高，成就比你大，還要來接受你的教育，這事我們絕不善罷甘休！如果不給我們滿意的答覆，我們就不走了！學校解決不了，還有媒體，還有教育局，還有市長信箱，總有說理的地方！
校長聽聞這些尖銳的說辭，內心沉穩，成竹在胸，推心置腹，娓娓道來：
《戰國策》裡有這樣一句話：“父母之愛子，則為之計深遠”。現在回想起這句話都很受啟發。誰不愛自己的孩子？怎樣才是真愛？如何才叫為孩子計深遠？遇到換老師孩子就適應不了了？教室面積小了點就影響學習了？這樣培養出來的孩子能夠經風雨、見世面、迎挑戰、抗挫折嗎？教給孩子多角度看問題的思維方式、引導孩子儘快適應變化，培育孩子體諒他人的情懷這才是教育最大的價值。
牢騷滿腹，斤斤計較，不依不饒，口無遮攔，你們是讓學校低頭認錯，讓學校朝令夕改，讓教師跪著教書你們就心裡舒坦了是吧？
宣洩情緒誰都會，控制情緒理性表達才是智者的標配。該怎麼給學校溝通？通過什麼途徑，採用什麼方式？用什麼態度，用什麼語氣，各位有素質、有文化、有修養、有地位的家長應該不需要我來教吧？
學校成立了家委會，有建設性的意見，友好的建議歡迎大家通過家委會向學校表達。家委會可以和學校預約時間，坦誠交流。你們說家委會不敢得罪學校，你們為了孩子有這個勇氣來找學校麻煩。我們都是為了孩子更好，我們的目標是一致的，家校關係到底應該是合作關係還是監督關係、對抗關係、拆臺關係？
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“一場秋雨一場涼”9月是開學季，全國中小學陸續開啟新學期的各項工作。而在這個關鍵節點上，一些學校的校長、主任、老師心裡卻是拔涼拔涼的。
有的學校因為種種原因操場尚未完工，有的學校班級教室進行了調換，有的教師崗位發生了變動，有的班級課程表上主科上課時間安排在下午上課的較多，有的學科教材數量不夠需要等待幾天……總之這些事情學校和老師比家長還著急。
大多數家長都能夠理解學校的難處，知道有一些事情是學校無法左右的，也能夠包容學校和教師工作中的一些失誤。
但是，一小部分家長對於自己孩子所在學校不是以理解、包容、和善的態度來對待一些變故，不是用合適的方式和渠道表達訴求，而是在各種社交平臺上發表自己的不滿、嘲笑與憤怒，甚至邀約其他家長報名接龍一起“圍攻”學校，找校長討說法，打著“為了孩子爭取權益”的旗號，不依不饒，威脅學校。有些理性的家長勸他們不要到學校鬧事，這些激動的家長對一些理智冷靜的家長挖苦諷刺：你們對學校獻媚，向學校認慫，被學校“招安”，沒有膽量……
面對家長一而再再而三地錙銖必較，一再找學校討說法，給回覆，要好處。有的校長憤怒了，直面挑事的家長，連發三問，擲地有聲表達教育立場：
一、新學期家長應該做什麼？
各位家長，新學期新期待，新學期新面貌。很多家長和孩子在一起包書、預習，制定新學期計劃。你們在忙什麼？新學期家長應該做什麼？三番五次到學校來討說法，要解釋。學校保安多次勸說無效，非要集體見校長，甚至和保安發生肢體衝突，這是優秀家長的素質嗎？
教育的第一法則是示範。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在提，與之俱黑”，孩子都是有樣學樣，像一張白紙一樣“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。家長做怎樣的示範，決定了孩子將來成為什麼樣的人！周圍都是花了大價錢購置了價格不菲的學區房，什麼是學區房？父母內在的知識與外顯的修養才是最昂貴的學區房！
希望家長檢視自己的言行，為孩子做最好的示範，因為不只是老師才是老師，家長更是孩子的第一任甚至長久陪伴的老師。希望各位家長抓緊時間和精力做點教育的正事！
二、家長應該用什麼樣的方式和學校對話？
有的家長說：我們表達訴求，宣洩情緒，何錯之有？至於被校長批評一通嗎？我們都是為人父母的，孩子在學校吃了虧，難道我們連說話發牢騷的資格都沒有了嗎？我們人大面大的，我們當中的一些家長學歷比你高，收入比你高，成就比你大，還要來接受你的教育，這事我們絕不善罷甘休！如果不給我們滿意的答覆，我們就不走了！學校解決不了，還有媒體，還有教育局，還有市長信箱，總有說理的地方！
校長聽聞這些尖銳的說辭，內心沉穩，成竹在胸，推心置腹，娓娓道來：
《戰國策》裡有這樣一句話：“父母之愛子，則為之計深遠”。現在回想起這句話都很受啟發。誰不愛自己的孩子？怎樣才是真愛？如何才叫為孩子計深遠？遇到換老師孩子就適應不了了？教室面積小了點就影響學習了？這樣培養出來的孩子能夠經風雨、見世面、迎挑戰、抗挫折嗎？教給孩子多角度看問題的思維方式、引導孩子儘快適應變化，培育孩子體諒他人的情懷這才是教育最大的價值。
牢騷滿腹，斤斤計較，不依不饒，口無遮攔，你們是讓學校低頭認錯，讓學校朝令夕改，讓教師跪著教書你們就心裡舒坦了是吧？
宣洩情緒誰都會，控制情緒理性表達才是智者的標配。該怎麼給學校溝通？通過什麼途徑，採用什麼方式？用什麼態度，用什麼語氣，各位有素質、有文化、有修養、有地位的家長應該不需要我來教吧？
學校成立了家委會，有建設性的意見，友好的建議歡迎大家通過家委會向學校表達。家委會可以和學校預約時間，坦誠交流。你們說家委會不敢得罪學校，你們為了孩子有這個勇氣來找學校麻煩。我們都是為了孩子更好，我們的目標是一致的，家校關係到底應該是合作關係還是監督關係、對抗關係、拆臺關係？
我可以明確地告訴各位家長，在家庭和學校的關係上，首先是相互尊重與平等對話，在這之上當然是學校領導家庭，因為學校是專業的教育機構；在教師與家長的關係上，當然是教師領導家長，因為教師是專業的教育工作者。如果不是這樣的關係，毫無疑問學校辦不好，教師教不好，吃虧的是學生！試圖讓家長來做學校的主，由家長來指揮教師的工作，註定是荒唐的，是不負責任的，是在害孩子！
三、什麼樣的學校才是好學校？
你們中有的家長要告學校，要找媒體來曝光學校，認為學校怕這些，因為學校要維護自己的聲譽，於是就可以按照你們的要求重新為你們安排你們認為的好教室、你們認為的好老師。如果學校真如你們所想這樣做了，那我只能遺憾地告訴你們，你們非常倒黴地遇到了一所十分差勁的學校！
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“一場秋雨一場涼”9月是開學季，全國中小學陸續開啟新學期的各項工作。而在這個關鍵節點上，一些學校的校長、主任、老師心裡卻是拔涼拔涼的。
有的學校因為種種原因操場尚未完工，有的學校班級教室進行了調換，有的教師崗位發生了變動，有的班級課程表上主科上課時間安排在下午上課的較多，有的學科教材數量不夠需要等待幾天……總之這些事情學校和老師比家長還著急。
大多數家長都能夠理解學校的難處，知道有一些事情是學校無法左右的，也能夠包容學校和教師工作中的一些失誤。
但是，一小部分家長對於自己孩子所在學校不是以理解、包容、和善的態度來對待一些變故，不是用合適的方式和渠道表達訴求，而是在各種社交平臺上發表自己的不滿、嘲笑與憤怒，甚至邀約其他家長報名接龍一起“圍攻”學校，找校長討說法，打著“為了孩子爭取權益”的旗號，不依不饒，威脅學校。有些理性的家長勸他們不要到學校鬧事，這些激動的家長對一些理智冷靜的家長挖苦諷刺：你們對學校獻媚，向學校認慫，被學校“招安”，沒有膽量……
面對家長一而再再而三地錙銖必較，一再找學校討說法，給回覆，要好處。有的校長憤怒了，直面挑事的家長，連發三問，擲地有聲表達教育立場：
一、新學期家長應該做什麼？
各位家長，新學期新期待，新學期新面貌。很多家長和孩子在一起包書、預習，制定新學期計劃。你們在忙什麼？新學期家長應該做什麼？三番五次到學校來討說法，要解釋。學校保安多次勸說無效，非要集體見校長，甚至和保安發生肢體衝突，這是優秀家長的素質嗎？
教育的第一法則是示範。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在提，與之俱黑”，孩子都是有樣學樣，像一張白紙一樣“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。家長做怎樣的示範，決定了孩子將來成為什麼樣的人！周圍都是花了大價錢購置了價格不菲的學區房，什麼是學區房？父母內在的知識與外顯的修養才是最昂貴的學區房！
希望家長檢視自己的言行，為孩子做最好的示範，因為不只是老師才是老師，家長更是孩子的第一任甚至長久陪伴的老師。希望各位家長抓緊時間和精力做點教育的正事！
二、家長應該用什麼樣的方式和學校對話？
有的家長說：我們表達訴求，宣洩情緒，何錯之有？至於被校長批評一通嗎？我們都是為人父母的，孩子在學校吃了虧，難道我們連說話發牢騷的資格都沒有了嗎？我們人大面大的，我們當中的一些家長學歷比你高，收入比你高，成就比你大，還要來接受你的教育，這事我們絕不善罷甘休！如果不給我們滿意的答覆，我們就不走了！學校解決不了，還有媒體，還有教育局，還有市長信箱，總有說理的地方！
校長聽聞這些尖銳的說辭，內心沉穩，成竹在胸，推心置腹，娓娓道來：
《戰國策》裡有這樣一句話：“父母之愛子，則為之計深遠”。現在回想起這句話都很受啟發。誰不愛自己的孩子？怎樣才是真愛？如何才叫為孩子計深遠？遇到換老師孩子就適應不了了？教室面積小了點就影響學習了？這樣培養出來的孩子能夠經風雨、見世面、迎挑戰、抗挫折嗎？教給孩子多角度看問題的思維方式、引導孩子儘快適應變化，培育孩子體諒他人的情懷這才是教育最大的價值。
牢騷滿腹，斤斤計較，不依不饒，口無遮攔，你們是讓學校低頭認錯，讓學校朝令夕改，讓教師跪著教書你們就心裡舒坦了是吧？
宣洩情緒誰都會，控制情緒理性表達才是智者的標配。該怎麼給學校溝通？通過什麼途徑，採用什麼方式？用什麼態度，用什麼語氣，各位有素質、有文化、有修養、有地位的家長應該不需要我來教吧？
學校成立了家委會，有建設性的意見，友好的建議歡迎大家通過家委會向學校表達。家委會可以和學校預約時間，坦誠交流。你們說家委會不敢得罪學校，你們為了孩子有這個勇氣來找學校麻煩。我們都是為了孩子更好，我們的目標是一致的，家校關係到底應該是合作關係還是監督關係、對抗關係、拆臺關係？
我可以明確地告訴各位家長，在家庭和學校的關係上，首先是相互尊重與平等對話，在這之上當然是學校領導家庭，因為學校是專業的教育機構；在教師與家長的關係上，當然是教師領導家長，因為教師是專業的教育工作者。如果不是這樣的關係，毫無疑問學校辦不好，教師教不好，吃虧的是學生！試圖讓家長來做學校的主，由家長來指揮教師的工作，註定是荒唐的，是不負責任的，是在害孩子！
三、什麼樣的學校才是好學校？
你們中有的家長要告學校，要找媒體來曝光學校，認為學校怕這些，因為學校要維護自己的聲譽，於是就可以按照你們的要求重新為你們安排你們認為的好教室、你們認為的好老師。如果學校真如你們所想這樣做了，那我只能遺憾地告訴你們，你們非常倒黴地遇到了一所十分差勁的學校！
什麼樣的學校才是好學校？我認為真正辦得好的教育絕不是跪著辦好的，絕不是為了討好家長而辦好的。當教育弱小的時候，教育就真成了低端服務業了，學校和教師毫無尊嚴，言聽計從，謹小慎微，舉步維艱，教育的創意與熱情蕩然無存。
真正好的學校是讓師生感到自豪的學校，學生以成為這所學校的學生而感到光榮，教師因身處這所學校工作而感到溫暖。而智慧的家長選擇強化這種光榮感與歸屬感。不明智的家長卻選擇給學校抹黑，讓學校站到輿論的風口浪尖，從而讓孩子們失去內心的那份榮光，甚至開始懷疑學校……細思極恐！
- 點擊右上角關注我，遇見更多教育類文章和材料
- 本文字數2461字，閱讀需要5分鐘，交流發言需要15分鐘左右
“一場秋雨一場涼”9月是開學季，全國中小學陸續開啟新學期的各項工作。而在這個關鍵節點上，一些學校的校長、主任、老師心裡卻是拔涼拔涼的。
有的學校因為種種原因操場尚未完工，有的學校班級教室進行了調換，有的教師崗位發生了變動，有的班級課程表上主科上課時間安排在下午上課的較多，有的學科教材數量不夠需要等待幾天……總之這些事情學校和老師比家長還著急。
大多數家長都能夠理解學校的難處，知道有一些事情是學校無法左右的，也能夠包容學校和教師工作中的一些失誤。
但是，一小部分家長對於自己孩子所在學校不是以理解、包容、和善的態度來對待一些變故，不是用合適的方式和渠道表達訴求，而是在各種社交平臺上發表自己的不滿、嘲笑與憤怒，甚至邀約其他家長報名接龍一起“圍攻”學校，找校長討說法，打著“為了孩子爭取權益”的旗號，不依不饒，威脅學校。有些理性的家長勸他們不要到學校鬧事，這些激動的家長對一些理智冷靜的家長挖苦諷刺：你們對學校獻媚，向學校認慫，被學校“招安”，沒有膽量……
面對家長一而再再而三地錙銖必較，一再找學校討說法，給回覆，要好處。有的校長憤怒了，直面挑事的家長，連發三問，擲地有聲表達教育立場：
一、新學期家長應該做什麼？
各位家長，新學期新期待，新學期新面貌。很多家長和孩子在一起包書、預習，制定新學期計劃。你們在忙什麼？新學期家長應該做什麼？三番五次到學校來討說法，要解釋。學校保安多次勸說無效，非要集體見校長，甚至和保安發生肢體衝突，這是優秀家長的素質嗎？
教育的第一法則是示範。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在提，與之俱黑”，孩子都是有樣學樣，像一張白紙一樣“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。家長做怎樣的示範，決定了孩子將來成為什麼樣的人！周圍都是花了大價錢購置了價格不菲的學區房，什麼是學區房？父母內在的知識與外顯的修養才是最昂貴的學區房！
希望家長檢視自己的言行，為孩子做最好的示範，因為不只是老師才是老師，家長更是孩子的第一任甚至長久陪伴的老師。希望各位家長抓緊時間和精力做點教育的正事！
二、家長應該用什麼樣的方式和學校對話？
有的家長說：我們表達訴求，宣洩情緒，何錯之有？至於被校長批評一通嗎？我們都是為人父母的，孩子在學校吃了虧，難道我們連說話發牢騷的資格都沒有了嗎？我們人大面大的，我們當中的一些家長學歷比你高，收入比你高，成就比你大，還要來接受你的教育，這事我們絕不善罷甘休！如果不給我們滿意的答覆，我們就不走了！學校解決不了，還有媒體，還有教育局，還有市長信箱，總有說理的地方！
校長聽聞這些尖銳的說辭，內心沉穩，成竹在胸，推心置腹，娓娓道來：
《戰國策》裡有這樣一句話：“父母之愛子，則為之計深遠”。現在回想起這句話都很受啟發。誰不愛自己的孩子？怎樣才是真愛？如何才叫為孩子計深遠？遇到換老師孩子就適應不了了？教室面積小了點就影響學習了？這樣培養出來的孩子能夠經風雨、見世面、迎挑戰、抗挫折嗎？教給孩子多角度看問題的思維方式、引導孩子儘快適應變化，培育孩子體諒他人的情懷這才是教育最大的價值。
牢騷滿腹，斤斤計較，不依不饒，口無遮攔，你們是讓學校低頭認錯，讓學校朝令夕改，讓教師跪著教書你們就心裡舒坦了是吧？
宣洩情緒誰都會，控制情緒理性表達才是智者的標配。該怎麼給學校溝通？通過什麼途徑，採用什麼方式？用什麼態度，用什麼語氣，各位有素質、有文化、有修養、有地位的家長應該不需要我來教吧？
學校成立了家委會，有建設性的意見，友好的建議歡迎大家通過家委會向學校表達。家委會可以和學校預約時間，坦誠交流。你們說家委會不敢得罪學校，你們為了孩子有這個勇氣來找學校麻煩。我們都是為了孩子更好，我們的目標是一致的，家校關係到底應該是合作關係還是監督關係、對抗關係、拆臺關係？
我可以明確地告訴各位家長，在家庭和學校的關係上，首先是相互尊重與平等對話，在這之上當然是學校領導家庭，因為學校是專業的教育機構；在教師與家長的關係上，當然是教師領導家長，因為教師是專業的教育工作者。如果不是這樣的關係，毫無疑問學校辦不好，教師教不好，吃虧的是學生！試圖讓家長來做學校的主，由家長來指揮教師的工作，註定是荒唐的，是不負責任的，是在害孩子！
三、什麼樣的學校才是好學校？
你們中有的家長要告學校，要找媒體來曝光學校，認為學校怕這些，因為學校要維護自己的聲譽，於是就可以按照你們的要求重新為你們安排你們認為的好教室、你們認為的好老師。如果學校真如你們所想這樣做了，那我只能遺憾地告訴你們，你們非常倒黴地遇到了一所十分差勁的學校！
什麼樣的學校才是好學校？我認為真正辦得好的教育絕不是跪著辦好的，絕不是為了討好家長而辦好的。當教育弱小的時候，教育就真成了低端服務業了，學校和教師毫無尊嚴，言聽計從，謹小慎微，舉步維艱，教育的創意與熱情蕩然無存。
真正好的學校是讓師生感到自豪的學校，學生以成為這所學校的學生而感到光榮，教師因身處這所學校工作而感到溫暖。而智慧的家長選擇強化這種光榮感與歸屬感。不明智的家長卻選擇給學校抹黑，讓學校站到輿論的風口浪尖，從而讓孩子們失去內心的那份榮光，甚至開始懷疑學校……細思極恐！
真正的好學校，真正的好教育應該屬於強者，這樣的強者有責任、有使命、有擔當、有情懷、有學識、有拼勁，凡事從全體學生成長，全體教師發展，全校整體提升的角度通盤考慮，“心中有責，眼中有活，腦中有法，手上有事，腳下有印。”維護學校和教師尊嚴，專心專意謀發展，靜心治學，用心育人。
聰慧的家長是希望學校和教師成為真正的強者，給學校和教師一個安寧的空間，當然，對教育有好的資源，好的建議歡迎隨時向家委會反映，家委會定期會和校方溝通的。
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“一場秋雨一場涼”9月是開學季，全國中小學陸續開啟新學期的各項工作。而在這個關鍵節點上，一些學校的校長、主任、老師心裡卻是拔涼拔涼的。
有的學校因為種種原因操場尚未完工，有的學校班級教室進行了調換，有的教師崗位發生了變動，有的班級課程表上主科上課時間安排在下午上課的較多，有的學科教材數量不夠需要等待幾天……總之這些事情學校和老師比家長還著急。
大多數家長都能夠理解學校的難處，知道有一些事情是學校無法左右的，也能夠包容學校和教師工作中的一些失誤。
但是，一小部分家長對於自己孩子所在學校不是以理解、包容、和善的態度來對待一些變故，不是用合適的方式和渠道表達訴求，而是在各種社交平臺上發表自己的不滿、嘲笑與憤怒，甚至邀約其他家長報名接龍一起“圍攻”學校，找校長討說法，打著“為了孩子爭取權益”的旗號，不依不饒，威脅學校。有些理性的家長勸他們不要到學校鬧事，這些激動的家長對一些理智冷靜的家長挖苦諷刺：你們對學校獻媚，向學校認慫，被學校“招安”，沒有膽量……
面對家長一而再再而三地錙銖必較，一再找學校討說法，給回覆，要好處。有的校長憤怒了，直面挑事的家長，連發三問，擲地有聲表達教育立場：
一、新學期家長應該做什麼？
各位家長，新學期新期待，新學期新面貌。很多家長和孩子在一起包書、預習，制定新學期計劃。你們在忙什麼？新學期家長應該做什麼？三番五次到學校來討說法，要解釋。學校保安多次勸說無效，非要集體見校長，甚至和保安發生肢體衝突，這是優秀家長的素質嗎？
教育的第一法則是示範。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在提，與之俱黑”，孩子都是有樣學樣，像一張白紙一樣“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。家長做怎樣的示範，決定了孩子將來成為什麼樣的人！周圍都是花了大價錢購置了價格不菲的學區房，什麼是學區房？父母內在的知識與外顯的修養才是最昂貴的學區房！
希望家長檢視自己的言行，為孩子做最好的示範，因為不只是老師才是老師，家長更是孩子的第一任甚至長久陪伴的老師。希望各位家長抓緊時間和精力做點教育的正事！
二、家長應該用什麼樣的方式和學校對話？
有的家長說：我們表達訴求，宣洩情緒，何錯之有？至於被校長批評一通嗎？我們都是為人父母的，孩子在學校吃了虧，難道我們連說話發牢騷的資格都沒有了嗎？我們人大面大的，我們當中的一些家長學歷比你高，收入比你高，成就比你大，還要來接受你的教育，這事我們絕不善罷甘休！如果不給我們滿意的答覆，我們就不走了！學校解決不了，還有媒體，還有教育局，還有市長信箱，總有說理的地方！
校長聽聞這些尖銳的說辭，內心沉穩，成竹在胸，推心置腹，娓娓道來：
《戰國策》裡有這樣一句話：“父母之愛子，則為之計深遠”。現在回想起這句話都很受啟發。誰不愛自己的孩子？怎樣才是真愛？如何才叫為孩子計深遠？遇到換老師孩子就適應不了了？教室面積小了點就影響學習了？這樣培養出來的孩子能夠經風雨、見世面、迎挑戰、抗挫折嗎？教給孩子多角度看問題的思維方式、引導孩子儘快適應變化，培育孩子體諒他人的情懷這才是教育最大的價值。
牢騷滿腹，斤斤計較，不依不饒，口無遮攔，你們是讓學校低頭認錯，讓學校朝令夕改，讓教師跪著教書你們就心裡舒坦了是吧？
宣洩情緒誰都會，控制情緒理性表達才是智者的標配。該怎麼給學校溝通？通過什麼途徑，採用什麼方式？用什麼態度，用什麼語氣，各位有素質、有文化、有修養、有地位的家長應該不需要我來教吧？
學校成立了家委會，有建設性的意見，友好的建議歡迎大家通過家委會向學校表達。家委會可以和學校預約時間，坦誠交流。你們說家委會不敢得罪學校，你們為了孩子有這個勇氣來找學校麻煩。我們都是為了孩子更好，我們的目標是一致的，家校關係到底應該是合作關係還是監督關係、對抗關係、拆臺關係？
我可以明確地告訴各位家長，在家庭和學校的關係上，首先是相互尊重與平等對話，在這之上當然是學校領導家庭，因為學校是專業的教育機構；在教師與家長的關係上，當然是教師領導家長，因為教師是專業的教育工作者。如果不是這樣的關係，毫無疑問學校辦不好，教師教不好，吃虧的是學生！試圖讓家長來做學校的主，由家長來指揮教師的工作，註定是荒唐的，是不負責任的，是在害孩子！
三、什麼樣的學校才是好學校？
你們中有的家長要告學校，要找媒體來曝光學校，認為學校怕這些，因為學校要維護自己的聲譽，於是就可以按照你們的要求重新為你們安排你們認為的好教室、你們認為的好老師。如果學校真如你們所想這樣做了，那我只能遺憾地告訴你們，你們非常倒黴地遇到了一所十分差勁的學校！
什麼樣的學校才是好學校？我認為真正辦得好的教育絕不是跪著辦好的，絕不是為了討好家長而辦好的。當教育弱小的時候，教育就真成了低端服務業了，學校和教師毫無尊嚴，言聽計從，謹小慎微，舉步維艱，教育的創意與熱情蕩然無存。
真正好的學校是讓師生感到自豪的學校，學生以成為這所學校的學生而感到光榮，教師因身處這所學校工作而感到溫暖。而智慧的家長選擇強化這種光榮感與歸屬感。不明智的家長卻選擇給學校抹黑，讓學校站到輿論的風口浪尖，從而讓孩子們失去內心的那份榮光，甚至開始懷疑學校……細思極恐！
真正的好學校，真正的好教育應該屬於強者，這樣的強者有責任、有使命、有擔當、有情懷、有學識、有拼勁，凡事從全體學生成長，全體教師發展，全校整體提升的角度通盤考慮，“心中有責，眼中有活，腦中有法，手上有事，腳下有印。”維護學校和教師尊嚴，專心專意謀發展，靜心治學，用心育人。
聰慧的家長是希望學校和教師成為真正的強者，給學校和教師一個安寧的空間，當然，對教育有好的資源，好的建議歡迎隨時向家委會反映，家委會定期會和校方溝通的。
親愛的各位家長，今天給大家講了這麼多肺腑之言，無非是想讓我們的心走得更近！家庭和學校越是保持一致，家長和學生越是尊重、信任、配合學校，教育的效能越高！希望家長能夠理解我作為一名教育工作者的一片苦心！
祝孩子們新學期開學快樂！祝家長們工作順利！謝謝大家！
END
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