十篇考場佳作,教你如何應對考場作文
語文作文一直困擾著很多學生,尤其是在考試中,作文又佔著重大的比分,家長和孩子就更著急了。今天小編為大家分享幾篇比較優秀的考場作文,並且詳細的講解了文章值得我們借鑑的地方,非常值得一看!
例文1 :推薦理由:切入角度小,主題小中見大
同在一個屋簷下
河南省一考生
我驚訝地問媽媽:“為何在屋裡走動時,總怕踩到地雷似的?”媽媽笑著回答說:“大家不是同在一個屋簷下嗎?”我雖然理解媽媽的心意,卻還是認為她過於講究了。
媽媽見我一臉隨意,挺認真地接著說:“我們家的地面是張爺爺家的屋頂,走路聲音大了,爺爺奶奶受不了。”我撅著嘴反駁,為什麼我們樓上的人不這樣想,總是弄出“咚咚——咚咚——”的聲音。媽媽說,樓上有一個兩歲的妹妹,她要長大,蹦呀跳呀,需要運動。我的嘴撅得更高了——那受委屈的就是咱們家了!媽媽緊緊地盯著我,更認真了,說:“能為別人著想,是人生一等功夫。”接著,媽媽給我講了一個故事。
那年,媽媽從鄉下奶奶家回城,在村頭汽車停車點有三個人先後上了車——懷著5個月身孕的媽媽、一位中年婦女扶著一位老者。車上還剩一個空位。媽媽主動讓那個中年婦女扶著的老人坐了那個座位。剛坐下,老人又站起來指著媽媽說:“你不方便,你來坐吧。”媽媽不肯。就在這當兒,剛上車的一個小夥子十分麻利地從老人背後擠過來,坐在了那個座位上。老人盯著小夥子,很平靜地說:“小老弟,好好看看這個位子,你該不該坐!”
小夥子抬頭瞪了老人一眼,根本不在乎。老人轉過身,喃喃自語道:“能為別人著想,是人生一等功夫啊。”這回小夥子吱聲了:“你這老東西怎麼罵人?”
“我不是罵人,我是關心你愛護你呀!”小夥子不領情:“你算誰呀?你活得不耐煩了——癌症!”那個扶著老人的婦女氣得眼裡湧出了淚水:“你說對了,我爸是個癌症患者,已經是晚期了。”同車的旅客都被這個情景震動了。大家紛紛站起來讓座。就在與老人相視時,媽媽驚訝地發現,原來這位老人竟是中學時代的老師。老人興奮地說:“人生一等功夫,這是一句名言,我的學生都還記得啊!”
聽完了這個故事,我眼裡閃著淚花,輕手輕腳地走進了書房,生怕驚擾了樓下的老人。因為我的心裡記下了一句話:“能為別人著想,是人生一等功夫!”
【技巧借鑑】
考場作文,不在乎事件大小,也不在乎技巧的多少。有時,一個成功的細節,便能救活一篇文章,甚至可能因此得到滿分。正如這位考生,面對“同在一個屋簷下”這一抽象的話題,沒有空泛地議論或抒情,而是用一句“能為別人著想,是人生一等功夫”自然地展開情節。講述家庭故事的時候,情真意切,內容極為樸實;插敘往事時,巧設懸念,震撼人心。考生就是用這麼一句看似尋常的話語,在文章中自由穿插,多次呼應,將“能為別人著想,是人生一等功夫”這一主題,展示得極為深刻。因此老師要提醒大家,要學會藉助一朵鮮花、一聲問候或是一個笑臉之類的細節,去挖掘動人的情感與深刻的哲理。
【適應考題】
本文可以應對“心中有句話”、“為他人著想”、“有一種美德”、“我變了”、“我學會了一一”、“心中的太陽”、“溫暖”等作文題。
例文2: 推薦理由:巧設懸念,情節波瀾迭起
班裡那點事
昆明市一考生
老師一來到教室就對著我直笑,我知趣地抿著嘴笑。許多同學注意到了,都驚奇地看著我。含雪擰了我一下說:“你這丫頭,又有什麼鬼把戲了?”沒人知道,昨天的考試,我得到的將是零分。
老師笑著對大家說:“昨天的考試非常成功,其中最引人注目的是一份很特別的試卷。這份答卷一百道題全錯了,可我怎麼也不願給她零分,因為我不能輕易地傷害一種創新意識,為什麼呢?”臺下一片寂靜。
“零分,不會差到這種程度吧?”有同學忍不住說了一句。“這是差嗎?”老師笑笑對大家說:“我可不敢說這是差。這個零分中隱含著答卷者不可小看的智慧。它的答卷者就是我們的班長黃小玉同學。”教室裡一片譁然。
何玲同學站了起來,說:“老師,如果是我,你是不是毫不客氣地給一個‘鴨蛋’呢?”教室內一片笑聲。老師說:“看來解鈴還須繫鈴人,只能叫小玉同學來回答了。”
我站起來微笑了一下,大家給我鼓掌。何玲似乎不服,我還沒開口,她又搶先說話了:“小玉班長,我知道你的微笑有很大的誘惑力,就如你上臺演唱時只要一個微笑就能贏得一片掌聲,但是今天你這個零分,我不希望你用微笑來解釋。”
面對大家,我還是從容地笑了笑,然後把臉轉向何玲:“其實,100分與0分在某種意義上說是同一個概念,如果我做不到100分,我能做到0分嗎?我只不過是換了一種答題方式罷了。”“譁!”教室裡又是一陣騷動。何玲又站起來說:“我知道你向來喜歡標新立異,但面對嚴肅的考試,你也不能如此戲弄老師啊!”“我完全贊同!”我帶頭給何玲鼓掌。
老師示意大家安靜:“同學們,我並不認為小玉同學有戲弄老師之意。我希望大家注意的是,昨天我們進行的是‘創新杯’知識競賽。不放棄傳統思維方式,我們能夠突破自我麼?今天,我決定將第一名授予小玉同學。”聽完老師的話,教室裡爆發出陣陣掌聲。
下課了,何玲走到我面前,露出了久違的笑臉:“班長,我服你了。”
【技巧借鑑】
有誰讀過這樣的文章呢?誰又會想到,這樣的文章會成為佳作擺在眼前呢?要知道,讚美一份零分試卷,不僅需要膽量,更需要智慧。這種智慧就是作者透過獨特的分數找到的一個切入點——創新杯知識競賽。為了展示這個零分不一般,作者下足了功夫。下筆便用老師的笑容,引出“我得到的將是零分”這一出人意料的事實;接著用老師對這份試卷的讚美,引發同學的種種猜測與不滿;最後將主題定位於“放棄傳統思維方式”,於是文章也就水到渠成了。通過這篇滿分作文,我們會明白一個道理:寫記敘文,不能滿足於寫得細膩,寫得逼真,還要做到寫得巧妙。這樣,即使尋常事件,也能產生一波三折之感。
【適應考題】
本文可以應對“特別的考試”、“意料之外”、“那件事,有點意思”、“笑臉”、“做個智者”、“創新”、“我不一般”等作文題。
例文3: 推薦理由:用詞講究,句式交錯生輝
墾香的魅力
山西省一考生
我徜徉於黑白相間的世界裡,獨享翰墨飄香的魅力。
這還得從爺爺說起。他一筆好行書,飄若浮雲,矯若驚龍。看爺爺寫字,是一種難得的享受。他雖年已七十,但精神矍鑠;五指握管,輕輕展紙濡毫,落筆藏鋒,運筆牽絲,收筆出勾,一氣呵成。每一招,每一式,恰如演練張三丰的太極拳,行雲流水,出神入化,心意俱在其中……從那時起,一個夢想便在心中啟航了。
七歲時,手捧顏真卿的《多寶塔碑》,我用幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒多重,柔弱的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈,肌肉繃得緊緊的,手臂時常痠痛不已。漸漸地,那些橫豎撇捺在我的眼裡活潑起來。點畫圓整,端莊秀麗;一撇一捺,靜動交融。我愛上了書法,將心中的嚮往寄託於筆尖,凝神專注,寫得秀麗而不柔靡,回鋒時剛勁有力。
我的秉性和心境,開始融入到了躍動的墨跡中。橫,似流水,折射著舒緩的旋律;豎,似青山,昭示著無限的尊嚴;撇,似夏花,散發著綻放的芬芳;捺,似秋實,收穫著璀璨的金黃……那些字,棲居在黑白的世界中,眼前或如蛟龍盤旋,或如銀蛇舞動,或如春水泱泱,或如秋山遼闊,執筆流轉間,似乎我在揮灑著絕美的傳奇,順鋒如高山流水,逆鋒如老樹虯枝……陪在一旁的爺爺,也禁不住誇我“孺子可教”。
如今,書法成了我生活的一部分。閒暇時刻,最喜歡於桌前點一滴清水,在硯臺邊輕輕研墨;最愛鋪一張宣紙,於紙上揮毫潑墨。任筆尖跌宕起伏,或輕或重,或緩或急,矯若遊龍,一氣呵成……一切雜念拋於腦後,只傾心於波瀾不驚的境界。那一刻,我似乎穿越到了墨池邊,與書聖神交,提筆一揮,豪邁之情自縈繞身邊。
墨香飄逸,陪我走過日日夜夜,帶給我心靈的慰藉。徜徉於黑白世界,浸身於墨香,我願用書寫詮釋人生,讓那濃濃的墨汁流入我的生命。
【技巧借鑑】
寫作,是需要揚長避短的。正像這位考生,由於他選擇了書法這一熟悉的話題,於是那散發著墨香的文字也便撲面而來了。考生非凡的遣詞造句能力,將書法的魅力展示得光彩四溢。這種能力,或表現為四字詞語的自然運用,或表現為長短句的交錯出現,或表現為修辭的巧妙運用。縱觀全文,像“飄若浮雲”、“行雲流水”、“老樹虯枝”之類的四字成語或短語,信手拈來,美不勝收;像“或輕或重,或緩或急”之類的句子,筆墨整齊,音韻和諧;像“橫,似流水,折射著舒緩的旋律;豎,似青山,昭示著無限的尊嚴”之類的句子,長短交錯,對應生輝。考場作文的用詞如此精妙,獲取滿分也就不足為奇了。
【適應考題】
本文可以應對“我的愛好”、“走近____”、“有一種風景”、“我的世界”、“謝謝你給我的快樂”、“美”、“有了你”等作文題。
例文4: 推薦理由:善用修辭,語言美不勝收
美在其中
安徽一考生
經不起春天的誘惑,我隨著夥伴們來到最富有詩情畫意的勝地——碧潭。碧潭並不大,在青山的掩映之下,卻顯得分外美麗,尤其是在這明媚的春光中。
碧潭的美,在一個“靜”字。靜得使人覺得那彷彿不是水,而是一片晶瑩蔥翠的綠茵,藍天、白雲、青山、綠樹,都把曼妙的倩影投進了她的懷抱,靜靜的水面泛起點點漣漪。在春姑娘輕柔的手臂裡,她像酣睡的少女,擁抱著岸邊的水草,睡得那麼香,那麼甜。水底的游魚、沙石,都毫無遮掩地映入了你的眼簾。
碧潭的美,又在一個“動”字。潭中的水草和樹木的倒影相互映襯,就像一塊變幻不定的五彩絲綢,映著陽光,泛起粼粼波光,如飛花,似碎玉。一片片小光斑就像一個個小精靈在閃爍。陣陣微風吹來,泛起道道波紋,緩緩地從一邊推向另一邊。岸上蟲子的叫聲忽高忽低,像在演奏著古老的曲子,又像在訴說著一個美好的故事,讓人心曠神怡,飄飄欲仙……
碧潭之美,還在一個“早”字。當別處還顯輕寒的時候,你不妨來碧潭漫步,聆聽一下這裡最先演奏的春之歌吧!瞧,近岸的小草在悄悄地更換新衣,潭中的水草也早已在不知不覺中露出了嫩芽,露出盎然生機。翩翩起舞的蝴蝶不知何時收到了盛會的請柬,匆匆趕來了,一會兒停在水面的草莖上盪鞦韆,一會兒扇著翅膀飛來飛去,偶爾還會掠過幾只呢喃的燕子,於是“留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”之類的句子就會湧上你的心頭。
春雨中的碧潭又是另外一番景象。千絲萬縷的銀線,密密麻麻地在天空斜織著,淅淅瀝瀝,紛紛揚揚。雨花仙子迫不及待地搖動花籃,那是世界上絕無僅有的奇觀。留戀的一剎那間飄落水面,水面上原本清晰的界限像是宣紙中的一點淡墨,漸漸擴散,俄而競模糊不清了。“刷刷刷”,那聲音,似在耳邊,又恍若隔世,像母親對嬌兒的絮絮細語,又像明月下的清風拂過荷塘,低迴婉轉。
碧潭之關,美不勝收。她讓你盡享春色,流連忘返。
【技巧借鑑】
這篇寫景作文之所以能夠獲得滿分,除了結構上的美感,主要得益於修辭手法的運用。縱觀全文,像“粼粼波光,如飛花,似碎玉”、“水面上原本清晰的界限像是宣紙中的一點淡墨”之類的比喻,精美貼切,讀來詩意盎然。精美的擬人句比比皆是,像“曼妙的倩影投進了她的懷抱”、“翩翩起舞的蝴蝶不知何時收到了盛會的請柬”之類的句子,情感充沛,生機盎然,洋溢著對自然與生命的讚美。再加上“留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”之類詩句的引用,語言更是錦上添花,美得讓人驚訝了。透過這篇佳作,大家或許會明白一個道理:修辭,不失為美化語言的法寶。
【適應考題】
本文可以應對“最美的季節”、“美景”、“記憶裡的風景”、“風景如畫”、“色彩”、“有一種生活”、“綠色”等作文題。
例文5:推薦理由:情景交融,內容宛如畫卷
不能沒有你
揚州市一考生
傍晚時分的雲,就像天邊懸掛的織女錦緞,用太陽的色彩染得通紅通紅的;又像兒時最愛吃的棉花糖,感覺觸手可及,其實仍在遠處飄著。“萬雲歸西”的景色令我陶醉。
不遠處的黃豆田裡,一個單薄的身影正在暮色下忙碌著。夕陽的餘暉灑在空曠的田野和她的身上,這橘紅色的餘光讓她原本瘦小的身影更顯蒼涼。這畫面彷彿是一幅油畫,儘管火紅的天空佔了一大半,可主角卻是那小小的身影。
咦,為什麼這麼晚了外婆還在田裡?“外婆!”我呼喊著跑向外婆。外婆轉過身來,似乎很驚訝。“外婆,天都要黑了,你怎麼還在田裡呀?”外婆指著身後的黃豆田說:“敲黃豆。要是現在不敲完,到了明天太陽一出來,這些黃豆殼就自己裂開了。”我似懂非懂地往後一看:呀!好多黃豆呀!它們都被外婆割下來堆成一堆一堆的了,在暮色中一動不動,像沉睡的小寶寶。看著外婆忙碌的身影,我感到一絲心疼。快步跑回家把媽媽也叫了出來。
“你們來幹什麼?”外婆看到我剛走了又回來,還把媽媽帶來了,似乎有些生氣,“這兒挺熱的,你們快回家吧!”我和媽媽沒有理會,將外婆推開,立刻敲起黃豆來,敲得不亦樂乎。“唉,你們喲。”外婆沒辦法,只好拿起竹竿和我們一起敲。
我拿著竹竿,使出了吃奶的力氣敲,“呼嚓……呼嚓”的摩擦聲、擊打聲此起彼伏。一會兒,我就有些累了,汗水浸溼了衣服,額前的碎髮也粘在了前額上。外婆看了很是心疼:“你一個小孩子來幹什麼?累壞了怎麼辦?”外婆把衣服鋪在壟上:“來,坐下來歇一會兒。”我大聲說:“不!”擦擦汗,又敲了起來。金黃的豆子在闊大的塑料布上跳躍著、堆積著,漸漸成了一座小山。
暮色四合,一半是天,一半是地,墨綠的田埂上,移動著三個人影,兩個大的,一個小的。這又是一幅油畫,是“大地的畫家”米勒畫的吧。這幅油畫的標題叫“祖孫三代”,副標題叫“愛”。
不能沒有你,深沉的愛。世界因愛而美麗,也只有愛,才能給世界帶來更多的美麗!
【技巧借鑑】
本文沒有新穎獨特的材料,也沒有出人意料的情節,然而憑藉幾個精彩人物細節,幾處精美景物描寫,頓時有了奪目光彩。本文描寫人物活動,極為逼真。像“我和媽媽沒有理會,將外婆推開”、“我拿著竹竿,使出了吃奶的力氣敲”之類的動作描寫,讓人物具有了雕塑般的立體感。首尾的景物描寫,更為文章平添了幾分亮色。開篇寫景,著重於色彩的渲染,筆墨詳盡,有一種油畫的沉重感;結尾寫景,側重於人物活動,筆墨不多,內容卻美如畫卷。正是這些情景交融的描寫,文章也便具備了滿分作文的要素。看來,情景交融的描寫,不失為獲取高分的重要技巧。
【適應考題】
本文可以應對“眼前有幅畫”、“世界因____美麗”、“那份愛”、“幸福”、“風景如畫”、“情感的美麗”、“我們在一起”等作文題。
例文6: 推薦理由:想象逼真,情感充沛動人
心靈深處的歌
甘肅省一考生
夢得一江春水向東流,不求醉生夢死。
我一身素裝立於帳前,見你矗立在烏江畔,戰袍遮不住的是你魁梧、偉岸的身軀。烏江水滾滾,宛如白綾翻轉,四目相對的一剎那,我知道,外表平靜的你,此刻必定心如刀割。
驀然之間,孤獨的影子又多了一個。沉默良久,我的雙手不自覺地觸到了琴絃。你迴轉身,微怔片刻,又點點頭。烏江邊,響起了悽婉的琴聲。你的雙脣微微顫動,我聽到了你的歌聲,聽到了你慷慨激昂卻又不失清雅的歌聲,竟是那首《霸王別姬》。這,是生平第一次,也可能是最後一次,即便這樣,我也很滿足。夠了,一切都夠了。
歌聲中,我聽出了你對生與死的無奈,感受到了你的困惑與無助,體會到了你的悲傷與絕望。你不明白,是暴虐的你殺掉了十萬秦兵,使得民心渙散,還是鴻門宴上的舉棋不定、優柔寡斷,致使一方霸業拱手讓人?你困惑,為何當初萬人之上,此刻卻連最愛的人也保護不了?你無奈,有勇有謀,卻為何被奸人所害……一曲終了,你喃喃自語:“對不住你了,明日,即便血流成河,也要護你周全。”你起身,走進帳中。我的淚,決堤而下。
閃著寒光的劍,在夜裡更冰涼。弱水三千,我只取一瓢飲。愛過了,便不遺憾。涅槧一次,心如止水,從此便可笑看紅塵散場。縱使一切結束,項王,你也一定要在心裡疼惜那個你愛過的人。如此,便好。虞姬定將不會拖累你,去戰鬥吧,我會庇佑你。只願在多年後一個無法言說的意境中,彼此再在那燈火下隔空隔水地望著,任由你憔悴……
劍起,人亡。寂寞的烏江邊,盛開一朵潔白的梨花。恍惚中,我聽到了項王那響徹天穹的怒吼。同時聽到的,還有那首歌,那首寄託著無限情思的歌,那首項王唱給虞姬的歌,來自心靈深處的歌——《霸王別姬》。
【技巧借鑑】
這篇想象作文,以一曲《霸王別姬》為線索,幾乎還原了歷史畫面,生動地展現了項羽於危難之際仍不忘保護虞姬安全的真情,虞姬怕連累項羽而決絕自刎的深情。正如作者所言“弱水三千,我只取一瓢飲”,情真意切,讀來讓人回味無窮。當然,這種動人的情感源自情節的逼真。如開篇描寫虞姬的情景,一句“江水滾滾,宛如白綾翻轉,四目相對的一剎那”,繪景形象生動,寫人妙筆傳神;又如結尾時,一句“寂寞的烏江邊,盛開一朵潔白的梨花”,雖是寫景,卻極具深情,讀來令人震撼。與其他文章相比,這類想象作文,顯然更容易獲得評卷老師的關注與認可,大家不妨學以致用。
【適應考題】
本文可以應對“記住了他(她)”、“偶像”、“心中有你”、“歷史裡的風景”、“那一瞬間”、“真美”、“銘記”等作文題。
例文7 :推薦理由:引用詩詞,底蘊芬芳四溢
在書卷世界中感悟
長沙市一考生
自從我降臨人世,書卷就如同影子般跟隨著我。時光的流逝沖淡了我對許多東西的鐘愛之情,而對於書卷的那份情愫卻怎麼也淡不了。在與書本相約的日子裡,我那洗盡鉛華的心靈,總是在睿智與激情中盪漾。
記得還在牙牙學語時,唐風宋韻便已浸潤了我幼小的心靈;稍大以後,那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕的夢,雁落平沙的神情在絢麗的夢境中浮現;乃至走進中學,感受到了“一蓑煙雨任平生”的曠達,“秋水共長天一色”的清麗,才越發覺得自己的靈魂在讀書中昇華了。於是,我便時常徜徉於書山中:遙望遠方的繁星春水,靜靜地守護窗前最後的藤葉,俯視山下的呼嘯山莊,感悟眼前的死水微瀾。書本讓我跨越時間的鴻溝,體味人類精神中的一次次輝煌。
也許有人會說,好書者呆板,沒有生氣;但更有人說,書卷絢麗多彩,引人入勝。想一想,一個能夠脫口說出“天生我材必有用,千金散盡還復來”的人,能說他沒有生氣嗎?一個能夠吟誦“採菊東籬下,悠然見南山”的詩句的人,能說他沒有情調嗎?環境在變,人世在變,唯獨不變的,好像只有對書卷的愛好了。那感覺,正是“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上雲捲雲舒”。它是那麼真誠,那麼坦蕩。
當快樂的花瓣在我面前飄蕩,我會漫步於靜靜的康橋,在徐志摩的柔情中流連忘返:我會為自己建一座高樓,與杜甫一道登高遠眺;我也會獨坐窗前,想象著“曲終人不見,江上數峰青”的清逸。當悲傷的暴風雨襲來時,我會和書本相約在一屋中,默默傾訴內心的苦楚。雪萊那充滿希望的話語,讓我心頭的堅冰漸漸消融;麥琪的經歷則讓溫情的火焰照亮了我迷茫的前方;顧城那閃亮的黑眼睛,更教會了我在黑暗中尋找光明。
臧克家說:“讀一本好書,像交了一個益友。”讀書,可以讓一個人學會生存,學會做人。真正愛讀書的人,定能像我一樣,感悟到書的美妙與神奇。
【技巧借鑑】
寫作“在____世界中感悟”這一半命題作文時,補題極為重要。在不少考生敘說網絡故事或音樂情結的時候,這位考生另闢蹊徑,從書卷的世界裡找到了一片美麗的世外桃源。正因為考生從書卷角度下筆,文章也就有了詩詞出彩、底蘊豐厚的可能。與同類文章相比,本文洋溢著書卷氣息,令人叫好。寫成長經歷時,“一蓑煙雨任平生”、“秋水共長天一色”之類的佳句,信手拈來;寫自我才情時,“天生我材必有用,千金散盡還復來”之類的佳句,自然貼切;寫對書卷的感受時,“讀一本好書,像交了一個益友”,更是平添哲理。看來,引用詩詞不失為獲取高分的一條捷徑。
【適應考題】
本文可以應對“有書為伴”、“我的好友”、“美好的感受”、“幸福”、“詩意地生活”、“心靈裡的風景”、“收穫”等作文題。
例文8 :推薦理由:故事新編,角度與眾不同
眉頭舒展了
鹽城市一考生
孔乙己抱著那條無力的腿,從成亨酒店門前爬過。他沒有朝店裡看,只想偷偷地爬過。
“呦!孔乙己!你的腿怎麼了?”長衫工嚼著茴香豆朝門口望去。“是啊!一定又偷別人家東西了吧!”一片鬨然大笑。秋風冷得刺骨,樹葉飄零,就像斷翅的蝴蝶,落在孔乙己瘦弱的身軀上。他這次沒再解釋,慢慢離去,只偶爾聽見幾聲嘆息。
颳了一夜的風,葉兒落光了。雨一直在不停地下。屋簷上的雨水滴落在厚厚的樹葉上,死一般的沉寂。
孔乙己!這不是孔乙己嗎?”打開店門,老闆高聲驚呼。
“哎呀!快看看咱家有沒有丟啥東西!大清早的,真是晦氣!”老闆娘大聲嚷嚷著。“哎喲喲,我的奶奶!你怎麼躺在我家門口呢?睡哪兒不好,偏偏睡在我的店門口,還讓不讓做生意啊?起來,起來!”老闆娘用木板推了推孔乙己。
“啊?沒……沒偷!沒偷!”孔乙己迷迷糊糊有氣無力地應著,“沒偷,那叫盜,盜,嘿嘿,盜,我沒偷,盜……”
“孔乙己病了,孔乙己瘋了!”老闆大聲呼喊,一腳踹到孔乙己的背上。順著石階,孔乙己摔到了路中央。“是盜!那不是偷,你們才偷了呢!”孔乙己依舊喃喃。
忽然,天颳起了狂風。“轟——轟——”的雷聲接連響起,像是樓房倒下時發出的巨響。不大一會兒,一陣暴雨傾盆而下。老闆望了望孔乙己,無奈地搖了搖頭。老闆娘一聲吼:“快把門關上,指不定會發生什麼晦氣事呢!”
“啪!”一片寂靜。
雨水早已淋透了孔乙己的衣衫,他哆嗦著:“好冷,好冷!”他緊鎖眉頭,不停地顫抖著,雙手緊抱著身子,暈倒在路中央。風吹過,雨斜飄,刺骨的涼。
漸漸地,孔乙已鬆開了雙臂,雨水打在他的眉間,順著眼角滑落,混著的或許還有淚。他的臉慘白,似乎在笑,似乎在擺脫,那一臉的安詳,似乎很安逸,卻帶著一絲絲的憂傷。
孔乙己眉頭舒展了。他走了,也解脫了。
【技巧借鑑】
故事新編,是藉助名作的人物,重新演繹情節的一種創新技法。就“眉頭舒展了”這一命題而言,大部分同學都將目光放在自我或是身邊人物身上,作者想到的是魯迅先生筆下的孔乙己,筆墨不同一般吧!縱觀全文,無論是孔乙己受傷的形象、迂腐的個性,還是人們凶狠的動作、冷漠的語言,均與原作保持了高度的統一。在景物的多次渲染之下,當時的社會背景被刻畫得淋漓盡致。更巧妙的是,在這種環境下離去的孔乙己,竟然“眉頭舒展了”。情節看似有些幽默,主題卻異常深刻。要告訴大家的是,這類文章雖然頗受評卷老師青睞,但由於人物要保持原著神韻,不可胡編亂造,情節要結合時代創新,寫起來並非易事。
【適應考題】
本文可以應對“風雨之中”、“課本里的那些人物”、“那個時候”、“走近”、“無法抹去的身影”、“故事”等作文題。
例文9 :推薦理由:行文有致,結構美不勝收
你是我的一本書
寧波市一考生
櫓聲悠遠,江南古鎮打開塵封記憶,和諧寧靜。你是否察覺它的親切,宛若一個深藏在心底的夢影。——題記
人常言,江南如畫,舟行碧波,人在畫中;人常言,江南如詩,清幽綿長,和諧清雅。我卻欲言,江南,你是我的一本書,品讀江南,至純至關。
斜倚青石,坐岸聽水吟。聽!水在輕吟淺唱,若優雅琴聲,叫人想起白居易的詩句“大珠小珠落玉盤”。水面時而平滑似鏡,盈盈如緞,卻又如夢,陽光恰似金色長梯,垂落水面,沉澱下滿地金色,水光瀲灩,折射出彩霞斑斕。伸手輕輕浸入水中,水面蕩起一層淺淺笑意,只覺清涼怡人,不禁莞爾。
江南,你是我的一本書。讀江南的水,品味那水平如鏡,淡然寧靜。
夢裡的如煙細雨,夢裡的杏簾酒香,夢裡的綠草如茵、桃花流水,都融入了江南柔情的雨中,悠然靠岸。雨絲絲,細密如花針,宛若聖潔的天使,降臨紅塵。撐一把油紙傘,穿一身碎花長裙,獨步江南的雨巷,只見雨絲如泣如訴,寂寂隨著天光飄落,卻見人家屋頂上全籠著一層薄煙。雨密密地連綴,在傘面悄然聚攏來,最終又不捨地滑落,濺起一地微涼。細看原本清晰的遠岱,近處的石橋,只剩煙雨朦朧。
江南,你是我的一本書。讀江南的雨,感受那細膩柔情,悽然如訴。
二十四橋的清風明月,醉在這獨佔天下三分月色的江南。卻見滿月光華,完滿無缺,盈盈似幻。月下,舉杯邀明月共飲,對飲成三人。只見月華如水,可曾遙寄相思淚。月卻無語,只依舊將寂寞的清輝灑向大地,清冷而迷人的光亮,任由古老的船櫓將其輕輕攪動。
江南,你是我的一本書。讀江南的月,讀懂那風雅動人,清輝似鏡。
江南,好一片迷人的家園,好一本至純至美的書。江南,你是我的一本書,青鳥在煙雨中不知飛過多少季節,讀你,讓我愛上那份和諧與寧靜。
【技巧借鑑】
本文景物描寫充滿詩情畫意,詩詞典故信手拈來,然而,給評卷老師印象最深的還是其精緻而巧妙的結構。下筆之初,用題記引出,宛如在美景中別上了一枚明珠,格外耀眼;首尾之處,或用精美短句串聯,或長短句交錯,前後自然呼應,渾然一體。主體部分,或寫水之淡然平靜,或寫雨之細膩柔情,或寫月之風雅動人,三個部分均是先細膩描繪,後用一句“江南,你是我的一本書”自然作結,行文眉清目秀,讀來神清氣爽。正因為在結構上的匠心獨運,全文宛如一串精緻的項鍊,光彩奪目,成為本文的最大亮點,文章得分也就勝人一籌了。
【適應考題】
本文可以應對“心中的美景”、“與你在一起”、“最美”、“從____輕輕走過”、“我的家園”、“讀你”、“心中有份愛”等作文題。
例文10:推薦理由:論據豐富,論證大氣磅礴
走過那一個拐角
成都市一考生
走過那一個拐角,眼前便是青翠欲滴的空濛山色;走過那一個拐角,腳下便是鋪滿鮮花的康莊大道;走過那一個拐角,迎接你的便是柳暗花明的人生境界。
要走過那一個拐角,必須堅韌如司馬遷。
在那不堪回首的日子裡,他忍辱含垢地活著。世人的指指點點,如戳他的脊樑骨。在“人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛”的思索中,他毅然選擇了前者。他強忍痛苦,在那些暗無天日的日子裡,放低自己,低頭做人。他記起了“文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》”的故事,立誓走過人生的拐角。他決心用文字詮釋生命的尊嚴,用痛苦熔鑄不朽的華章。儘管困難重重,但他不言放棄,終於寫出了“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的《史記》。走過生命的拐角,司馬遷萬世流芳。
要走過那一個拐角,必須淡泊如李太白。
當他吟誦著“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,躊躇滿志地走進朝廷時,他本想會有一番天地,讓自己去實現治邦安國的抱負。可早已不再勵精圖治的唐玄宗,想讓他做的只是吟風弄月、粉飾太平的隨從。他只需吟出“雲想衣裳花想容”的華詞麗句,就可享受“御手調羹,貴妃捧硯,力士脫靴”的殊遇。面對現實與理想迥異的人生拐角,他選擇了拒絕,因為他討厭“摧眉折腰事權貴”的生活。於是他告退遠遊,邁過人生那個拐角,過著“以詩酒自適”的淡泊日子,也成就了“筆落驚風雨,詩成泣鬼神”的人生傳奇。
要走過那一個拐角,必須豁達如蘇軾。
他在烏臺詩案中,無故被誣,先下牢獄,後貶黃州。他不怨天不尤人,躬耕壟畝,怡然自足。在杭州西湖,他留下了美如仙境的蘇堤。在黃州赤壁,他高吟“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”。風雨再大,他長嘯徐行,“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。”貶謫之地再遠,他都安之若素。他深知“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”。他不為虛名所動,只願寄餘生於江海。邁過了人生的一個個拐角,蘇軾成為一代文豪。
易卜生說過:“真正的強者,善於從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮。”走過那一個拐角,也成就了人生的抱負。
【技巧借鑑】
考場作文,用議論文寫作的考生越來越多,但存在的問題也非常突出,主要失誤是缺少論據。對於喜歡寫議論文的考生而言,這篇作文無疑是典範之作。文章以“堅韌”、“淡泊”、“豁達”作為走過拐角的條件,用三個並列的分論點來進行論證,思路清晰。豐富的論據,令文章大放異彩。文章事例精當,司馬遷、李白、蘇軾走過人生拐角的故事,非常經典,敘事完整;理論論證時,或引用古文,或引用詩詞,或引用名言,材料豐富多樣,語言底蘊豐盈,將考生廣博的積累與斐然的才情展示得一目瞭然。
【適應考題】
本文可以應對“挫折”、“面對風雨”、“生活的強者”、“向前走”、“境界”、“堅守”、“生命的陽光”等作文題。