十篇考場佳作，教你如何應對考場作文
語文作文一直困擾著很多學生，尤其是在考試中，作文又佔著重大的比分，家長和孩子就更著急了。今天小編為大家分享幾篇比較優秀的考場作文，並且詳細的講解了文章值得我們借鑑的地方，非常值得一看！
例文1 ：推薦理由：切入角度小，主題小中見大
同在一個屋簷下
河南省一考生
我驚訝地問媽媽：“為何在屋裡走動時，總怕踩到地雷似的？”媽媽笑著回答說：“大家不是同在一個屋簷下嗎？”我雖然理解媽媽的心意，卻還是認為她過於講究了。
媽媽見我一臉隨意，挺認真地接著說：“我們家的地面是張爺爺家的屋頂，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了。”我撅著嘴反駁，為什麼我們樓上的人不這樣想，總是弄出“咚咚——咚咚——”的聲音。媽媽說，樓上有一個兩歲的妹妹，她要長大，蹦呀跳呀，需要運動。我的嘴撅得更高了——那受委屈的就是咱們家了！媽媽緊緊地盯著我，更認真了，說：“能為別人著想，是人生一等功夫。”接著，媽媽給我講了一個故事。
那年，媽媽從鄉下奶奶家回城，在村頭汽車停車點有三個人先後上了車——懷著5個月身孕的媽媽、一位中年婦女扶著一位老者。車上還剩一個空位。媽媽主動讓那個中年婦女扶著的老人坐了那個座位。剛坐下，老人又站起來指著媽媽說：“你不方便，你來坐吧。”媽媽不肯。就在這當兒，剛上車的一個小夥子十分麻利地從老人背後擠過來，坐在了那個座位上。老人盯著小夥子，很平靜地說：“小老弟，好好看看這個位子，你該不該坐！”
小夥子抬頭瞪了老人一眼，根本不在乎。老人轉過身，喃喃自語道：“能為別人著想，是人生一等功夫啊。”這回小夥子吱聲了：“你這老東西怎麼罵人？”
“我不是罵人，我是關心你愛護你呀！”小夥子不領情：“你算誰呀？你活得不耐煩了——癌症！”那個扶著老人的婦女氣得眼裡湧出了淚水：“你說對了，我爸是個癌症患者，已經是晚期了。”同車的旅客都被這個情景震動了。大家紛紛站起來讓座。就在與老人相視時，媽媽驚訝地發現，原來這位老人竟是中學時代的老師。老人興奮地說：“人生一等功夫，這是一句名言，我的學生都還記得啊！”
聽完了這個故事，我眼裡閃著淚花，輕手輕腳地走進了書房，生怕驚擾了樓下的老人。因為我的心裡記下了一句話：“能為別人著想，是人生一等功夫！”
【技巧借鑑】
考場作文，不在乎事件大小，也不在乎技巧的多少。有時，一個成功的細節，便能救活一篇文章，甚至可能因此得到滿分。正如這位考生，面對“同在一個屋簷下”這一抽象的話題，沒有空泛地議論或抒情，而是用一句“能為別人著想，是人生一等功夫”自然地展開情節。講述家庭故事的時候，情真意切，內容極為樸實；插敘往事時，巧設懸念，震撼人心。考生就是用這麼一句看似尋常的話語，在文章中自由穿插，多次呼應，將“能為別人著想，是人生一等功夫”這一主題，展示得極為深刻。因此老師要提醒大家，要學會藉助一朵鮮花、一聲問候或是一個笑臉之類的細節，去挖掘動人的情感與深刻的哲理。
【適應考題】
本文可以應對“心中有句話”、“為他人著想”、“有一種美德”、“我變了”、“我學會了一一”、“心中的太陽”、“溫暖”等作文題。
例文2： 推薦理由：巧設懸念，情節波瀾迭起
班裡那點事
昆明市一考生
老師一來到教室就對著我直笑，我知趣地抿著嘴笑。許多同學注意到了，都驚奇地看著我。含雪擰了我一下說：“你這丫頭，又有什麼鬼把戲了？”沒人知道，昨天的考試，我得到的將是零分。
老師笑著對大家說：“昨天的考試非常成功，其中最引人注目的是一份很特別的試卷。這份答卷一百道題全錯了，可我怎麼也不願給她零分，因為我不能輕易地傷害一種創新意識，為什麼呢？”臺下一片寂靜。
“零分，不會差到這種程度吧？”有同學忍不住說了一句。“這是差嗎？”老師笑笑對大家說：“我可不敢說這是差。這個零分中隱含著答卷者不可小看的智慧。它的答卷者就是我們的班長黃小玉同學。”教室裡一片譁然。
何玲同學站了起來，說：“老師，如果是我，你是不是毫不客氣地給一個‘鴨蛋’呢？”教室內一片笑聲。老師說：“看來解鈴還須繫鈴人，只能叫小玉同學來回答了。”
我站起來微笑了一下，大家給我鼓掌。何玲似乎不服，我還沒開口，她又搶先說話了：“小玉班長，我知道你的微笑有很大的誘惑力，就如你上臺演唱時只要一個微笑就能贏得一片掌聲，但是今天你這個零分，我不希望你用微笑來解釋。”
面對大家，我還是從容地笑了笑，然後把臉轉向何玲：“其實，100分與0分在某種意義上說是同一個概念，如果我做不到100分，我能做到0分嗎？我只不過是換了一種答題方式罷了。”“譁！”教室裡又是一陣騷動。何玲又站起來說：“我知道你向來喜歡標新立異，但面對嚴肅的考試，你也不能如此戲弄老師啊！”“我完全贊同！”我帶頭給何玲鼓掌。
老師示意大家安靜：“同學們，我並不認為小玉同學有戲弄老師之意。我希望大家注意的是，昨天我們進行的是‘創新杯’知識競賽。不放棄傳統思維方式，我們能夠突破自我麼？今天，我決定將第一名授予小玉同學。”聽完老師的話，教室裡爆發出陣陣掌聲。
下課了，何玲走到我面前，露出了久違的笑臉：“班長，我服你了。”
【技巧借鑑】
有誰讀過這樣的文章呢？誰又會想到，這樣的文章會成為佳作擺在眼前呢？要知道，讚美一份零分試卷，不僅需要膽量，更需要智慧。這種智慧就是作者透過獨特的分數找到的一個切入點——創新杯知識競賽。為了展示這個零分不一般，作者下足了功夫。下筆便用老師的笑容，引出“我得到的將是零分”這一出人意料的事實；接著用老師對這份試卷的讚美，引發同學的種種猜測與不滿；最後將主題定位於“放棄傳統思維方式”，於是文章也就水到渠成了。通過這篇滿分作文，我們會明白一個道理：寫記敘文，不能滿足於寫得細膩，寫得逼真，還要做到寫得巧妙。這樣，即使尋常事件，也能產生一波三折之感。
【適應考題】
本文可以應對“特別的考試”、“意料之外”、“那件事，有點意思”、“笑臉”、“做個智者”、“創新”、“我不一般”等作文題。
例文3： 推薦理由：用詞講究，句式交錯生輝
墾香的魅力
山西省一考生
我徜徉於黑白相間的世界裡，獨享翰墨飄香的魅力。
這還得從爺爺說起。他一筆好行書，飄若浮雲，矯若驚龍。看爺爺寫字，是一種難得的享受。他雖年已七十，但精神矍鑠；五指握管，輕輕展紙濡毫，落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三丰的太極拳，行雲流水，出神入化，心意俱在其中……從那時起，一個夢想便在心中啟航了。
七歲時，手捧顏真卿的《多寶塔碑》，我用幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒多重，柔弱的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時常痠痛不已。漸漸地，那些橫豎撇捺在我的眼裡活潑起來。點畫圓整，端莊秀麗；一撇一捺，靜動交融。我愛上了書法，將心中的嚮往寄託於筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時剛勁有力。
我的秉性和心境，開始融入到了躍動的墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴；撇，似夏花，散發著綻放的芬芳；捺，似秋實，收穫著璀璨的金黃……那些字，棲居在黑白的世界中，眼前或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑著絕美的傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹虯枝……陪在一旁的爺爺，也禁不住誇我“孺子可教”。
如今，書法成了我生活的一部分。閒暇時刻，最喜歡於桌前點一滴清水，在硯臺邊輕輕研墨；最愛鋪一張宣紙，於紙上揮毫潑墨。任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若遊龍，一氣呵成……一切雜念拋於腦後，只傾心於波瀾不驚的境界。那一刻，我似乎穿越到了墨池邊，與書聖神交，提筆一揮，豪邁之情自縈繞身邊。
墨香飄逸，陪我走過日日夜夜，帶給我心靈的慰藉。徜徉於黑白世界，浸身於墨香，我願用書寫詮釋人生，讓那濃濃的墨汁流入我的生命。
【技巧借鑑】
寫作，是需要揚長避短的。正像這位考生，由於他選擇了書法這一熟悉的話題，於是那散發著墨香的文字也便撲面而來了。考生非凡的遣詞造句能力，將書法的魅力展示得光彩四溢。這種能力，或表現為四字詞語的自然運用，或表現為長短句的交錯出現，或表現為修辭的巧妙運用。縱觀全文，像“飄若浮雲”、“行雲流水”、“老樹虯枝”之類的四字成語或短語，信手拈來，美不勝收；像“或輕或重，或緩或急”之類的句子，筆墨整齊，音韻和諧；像“橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴”之類的句子，長短交錯，對應生輝。考場作文的用詞如此精妙，獲取滿分也就不足為奇了。
【適應考題】
本文可以應對“我的愛好”、“走近____”、“有一種風景”、“我的世界”、“謝謝你給我的快樂”、“美”、“有了你”等作文題。
例文4： 推薦理由：善用修辭，語言美不勝收
美在其中
安徽一考生
經不起春天的誘惑，我隨著夥伴們來到最富有詩情畫意的勝地——碧潭。碧潭並不大，在青山的掩映之下，卻顯得分外美麗，尤其是在這明媚的春光中。
碧潭的美，在一個“靜”字。靜得使人覺得那彷彿不是水，而是一片晶瑩蔥翠的綠茵，藍天、白雲、青山、綠樹，都把曼妙的倩影投進了她的懷抱，靜靜的水面泛起點點漣漪。在春姑娘輕柔的手臂裡，她像酣睡的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那麼香，那麼甜。水底的游魚、沙石，都毫無遮掩地映入了你的眼簾。
碧潭的美，又在一個“動”字。潭中的水草和樹木的倒影相互映襯，就像一塊變幻不定的五彩絲綢，映著陽光，泛起粼粼波光，如飛花，似碎玉。一片片小光斑就像一個個小精靈在閃爍。陣陣微風吹來，泛起道道波紋，緩緩地從一邊推向另一邊。岸上蟲子的叫聲忽高忽低，像在演奏著古老的曲子，又像在訴說著一個美好的故事，讓人心曠神怡，飄飄欲仙……
碧潭之美，還在一個“早”字。當別處還顯輕寒的時候，你不妨來碧潭漫步，聆聽一下這裡最先演奏的春之歌吧！瞧，近岸的小草在悄悄地更換新衣，潭中的水草也早已在不知不覺中露出了嫩芽，露出盎然生機。翩翩起舞的蝴蝶不知何時收到了盛會的請柬，匆匆趕來了，一會兒停在水面的草莖上盪鞦韆，一會兒扇著翅膀飛來飛去，偶爾還會掠過幾只呢喃的燕子，於是“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”之類的句子就會湧上你的心頭。
春雨中的碧潭又是另外一番景象。千絲萬縷的銀線，密密麻麻地在天空斜織著，淅淅瀝瀝，紛紛揚揚。雨花仙子迫不及待地搖動花籃，那是世界上絕無僅有的奇觀。留戀的一剎那間飄落水面，水面上原本清晰的界限像是宣紙中的一點淡墨，漸漸擴散，俄而競模糊不清了。“刷刷刷”，那聲音，似在耳邊，又恍若隔世，像母親對嬌兒的絮絮細語，又像明月下的清風拂過荷塘，低迴婉轉。
碧潭之關，美不勝收。她讓你盡享春色，流連忘返。
【技巧借鑑】
這篇寫景作文之所以能夠獲得滿分，除了結構上的美感，主要得益於修辭手法的運用。縱觀全文，像“粼粼波光，如飛花，似碎玉”、“水面上原本清晰的界限像是宣紙中的一點淡墨”之類的比喻，精美貼切，讀來詩意盎然。精美的擬人句比比皆是，像“曼妙的倩影投進了她的懷抱”、“翩翩起舞的蝴蝶不知何時收到了盛會的請柬”之類的句子，情感充沛，生機盎然，洋溢著對自然與生命的讚美。再加上“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”之類詩句的引用，語言更是錦上添花，美得讓人驚訝了。透過這篇佳作，大家或許會明白一個道理：修辭，不失為美化語言的法寶。
【適應考題】
本文可以應對“最美的季節”、“美景”、“記憶裡的風景”、“風景如畫”、“色彩”、“有一種生活”、“綠色”等作文題。
例文5：推薦理由：情景交融，內容宛如畫卷
不能沒有你
揚州市一考生
傍晚時分的雲，就像天邊懸掛的織女錦緞，用太陽的色彩染得通紅通紅的；又像兒時最愛吃的棉花糖，感覺觸手可及，其實仍在遠處飄著。“萬雲歸西”的景色令我陶醉。
不遠處的黃豆田裡，一個單薄的身影正在暮色下忙碌著。夕陽的餘暉灑在空曠的田野和她的身上，這橘紅色的餘光讓她原本瘦小的身影更顯蒼涼。這畫面彷彿是一幅油畫，儘管火紅的天空佔了一大半，可主角卻是那小小的身影。
咦，為什麼這麼晚了外婆還在田裡？“外婆！”我呼喊著跑向外婆。外婆轉過身來，似乎很驚訝。“外婆，天都要黑了，你怎麼還在田裡呀？”外婆指著身後的黃豆田說：“敲黃豆。要是現在不敲完，到了明天太陽一出來，這些黃豆殼就自己裂開了。”我似懂非懂地往後一看：呀！好多黃豆呀！它們都被外婆割下來堆成一堆一堆的了，在暮色中一動不動，像沉睡的小寶寶。看著外婆忙碌的身影，我感到一絲心疼。快步跑回家把媽媽也叫了出來。
“你們來幹什麼？”外婆看到我剛走了又回來，還把媽媽帶來了，似乎有些生氣，“這兒挺熱的，你們快回家吧！”我和媽媽沒有理會，將外婆推開，立刻敲起黃豆來，敲得不亦樂乎。“唉，你們喲。”外婆沒辦法，只好拿起竹竿和我們一起敲。
我拿著竹竿，使出了吃奶的力氣敲，“呼嚓……呼嚓”的摩擦聲、擊打聲此起彼伏。一會兒，我就有些累了，汗水浸溼了衣服，額前的碎髮也粘在了前額上。外婆看了很是心疼：“你一個小孩子來幹什麼？累壞了怎麼辦？”外婆把衣服鋪在壟上：“來，坐下來歇一會兒。”我大聲說：“不！”擦擦汗，又敲了起來。金黃的豆子在闊大的塑料布上跳躍著、堆積著，漸漸成了一座小山。
暮色四合，一半是天，一半是地，墨綠的田埂上，移動著三個人影，兩個大的，一個小的。這又是一幅油畫，是“大地的畫家”米勒畫的吧。這幅油畫的標題叫“祖孫三代”，副標題叫“愛”。
不能沒有你，深沉的愛。世界因愛而美麗，也只有愛，才能給世界帶來更多的美麗！
【技巧借鑑】
本文沒有新穎獨特的材料，也沒有出人意料的情節，然而憑藉幾個精彩人物細節，幾處精美景物描寫，頓時有了奪目光彩。本文描寫人物活動，極為逼真。像“我和媽媽沒有理會，將外婆推開”、“我拿著竹竿，使出了吃奶的力氣敲”之類的動作描寫，讓人物具有了雕塑般的立體感。首尾的景物描寫，更為文章平添了幾分亮色。開篇寫景，著重於色彩的渲染，筆墨詳盡，有一種油畫的沉重感；結尾寫景，側重於人物活動，筆墨不多，內容卻美如畫卷。正是這些情景交融的描寫，文章也便具備了滿分作文的要素。看來，情景交融的描寫，不失為獲取高分的重要技巧。
【適應考題】
本文可以應對“眼前有幅畫”、“世界因____美麗”、“那份愛”、“幸福”、“風景如畫”、“情感的美麗”、“我們在一起”等作文題。
例文6： 推薦理由：想象逼真，情感充沛動人
心靈深處的歌
甘肅省一考生
夢得一江春水向東流，不求醉生夢死。
我一身素裝立於帳前，見你矗立在烏江畔，戰袍遮不住的是你魁梧、偉岸的身軀。烏江水滾滾，宛如白綾翻轉，四目相對的一剎那，我知道，外表平靜的你，此刻必定心如刀割。
驀然之間，孤獨的影子又多了一個。沉默良久，我的雙手不自覺地觸到了琴絃。你迴轉身，微怔片刻，又點點頭。烏江邊，響起了悽婉的琴聲。你的雙脣微微顫動，我聽到了你的歌聲，聽到了你慷慨激昂卻又不失清雅的歌聲，竟是那首《霸王別姬》。這，是生平第一次，也可能是最後一次，即便這樣，我也很滿足。夠了，一切都夠了。
歌聲中，我聽出了你對生與死的無奈，感受到了你的困惑與無助，體會到了你的悲傷與絕望。你不明白，是暴虐的你殺掉了十萬秦兵，使得民心渙散，還是鴻門宴上的舉棋不定、優柔寡斷，致使一方霸業拱手讓人？你困惑，為何當初萬人之上，此刻卻連最愛的人也保護不了？你無奈，有勇有謀，卻為何被奸人所害……一曲終了，你喃喃自語：“對不住你了，明日，即便血流成河，也要護你周全。”你起身，走進帳中。我的淚，決堤而下。
閃著寒光的劍，在夜裡更冰涼。弱水三千，我只取一瓢飲。愛過了，便不遺憾。涅槧一次，心如止水，從此便可笑看紅塵散場。縱使一切結束，項王，你也一定要在心裡疼惜那個你愛過的人。如此，便好。虞姬定將不會拖累你，去戰鬥吧，我會庇佑你。只願在多年後一個無法言說的意境中，彼此再在那燈火下隔空隔水地望著，任由你憔悴……
劍起，人亡。寂寞的烏江邊，盛開一朵潔白的梨花。恍惚中，我聽到了項王那響徹天穹的怒吼。同時聽到的，還有那首歌，那首寄託著無限情思的歌，那首項王唱給虞姬的歌，來自心靈深處的歌——《霸王別姬》。
【技巧借鑑】
這篇想象作文，以一曲《霸王別姬》為線索，幾乎還原了歷史畫面，生動地展現了項羽於危難之際仍不忘保護虞姬安全的真情，虞姬怕連累項羽而決絕自刎的深情。正如作者所言“弱水三千，我只取一瓢飲”，情真意切，讀來讓人回味無窮。當然，這種動人的情感源自情節的逼真。如開篇描寫虞姬的情景，一句“江水滾滾，宛如白綾翻轉，四目相對的一剎那”，繪景形象生動，寫人妙筆傳神；又如結尾時，一句“寂寞的烏江邊，盛開一朵潔白的梨花”，雖是寫景，卻極具深情，讀來令人震撼。與其他文章相比，這類想象作文，顯然更容易獲得評卷老師的關注與認可，大家不妨學以致用。
【適應考題】
本文可以應對“記住了他（她）”、“偶像”、“心中有你”、“歷史裡的風景”、“那一瞬間”、“真美”、“銘記”等作文題。
例文7 ：推薦理由：引用詩詞，底蘊芬芳四溢
在書卷世界中感悟
長沙市一考生
自從我降臨人世，書卷就如同影子般跟隨著我。時光的流逝沖淡了我對許多東西的鐘愛之情，而對於書卷的那份情愫卻怎麼也淡不了。在與書本相約的日子裡，我那洗盡鉛華的心靈，總是在睿智與激情中盪漾。
記得還在牙牙學語時，唐風宋韻便已浸潤了我幼小的心靈；稍大以後，那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕的夢，雁落平沙的神情在絢麗的夢境中浮現；乃至走進中學，感受到了“一蓑煙雨任平生”的曠達，“秋水共長天一色”的清麗，才越發覺得自己的靈魂在讀書中昇華了。於是，我便時常徜徉於書山中：遙望遠方的繁星春水，靜靜地守護窗前最後的藤葉，俯視山下的呼嘯山莊，感悟眼前的死水微瀾。書本讓我跨越時間的鴻溝，體味人類精神中的一次次輝煌。
也許有人會說，好書者呆板，沒有生氣；但更有人說，書卷絢麗多彩，引人入勝。想一想，一個能夠脫口說出“天生我材必有用，千金散盡還復來”的人，能說他沒有生氣嗎？一個能夠吟誦“採菊東籬下，悠然見南山”的詩句的人，能說他沒有情調嗎？環境在變，人世在變，唯獨不變的，好像只有對書卷的愛好了。那感覺，正是“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上雲捲雲舒”。它是那麼真誠，那麼坦蕩。
當快樂的花瓣在我面前飄蕩，我會漫步於靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返：我會為自己建一座高樓，與杜甫一道登高遠眺；我也會獨坐窗前，想象著“曲終人不見，江上數峰青”的清逸。當悲傷的暴風雨襲來時，我會和書本相約在一屋中，默默傾訴內心的苦楚。雪萊那充滿希望的話語，讓我心頭的堅冰漸漸消融；麥琪的經歷則讓溫情的火焰照亮了我迷茫的前方；顧城那閃亮的黑眼睛，更教會了我在黑暗中尋找光明。
臧克家說：“讀一本好書，像交了一個益友。”讀書，可以讓一個人學會生存，學會做人。真正愛讀書的人，定能像我一樣，感悟到書的美妙與神奇。
【技巧借鑑】
寫作“在____世界中感悟”這一半命題作文時，補題極為重要。在不少考生敘說網絡故事或音樂情結的時候，這位考生另闢蹊徑，從書卷的世界裡找到了一片美麗的世外桃源。正因為考生從書卷角度下筆，文章也就有了詩詞出彩、底蘊豐厚的可能。與同類文章相比，本文洋溢著書卷氣息，令人叫好。寫成長經歷時，“一蓑煙雨任平生”、“秋水共長天一色”之類的佳句，信手拈來；寫自我才情時，“天生我材必有用，千金散盡還復來”之類的佳句，自然貼切；寫對書卷的感受時，“讀一本好書，像交了一個益友”，更是平添哲理。看來，引用詩詞不失為獲取高分的一條捷徑。
【適應考題】
本文可以應對“有書為伴”、“我的好友”、“美好的感受”、“幸福”、“詩意地生活”、“心靈裡的風景”、“收穫”等作文題。
例文8 ：推薦理由：故事新編，角度與眾不同
眉頭舒展了
鹽城市一考生
孔乙己抱著那條無力的腿，從成亨酒店門前爬過。他沒有朝店裡看，只想偷偷地爬過。
“呦！孔乙己！你的腿怎麼了？”長衫工嚼著茴香豆朝門口望去。“是啊！一定又偷別人家東西了吧！”一片鬨然大笑。秋風冷得刺骨，樹葉飄零，就像斷翅的蝴蝶，落在孔乙己瘦弱的身軀上。他這次沒再解釋，慢慢離去，只偶爾聽見幾聲嘆息。
颳了一夜的風，葉兒落光了。雨一直在不停地下。屋簷上的雨水滴落在厚厚的樹葉上，死一般的沉寂。
孔乙己！這不是孔乙己嗎？”打開店門，老闆高聲驚呼。
“哎呀！快看看咱家有沒有丟啥東西！大清早的，真是晦氣！”老闆娘大聲嚷嚷著。“哎喲喲，我的奶奶！你怎麼躺在我家門口呢？睡哪兒不好，偏偏睡在我的店門口，還讓不讓做生意啊？起來，起來！”老闆娘用木板推了推孔乙己。
“啊？沒……沒偷！沒偷！”孔乙己迷迷糊糊有氣無力地應著，“沒偷，那叫盜，盜，嘿嘿，盜，我沒偷，盜……”
“孔乙己病了，孔乙己瘋了！”老闆大聲呼喊，一腳踹到孔乙己的背上。順著石階，孔乙己摔到了路中央。“是盜！那不是偷，你們才偷了呢！”孔乙己依舊喃喃。
忽然，天颳起了狂風。“轟——轟——”的雷聲接連響起，像是樓房倒下時發出的巨響。不大一會兒，一陣暴雨傾盆而下。老闆望了望孔乙己，無奈地搖了搖頭。老闆娘一聲吼：“快把門關上，指不定會發生什麼晦氣事呢！”
“啪！”一片寂靜。
雨水早已淋透了孔乙己的衣衫，他哆嗦著：“好冷，好冷！”他緊鎖眉頭，不停地顫抖著，雙手緊抱著身子，暈倒在路中央。風吹過，雨斜飄，刺骨的涼。
漸漸地，孔乙已鬆開了雙臂，雨水打在他的眉間，順著眼角滑落，混著的或許還有淚。他的臉慘白，似乎在笑，似乎在擺脫，那一臉的安詳，似乎很安逸，卻帶著一絲絲的憂傷。
孔乙己眉頭舒展了。他走了，也解脫了。
【技巧借鑑】
故事新編，是藉助名作的人物，重新演繹情節的一種創新技法。就“眉頭舒展了”這一命題而言，大部分同學都將目光放在自我或是身邊人物身上，作者想到的是魯迅先生筆下的孔乙己，筆墨不同一般吧！縱觀全文，無論是孔乙己受傷的形象、迂腐的個性，還是人們凶狠的動作、冷漠的語言，均與原作保持了高度的統一。在景物的多次渲染之下，當時的社會背景被刻畫得淋漓盡致。更巧妙的是，在這種環境下離去的孔乙己，竟然“眉頭舒展了”。情節看似有些幽默，主題卻異常深刻。要告訴大家的是，這類文章雖然頗受評卷老師青睞，但由於人物要保持原著神韻，不可胡編亂造，情節要結合時代創新，寫起來並非易事。
【適應考題】
本文可以應對“風雨之中”、“課本里的那些人物”、“那個時候”、“走近”、“無法抹去的身影”、“故事”等作文題。
例文9 ：推薦理由：行文有致，結構美不勝收
你是我的一本書
寧波市一考生
櫓聲悠遠，江南古鎮打開塵封記憶，和諧寧靜。你是否察覺它的親切，宛若一個深藏在心底的夢影。——題記
人常言，江南如畫，舟行碧波，人在畫中；人常言，江南如詩，清幽綿長，和諧清雅。我卻欲言，江南，你是我的一本書，品讀江南，至純至關。
斜倚青石，坐岸聽水吟。聽！水在輕吟淺唱，若優雅琴聲，叫人想起白居易的詩句“大珠小珠落玉盤”。水面時而平滑似鏡，盈盈如緞，卻又如夢，陽光恰似金色長梯，垂落水面，沉澱下滿地金色，水光瀲灩，折射出彩霞斑斕。伸手輕輕浸入水中，水面蕩起一層淺淺笑意，只覺清涼怡人，不禁莞爾。
江南，你是我的一本書。讀江南的水，品味那水平如鏡，淡然寧靜。
夢裡的如煙細雨，夢裡的杏簾酒香，夢裡的綠草如茵、桃花流水，都融入了江南柔情的雨中，悠然靠岸。雨絲絲，細密如花針，宛若聖潔的天使，降臨紅塵。撐一把油紙傘，穿一身碎花長裙，獨步江南的雨巷，只見雨絲如泣如訴，寂寂隨著天光飄落，卻見人家屋頂上全籠著一層薄煙。雨密密地連綴，在傘面悄然聚攏來，最終又不捨地滑落，濺起一地微涼。細看原本清晰的遠岱，近處的石橋，只剩煙雨朦朧。
江南，你是我的一本書。讀江南的雨，感受那細膩柔情，悽然如訴。
二十四橋的清風明月，醉在這獨佔天下三分月色的江南。卻見滿月光華，完滿無缺，盈盈似幻。月下，舉杯邀明月共飲，對飲成三人。只見月華如水，可曾遙寄相思淚。月卻無語，只依舊將寂寞的清輝灑向大地，清冷而迷人的光亮，任由古老的船櫓將其輕輕攪動。
江南，你是我的一本書。讀江南的月，讀懂那風雅動人，清輝似鏡。
江南，好一片迷人的家園，好一本至純至美的書。江南，你是我的一本書，青鳥在煙雨中不知飛過多少季節，讀你，讓我愛上那份和諧與寧靜。
【技巧借鑑】
本文景物描寫充滿詩情畫意，詩詞典故信手拈來，然而，給評卷老師印象最深的還是其精緻而巧妙的結構。下筆之初，用題記引出，宛如在美景中別上了一枚明珠，格外耀眼；首尾之處，或用精美短句串聯，或長短句交錯，前後自然呼應，渾然一體。主體部分，或寫水之淡然平靜，或寫雨之細膩柔情，或寫月之風雅動人，三個部分均是先細膩描繪，後用一句“江南，你是我的一本書”自然作結，行文眉清目秀，讀來神清氣爽。正因為在結構上的匠心獨運，全文宛如一串精緻的項鍊，光彩奪目，成為本文的最大亮點，文章得分也就勝人一籌了。
【適應考題】
本文可以應對“心中的美景”、“與你在一起”、“最美”、“從____輕輕走過”、“我的家園”、“讀你”、“心中有份愛”等作文題。
例文10：推薦理由：論據豐富，論證大氣磅礴
走過那一個拐角
成都市一考生
走過那一個拐角，眼前便是青翠欲滴的空濛山色；走過那一個拐角，腳下便是鋪滿鮮花的康莊大道；走過那一個拐角，迎接你的便是柳暗花明的人生境界。
要走過那一個拐角，必須堅韌如司馬遷。
在那不堪回首的日子裡，他忍辱含垢地活著。世人的指指點點，如戳他的脊樑骨。在“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”的思索中，他毅然選擇了前者。他強忍痛苦，在那些暗無天日的日子裡，放低自己，低頭做人。他記起了“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”的故事，立誓走過人生的拐角。他決心用文字詮釋生命的尊嚴，用痛苦熔鑄不朽的華章。儘管困難重重，但他不言放棄，終於寫出了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》。走過生命的拐角，司馬遷萬世流芳。
要走過那一個拐角，必須淡泊如李太白。
當他吟誦著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，躊躇滿志地走進朝廷時，他本想會有一番天地，讓自己去實現治邦安國的抱負。可早已不再勵精圖治的唐玄宗，想讓他做的只是吟風弄月、粉飾太平的隨從。他只需吟出“雲想衣裳花想容”的華詞麗句，就可享受“御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴”的殊遇。面對現實與理想迥異的人生拐角，他選擇了拒絕，因為他討厭“摧眉折腰事權貴”的生活。於是他告退遠遊，邁過人生那個拐角，過著“以詩酒自適”的淡泊日子，也成就了“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的人生傳奇。
要走過那一個拐角，必須豁達如蘇軾。
他在烏臺詩案中，無故被誣，先下牢獄，後貶黃州。他不怨天不尤人，躬耕壟畝，怡然自足。在杭州西湖，他留下了美如仙境的蘇堤。在黃州赤壁，他高吟“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。風雨再大，他長嘯徐行，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”貶謫之地再遠，他都安之若素。他深知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。他不為虛名所動，只願寄餘生於江海。邁過了人生的一個個拐角，蘇軾成為一代文豪。
易卜生說過：“真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮。”走過那一個拐角，也成就了人生的抱負。
【技巧借鑑】
考場作文，用議論文寫作的考生越來越多，但存在的問題也非常突出，主要失誤是缺少論據。對於喜歡寫議論文的考生而言，這篇作文無疑是典範之作。文章以“堅韌”、“淡泊”、“豁達”作為走過拐角的條件，用三個並列的分論點來進行論證，思路清晰。豐富的論據，令文章大放異彩。文章事例精當，司馬遷、李白、蘇軾走過人生拐角的故事，非常經典，敘事完整；理論論證時，或引用古文，或引用詩詞，或引用名言，材料豐富多樣，語言底蘊豐盈，將考生廣博的積累與斐然的才情展示得一目瞭然。
【適應考題】
本文可以應對“挫折”、“面對風雨”、“生活的強者”、“向前走”、“境界”、“堅守”、“生命的陽光”等作文題。