近年來衡水中學，毛坦中學等名校被推上了風口浪尖，人們都稱這些學校為“高考工廠”，是應試教育的產物。所以當“素質教育”被社會廣泛提倡的時候，這些學校自然也成為了第一個犧牲品，被人們議論，批評，甚至有人還說他們的存在就是個錯誤。
你看這些學校的學生，完全就是個學習的機器，除了學習還是學習，完全就是一個只知道學習和考試的機器，這樣的“人才”就算出入社會，也不會為社會做出貢獻的，也會被社會的殘酷淘汰。
可是真的如此嗎？對於在衡水中學讀書的同學們而言，他們會覺得讀書辛苦嗎？他們會想要素質教育嗎？
經過對於很多正在衡水、毛坦中學學習的學霸和一些已經考上清華、北大的同學的跟蹤調查，問他們覺得應試教育辛苦嗎，他們的回答都是：你們去素質教育吧，我只想上清華，他們並不會覺得學習是辛苦的，也願意為了學習去努力付出。
可能聽到這樣的回答，很多父母肯定會開心，畢竟孩子那麼愛學習，這是求之不得的事情。可是在愛學習的背後，自然也存在著一些問題，那就是孩子太刻苦了，什麼時候都在學習看書，擔眼睛受不了會近視。孩子也不愛出門，也不愛交朋友，擔心孩子與社會脫節。可是孩子就是想考清華北大，不願意在其他的事情上浪費時間。
這個時候，很多人可能都覺得不可理喻，怎麼會有那麼偏激的想法，難倒考不上清華北大，人生就結束了嗎？素質教育多好啊，不僅學習可以輕鬆很多倍，還可以培養幾項特長，這在未來的工作中肯定是個加分項，為何要排斥呢？
其實素質教育跟考清華並不衝突，很多知名高校的學生學習成績好的同時，各種其他能力也非常強，多才多藝，能玩又能學的“別人家的小孩兒”比比皆是。為啥就飛清華北大呢？
其實在學霸們的眼裡，清華北大隻是他們自己給自己定的目標，他們就想著把目標定高一點，如果實現了，自然值得高興，如果沒有考上也希望不要太差，因為真的想要上一個好的學校，去改變現狀。
他們也不是覺得素質教育不好，也不是應試教育不對，這因人而異。對於普通百姓，甚至窮困家庭就適合應試教育。因為起點低，可以說一無所有，只能靠分數，靠考試去證明自己的才華，去博得一份好工作，走出困境，自己出生貧寒，父母都是農民，他們供我讀書不易，我想要去改變這個現狀，讓他們過得好一點。我只能發揮我擅長的讀書、學習、考試而已，我知道這條路不好走，但是卻可能通向一條更精彩的未來。
對於出生寒門的學生來說，我們不應該去指責應試教育，我們沒有好的教學資源，更不可能擁有好的條件去報各種補習班，特長班，無疑我們想要改變現狀，就得更努力，更拼命，如果我們高考取消了，不看分數，看特長，拼才藝，我們可能根本不用比就輸了。
所以素質教育對於我們來說不合適，我知道關於應試教育的爭議還會持續多年，但敬業的老師，努力的孩子們，不該成為這場爭論的眾矢之的。
更加不可否認的一點是“應試教育”確確實實是“寒門學子的救命草”，素質教育確實大有裨益。把孩子們從分數的挾持中解救出來，讓每個孩子都有一個快樂的童年和豐富多彩的青春是父母和社會共同的心願和責任。
可是對於教育資源匱乏，經濟發展落後的地區的孩子而言，不通過高考，他們又該如何去改變面朝黃土背朝天的命運。既然他們都把考大學當成是唯一的出路，學校願意拼命教，孩子們願意拼命學。我們又為何要站在道德的制高點去評價呢？
縱然應試教育有它的短視和弊端，但也有它暫時存在的土壤和空間，但是他的確讓每一個孩子都能通過奮鬥實現社會地位的提高，有了一個出人頭地的機會。
對此你是怎樣看待的呢？歡迎在評論區發表你的看法！