今年的《開學第一課》，終於沒讓電視機前的同學們失望，沒有了廣告，沒有了娘炮，緊緊圍繞《五星紅旗，我為你自豪》主題，打開新中國成立以來的70年曆史長卷，講述那些與五星紅旗緊緊相連的高光時刻與動人故事，故事感人。就連開播前的等候時間，也是一首時代楷模的說唱，真正成為了傳遞正能量的教育內容。應該說本次第一課目標明，效果好，但課和晚會的形式是不一樣的，課的教學目標會更加明確，更加註重師生互動，現根據本次的開學第一課，設計一堂後知後覺的第一課。
第一板塊要有儀式感，可以邀請演播廳的全體同志、學生，電視機前的家長和學生一起，全體起立，踩著國旗護衛隊的節拍，和天安門廣場的中國百姓一起升國旗，並用參加儀式的百姓的話說說感動，同時詢問現場的同學們：“國旗，代表著什麼？”
第二板塊要讓孩子知道國旗的來源。可以邀請白公館脫險志士郭德賢講當年繡紅旗的故事，也可以邀請時代楷模張富清講戰爭的故事，通過一個個生動的身邊經歷告知孩子國家來的非常不容易。
第三板塊要告知國旗代表著什麼。按照《國旗法》的要求，選擇一些特定的場面，讓孩子感受到看到國旗就代表國家。比如第一面國旗在奧運場上升旗、第一面國旗在太空飄蕩、第一面國旗插上珠穆朗瑪峰……尤其要讓學生感受到國旗代表一個國家的是回顧香港、澳門迴歸時的升旗儀式，還可以讓參與也門撤僑的軍人代表和僑胞說說著祖國的強盛代表著什麼。
第四板塊要告訴孩子要保護國旗。通過國旗班的故事，通過汶川大地震等重大事情降半旗的故事，也可以用一些孩子身邊的小事來說起愛護國旗的重要性，比如小國旗用好丟了，比如某區侮辱國旗事件等。
最後的板塊是國旗教育的昇華，要用世界各大使館、全國各地各單位、各學校……的升旗儀式作為背景，感受升旗儀式，最後用某學校學生聽到國歌聲就豎立的定格作為教育的結束。最後，讓全體演職人員、學生以及電視機前的同學一起高唱《歌唱祖國》作為結束。