三湘都市報·新湖南客戶端9月3日訊（記者 黃京 楊斯涵 實習生 孫慧 殷淵） 上大學每年要交多少學費?今後，這個問題估計得改改了。經批准，從今年秋季開學起，湖南科技大學、湖南中醫藥大學、湖南工學院、湘南學院、衡陽師範學院、懷化學院、湖南人文科技學院、邵陽學院、湖南機電職業技術學院等9所高校，將由學年制收費改為學分制收費管理，有效期五年。這意味著，這些高校的新生們，在交學費時不再是現行每年的學費分專業統一標準繳納模式，而是根據自己學習的實際情況，按修滿的學分來繳納。對此，不少大學生直言：“今後真不敢掛科了!”
【變化】學費分“學分學費”和“專業學費”，每學分學費不超過80元
根據我省相關文件，9所高校從2019年秋季開學起實行學分制收費管理，根據辦學層次，學校可自行設定學分學費，但每學分學費不得高於80元。學分制收費標準由學分學費和專業學費兩部分組成，學生按學分制正常完成學業所繳納的專業學費和學分學費之和不得高於規定的學年制學費總額。學校應保證每學分不少於16學時，每學年平均不少於40個學分。學生在規定的最低畢業學分外，要求加修、輔修專業或一次補考不及格需要重修學分的，學校在基本學制內免收專業學費，但可按所修課程規定學費收取學分學費。
對於上述規定，高校如何實施呢?湖南中醫藥大學教務處處長李鐵浪向三湘都市報記者進行了解讀。以該校五年制中醫學專業為例，其學分制學費為7500元/年，其中包括4000元/年學分學費及3500元/年專業學費。該專業核定總學分為281分，每年平均學分為50分、每學分學費為80元。在收取學費時，學校對學生的學分學費暫時按50學分的標準收取，每學年結束後再根據實際所修學分情況多退少補;而專業學費標準同一專業是統一的。李鐵浪解釋，在學分制收費模式下，學生繳納學費以修讀學分作為收費依據。“即便是同一專業，如果學生修讀學分不同，繳納學費也不同。”
在湖南機電職業技術學院，該校教務處處長張華也表示，學分學費將按60元/學分的標準收費。為了幫助學生更好地完成學業，學校將為所有新生安排教師進行選課輔導。
【釋疑】調整為學分制收費，究竟是漲還是降
在採訪中，許多學生都很關注，調整為學分制收費，學費到底是漲還是降?對於這個問題，各所學校都表示，要分情況來定而不能“一概而論”，但總的原則是，決不是通過收費調整來漲學費。
比如，湖南中醫藥大學計算機科學與技術專業，按學年制收費每年5900元，四年制學費總額為23600元。實施學分制收費後，學分制學費還是每年5900元，但其包括4000元/年的學分學費和1900元/年專業學費。對於學生而言，因為必須修滿219個學分才能畢業，所以學分學費這一塊是必須要繳納且固定的。但如果是正常的4年畢業，那學費繳納總額仍然為23600元。但如果提前到3年就修滿學分畢業了，那學生就比4年完成學業的學生要少繳納一年的專業學費;反之，如果要推後到5年畢業，就比正常畢業的學生要多交一年的專業學費。根據該校出臺的相關辦法，允許本科學習年限為所在專業學制加兩年，特殊情況(創新創業休學、參軍入伍等)可再延長一年。學生在規定的學習年限內，修滿規定的各類學分，達到專業最低總學分要求，完成課外綜合素質培養與拓展要求，綜合評定合格者，准予畢業。
除了固定的學費部分，李鐵浪還表示，經常掛科的學生，成本會更高。“以前重修收費是每門20元。但今後，在一次免費補考後仍然不及格需要重修的話，將按每學分80元收取。這就要求學生珍惜每次學習和考試機會。”
【影響】為學生提供更大自主權和選擇權，推動人才培養模式改革
但對高校來說，學分制收費並不只是“錢”的問題，還將為人才培養、教學改革帶來深遠影響。“以前各個專業的學生都是‘齊步走’，統一的公共課、專業課、實習實訓，但現在藉助學分制收費，學生在修學分上會擁有更多自主權和選擇權。”張華告訴記者，學校正在醞釀出臺《學分制管理辦法》，鼓勵學生根據自己的實際情況和需求來調整學習進度，同時還會出臺一些新的學分認定辦法，比如設置合理的創新創業學分，學生除了學業之外在專業領域獲得的證書、獎勵等，都有望折算成學分。“目前隨著高職擴招，退役軍人、下崗失業人員、農民工、新型職業農民等也將走進高職院校學技能，這樣的改革對他們的學習而言，也更實際更有利。”張華同時表示，藉助學分制收費，也將給那些“混大學”的學生帶來壓力。“天下不會總有免費的午餐，混學將付出更大的代價。”
根據湖南中醫藥大學出臺的相關辦法，該校的人才培養方案分為必修課、限選課、任選課三大類課程，學生可以根據自己的職業規劃、學習能力、興趣愛好，自由選擇限選課、任選課，包括選擇課程、教師和學習時間等。另外，針對非醫學類專業學生，還將實行彈性學制，修滿學分就可提前畢業。該校相關負責人表示，學分制收費為學分制的完全推行，為學生專業興趣發展和出國留學、完成輔修、雙學位計劃提供了條件，“有利於將學生興趣與社會需求結合起來，拓展和完善學生的知識結構，從而滿足學生不同的成才需求。”另外，學分制下的選課將競爭機制引入教學，對老師既是挑戰也是機遇，使得每位老師都必須盡力準備好每節課，將最滿意最精彩的課堂教學呈現給學生，這對激發老師提高教學質量也是大有益處的。“如果課上不好得不到學生的認可，就不會有學生選課，這樣也將倒逼教師打造‘金課’淘汰‘水課’。”
【聲音】學分制收費的“獲得感”還須學分制改革來實現
“我覺得學分制收費方式很好，我們可以根據自己的興趣愛好選修課程，也可以更好地規劃大學生活。”湖南中醫藥大學大三的學生付嘉好作為學生代表，全程參與了學校學分制收費改革聽證會，她告訴記者，以往只能按部就班地完成學業，但學分制收費實施後，還有相應的學分制選課方案，讓大家根據實際情況完成學業。另外，從經濟角度考慮，確實會讓大家更重視學習。“重修的費用大幅增加了，必須要好好學習才行。”
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，要讓學生真正感受到學分制收費的“獲得感”，關鍵還是學校得開展有效的學分制改革，從人才培養、教學管理、課程設置、專業調整等方面進行改進和完善。“學分制改革是我國大學教育管理改革的方向。要做好學分制改革，對於教育部門來說，就需要進一步落實和擴大學校自主權，讓學校能自主設置專業、課程，增加選修課課程比重，滿足學生對課程的選擇。”
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[責編:袁欣]
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