什麼樣的學生適合上省實？如何正確填報志願？校長這麼說

高考技術廣東電腦上海陳玲鍾南山工程師中國聯通英語浙江省硬件南方plus客戶端 2019-06-03

帶你上名校：

廣東實驗中學：

教育“領頭羊” 學生“夢工坊”

5月14日，中國工程院院士、廣東實驗中學（簡稱“省實”）校友鍾南山回到母校，和學生們分享道，人生道路上不要止步於名牌大學，研究道路上不要止步於發現、發明，更要追求能產生社會效益和經濟效益的創新。

“謹記教誨，堅持創新，勇往無前！”聽完鍾南山的期許，現場掌聲雷動，高三南山班學生李俊龍和許多現場學子一樣，躊躇滿志。

創新是省實的“底色”。2012年開設的“南山班”以鍾南山命名，是省實長期研究、實踐創新拔尖人才培養體系的“結晶”。近年來，南山班畢業學生在各類學科競賽中屢創佳績，大批優秀學子被國內外一流高校錄取，在長遠發展中顯現出過人的創新精神和實踐能力。

“在省實，我們一直在做的事情就是‘發現’和‘培育’。”省實校長全漢炎說，作為廣東基礎教育的領頭羊，學校要做的，就是在關注每一個學生的基礎上，提供平臺、創造機會，幫助學生去實現自己的夢想，把興趣變成特長，從優秀走向卓越。

實驗性

教育信息化發展樣本

“減數分裂是生物細胞中染色體數目減半的分裂方式。”這是一節省實教師陳玲執教的生物《減數分裂小結》公開課。藉助AR和VR教學設備，細胞分裂的過程直觀、立體地展現在同學們面前，讓抽象的雙螺旋結構不再神祕。

特別的是，陳玲面對的除了坐在課室裡的本班學生，還有廣東實驗中學越秀學校的學生，陳玲在與本班學生互動的同時，還能夠與分校學生實現實時交流。

能讓兩地師生無障礙地交流，兩地學生感覺置身於同一間教室，得益於高帶寬、低時延的5G網絡。這是5G+互動教學系統和5G+AR/VR教學應用首次在學校落地應用，標誌著5G在教育教學過程中常態化應用的開端。

面向未來的“5G課堂”是省實打造的又一教育信息化發展樣本。5月17日，省實高二創新班學生還親身走進中國聯通廣東省分公司，聆聽專家講解、瞭解中國通訊行業、現場體驗5G領域的最新探索。

而在省實的辦學歷史中，“全國率先”、“全省首個”並不鮮見。早在40年前，省實便在全省率先引進外籍英語教師、原版英語教材以及攝像機、錄像機、錄音機、電視機、投影幻燈機等電化教學設備。爾後，學校又率先承接了廣東省第一個電腦培訓班，省實的電化教學探索經驗在全省推廣。“這可以說是現代教育技術的最初應用，省實作出了探索和表率。” 省實老校長禤錦科說。

校名裡的“實驗”，讓省實帶著改革創新的基因，省實積極發揮試驗田作用，開創許多省內、國內教改先河。

全漢炎表示，有了5G等一系列新技術賦能，省實將在傳承中，繼續豐富內容、創新模式，推動教育信息化在學校的落地，將新技術、新應用滲透於日常教與學中。基於一校十門的辦學格局，省實將打造集團化辦學智慧系統，在省實本部，可以直接看到各集團校每一間教室的情況，並直接與集團校負責人直接對話，進一步實現教育集團的有機融合。

前瞻性

提前兩年為新高考做準備

4月23日，廣東省教育廳正式向社會發布《廣東省深化普通高校考試招生制度綜合改革實施方案》，確定實施“3+1+2”選考模式。新高考由原來的文理科“固定組合”向“多元選擇”轉變，在給考生帶來更廣的個性發展空間的同時，也給學校的教學帶來了史無前例的挑戰。

省實對此“胸有成竹”。早在兩年前，新高考改革時間路線圖發佈以來，省實便著手實踐研究，先後派出多支團隊深入北京、上海、山東、浙江等地進行考察，並對與新高考相關的走班教學策略、教學組織和德育改革等進行了專門研究，形成校內研究報告《新高考方案下走班制教學的思考》《適應新高考的“優質化”教育教學框架設想》《新高考背景下廣東實驗中學德育管理研究》。

如今，省實高一學生已經進行了3次模擬選科，基於全面的模擬分班、排課實驗，很快學生就可以拿到按照自己興趣愛好和選科意願而定製的專屬課表。“基於集團化辦學，我們還可以更好地實現資源的調配，比如在師資上，就可以根據各集團校的學生選科情況進行統籌。”全漢炎補充說。

與此同時，隨著學生擁有了更多的自主選擇權，新高考中的選科、分類考試、綜合評價、多元錄取，無一不在強調生涯規劃教育的重要性。省實學生髮展指導中心主任藍敏表示，省實生涯規劃專業團隊不僅開展了數年生涯規劃課程的開設實踐，編寫了校本生涯規劃教材，還為全國各地的生涯規劃課程教師提供了經驗和範本。

組織建設、理論研究未雨綢繆，硬件設施同樣需要有充分的保障。全漢炎介紹，省實正在積極建設學生綜合活動中心，為走班制教學配建新教學樓，提供充足的走班課室、先進的學科功能室以及智慧圖書館。

創新性

為國家培養各領域領軍人才

5月19日至25日，由教育部中國教育科學研究院等主辦的第14屆青少年“未來工程師”博覽活動在北京舉行，來自全國20多個省（市區）以及港澳、俄羅斯地區的3000餘名青少年工程師中，省實是入圍全國賽學生最多的學校。

“比賽中，我們感受到了全國各地的科技競賽的氛圍，我對科技的熱愛加深了。同時我們還收穫了許多經驗，相信我們的科技創新水平一定會不斷提升。”參賽學生劉海遙製作的是一次性塑料降解裝置。從去年11月開始，他和小夥伴進行了大量關於黃粉蟲的實驗並不斷對裝置進行改良，最終獲得愛創造智能項目二等獎。在該項目上，省實是全國獲獎最多、成績最好的學校。

賽場上的優異表現源於教育中的創新基因。省實將STEM教育融入學校課程文化，聚焦學生核心素養，將科學、技術、工程、藝術相結合，培養學生創新實踐能力，每一位學生都能找到自己的興趣和所長。

2004年起，省實開設創新人才培養班，到2012年開設“南山班”，再到2015年啟動“格致課程特色班”，形成了以培養創新拔尖人才為宗旨的“格致課程”體系。該課程除了開設國家規定課程外，還增加科學領域專業方向的探究性課程，是中學教育與高等教育銜接、科學創新人才培養的新探索和嘗試。大批學術大牛、企業大咖、藝體明星走進校園，成為學生的“第二導師”，學生走進實驗室、大學課堂、前沿行業一線，讓省實真正成為了沒有圍牆的校園。

近年來，省實學生斬獲各類學科競賽和科技創新大賽中獲的國際級數十項、國家級獎項數百人次，在數學、物理、化學、生物、信息學、天文、地理等各類學科競賽中屢創佳績，大部分高三畢業生被國內外一流高校錄取，成為各領域領軍人才。