函數比起初中的簡直天壤之別，物理化學的概念都理解不了，課後練習一籌莫展——高中數理化難度之大，高一新生已然完全領教了；然而，像是“破屋又遭連夜雨”般的，高一的政史地難度也是那麼的大，大到一時間讓學生手足無措。

從學生的心理分析，數理化很難，大家是有心理準備的，畢竟很多同學對這三科已經做過比較紮實的自學。但是對於政史地，學生普遍輕視，家長也基本對其忽視。但是幾星期過後，學生驚呼——歷史聽不懂，政治不理解，地理還可以很抽象！

上一週，班上第一名的學霸向我訴苦：歷史很難懂，記不住，很迷茫。這位同學是典型的理科學霸，數理化遠遠走在其他學生前面，甚至嫌老師講得太慢。可是即使是他，卻被高一的歷史難倒了，其他學生可想而知。

高一的政史地為何這麼難？學生又該如何應對？在此，我想從整體上分析一下，以期對各位同學和家長有所助益。

高一政治——概念高度抽象，內容和生活密切相關。

在初中，學政治都是背字當頭，雖然內容枯燥，但是背下來考試也沒有問題。但是高中政治，幾節課下來，學生覺得很難理解，更記不住；而更麻煩的是練習題不會做，特別是主觀題。

高一政治的準確名稱是經濟與生活，一開始要給學生引出一些基本的經濟學術語，最難的莫過於貨幣的概念、價值與使用價值等。這一部分內容雖然和我們的生活密切相關，但是也很抽象，加之還要參與一定的計算，更是讓學生難以理解。

【應對策略】

1、縱觀整個高中政治，高一的經濟學內容是難度最大的，接下來的哲學部分和政治學部分都好理解，因此對於高一政治的難度，學生首先要坦然面對，它的難度是客觀存在的。

2、做好預習，提高課堂學習效率。對於高一政治的難度，任課教師自然早有認識，因此化解難度，引導學生找到適合高一政治學習方法是教學的一大任務，那麼學生就應該充分利用好課堂，儘可能的解決疑惑。

3、自主總結，做到真正理解。簡單的背肯定不行了，而要去理解，包括每個概念，每種經濟現象，理解後的記憶才是牢固的，知識才是靈活的。

高一歷史——教材編排體系發生重大變化，需要學生擁有學科駕馭能力。

若要從教材的角度來看高一的政史地，歷史的變化是最大的。在初中，歷史都是按照時代演進、中國與外國來編排的；而高一的歷史則是從政治、經濟、文化等角度出發，打通中外，進行橫向研究，這讓學生非常難以接受。這樣的教材他們從來沒有學過，這樣高度重視歷史規律而非基本史實的學法他們也沒有接觸過。

高中歷史學科的基本要求是：讓學生通過對基本史實的理解、概括，從而運用馬克思主義史學觀去做一些基本的研究。也就是說，學生在數理化學習中需要的思考、探究等學習精神完全要運用在歷史的學習上。正因如此，高一歷史的練習題難度很大 ，就以主觀題為例，幾乎都是材料分析題，而對於學生，讀懂這些材料本身就不容易，何況還要進行具體分析。

背了很多，但就是用不上，這是高一學生初學歷史普遍存在的苦惱。

【應對策略】

1、積極改變學習方法，主動建立知識點之間的聯繫，在記住知識點的基礎上更進一步，充分理解事件的基礎上理解背後蘊含的原因。

2、在分析材料的時候，注意把握關鍵信息，和課本內容建立聯繫，形成答題思路。答題過程中將基本原理和材料內容結合起來，可以參照參考答案，反覆練習答題順序，最終形成合乎要求的答題套路。

高一地理——內容紛繁蕪雜，自然地理需要大量的思考分析。

其實學了一段時間後，每個學生都會發現，地理原來是一門理科學科，至少自然地理可以說是這樣。因為很多內容需要計算，需要做大量的分析才能解決。不過記住基本內容是前提，而且要理解性的記憶，並非死記硬背。

【應對策略】

1、多花時間記憶，識記是形成能力的前提，高一地理需要記憶的內容非常多。但是由於學生時間有限，很多內容記憶不牢固，導致很多需要靈活運用的題目無法解決，因此記憶依然是很重要的。

2、重點內容一定要預習，特別是地球運動，大氣運動等，如果不預習，課堂學習的任務太重，很多抽象內容難以理解，課後很容易忘記。

3、及時解決出現的問題。把學習數理化的精神要充分運用在地理學習中，尤其是那些需要計算的內容，難度很大，那麼有問題就要及時解決。

以上是我對高一的政史地學科特點和學法方面的一點見解，難免偏頗，掛一漏萬。只願能起到引導學生理性認識，積極面對，以期達到拋磚引玉之作用。

由此我們會深切的感受到，高中的任何一門學科，都需要學生積極動腦，有意識的培養能力，然後才能在不斷摸索中找到更好的學習方法，從而提高學習效率和水平。

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