一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
《菲菲生氣了》是一個孩子抵不住怒氣的故事。她到森林裡去尋找安慰，從一棵高高的樹上，見到了廣大的世界，於是返家，回到家人身邊。
故事的結構隨著孩子的情緒起伏，起先是從她裡面爆發出一種感覺，控制了她，之後是她如何重獲慰藉和安全感。
一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
《菲菲生氣了》是一個孩子抵不住怒氣的故事。她到森林裡去尋找安慰，從一棵高高的樹上，見到了廣大的世界，於是返家，回到家人身邊。
故事的結構隨著孩子的情緒起伏，起先是從她裡面爆發出一種感覺，控制了她，之後是她如何重獲慰藉和安全感。
接下來，我選的四幅圖畫並非是連續的，不過，我希望它們能夠說明：
圖畫在敘述故事的同時，也能夠引發情緒感受。最好要記得，故事總是隨著感覺而起伏，配合的圖畫一定要能夠反映這一點。書裡的每一個畫面應該要帶出下一個畫面，給人整體的流動感，這樣才能真正“有效果”。
一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
《菲菲生氣了》是一個孩子抵不住怒氣的故事。她到森林裡去尋找安慰，從一棵高高的樹上，見到了廣大的世界，於是返家，回到家人身邊。
故事的結構隨著孩子的情緒起伏，起先是從她裡面爆發出一種感覺，控制了她，之後是她如何重獲慰藉和安全感。
接下來，我選的四幅圖畫並非是連續的，不過，我希望它們能夠說明：
圖畫在敘述故事的同時，也能夠引發情緒感受。最好要記得，故事總是隨著感覺而起伏，配合的圖畫一定要能夠反映這一點。書裡的每一個畫面應該要帶出下一個畫面，給人整體的流動感，這樣才能真正“有效果”。
莫莉·卞（Molly Bang）
美國插畫家，童書作者。屢屢獲得國際各項專業繪本及插畫獎項，截至目前為止，她是三次凱迪克榮譽獎的得主，包括《菲菲生氣了》等作品，是備受肯定的插畫家。
一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
《菲菲生氣了》是一個孩子抵不住怒氣的故事。她到森林裡去尋找安慰，從一棵高高的樹上，見到了廣大的世界，於是返家，回到家人身邊。
故事的結構隨著孩子的情緒起伏，起先是從她裡面爆發出一種感覺，控制了她，之後是她如何重獲慰藉和安全感。
接下來，我選的四幅圖畫並非是連續的，不過，我希望它們能夠說明：
圖畫在敘述故事的同時，也能夠引發情緒感受。最好要記得，故事總是隨著感覺而起伏，配合的圖畫一定要能夠反映這一點。書裡的每一個畫面應該要帶出下一個畫面，給人整體的流動感，這樣才能真正“有效果”。
莫莉·卞（Molly Bang）
美國插畫家，童書作者。屢屢獲得國際各項專業繪本及插畫獎項，截至目前為止，她是三次凱迪克榮譽獎的得主，包括《菲菲生氣了》等作品，是備受肯定的插畫家。
莫莉·卞作品集
感覺：憤怒
一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
《菲菲生氣了》是一個孩子抵不住怒氣的故事。她到森林裡去尋找安慰，從一棵高高的樹上，見到了廣大的世界，於是返家，回到家人身邊。
故事的結構隨著孩子的情緒起伏，起先是從她裡面爆發出一種感覺，控制了她，之後是她如何重獲慰藉和安全感。
接下來，我選的四幅圖畫並非是連續的，不過，我希望它們能夠說明：
圖畫在敘述故事的同時，也能夠引發情緒感受。最好要記得，故事總是隨著感覺而起伏，配合的圖畫一定要能夠反映這一點。書裡的每一個畫面應該要帶出下一個畫面，給人整體的流動感，這樣才能真正“有效果”。
莫莉·卞（Molly Bang）
美國插畫家，童書作者。屢屢獲得國際各項專業繪本及插畫獎項，截至目前為止，她是三次凱迪克榮譽獎的得主，包括《菲菲生氣了》等作品，是備受肯定的插畫家。
莫莉·卞作品集
感覺：憤怒
當孩子感受到強烈的情緒時，往往會覺得有一股力量在他們身外，強大到他們無法承受。我想要表達的不是菲菲在生氣，而是她被怒氣“控制”住了。
因此我把她畫得很大，幾乎在左頁的正中央，後方是她的感覺爆發出的形象，把“SMASH”這個字打成碎片。菲菲是她平常的模樣和顏色，但是“怒氣”卻全是紅色，比菲菲大兩倍，那隻打碎東西的手伸到右頁的中央，用典型的漫畫手法畫出菲菲的拳頭緊握的樣子。地板成斜角，強化了動感。假想一下，如果地板是平的，效果是不是就削弱了。
貓不需要表達感覺，但是它所在的位置可以止住“怒氣”往前的氣勢，並且把注意力重新引到菲菲身上。貓身上的條紋和菲菲上衣的條紋相仿，鋸齒狀的線條加強了整個畫面不愉快的感覺。
有一個關於書籍製作的問題值得注意，就是裝訂線的存在。
書籍中央因裝訂形成的界線，把圖畫書的每個跨頁都變成了雙聯畫，藝術家必須注意這條線，以及這條線跟畫面的關係。雖然這是單一的跨頁圖，不過，菲菲也可以說是畫面左半邊的中心，而她憤怒的拳頭則是右半邊的中心。我們意識到這一體的兩面，並且受到它們的影響。
感覺：憂傷
一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
《菲菲生氣了》是一個孩子抵不住怒氣的故事。她到森林裡去尋找安慰，從一棵高高的樹上，見到了廣大的世界，於是返家，回到家人身邊。
故事的結構隨著孩子的情緒起伏，起先是從她裡面爆發出一種感覺，控制了她，之後是她如何重獲慰藉和安全感。
接下來，我選的四幅圖畫並非是連續的，不過，我希望它們能夠說明：
圖畫在敘述故事的同時，也能夠引發情緒感受。最好要記得，故事總是隨著感覺而起伏，配合的圖畫一定要能夠反映這一點。書裡的每一個畫面應該要帶出下一個畫面，給人整體的流動感，這樣才能真正“有效果”。
莫莉·卞（Molly Bang）
美國插畫家，童書作者。屢屢獲得國際各項專業繪本及插畫獎項，截至目前為止，她是三次凱迪克榮譽獎的得主，包括《菲菲生氣了》等作品，是備受肯定的插畫家。
莫莉·卞作品集
感覺：憤怒
當孩子感受到強烈的情緒時，往往會覺得有一股力量在他們身外，強大到他們無法承受。我想要表達的不是菲菲在生氣，而是她被怒氣“控制”住了。
因此我把她畫得很大，幾乎在左頁的正中央，後方是她的感覺爆發出的形象，把“SMASH”這個字打成碎片。菲菲是她平常的模樣和顏色，但是“怒氣”卻全是紅色，比菲菲大兩倍，那隻打碎東西的手伸到右頁的中央，用典型的漫畫手法畫出菲菲的拳頭緊握的樣子。地板成斜角，強化了動感。假想一下，如果地板是平的，效果是不是就削弱了。
貓不需要表達感覺，但是它所在的位置可以止住“怒氣”往前的氣勢，並且把注意力重新引到菲菲身上。貓身上的條紋和菲菲上衣的條紋相仿，鋸齒狀的線條加強了整個畫面不愉快的感覺。
有一個關於書籍製作的問題值得注意，就是裝訂線的存在。
書籍中央因裝訂形成的界線，把圖畫書的每個跨頁都變成了雙聯畫，藝術家必須注意這條線，以及這條線跟畫面的關係。雖然這是單一的跨頁圖，不過，菲菲也可以說是畫面左半邊的中心，而她憤怒的拳頭則是右半邊的中心。我們意識到這一體的兩面，並且受到它們的影響。
感覺：憂傷
畫面中的菲菲，身形小了很多，雖然她經過的一些樹有紅色輪廓線，是先前的怒氣留下的痕跡，但是整個場景的色彩比較暗。
樹和菲菲周邊的紅色輪廓線代表她減緩的怒氣，不過我認為輪廓線也表示她原有的生命力，正如她的藍白條紋上衣。
菲菲現在已經爬上山坡，慢慢的走在平地上，怒氣已經發洩了。在她上方，樹枝彎彎的，和她垂著頭的身形相符，同情著她的感受，路徑下方的羊齒植物也是如此，整個畫面都承受著憂傷的重量，因此讀者也受到感染，同情菲菲的感受。
在最右邊，直挺挺的一棵樹阻擋菲菲往前的動作，使她的速度更加緩慢，不過其他樹造成的“擠壓感”也因此放鬆了一些，同時出現的，是對改變的期待，即將發生在之後的頁面。注意看菲菲的大小、顏色，以及背後一大片平塗的色彩怎麼把她隔離開來，這一切都凸顯出情緒帶來的孤立感。
感覺：期待
一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
《菲菲生氣了》是一個孩子抵不住怒氣的故事。她到森林裡去尋找安慰，從一棵高高的樹上，見到了廣大的世界，於是返家，回到家人身邊。
故事的結構隨著孩子的情緒起伏，起先是從她裡面爆發出一種感覺，控制了她，之後是她如何重獲慰藉和安全感。
接下來，我選的四幅圖畫並非是連續的，不過，我希望它們能夠說明：
圖畫在敘述故事的同時，也能夠引發情緒感受。最好要記得，故事總是隨著感覺而起伏，配合的圖畫一定要能夠反映這一點。書裡的每一個畫面應該要帶出下一個畫面，給人整體的流動感，這樣才能真正“有效果”。
莫莉·卞（Molly Bang）
美國插畫家，童書作者。屢屢獲得國際各項專業繪本及插畫獎項，截至目前為止，她是三次凱迪克榮譽獎的得主，包括《菲菲生氣了》等作品，是備受肯定的插畫家。
莫莉·卞作品集
感覺：憤怒
當孩子感受到強烈的情緒時，往往會覺得有一股力量在他們身外，強大到他們無法承受。我想要表達的不是菲菲在生氣，而是她被怒氣“控制”住了。
因此我把她畫得很大，幾乎在左頁的正中央，後方是她的感覺爆發出的形象，把“SMASH”這個字打成碎片。菲菲是她平常的模樣和顏色，但是“怒氣”卻全是紅色，比菲菲大兩倍，那隻打碎東西的手伸到右頁的中央，用典型的漫畫手法畫出菲菲的拳頭緊握的樣子。地板成斜角，強化了動感。假想一下，如果地板是平的，效果是不是就削弱了。
貓不需要表達感覺，但是它所在的位置可以止住“怒氣”往前的氣勢，並且把注意力重新引到菲菲身上。貓身上的條紋和菲菲上衣的條紋相仿，鋸齒狀的線條加強了整個畫面不愉快的感覺。
有一個關於書籍製作的問題值得注意，就是裝訂線的存在。
書籍中央因裝訂形成的界線，把圖畫書的每個跨頁都變成了雙聯畫，藝術家必須注意這條線，以及這條線跟畫面的關係。雖然這是單一的跨頁圖，不過，菲菲也可以說是畫面左半邊的中心，而她憤怒的拳頭則是右半邊的中心。我們意識到這一體的兩面，並且受到它們的影響。
感覺：憂傷
畫面中的菲菲，身形小了很多，雖然她經過的一些樹有紅色輪廓線，是先前的怒氣留下的痕跡，但是整個場景的色彩比較暗。
樹和菲菲周邊的紅色輪廓線代表她減緩的怒氣，不過我認為輪廓線也表示她原有的生命力，正如她的藍白條紋上衣。
菲菲現在已經爬上山坡，慢慢的走在平地上，怒氣已經發洩了。在她上方，樹枝彎彎的，和她垂著頭的身形相符，同情著她的感受，路徑下方的羊齒植物也是如此，整個畫面都承受著憂傷的重量，因此讀者也受到感染，同情菲菲的感受。
在最右邊，直挺挺的一棵樹阻擋菲菲往前的動作，使她的速度更加緩慢，不過其他樹造成的“擠壓感”也因此放鬆了一些，同時出現的，是對改變的期待，即將發生在之後的頁面。注意看菲菲的大小、顏色，以及背後一大片平塗的色彩怎麼把她隔離開來，這一切都凸顯出情緒帶來的孤立感。
感覺：期待
這個畫面明顯讓我們看到斜角的力量。在菲菲站立的地方，櫸樹又粗又大，越往天空伸展，就變得越細，好像是一條路，或是通往湛藍天空的一個梯子。背景的樹呈微微起伏的拱形，圍繞保護著她。很難說彎曲的樹枝絕對有安慰的力量，不過感覺充滿活力。
注意看菲菲稍稍往前傾的身體，和櫸樹的角度一致，也和背景的樹一致，這些樹和菲菲一起排列得很整齊。整個畫面都在敦促她和讀者，爬上右上角的樹枝。
這裡的地平線很重要。它一路傾向和樹的方向呈交叉，一方面承載著我們，另一方面也擁抱著菲菲。地平線和樹看起來像是河岸與橋的關係，要把菲菲帶往新的地方。
感覺：滿足、沉思
一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
《菲菲生氣了》是一個孩子抵不住怒氣的故事。她到森林裡去尋找安慰，從一棵高高的樹上，見到了廣大的世界，於是返家，回到家人身邊。
故事的結構隨著孩子的情緒起伏，起先是從她裡面爆發出一種感覺，控制了她，之後是她如何重獲慰藉和安全感。
接下來，我選的四幅圖畫並非是連續的，不過，我希望它們能夠說明：
圖畫在敘述故事的同時，也能夠引發情緒感受。最好要記得，故事總是隨著感覺而起伏，配合的圖畫一定要能夠反映這一點。書裡的每一個畫面應該要帶出下一個畫面，給人整體的流動感，這樣才能真正“有效果”。
莫莉·卞（Molly Bang）
美國插畫家，童書作者。屢屢獲得國際各項專業繪本及插畫獎項，截至目前為止，她是三次凱迪克榮譽獎的得主，包括《菲菲生氣了》等作品，是備受肯定的插畫家。
莫莉·卞作品集
感覺：憤怒
當孩子感受到強烈的情緒時，往往會覺得有一股力量在他們身外，強大到他們無法承受。我想要表達的不是菲菲在生氣，而是她被怒氣“控制”住了。
因此我把她畫得很大，幾乎在左頁的正中央，後方是她的感覺爆發出的形象，把“SMASH”這個字打成碎片。菲菲是她平常的模樣和顏色，但是“怒氣”卻全是紅色，比菲菲大兩倍，那隻打碎東西的手伸到右頁的中央，用典型的漫畫手法畫出菲菲的拳頭緊握的樣子。地板成斜角，強化了動感。假想一下，如果地板是平的，效果是不是就削弱了。
貓不需要表達感覺，但是它所在的位置可以止住“怒氣”往前的氣勢，並且把注意力重新引到菲菲身上。貓身上的條紋和菲菲上衣的條紋相仿，鋸齒狀的線條加強了整個畫面不愉快的感覺。
有一個關於書籍製作的問題值得注意，就是裝訂線的存在。
書籍中央因裝訂形成的界線，把圖畫書的每個跨頁都變成了雙聯畫，藝術家必須注意這條線，以及這條線跟畫面的關係。雖然這是單一的跨頁圖，不過，菲菲也可以說是畫面左半邊的中心，而她憤怒的拳頭則是右半邊的中心。我們意識到這一體的兩面，並且受到它們的影響。
感覺：憂傷
畫面中的菲菲，身形小了很多，雖然她經過的一些樹有紅色輪廓線，是先前的怒氣留下的痕跡，但是整個場景的色彩比較暗。
樹和菲菲周邊的紅色輪廓線代表她減緩的怒氣，不過我認為輪廓線也表示她原有的生命力，正如她的藍白條紋上衣。
菲菲現在已經爬上山坡，慢慢的走在平地上，怒氣已經發洩了。在她上方，樹枝彎彎的，和她垂著頭的身形相符，同情著她的感受，路徑下方的羊齒植物也是如此，整個畫面都承受著憂傷的重量，因此讀者也受到感染，同情菲菲的感受。
在最右邊，直挺挺的一棵樹阻擋菲菲往前的動作，使她的速度更加緩慢，不過其他樹造成的“擠壓感”也因此放鬆了一些，同時出現的，是對改變的期待，即將發生在之後的頁面。注意看菲菲的大小、顏色，以及背後一大片平塗的色彩怎麼把她隔離開來，這一切都凸顯出情緒帶來的孤立感。
感覺：期待
這個畫面明顯讓我們看到斜角的力量。在菲菲站立的地方，櫸樹又粗又大，越往天空伸展，就變得越細，好像是一條路，或是通往湛藍天空的一個梯子。背景的樹呈微微起伏的拱形，圍繞保護著她。很難說彎曲的樹枝絕對有安慰的力量，不過感覺充滿活力。
注意看菲菲稍稍往前傾的身體，和櫸樹的角度一致，也和背景的樹一致，這些樹和菲菲一起排列得很整齊。整個畫面都在敦促她和讀者，爬上右上角的樹枝。
這裡的地平線很重要。它一路傾向和樹的方向呈交叉，一方面承載著我們，另一方面也擁抱著菲菲。地平線和樹看起來像是河岸與橋的關係，要把菲菲帶往新的地方。
感覺：滿足、沉思
菲菲窩在樹幹和彎曲粗枝間的分岔。這棵樹顯然就是上一頁的那棵樹，不過現在樹枝往上彎，把她抱住，還有一根彎彎的樹枝在她頭上，也保護著她。
遠方的海灣彎回來指向菲菲，一方面保護她，一方面也把我們的注意力帶回她身上。海平面讓菲菲和整個畫面都有穩定感。
雖然跟廣大的世界比較起來，她很小，不過她還是比其他人為設施，例如燈塔、房子來得大。她身上的紅色輪廓不再代表怒氣，而是她本身的活力，這個顏色使她和紅房子、紅色遊艇，以及紅色鳥的生命氣息產生關聯。
從另一個角度來看，樹和樹的姿態是菲菲內心狀態的外顯，代表她掌握並且瞭解自己的情緒。這棵樹正代表著她可以從自己裡面找到的極大平靜。廣闊的海洋和平坦的海平面也代表她安靜的內心風景。
一本好的繪本，除了文字要精準之外，插圖更是要配合故事的進行，甚至推進故事，帶給讀者流動感。
繪本里的插圖和情感之間本來就有連結，只是我們一般人很難說清白。插圖到底如何引導我們的感覺呢？繪本作家莫莉·卞，通過分析自己的作品《菲菲生氣了》，完美地回答了這個問題。
對於繪本創作者來說，本文是重要的創作參考。而對一般讀者而言，學會讀圖和看懂創作者隱而未說的想法，也是一種閱讀經驗的拓展和閱讀能力的提升。
作者：莫莉·卞
《菲菲生氣了》是一個孩子抵不住怒氣的故事。她到森林裡去尋找安慰，從一棵高高的樹上，見到了廣大的世界，於是返家，回到家人身邊。
故事的結構隨著孩子的情緒起伏，起先是從她裡面爆發出一種感覺，控制了她，之後是她如何重獲慰藉和安全感。
接下來，我選的四幅圖畫並非是連續的，不過，我希望它們能夠說明：
圖畫在敘述故事的同時，也能夠引發情緒感受。最好要記得，故事總是隨著感覺而起伏，配合的圖畫一定要能夠反映這一點。書裡的每一個畫面應該要帶出下一個畫面，給人整體的流動感，這樣才能真正“有效果”。
莫莉·卞（Molly Bang）
美國插畫家，童書作者。屢屢獲得國際各項專業繪本及插畫獎項，截至目前為止，她是三次凱迪克榮譽獎的得主，包括《菲菲生氣了》等作品，是備受肯定的插畫家。
莫莉·卞作品集
感覺：憤怒
當孩子感受到強烈的情緒時，往往會覺得有一股力量在他們身外，強大到他們無法承受。我想要表達的不是菲菲在生氣，而是她被怒氣“控制”住了。
因此我把她畫得很大，幾乎在左頁的正中央，後方是她的感覺爆發出的形象，把“SMASH”這個字打成碎片。菲菲是她平常的模樣和顏色，但是“怒氣”卻全是紅色，比菲菲大兩倍，那隻打碎東西的手伸到右頁的中央，用典型的漫畫手法畫出菲菲的拳頭緊握的樣子。地板成斜角，強化了動感。假想一下，如果地板是平的，效果是不是就削弱了。
貓不需要表達感覺，但是它所在的位置可以止住“怒氣”往前的氣勢，並且把注意力重新引到菲菲身上。貓身上的條紋和菲菲上衣的條紋相仿，鋸齒狀的線條加強了整個畫面不愉快的感覺。
有一個關於書籍製作的問題值得注意，就是裝訂線的存在。
書籍中央因裝訂形成的界線，把圖畫書的每個跨頁都變成了雙聯畫，藝術家必須注意這條線，以及這條線跟畫面的關係。雖然這是單一的跨頁圖，不過，菲菲也可以說是畫面左半邊的中心，而她憤怒的拳頭則是右半邊的中心。我們意識到這一體的兩面，並且受到它們的影響。
感覺：憂傷
畫面中的菲菲，身形小了很多，雖然她經過的一些樹有紅色輪廓線，是先前的怒氣留下的痕跡，但是整個場景的色彩比較暗。
樹和菲菲周邊的紅色輪廓線代表她減緩的怒氣，不過我認為輪廓線也表示她原有的生命力，正如她的藍白條紋上衣。
菲菲現在已經爬上山坡，慢慢的走在平地上，怒氣已經發洩了。在她上方，樹枝彎彎的，和她垂著頭的身形相符，同情著她的感受，路徑下方的羊齒植物也是如此，整個畫面都承受著憂傷的重量，因此讀者也受到感染，同情菲菲的感受。
在最右邊，直挺挺的一棵樹阻擋菲菲往前的動作，使她的速度更加緩慢，不過其他樹造成的“擠壓感”也因此放鬆了一些，同時出現的，是對改變的期待，即將發生在之後的頁面。注意看菲菲的大小、顏色，以及背後一大片平塗的色彩怎麼把她隔離開來，這一切都凸顯出情緒帶來的孤立感。
感覺：期待
這個畫面明顯讓我們看到斜角的力量。在菲菲站立的地方，櫸樹又粗又大，越往天空伸展，就變得越細，好像是一條路，或是通往湛藍天空的一個梯子。背景的樹呈微微起伏的拱形，圍繞保護著她。很難說彎曲的樹枝絕對有安慰的力量，不過感覺充滿活力。
注意看菲菲稍稍往前傾的身體，和櫸樹的角度一致，也和背景的樹一致，這些樹和菲菲一起排列得很整齊。整個畫面都在敦促她和讀者，爬上右上角的樹枝。
這裡的地平線很重要。它一路傾向和樹的方向呈交叉，一方面承載著我們，另一方面也擁抱著菲菲。地平線和樹看起來像是河岸與橋的關係，要把菲菲帶往新的地方。
感覺：滿足、沉思
菲菲窩在樹幹和彎曲粗枝間的分岔。這棵樹顯然就是上一頁的那棵樹，不過現在樹枝往上彎，把她抱住，還有一根彎彎的樹枝在她頭上，也保護著她。
遠方的海灣彎回來指向菲菲，一方面保護她，一方面也把我們的注意力帶回她身上。海平面讓菲菲和整個畫面都有穩定感。
雖然跟廣大的世界比較起來，她很小，不過她還是比其他人為設施，例如燈塔、房子來得大。她身上的紅色輪廓不再代表怒氣，而是她本身的活力，這個顏色使她和紅房子、紅色遊艇，以及紅色鳥的生命氣息產生關聯。
從另一個角度來看，樹和樹的姿態是菲菲內心狀態的外顯，代表她掌握並且瞭解自己的情緒。這棵樹正代表著她可以從自己裡面找到的極大平靜。廣闊的海洋和平坦的海平面也代表她安靜的內心風景。
讀完這篇文章，相信你已經可以在畫面裡，發現更多新的東西，就像找到許多隱藏的祕密一樣。
雖然讀圖非常有趣，但我們不鼓勵你以“這個圖告訴我們…”這樣的方式分享閱讀，重點應放在“尋找”與“建立尋找的能力”，而非答案。
祝你始終能感受到閱讀和尋找的樂趣。