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前兩天，吳尊晒出了一組自己女兒參加亞洲級芭蕾舞比賽的照片。最後一張照片裡，女兒因為沒有取得好成績，哭得鼻子都紅了，透過屏幕，都能感受到比賽失利，小女孩有多傷心。

付出了那麼多，卻沒有取得成功，對孩子來說，的確值得傷心

前兩天，我在家陪孩子玩邏輯狗的時候，也遇到了類似的事情。孩子有一道題做得不對，我就是提醒了他一下。誰知道，孩子馬上大哭起來，一邊哭一邊說："我做錯了，我怎麼做錯了呢？"

看著孩子這種"輸不起"的狀態，家裡人很是擔憂，他們擔心孩子如果一直這樣下去，總有一天會因為承受不住失敗帶來的壓力，而出現更嚴重的問題。

其實，從兒童心理學的角度來講，孩子"輸不起"是一種正常現象。孩子希望脫穎而出，希望可以獲得別人的關注與認可，這是孩子的一種本能需求,一旦失敗，孩子就會因此而產生消極情緒。

不過，這種消極情緒也不是壞事兒，它是孩子的一種自我保護措施，宣洩了情緒，孩子才能將痛苦與失落排解出來。

從兒童發展心理學的角度來講，孩子輸不起是一件很正常的事情

但是，問題在於不是每一個人都能保證，自己在每一次競爭中都獲得勝利，有贏有輸，才是人生的常態。而孩子在輸的時候，有怎樣的表現，才是決定他未來能走多遠的重要衡量標準。

競爭不是壞事兒，只是父母傳遞的競爭價值觀卻未必是對的

楊瀾的女兒曾經先後在兩所小學上學。有一次，她在餐桌上問女兒，兩種學校的教育方式有什麼不同。女兒想了想，說在本地的學校，老師總是讓我們別犯錯誤；在國際學校，老師鼓勵我們不要怕犯錯誤。

為什麼老師會害怕孩子犯錯誤呢？因為犯錯誤意味著失敗，而失敗就證明了孩子在競爭中將再無優勢。

楊瀾感慨，害怕犯錯的想法是多麼可怕

無論是學校還是父母，大家都把輸贏看的非常重要，他們並不理解輸贏的真正含義，也不明白競爭的意義在哪裡。在他們眼裡，競爭的目的就是為了贏，否則為什麼還要參與競爭呢？

尤其是在現在這個競爭激烈的時代，孩子若是在競爭中失敗，那麼很可能一輩子就完了。所以，為了讓孩子以後可以脫穎而出，最好的辦法就是從娃娃抓起，在孩子小的時候，就給孩子灌輸極強的競爭意識。有些父母甚至因此威脅、恐嚇孩子。

"你要是再不努力，我就不要你了！"

"這次要是考不了第一名，你以後就別回家了！"

"某某都鋼琴十級，你還不努力？"

父母的初衷也許是好的，希望通過這些"刺激"，可以讓孩子變得積極起來，從而加入到競爭的大軍中，取得勝利。

但是，不得不說，父母這樣的說辭卻是在向孩子傳遞一種錯誤的價值觀，那就是"競爭是負面的，競爭就是你死我活"。

所以，有些孩子為了取得勝利，就會想盡各種辦法，比如在考試中作弊，又或者長大後為了贏得競爭而傷害別人，到頭來害人害己。

如此說來，父母就應該為孩子屏蔽掉競爭嗎？當然不是，我們要讓孩子面對競爭，體會競爭，但是，更重要的是，孩子應該從競爭中獲取積極的力量。

孩子應該從競爭中獲得什麼，才是真的對孩子有意義呢？

我們都知道，從競爭中可以獲得輸贏，但是這卻不是我們最應該讓孩子看到的。無論最後競爭的結果如何，父母都應該讓孩子明白，在競爭中獲得的成長才是最重要的。

在一次全國青少年機器人競賽中，有人問來自澳門的選手閔婕："比賽對於你來說有什麼意義時？"，她只給出了兩個字："成長。"

每一次競爭都會發生很多不同的狀況，應對這些狀況的過程，就是孩子成長的過程，也將都是孩子的收穫。

輸贏只是競爭帶來的一個結果而已，就算這一次贏了，隨著時間的流逝，孩子可能就不記得了。但是，在這個過程中，孩子獲得的經驗，積累的知識，體會過的教訓，將伴隨孩子一生。

就像是閔婕說的那樣，"成績不是最重要的，成長才是最快樂的。在這種全國級別的賽場上，棋逢對手、互相學習、開拓眼界和思路，這才是我們參賽真正的收穫"。

所以，在引導孩子面對競爭的時候，父母應該將孩子放在輸贏上的注意力進行轉移，讓孩子明白競爭可以給自己帶來更大的收穫。

1、競爭也是學習的一種，它可以讓孩子瞭解自己與對手之間的差距，從而更好地瞭解自己；

2、 通過競爭，孩子可以學會欣賞別人的優點和長處，借鑑別人的經驗；

3、競爭還可以幫助孩子提高心理承受能力，戰勝內心的恐懼，將壓力轉變為動力。

東野圭吾在《放學後》一書中曾寫道：我們這種平凡之人在面對勝負關鍵時，總需要找尋某種倚靠，但，在比賽中乃是孤獨的，無法倚靠任何人，那麼，該倚靠什麼呢？我想，只有自己曾經努力過的事實。

父母應該如何引導孩子正確面對競爭呢？

首先，適當讓孩子體驗失敗。

著名主持人白巖鬆曾經說過："不但要教孩子如何去贏，更要教會他們如何漂亮地輸。"

孩子都是父母手心裡的寶，別說故意讓孩子體會失敗了，就是讓孩子受一點兒委屈，父母都受不了。但是，一味地對孩子進行保護，不讓孩子去感受人生中的各種狀態，對孩子來講是害而不是愛。

一味地對孩子進行保護，是害不是愛

父母應該讓孩子適當地體驗挫折與失敗。比如，跑步、爬山的時候，父母可以為了鼓勵孩子，落後一些，但是不要總是故意輸給孩子，也要走到前面，讓孩子知道自己也會有落後的時候。

之後，溫和地接納孩子的失落，引導孩子接受失敗，讓孩子逐步懂得成功與失敗都是經常會遇到的事情，調整自己的心態，平和地接受失敗，認識到輸贏的意義，這樣孩子才能積蓄力量，在未來的生活中好好地面對競爭。

失敗是再常見不過的事情了，但是父母的過分關注卻讓孩子無法接受失敗

其次，不要因為競爭增強孩子的壓力。

父母就怕孩子輸在起跑線上，所以無論是衣食住行，還是教育資源，父母總是想給孩子最好的。但是，父母在給予孩子的同時，也在灌輸給孩子的一種思想，那就是"你的東西都是最好的，而你也要是最好的，你不能輸"。

因為競爭而產生的壓力，只會讓孩子越來越糟糕

在這種氛圍的薰陶下，孩子就真的變得輸不起了。因為輸了之後，不僅自己受不了，父母也受不了。這種巨大的壓力與內疚感讓孩子隨時都繃緊一根弦，就怕在競爭中被人落下。

孩子有競爭意識不是壞事兒，但是因為競爭而感到壓力倍增，就不是一件好事兒了。

有專家指出，孩子心理壓力過大，會影響腦垂體生長激素的分泌，導致孩子發育受限。

只有當孩子精神放鬆，心態輕盈的時候，孩子才有可能真的長得好、學得好。

第三，想要讓孩子輸得起，得先做輸得起的父母。

諮詢專家於東輝認為，在競爭的環境裡，父母要重新給孩子建立、灌輸正確的競爭意識，讓孩子積極向上地成長。

想做到這一點，前提是父母得有正確的競爭意識，所謂正確，就應該用成長思維來看待競爭中的輸贏。成長型思維就是讓孩子明白輸贏不重要，重要的是能從結果中學到經驗教訓，避免以後發生同樣的情況。

這就要求父母在平時的生活中，不要過多地關注結果，而是應該關注孩子努力的過程。

任何一次競爭都會給孩子帶來不一樣的體驗，所以父母應該引導孩子關注過程，而不僅僅是結果

比如，孩子考試得了第一名，不要過分地稱讚孩子，"你真棒、你真聰明"，而是應該引導孩子明白，你的努力有了收穫，你這一次選擇的方法是正確的。

而孩子考了最後一名也沒關係，畢竟這樣就可以知道哪些知識學習得還不到位，未來還可以如何努力，取得進步，獲得成長。

最後，父母應該引導孩子關注眼下。

我曾經看過這樣一個故事。

從前有一個老和尚和一個小和尚下山去化緣，回到山腳下時，天已經黑了。

小和尚看著前方，擔心地問老和尚：師傅，天這麼黑，路這麼遠，山上還有懸崖峭壁，飛鳥走獸，我們這一盞小小的燈籠，只能照亮腳下這一點點地方，我們怎麼才能回到家啊？

老和尚看看小和尚，平靜地說：我看腳下。

人生最重要的事情，不只是在乎輸贏，而是應該關注眼下

競爭的目的就是為了讓孩子能有一個良好的發展，但是讓孩子好好發展，更應該引導孩子做好眼下應該做的每一件事情，而不是去糾結每一次競爭是贏是輸。做好該做的，努力去做想做的。

告訴孩子，不論輸贏，只要你努力過，付出過，你就是人生最大的贏家。

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