前幾天聽一位鄰居說，他的女兒上一年級了，每天都快快樂樂的上學，高高興興的回家，可是突然有一天不想去了。據他了解，他女兒很喜歡她的老師和同學，也可以在班級裡面愉快的跟他人相處。所以這位鄰居很氣憤，也訓斥了她，但效果似乎並不明顯。
經過深入的交流，我才知道，這位鄰居的女兒，在此之前得了一段時間的流感，不得不在家裡養病，這段時間她得到了細緻的照顧，而且可以做一些自己喜歡的事情，比如看電視。所以當病好了以後，她覺得在家裡比在學校裡面好玩的多。所以她通過哭泣、裝病、撒嬌等方式來拒絕上學。
前幾天聽一位鄰居說，他的女兒上一年級了，每天都快快樂樂的上學，高高興興的回家，可是突然有一天不想去了。據他了解，他女兒很喜歡她的老師和同學，也可以在班級裡面愉快的跟他人相處。所以這位鄰居很氣憤，也訓斥了她，但效果似乎並不明顯。
經過深入的交流，我才知道，這位鄰居的女兒，在此之前得了一段時間的流感，不得不在家裡養病，這段時間她得到了細緻的照顧，而且可以做一些自己喜歡的事情，比如看電視。所以當病好了以後，她覺得在家裡比在學校裡面好玩的多。所以她通過哭泣、裝病、撒嬌等方式來拒絕上學。
不管以什麼方式，我們對待這個問題，不能一概而論，而且也有更多有效的策略可以解決這個問題。
認識到他的恐懼
我們在幼兒園或者學前班的成績看的不是太重，只要孩子可以快樂的啟蒙即可，而一旦踏入小學，就有一種成績上的比較，孩子要遵守新規則、練習新技能，要集中精力去學習。可能孩子剛剛度過了一個愉快的假期，或者去學校前剛剛吃過了愛吃的，並且很黏你，再或者就像鄰居的女兒一樣，病了一場，受到了無微不至的關懷和照顧。這個時候他會更加喜歡呆在家裡，有種不想去上學的固執想法。
此外，從5歲開始，孩子逐漸明白我們人類個體是脆弱的，焦慮也就自然會飆升。無論生活多麼的穩定，孩子都可能會產生懼怕死亡、傷痛或者失去父母的想法，特別是現在這麼容易接觸到各種新聞的社會裡，如果看到一則不好的新聞，會更加害怕。所以孩子在開始一段新的求學之路，享受新的獨立之時，他們也會有一種恐懼。
前幾天聽一位鄰居說，他的女兒上一年級了，每天都快快樂樂的上學，高高興興的回家，可是突然有一天不想去了。據他了解，他女兒很喜歡她的老師和同學，也可以在班級裡面愉快的跟他人相處。所以這位鄰居很氣憤，也訓斥了她，但效果似乎並不明顯。
經過深入的交流，我才知道，這位鄰居的女兒，在此之前得了一段時間的流感，不得不在家裡養病，這段時間她得到了細緻的照顧，而且可以做一些自己喜歡的事情，比如看電視。所以當病好了以後，她覺得在家裡比在學校裡面好玩的多。所以她通過哭泣、裝病、撒嬌等方式來拒絕上學。
不管以什麼方式，我們對待這個問題，不能一概而論，而且也有更多有效的策略可以解決這個問題。
認識到他的恐懼
我們在幼兒園或者學前班的成績看的不是太重，只要孩子可以快樂的啟蒙即可，而一旦踏入小學，就有一種成績上的比較，孩子要遵守新規則、練習新技能，要集中精力去學習。可能孩子剛剛度過了一個愉快的假期，或者去學校前剛剛吃過了愛吃的，並且很黏你，再或者就像鄰居的女兒一樣，病了一場，受到了無微不至的關懷和照顧。這個時候他會更加喜歡呆在家裡，有種不想去上學的固執想法。
此外，從5歲開始，孩子逐漸明白我們人類個體是脆弱的，焦慮也就自然會飆升。無論生活多麼的穩定，孩子都可能會產生懼怕死亡、傷痛或者失去父母的想法，特別是現在這麼容易接觸到各種新聞的社會裡，如果看到一則不好的新聞，會更加害怕。所以孩子在開始一段新的求學之路，享受新的獨立之時，他們也會有一種恐懼。
減少樂趣的因素
這一點很好理解，就像鄰居的女兒一樣，她不想去上學，因為她感覺家裡比學校更舒服，所以，父母的做法，可以製造出一種呆在家裡比學校更無聊的環境。如果孩子裝病，不想去上學，可以檢驗一下他是否真的病了。如果沒有，就嘗試讓他去上學，你可以告訴他，“你現在去上學，如果你不舒服，我可以隨時去接你”。讓他走出家門，就成功了一半，當然出現這種情況的幾天中，父母可以給他多一些關注，但不要出現一些額外的獎勵，比如讓他多看會兒電視等。一旦他知道病假不是遊戲日，她就可能急於回到課堂上。
前幾天聽一位鄰居說，他的女兒上一年級了，每天都快快樂樂的上學，高高興興的回家，可是突然有一天不想去了。據他了解，他女兒很喜歡她的老師和同學，也可以在班級裡面愉快的跟他人相處。所以這位鄰居很氣憤，也訓斥了她，但效果似乎並不明顯。
經過深入的交流，我才知道，這位鄰居的女兒，在此之前得了一段時間的流感，不得不在家裡養病，這段時間她得到了細緻的照顧，而且可以做一些自己喜歡的事情，比如看電視。所以當病好了以後，她覺得在家裡比在學校裡面好玩的多。所以她通過哭泣、裝病、撒嬌等方式來拒絕上學。
不管以什麼方式，我們對待這個問題，不能一概而論，而且也有更多有效的策略可以解決這個問題。
認識到他的恐懼
我們在幼兒園或者學前班的成績看的不是太重，只要孩子可以快樂的啟蒙即可，而一旦踏入小學，就有一種成績上的比較，孩子要遵守新規則、練習新技能，要集中精力去學習。可能孩子剛剛度過了一個愉快的假期，或者去學校前剛剛吃過了愛吃的，並且很黏你，再或者就像鄰居的女兒一樣，病了一場，受到了無微不至的關懷和照顧。這個時候他會更加喜歡呆在家裡，有種不想去上學的固執想法。
此外，從5歲開始，孩子逐漸明白我們人類個體是脆弱的，焦慮也就自然會飆升。無論生活多麼的穩定，孩子都可能會產生懼怕死亡、傷痛或者失去父母的想法，特別是現在這麼容易接觸到各種新聞的社會裡，如果看到一則不好的新聞，會更加害怕。所以孩子在開始一段新的求學之路，享受新的獨立之時，他們也會有一種恐懼。
減少樂趣的因素
這一點很好理解，就像鄰居的女兒一樣，她不想去上學，因為她感覺家裡比學校更舒服，所以，父母的做法，可以製造出一種呆在家裡比學校更無聊的環境。如果孩子裝病，不想去上學，可以檢驗一下他是否真的病了。如果沒有，就嘗試讓他去上學，你可以告訴他，“你現在去上學，如果你不舒服，我可以隨時去接你”。讓他走出家門，就成功了一半，當然出現這種情況的幾天中，父母可以給他多一些關注，但不要出現一些額外的獎勵，比如讓他多看會兒電視等。一旦他知道病假不是遊戲日，她就可能急於回到課堂上。
一些特定原因
可能孩子是有“遲到焦慮”，焦慮進而影響到身體，比如肚子疼，或者其他症狀，所以你可以開導他，每次出門的時間都很從容準時，不會遲到，既然不會遲到，就不要焦慮了。
再或者可能學校有一個稱霸的學生，也就是我們所說的“學校霸凌”，這個需要父母跟孩子耐心交流，配合學校來解決。
心理上的問題
如果孩子習慣性的拒絕去學校，而且經常心煩意亂，莫名哭泣，或者做惡夢、焦慮、擔心被遺棄。最好是去兒科醫生那裡諮詢一下，可能他得了兒童焦慮症，經過一段時間的治療，這個問題也是可以解決的。
前幾天聽一位鄰居說，他的女兒上一年級了，每天都快快樂樂的上學，高高興興的回家，可是突然有一天不想去了。據他了解，他女兒很喜歡她的老師和同學，也可以在班級裡面愉快的跟他人相處。所以這位鄰居很氣憤，也訓斥了她，但效果似乎並不明顯。
經過深入的交流，我才知道，這位鄰居的女兒，在此之前得了一段時間的流感，不得不在家裡養病，這段時間她得到了細緻的照顧，而且可以做一些自己喜歡的事情，比如看電視。所以當病好了以後，她覺得在家裡比在學校裡面好玩的多。所以她通過哭泣、裝病、撒嬌等方式來拒絕上學。
不管以什麼方式，我們對待這個問題，不能一概而論，而且也有更多有效的策略可以解決這個問題。
認識到他的恐懼
我們在幼兒園或者學前班的成績看的不是太重，只要孩子可以快樂的啟蒙即可，而一旦踏入小學，就有一種成績上的比較，孩子要遵守新規則、練習新技能，要集中精力去學習。可能孩子剛剛度過了一個愉快的假期，或者去學校前剛剛吃過了愛吃的，並且很黏你，再或者就像鄰居的女兒一樣，病了一場，受到了無微不至的關懷和照顧。這個時候他會更加喜歡呆在家裡，有種不想去上學的固執想法。
此外，從5歲開始，孩子逐漸明白我們人類個體是脆弱的，焦慮也就自然會飆升。無論生活多麼的穩定，孩子都可能會產生懼怕死亡、傷痛或者失去父母的想法，特別是現在這麼容易接觸到各種新聞的社會裡，如果看到一則不好的新聞，會更加害怕。所以孩子在開始一段新的求學之路，享受新的獨立之時，他們也會有一種恐懼。
減少樂趣的因素
這一點很好理解，就像鄰居的女兒一樣，她不想去上學，因為她感覺家裡比學校更舒服，所以，父母的做法，可以製造出一種呆在家裡比學校更無聊的環境。如果孩子裝病，不想去上學，可以檢驗一下他是否真的病了。如果沒有，就嘗試讓他去上學，你可以告訴他，“你現在去上學，如果你不舒服，我可以隨時去接你”。讓他走出家門，就成功了一半，當然出現這種情況的幾天中，父母可以給他多一些關注，但不要出現一些額外的獎勵，比如讓他多看會兒電視等。一旦他知道病假不是遊戲日，她就可能急於回到課堂上。
一些特定原因
可能孩子是有“遲到焦慮”，焦慮進而影響到身體，比如肚子疼，或者其他症狀，所以你可以開導他，每次出門的時間都很從容準時，不會遲到，既然不會遲到，就不要焦慮了。
再或者可能學校有一個稱霸的學生，也就是我們所說的“學校霸凌”，這個需要父母跟孩子耐心交流，配合學校來解決。
心理上的問題
如果孩子習慣性的拒絕去學校，而且經常心煩意亂，莫名哭泣，或者做惡夢、焦慮、擔心被遺棄。最好是去兒科醫生那裡諮詢一下，可能他得了兒童焦慮症，經過一段時間的治療，這個問題也是可以解決的。
我們日常生活中，孩子不願意去學校，大多的原因是覺得家裡比學校好，為什麼呢？因為家裡有吃有喝，有父母，有玩具。說到底，是孩子對陌生環境的恐懼，所以除了我們以上講的一些應對策略之外，我們要做的更多的是對孩子心理上疏導和自立能力的培養，畢竟他自己一個人以後要走很長時間的路。
前幾天聽一位鄰居說，他的女兒上一年級了，每天都快快樂樂的上學，高高興興的回家，可是突然有一天不想去了。據他了解，他女兒很喜歡她的老師和同學，也可以在班級裡面愉快的跟他人相處。所以這位鄰居很氣憤，也訓斥了她，但效果似乎並不明顯。
經過深入的交流，我才知道，這位鄰居的女兒，在此之前得了一段時間的流感，不得不在家裡養病，這段時間她得到了細緻的照顧，而且可以做一些自己喜歡的事情，比如看電視。所以當病好了以後，她覺得在家裡比在學校裡面好玩的多。所以她通過哭泣、裝病、撒嬌等方式來拒絕上學。
不管以什麼方式，我們對待這個問題，不能一概而論，而且也有更多有效的策略可以解決這個問題。
認識到他的恐懼
我們在幼兒園或者學前班的成績看的不是太重，只要孩子可以快樂的啟蒙即可，而一旦踏入小學，就有一種成績上的比較，孩子要遵守新規則、練習新技能，要集中精力去學習。可能孩子剛剛度過了一個愉快的假期，或者去學校前剛剛吃過了愛吃的，並且很黏你，再或者就像鄰居的女兒一樣，病了一場，受到了無微不至的關懷和照顧。這個時候他會更加喜歡呆在家裡，有種不想去上學的固執想法。
此外，從5歲開始，孩子逐漸明白我們人類個體是脆弱的，焦慮也就自然會飆升。無論生活多麼的穩定，孩子都可能會產生懼怕死亡、傷痛或者失去父母的想法，特別是現在這麼容易接觸到各種新聞的社會裡，如果看到一則不好的新聞，會更加害怕。所以孩子在開始一段新的求學之路，享受新的獨立之時，他們也會有一種恐懼。
減少樂趣的因素
這一點很好理解，就像鄰居的女兒一樣，她不想去上學，因為她感覺家裡比學校更舒服，所以，父母的做法，可以製造出一種呆在家裡比學校更無聊的環境。如果孩子裝病，不想去上學，可以檢驗一下他是否真的病了。如果沒有，就嘗試讓他去上學，你可以告訴他，“你現在去上學，如果你不舒服，我可以隨時去接你”。讓他走出家門，就成功了一半，當然出現這種情況的幾天中，父母可以給他多一些關注，但不要出現一些額外的獎勵，比如讓他多看會兒電視等。一旦他知道病假不是遊戲日，她就可能急於回到課堂上。
一些特定原因
可能孩子是有“遲到焦慮”，焦慮進而影響到身體，比如肚子疼，或者其他症狀，所以你可以開導他，每次出門的時間都很從容準時，不會遲到，既然不會遲到，就不要焦慮了。
再或者可能學校有一個稱霸的學生，也就是我們所說的“學校霸凌”，這個需要父母跟孩子耐心交流，配合學校來解決。
心理上的問題
如果孩子習慣性的拒絕去學校，而且經常心煩意亂，莫名哭泣，或者做惡夢、焦慮、擔心被遺棄。最好是去兒科醫生那裡諮詢一下，可能他得了兒童焦慮症，經過一段時間的治療，這個問題也是可以解決的。
我們日常生活中，孩子不願意去學校，大多的原因是覺得家裡比學校好，為什麼呢？因為家裡有吃有喝，有父母，有玩具。說到底，是孩子對陌生環境的恐懼，所以除了我們以上講的一些應對策略之外，我們要做的更多的是對孩子心理上疏導和自立能力的培養，畢竟他自己一個人以後要走很長時間的路。