二年級的作文多以看圖寫話的形式呈現，但卻要比一年級的看圖寫話要求高得多。二年級的看圖寫話可以說在作文起步中起承上啟下的作用，輔導方法正確並掌握一定的寫作技能，才能為三年級的作文寫作奠定堅實的基礎，在三年級寫作文時才不會犯愁。

那麼二年級的作文寫作時符合哪些要求，要怎麼輔導呢？

一、二年級看圖寫話的要求

二年級看圖寫話與一年級看圖寫話相比，不但要求敘述要有一定的順序，說清楚圖中的事物或事件的前因後果，還要求必須有細節描寫。也就是要善於用描寫的手法對事物和事件進行較為細緻的描述，以求拉長作文篇幅，二年級看圖寫話要求在200字左右，而一年級只要求100字左右，而增加的字數正是體現在細節描寫上。

如下圖所示，二年級看圖寫話的要求，第一段在交代事情發生的時間、地點時，指導學生不要只乾巴巴的敘述，而要試著用優美生動的語言進行環境描寫。

第二段，在敘述事件，要寫出人物間的對話，要對圖中人物的動作、神態、心情變化或者心理進行聯想想象並加以描寫，細緻形象的寫出人物是怎麼做的，怎麼想的等。

第三段，學著寫一個吸引人的結尾，可以抒發自己的感情，也可以引用古詩詞或小兒歌來點題，也可以寫自己懂得了什麼道理。

按這個要求展開寫作，不僅層次分明，結構嚴謹，而且內容豐富，情節生動，感情真摯，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能。

二、二年級看圖寫話評分標準

二年級看圖寫話一般15分，相對於一年級加大了內容評分和合理想象內容的分值，而這部分值佔到6分，正體現了二年級作文要注重內容，注重細節描寫的作文要求。

要求內容要前後連貫，不但要說清楚什麼人、什麼時間、地點，事情的起因、經過、結果，還要展開想象對人物進行生動形象的動作、語言、神態、心理等描寫來豐富作文內容，鍛鍊圍繞一件事表達自己的思想情感的作文能力。

三、二年級看圖寫話的寫作指導

1、第一步先進行寫話訓練，要讓孩子領悟什麼是描寫的寫作手法，要怎樣對人物的動作、神態等進行生動形象的描寫。將敘述性的口語語言變為描述性書面語言是一項需要長期訓練的技能。

例如，寫“哥哥跑得快”，要引導學生思考：哥哥跑得有多快，怎樣形容他的快，哥哥為什麼要跑這麼快等等。如下圖所示，要引導孩子運用修辭和想象的方法將短句子拉長：

再如，對景物的描寫，要融情於景，將大自然中沒有生命的事物寫出生命，寫生動形象。

2、二年級看圖寫話步驟：

要引導學生對作文的每一段，每一句話進行加工，修改，力求將作文內容寫生動形象。

經典看圖寫話寫作流程指導，如下圖所示：

相信二年級的小朋友，從文章內容的描述和細節的描寫去集中訓練的話，一定會寫出動人細膩的好文章，同時到了三年級再寫起完整的命題作文時也不至於太為難。

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