文／盧義宏
文／盧義宏
和所有的家長一樣，我也有“望子成龍，望女成鳳”的心願，希望自已的女兒聰明、漂亮、可愛、懂事、優秀。但是，在教育女兒的過程中我卻走了一段彎路。
由於工作的關係，對於女兒5歲以前的教育和成長，我參與得很少。我在外地工作，一年半載才回一次家，在外面，我總是幻想女兒能朝著理想的方向成長，想像著每次回家見到女兒一定會大變樣，會變得聰明瞭，懂事了，長高了。然而每次回家除了長高了一點之外，其他的並沒有朝我想像中的方向發展，有些行為甚至讓我失望，當時想著，她還小，長大了自然就會變好的，也就沒有多放在心上，直到今年回家看到女兒不僅沒有多少進步，而且還養成了很多缺點和不好的習慣，比如膽小：見到陌生人就躲，不敢大聲說話，路上看到個小貓小狗也怕得要命；嬌氣：不願走路，出門沒走幾步就要抱，睡覺起床還要別人脫衣穿衣，甚至吃飯也要人喂；任性：見到什麼就要買什麼，達不到目的就哭，對她說話語氣重一點，馬上眼淚就出來了，哭、似乎成了她達到目的的唯一武器。這時，我才深感問題的嚴重性，父母的教育在孩子的成長中是多麼重要，特別是父親的角色更是不可或缺的一環，我決定放下工作，多陪陪女兒。
我知道，女兒的這些壞習慣形成不是一朝一夕的。我和她媽媽要上班，帶她的任務就落在了外婆身上，“溺愛”是老人帶孩子的統一標籤，“捧在手心、含在嘴裡”是老人帶孩子的具體行動，出門抱在懷裡，背在肩上，放學關門在家，不能離開視線半步，沒有自由活動空間，吃、穿、玩、睡所有一切都由她代勞。女兒在襁褓中是這樣帶，如今女兒五歲了還是這樣帶。我曾問女兒，你都五歲了，怎麼還這麼膽小，怎麼還要抱？女兒說：外婆不讓我自已走，怕我摔跤，外婆也不讓我出門，怕我被別人偷走了。女兒接著說：爸爸，其實我也很想出去和小朋友玩的，我也想一個人去買玩具。
文／盧義宏
和所有的家長一樣，我也有“望子成龍，望女成鳳”的心願，希望自已的女兒聰明、漂亮、可愛、懂事、優秀。但是，在教育女兒的過程中我卻走了一段彎路。
由於工作的關係，對於女兒5歲以前的教育和成長，我參與得很少。我在外地工作，一年半載才回一次家，在外面，我總是幻想女兒能朝著理想的方向成長，想像著每次回家見到女兒一定會大變樣，會變得聰明瞭，懂事了，長高了。然而每次回家除了長高了一點之外，其他的並沒有朝我想像中的方向發展，有些行為甚至讓我失望，當時想著，她還小，長大了自然就會變好的，也就沒有多放在心上，直到今年回家看到女兒不僅沒有多少進步，而且還養成了很多缺點和不好的習慣，比如膽小：見到陌生人就躲，不敢大聲說話，路上看到個小貓小狗也怕得要命；嬌氣：不願走路，出門沒走幾步就要抱，睡覺起床還要別人脫衣穿衣，甚至吃飯也要人喂；任性：見到什麼就要買什麼，達不到目的就哭，對她說話語氣重一點，馬上眼淚就出來了，哭、似乎成了她達到目的的唯一武器。這時，我才深感問題的嚴重性，父母的教育在孩子的成長中是多麼重要，特別是父親的角色更是不可或缺的一環，我決定放下工作，多陪陪女兒。
我知道，女兒的這些壞習慣形成不是一朝一夕的。我和她媽媽要上班，帶她的任務就落在了外婆身上，“溺愛”是老人帶孩子的統一標籤，“捧在手心、含在嘴裡”是老人帶孩子的具體行動，出門抱在懷裡，背在肩上，放學關門在家，不能離開視線半步，沒有自由活動空間，吃、穿、玩、睡所有一切都由她代勞。女兒在襁褓中是這樣帶，如今女兒五歲了還是這樣帶。我曾問女兒，你都五歲了，怎麼還這麼膽小，怎麼還要抱？女兒說：外婆不讓我自已走，怕我摔跤，外婆也不讓我出門，怕我被別人偷走了。女兒接著說：爸爸，其實我也很想出去和小朋友玩的，我也想一個人去買玩具。
女兒的這句話，讓我看到了改變她的信心。但是要想讓她改掉這些習慣，還得一步一步的來。我首先從她的膽小入手，都五歲了，明年就要上一年級，一個連話都不敢大聲說的孩子怎麼能上小學呢？但是這膽子怎麼練呢？既不能把她一個人丟到陌生的地方，或者找些鬼片給她看，那樣只能加深她的恐懼，得到適得其反的結果。我想到了一檔電視節目《第一次任務》，這是一檔幼兒成長見證紀錄片，每期有幾個3至5歲孩子，給他(她)們一個任務，讓他（她）們獨立去完成。我找來這節目的錄像帶和女兒一起看，一邊看一邊啟發和鼓勵她。這些和女兒同齡的小孩子一下子激起了她的極大興趣。不時的問這問那，爸爸，她怎麼一個人出去買東西啊？她的媽媽呢，怎麼不陪她啊？爸爸，她一個人出去，路上沒有壞人嗎？看到有小孩不願一個人出門，哭起來了，我激勵她：“這個小朋友還在哭，你覺得好不好啊？”“不好，這小朋友真丟人，還哭”女兒回答。是呀，小朋友哭多丟人啊，你以後也不要哭了好嗎？我及時啟發她。“好的”女兒不好意思起來。看到小朋友完成了任務，回家和父母慶祝的場景，女兒也一臉羨慕，我抓住時機對她說：我們也像這個小朋友一樣，你自已去買東西好嗎？女兒還沉浸在節目的興奮中，馬上興高采烈的接受我的提意：好啊，好啊，我也要自已去買東西。趁著她的熱情還沒過，我馬上帶她出門，給她一塊錢，讓她自已去買棒棒糖，女兒一路小跑著過去，到了商店門口，又站住了，往商店裡探了探，又跑了回來，我問，怎麼又回來了？“爸爸，我怕，女兒扭捏起來。你想不想像電視上的小朋友那樣勇敢啊？別怕，你去吧，爸爸在後面看著你呢？我不斷鼓勵她。女兒又轉身過去，走到商店門口，又站著了，朝我這邊望了一下，還是走了進去。一會，女兒拿著一個棒棒糖出來，飛快的跑到我身邊，爸爸，我買到了，我自已買的糖，女兒驕傲的向我炫耀。有了第一次成功，接下來就順利多了，不僅是買吃的，現在，她用的本子，鉛筆，書包，一切文具都是她自已挑選購買，有時週末，還獨自下樓給我們買早餐。
文／盧義宏
和所有的家長一樣，我也有“望子成龍，望女成鳳”的心願，希望自已的女兒聰明、漂亮、可愛、懂事、優秀。但是，在教育女兒的過程中我卻走了一段彎路。
由於工作的關係，對於女兒5歲以前的教育和成長，我參與得很少。我在外地工作，一年半載才回一次家，在外面，我總是幻想女兒能朝著理想的方向成長，想像著每次回家見到女兒一定會大變樣，會變得聰明瞭，懂事了，長高了。然而每次回家除了長高了一點之外，其他的並沒有朝我想像中的方向發展，有些行為甚至讓我失望，當時想著，她還小，長大了自然就會變好的，也就沒有多放在心上，直到今年回家看到女兒不僅沒有多少進步，而且還養成了很多缺點和不好的習慣，比如膽小：見到陌生人就躲，不敢大聲說話，路上看到個小貓小狗也怕得要命；嬌氣：不願走路，出門沒走幾步就要抱，睡覺起床還要別人脫衣穿衣，甚至吃飯也要人喂；任性：見到什麼就要買什麼，達不到目的就哭，對她說話語氣重一點，馬上眼淚就出來了，哭、似乎成了她達到目的的唯一武器。這時，我才深感問題的嚴重性，父母的教育在孩子的成長中是多麼重要，特別是父親的角色更是不可或缺的一環，我決定放下工作，多陪陪女兒。
我知道，女兒的這些壞習慣形成不是一朝一夕的。我和她媽媽要上班，帶她的任務就落在了外婆身上，“溺愛”是老人帶孩子的統一標籤，“捧在手心、含在嘴裡”是老人帶孩子的具體行動，出門抱在懷裡，背在肩上，放學關門在家，不能離開視線半步，沒有自由活動空間，吃、穿、玩、睡所有一切都由她代勞。女兒在襁褓中是這樣帶，如今女兒五歲了還是這樣帶。我曾問女兒，你都五歲了，怎麼還這麼膽小，怎麼還要抱？女兒說：外婆不讓我自已走，怕我摔跤，外婆也不讓我出門，怕我被別人偷走了。女兒接著說：爸爸，其實我也很想出去和小朋友玩的，我也想一個人去買玩具。
女兒的這句話，讓我看到了改變她的信心。但是要想讓她改掉這些習慣，還得一步一步的來。我首先從她的膽小入手，都五歲了，明年就要上一年級，一個連話都不敢大聲說的孩子怎麼能上小學呢？但是這膽子怎麼練呢？既不能把她一個人丟到陌生的地方，或者找些鬼片給她看，那樣只能加深她的恐懼，得到適得其反的結果。我想到了一檔電視節目《第一次任務》，這是一檔幼兒成長見證紀錄片，每期有幾個3至5歲孩子，給他(她)們一個任務，讓他（她）們獨立去完成。我找來這節目的錄像帶和女兒一起看，一邊看一邊啟發和鼓勵她。這些和女兒同齡的小孩子一下子激起了她的極大興趣。不時的問這問那，爸爸，她怎麼一個人出去買東西啊？她的媽媽呢，怎麼不陪她啊？爸爸，她一個人出去，路上沒有壞人嗎？看到有小孩不願一個人出門，哭起來了，我激勵她：“這個小朋友還在哭，你覺得好不好啊？”“不好，這小朋友真丟人，還哭”女兒回答。是呀，小朋友哭多丟人啊，你以後也不要哭了好嗎？我及時啟發她。“好的”女兒不好意思起來。看到小朋友完成了任務，回家和父母慶祝的場景，女兒也一臉羨慕，我抓住時機對她說：我們也像這個小朋友一樣，你自已去買東西好嗎？女兒還沉浸在節目的興奮中，馬上興高采烈的接受我的提意：好啊，好啊，我也要自已去買東西。趁著她的熱情還沒過，我馬上帶她出門，給她一塊錢，讓她自已去買棒棒糖，女兒一路小跑著過去，到了商店門口，又站住了，往商店裡探了探，又跑了回來，我問，怎麼又回來了？“爸爸，我怕，女兒扭捏起來。你想不想像電視上的小朋友那樣勇敢啊？別怕，你去吧，爸爸在後面看著你呢？我不斷鼓勵她。女兒又轉身過去，走到商店門口，又站著了，朝我這邊望了一下，還是走了進去。一會，女兒拿著一個棒棒糖出來，飛快的跑到我身邊，爸爸，我買到了，我自已買的糖，女兒驕傲的向我炫耀。有了第一次成功，接下來就順利多了，不僅是買吃的，現在，她用的本子，鉛筆，書包，一切文具都是她自已挑選購買，有時週末，還獨自下樓給我們買早餐。
嬌氣任性，這也是非改不可的壞習慣，外婆把從襁褓中的育兒習慣一直貫徹落實到女兒五歲，大有長期落實下去之態。女兒上下幼兒園都是車接車送，雙腳沒有沾過地，更別說自已走路了。當我宣佈以後上幼兒園必須自已走路，自已的事情自已做時，女兒沒有反對，甚至有些興奮。由於女兒支持，實施起來就容易多了，每天早上，定時叫醒女兒，帶著女兒出門，為了不讓女兒每天走路覺得枯燥而失去耐心，一邊走一邊找一些新鮮的東西給她看，路邊花壇裡開放的鮮花，公園裡的大樹，綠化帶的植物，街上的小貓小狗，這些都能激起她無限的興趣。有時候，教她背一些古詩，複習一下老師課堂上教的拼音，數字加減法的運算，過馬路怎麼看紅綠燈。總之，這一路步行，不僅鍛練了她的意志，還是一個認識社會學習知識的好途徑。幾個月堅持下來，她的嬌氣沒有了，出門都是步行，前幾天我們去爬山，幾百級的臺階，她一口氣爬上去，速度比我還快。嚐到了自已走路的樂趣，在家裡，什麼事都是自已動手，自已穿衣，吃飯，刷牙，自已上廁所，並形成良好的作息時間，放學回家先寫作業，然後吃飯，晚上看一會書後就睡覺。女兒變了，甚至有時候還教育我們大人，之前，女兒做作業或是看書，我便在旁邊看手機，有時播放視頻聲音大了影響到了女兒，次數多了，女兒提出抗議：爸爸，你看手機影響我了，還教育我：爸爸，不能長時間看手機的，看手機對眼睛有害。
在教育女兒的過程中，往往都步入了一個誤區，總認為孩子小，什麼都不會做，什麼都不讓她去做，在和女兒相處的這段時間中，女兒也教育了我，讓我明白了，小孩子沒有那麼柔弱，她們的接受能力和感知能力要比我們想像中的要強得多，對待小孩的教育也應隨著她的年齡逐漸改變。
帶著與女兒共同進步，共同學習的心態去教育女兒，去參與到女兒的成長中，我覺得自己也在慢慢成長。我想，每個人都應該想到做一個誨人不倦、謙虛好學與女兒共同成長的家長。