文|青檸媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
小迪快到上幼兒園的年齡了，可是最近小迪媽媽發現，小迪有點“護食”了。只要到他手裡的東西是不會再給別人了，哪怕是他最愛的爺爺。
這不，爺爺知道小迪喜歡吃鴨梨，又給小迪買了好幾個大的回來，小迪可高興了，小嘴還不忘說“謝謝爺爺，你最好了！”奶奶看著鴨梨挺大個兒，小迪一個人也吃不完，就去廚房把鴨梨切成了幾瓣。
奶奶端出切了幾瓣的鴨梨後，小迪趕忙端起盤子就回了自己的房間，趕緊把門關上，一副很怕被人吃了的樣子。奶奶著急了，連忙說：“小迪，趕緊出來，鴨梨你不能都吃了，會撐壞的！”“不行，鴨梨是我一個人的，誰都不給。”
正在這時，小迪媽媽回來了，知道事情原委後，小迪媽媽說：“小迪，忘記媽媽講過的孔融讓梨的故事嗎？好東西要和大家分享啊！”“我才不學孔融呢！你怎麼知道孔融是不是因為他不愛吃梨才分給大家的呢？”小迪隔著門說。
這一下子就給大家都逗笑了，“你這孩子，都從哪學的。孔融是懂得和大家分享，才把梨先分給別人的。”媽媽苦笑不得的說。就這樣，大家費了好大勁才說服小迪，等小迪出來的時候，一盤子的梨已經被他吃了大半。
孩子“護食”是好事還是壞事
其實很多父母面對孩子護東西的行為，第一反應就是“這是不對的行為”，然後開始和孩子進行說教，教導孩子要和別人分享等等。但是有這種想法的父母有沒有反過來想過，您珍愛的東西您會心甘情願的拿出去和人分享嗎？相信很多人的第一反應也是“我不願意！”
每個人都會有自己珍愛的東西，有不願意和別人分享的東西，大人如此，孩子亦如此。在大人的眼中，“小孩子東西都不值錢，拿出去和大家玩有什麼呀，再說還能拿回來呢！”“玩具被小朋友玩壞了有什麼呀，媽媽還給你買呢！”
當小朋友之間發生爭搶玩具的行為時，父母不要急於否定孩子的行為，甚至用一些“小氣鬼”“你太摳了”“你太小氣”這樣負面的標籤貼到孩子身上。有的父母覺得沒面子，更會用粗暴的方式從孩子手裡搶出來交到別的小朋友的手裡。
成人的這種想法是不對的，孩子的東西再小再便宜，在孩子的心中也是他們珍愛的東西。孩子不懂物品的貴賤，他們只懂得喜歡和不喜歡。在大人看來簡單的分享，對於孩子來說卻是很不情願的！
所以父母們不要隨便向孩子灌輸“懂得分享才是好孩子”這種理念，相反父母應該要幫助孩子，保護孩子“護食”的行為。
孩子為什麼會有“護食”的行為呢？
曾經網絡上有一位媽媽，因為支持孩子不分享的行為火了，網友們紛紛留言，並且被轉發了二十多萬次。
事情是這樣的，這位媽媽帶孩子去公園玩，在玩耍的過程中，有好幾個小朋友對孩子的玩具產生了興趣，並出手要搶，這個孩子趕緊把玩具護在了懷裡，同時望向媽媽尋求幫助。
這位媽媽說：“你要是不想給他們玩，你就可以拒絕，對他們說不！”
從媽媽那裡得到支持以後，孩子很有勇氣的拒絕了這些小朋友的行為。
這位媽媽並向這些孩子解釋道：“那是他的玩具，他沒有必要一定要和誰分享，他已經說‘不’了。如果他想要分享的話，他會和你們分享的。”
我們先來了解一下什麼叫分享？分享指與他人分著享受、使用。分享的前提是心甘情願的、自主的、積極的，並在這個過程中能讓人體會到快樂和享受。分享是一種主動行為，而不是被動行為，不是為了分享而分享，而是一種發至內心的願意的行為。
那麼孩子為什麼會有不願分享的想法呢？
首先我們要了解一個詞彙“物權意識的敏感期”，物權意識的敏感期是孩子成長過程中的一個敏感期，主要出現在2歲以後。這個時期的寶寶會常常說“這是我的”“那是我的”“我的東西你不許動”，凡是屬於他的物品幾乎是不肯與他人分享的，這樣的行為在大人看來就是“自私”的表現。
孩子“護食”只是這個時期的特點而不是缺點，這是孩子在進行物權歸屬意識的形成過程，更是有育兒專家說：“這個時期的孩子的處事哲學就是——我的我的，什麼都是我的”。
家長如何引導孩子學會分享
■處於物權意識敏感期的孩子要“順”不要“逆”
處於物權意識敏感期的孩子父母不要強迫孩子去分享，儘量順著孩子的意願去引導分享的行為。
當孩子在和其他小朋友玩耍時，父母可以在旁邊有意識的引導“寶貝，你看明明把他最喜歡的小汽車借給你玩了，你喜歡嗎？”當孩子表示出肯定時，父母可以接著說：“那我覺得如果你把你的小手槍借給明明玩，他也一定會很高興的！”
等父母說完之後，就不要再理孩子接下來的行為，他是否按照父母引導的行為去做，父母就不要再加以干涉，一切順其自然。無論孩子是否有接下來的行為，孩子都已經接收到來自父母的信息了，不要再進一步強迫孩子。
這樣的行為父母反覆的做幾次，當孩子能嘗試著去把自己的玩具進行分享時，父母要及時給予表揚和肯定，同時要告訴孩子玩具是自己的，借出去的玩具回家之前記得自己再拿回來，這樣孩子通過分享體會到快樂了，就願意主動去分享了。
美國心理學家威廉·傑姆斯曾說過：“人性最深處的需要是渴望別人的讚賞，這是人類之所以有別於動物的地方。”
■父母要給給孩子起到榜樣作用
“父母是孩子第一任的老師”相信很多父母都懂，在生活中也很努力的去做。對於教會孩子如何分享，父母也要在日常生活中潛移默化的傳遞給孩子。
比如：家裡來客人了，父母需要為客人準備茶點，這個時候父母就可以把孩子招呼過來，讓孩子學著招待客人，讓孩子心裡有一種“小主人”的感覺。
可以讓孩子做一些力所能及的事情，讓孩子學著拿出平時他喜歡吃的水果、他喜歡吃的點心和糖果來招待客人，面對客人的表揚，讓孩子體會到分享帶來的喜悅，這樣孩子也會試著學著去和別人分享。
還比如：父母約朋友們去野餐，讓孩子體會“我們家的東西給別人吃、給別人用”的行為，並且體會大家在一起因分享而開心的氛圍。這些種種，父母起到的榜樣作用比用語言說教要強得多。
孩子的成長過程是一個漫長的過程，不是一朝一夕的行為，而“分享”這種行為習慣的養成同樣需要父母的耐心。在這個過程中無論孩子是否表現出讓父母滿意的行為，父母都不要用強硬的手段來強迫孩子，要給孩子足夠的時間。
我們都是第一次做父母，但曾經也都是孩子。教會孩子“分享”的背後，其實就是家長學會包容的過程，教導孩子的過程就是父母重新學習的過程。每一位父母都仔細描繪著孩子的未來，那麼如何讓孩子更幸福就需要我們父母運用適當的教育方法了。
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在孩子的成長中，出現了任何問題都可以找我解答。希望我的這些建議對你的煩惱和困擾有所幫助。
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