感統教育：給父母的話——以感覺刺激充實胎兒腦

以感覺刺激充實胎兒腦

如果胎兒長期缺少刺激，腦就會萎縮。反之，若是刺激過於強烈，也造成胎兒的壓力，可能形成過動兒等問題。明智的父母應拿出孟母三遷的精神，設法消除環境中不良的元素，積極提供良性刺激，使胎兒神經傳導更順暢，對促進身體健康、頭腦聰明（IQ）與情緒樂觀（EQ）均幫助很大。

0-1歲感覺統合發展特色——解讀花花世界

寶寶從給他提供無微不至的照顧與保護的子宮來到世間，初期被周圍的溫度、氣味、聲音、影像等強烈的衝擊著。由於新生兒的感覺統合功能尚待發展，因此，寶寶在萬花筒般的繽紛世界裡，更需要被瞭解、被呵護，才能順利成長。

嗅 覺

嬰兒出生後，開始用鼻子呼吸。隨著每一次的呼吸，時時嗅到環境中的氣味。正由於嬰兒的視力不好，更需要仰賴嗅覺知道母親的存在，嗅著母親的體味，在熟悉、安適中，香甜地進入夢鄉。隨著嬰兒的逐漸成長，母親不再時時刻刻呆在身旁，嬰兒在召喚母親與等待母親的同時發現蓋在身上的毛毯的氣味及觸感讓自己覺得舒暢，從此這件毛毯成了小寶寶的依戀物。

教育指南：

父母毋需太在意寶寶對依戀物的執著，只需在他成長的過程中引導他對周圍的觀察及接觸，原本的執著會自然減輕或轉移。

味 覺

人生品嚐的第一種食物，是母親的乳汁。在吸奶的同時，體認到母親身體的溫暖與柔軟，感覺到無比的安全與溫馨。4個月之後，母親喂寶寶吃精心調製的輔食，寶寶開始嚐到不同食物的味道與質感。飢腸轆轆使身體難過、心裡焦躁，而食物能解除痛苦，又蘊含著提供食物者的關愛，是嬰兒身心獲得滿足。

教養指南：

從小讓孩子品嚐多樣食物，對接受不同味覺有幫助，避免長大後養成偏食的噁心，對健康不利。

觸 覺

0-1歲階段的發展特色為口欲期，嬰兒通過觸覺細胞密佈的嘴脣尋找乳頭，以得到食物營養。嬰兒也喜歡吸吮奶嘴或手指來放鬆情緒，獲得心理安全感。同時，通過口腔內豐富的觸覺細胞，認識自己的身體及外在環境。

教養指南：

老人家常說：“嬰兒哭了不要抱，如此他就不會習慣粘人，比較好養。”這樣的觀念也該揚棄了。正因為寶寶年幼能力不足，才需要父母的協助與愛撫。不理會的結果將造成寶寶對人的疏離感，絕非良策。

前 庭 覺

嬰兒出生前半年，腦發展到皮質下層（脊髓、延腦、橋腦、中腦、間腦），出現原始反射動作。6個月以後，腦發展到終腦部位，原始反射動作漸次統合而消失，取而代之的是強壯的肌肉張力和保護自己的平衡反應。通過這些發展，寶寶能維持頭部在正中的位置，保持身體平衡，以及預防跌倒時碰撞頭部，做出最快的反應。這些姿勢反應，終生護衛著我們。

教養指南：

對發育正常的寶寶，可在他犯困卻睡不著時以輕緩搖晃幫助他入眠。在寶寶清醒時，可抱著他旋轉或將他舉高，在保護下提供前庭刺激。

本 體 覺

在寶寶生命的頭6個月，肢體受到原始神經反射的控制，動作的本質也大多屬於不自主的。之後，原始神經反射漸次被統合，寶寶的動作控制從頭頸部（會抬頭）開始，到軀幹（會翻身），然後是骨盆（會坐）、膝部（會爬）、腳踝（會站），1歲時到腳板（會走）的境地。嬰兒最終獲得了肢體的自主，掌握了身體的主控權。

教養指南：

為促進伸展肌發展，讓寶寶趴著睡比仰著睡更有效。對於習慣仰臥的寶寶，記得在他清醒時將他安置成俯趴姿勢，可促進抬頭。讓寶寶平日在安全且衛生的環境中自由探索，對動作發展有益。

聽 知 覺

嬰兒在剛出生時，聽神經尚未髓鞘化，聲音在傳送過程中雖擴散形成迴音，但仍可分辨出熟悉人（如父母）聲音的特質。嬰兒聽到聲音後將頭轉向生源，藉助視覺影像瞭解聽到的聲音或詞彙所代表的意義。跟嬰兒說話，要用緩慢、清晰、簡單的兒語方式，如用動詞時加上明確的動作示範、說名詞時將物品清楚地展示給他看，用疊音（如：抱抱、奶奶、車車）等。說話時腔調高一點、強度有變化，比較能吸引嬰兒的注意。

教養指南：

父母要多跟孩子說話，培養他的聽覺注意與聽覺理解。如果父母沒有時間親自照顧，不適合託付給年齡太大或體力不佳又不愛說話的奶奶、保姆代為照顧，不然容易埋下寶寶語言發展障礙的因子。

視 知 覺

對新生兒而言，離開陰暗的子宮，來到光明的世界，“光”是相當大的衝擊。尚未滿月的新生兒，房間不要過亮，滿月後就可以放在一般亮度的地方。在各種圖片中，嬰兒偏好看人的臉，喜歡鮮豔對比強烈的色彩，動畫又優於靜態的圖。6個月之後，寶寶開始有深度視知覺。10個月起，對環境信息的接收80%來自視覺。0-1歲嬰兒環視周圍，對視力及後腦的發展十分重要。

教養指南：

寶寶0-6個月期間，牆上可貼色彩對比的大圖，床上懸掛旋轉兔子等，吸引他廣泛地巡視。父母要多探視寶寶，也給孩子看父母臉孔的機會。經常把孩子抱起來，看看多彩多姿的世界。7-12個月期間，多讓他爬、探索環境，對寶寶視知覺的發展具有關鍵性的影響。