佳憶創富
父母當為孩子表率，子不教，父之過
佳憶創富
父母當為孩子表率，子不教，父之過
佳憶創富 2019-08-25 00:23
身體力行是最有效的示範，以上率下是最有力的引導。人不率則不從，身不先則不信！身為父母，精神來教育子女，同樣，事半功倍。
家庭是社會組成部分，而家庭關係最重要體現：夫妻關係和父母——子女，認識清楚父母——子女關係，對夫妻關係也起到不可估量的社會作用。
而父母——子女關係，最重要的基礎在於父母對於兒女教育！父母對於兒女教育的重中之重又在於學齡前，對於子女的全腦教育！
首先父母必須認識，什麼是全腦教育！認識腦即認識腦的結構和功能，通常方法：
第一是白箱方法：
吸取腦科學、神經生理學的研究技術，用解剖分析法、無創傷性腦成像技術，即功能性磁共振成像(FMRl)、核磁共振成像(Ni~IRl)、微機化電極、腦電圖(FFG)和腦磁圖(MEG)及本課題組自己研究的腦象圖技術，認識腦的結構和全腦功能；
佳憶創富
父母當為孩子表率，子不教，父之過
佳憶創富 2019-08-25 00:23
身體力行是最有效的示範，以上率下是最有力的引導。人不率則不從，身不先則不信！身為父母，精神來教育子女，同樣，事半功倍。
家庭是社會組成部分，而家庭關係最重要體現：夫妻關係和父母——子女，認識清楚父母——子女關係，對夫妻關係也起到不可估量的社會作用。
而父母——子女關係，最重要的基礎在於父母對於兒女教育！父母對於兒女教育的重中之重又在於學齡前，對於子女的全腦教育！
首先父母必須認識，什麼是全腦教育！認識腦即認識腦的結構和功能，通常方法：
第一是白箱方法：
吸取腦科學、神經生理學的研究技術，用解剖分析法、無創傷性腦成像技術，即功能性磁共振成像(FMRl)、核磁共振成像(Ni~IRl)、微機化電極、腦電圖(FFG)和腦磁圖(MEG)及本課題組自己研究的腦象圖技術，認識腦的結構和全腦功能；
第二是黑箱方法：
根據古今中外科學家對人腦思維過程的大量觀察研究，發現和認識人腦的思維規律和思維發展規律，從規律來看全腦的功能和結構，即吸取哲學思維科學、心理學、教育學和理代科學方法論的研究成果，用觀察法、調查法，實驗法、經驗總結法、文獻法、理論法、歷史法、典型人物思維心理分析法及發散思維法、比較法、分析法、歸納法、綜合法；
第三，將前兩者結合起來，研究全腦結構和功能，找出規律，按規律開發全腦功能、這部分要寫成科普作品，作為新課程資源開選修課。
何謂全腦開發？？？
在教育教學的全部活動中開發全腦功能，進行全人教育，使左右腦、左右邊緣系統協調發展，功能互補，形象思維與抽象思維結合，情緒與智能統一，智力與人格整體發展，品德、智力、情感、態度、價值觀和諧統一，德、智、體、美、勞、心和諧統一發展。
開發腦主要是開發腦的高級功能和智力潛能，途徑仍是思維訓練，主要是學科思維訓練，重點是自主創新思維訓練。其主要內容是：
思維心理訓練：動機(立志)、興趣、情感、意志、好奇心、自制力、成功欲等；
思維形式訓練：形象(直覺)思維、抽象(邏輯)思維、靈感(頓悟)思維、創新(綜合)思維(重點)；
思維方法訓練：發散和聚斂思維、縱向和橫向思維、順向和逆向思維、線形平面、立體、網絡思維，重點是辯證思維；
思維品質訓練：廣闊性、深刻性、靈活性、敏捷性、批判性，重點是創造性；
思維器官訓練：人腦發育促進思維發展，反之，思維訓練也促進人腦發達，用進廢退。除上述五點，養成良好的思維習慣外，還可以用肢體運動（體操）等方法。
1、理論研究
以辯證唯物論的認識論和方法論為指導，堅持“綜合、全息、和諧、統一”理念和思維方式，吸取當代腦科學、神經生理學、心理學、教育學、思維科學的最新研究成果，並將其綜合起來，即將自然科學研究成果與社會科學研究成果綜合起來。認識人腦的結構和功能，認識和揭示人腦思維與創新的生理和心理機制。運用白箱方法、黑箱方法，並將二者結合起來(灰箱方法)，深入研究人腦的結構和功能，進一步認識和揭示人腦思維規律和思維發展規律，思維與創新的規律，形成理論著作和科普著作，為全腦教育提供理論依據。
佳憶創富
父母當為孩子表率，子不教，父之過
佳憶創富 2019-08-25 00:23
身體力行是最有效的示範，以上率下是最有力的引導。人不率則不從，身不先則不信！身為父母，精神來教育子女，同樣，事半功倍。
家庭是社會組成部分，而家庭關係最重要體現：夫妻關係和父母——子女，認識清楚父母——子女關係，對夫妻關係也起到不可估量的社會作用。
而父母——子女關係，最重要的基礎在於父母對於兒女教育！父母對於兒女教育的重中之重又在於學齡前，對於子女的全腦教育！
首先父母必須認識，什麼是全腦教育！認識腦即認識腦的結構和功能，通常方法：
第一是白箱方法：
吸取腦科學、神經生理學的研究技術，用解剖分析法、無創傷性腦成像技術，即功能性磁共振成像(FMRl)、核磁共振成像(Ni~IRl)、微機化電極、腦電圖(FFG)和腦磁圖(MEG)及本課題組自己研究的腦象圖技術，認識腦的結構和全腦功能；
第二是黑箱方法：
根據古今中外科學家對人腦思維過程的大量觀察研究，發現和認識人腦的思維規律和思維發展規律，從規律來看全腦的功能和結構，即吸取哲學思維科學、心理學、教育學和理代科學方法論的研究成果，用觀察法、調查法，實驗法、經驗總結法、文獻法、理論法、歷史法、典型人物思維心理分析法及發散思維法、比較法、分析法、歸納法、綜合法；
第三，將前兩者結合起來，研究全腦結構和功能，找出規律，按規律開發全腦功能、這部分要寫成科普作品，作為新課程資源開選修課。
何謂全腦開發？？？
在教育教學的全部活動中開發全腦功能，進行全人教育，使左右腦、左右邊緣系統協調發展，功能互補，形象思維與抽象思維結合，情緒與智能統一，智力與人格整體發展，品德、智力、情感、態度、價值觀和諧統一，德、智、體、美、勞、心和諧統一發展。
開發腦主要是開發腦的高級功能和智力潛能，途徑仍是思維訓練，主要是學科思維訓練，重點是自主創新思維訓練。其主要內容是：
思維心理訓練：動機(立志)、興趣、情感、意志、好奇心、自制力、成功欲等；
思維形式訓練：形象(直覺)思維、抽象(邏輯)思維、靈感(頓悟)思維、創新(綜合)思維(重點)；
思維方法訓練：發散和聚斂思維、縱向和橫向思維、順向和逆向思維、線形平面、立體、網絡思維，重點是辯證思維；
思維品質訓練：廣闊性、深刻性、靈活性、敏捷性、批判性，重點是創造性；
思維器官訓練：人腦發育促進思維發展，反之，思維訓練也促進人腦發達，用進廢退。除上述五點，養成良好的思維習慣外，還可以用肢體運動（體操）等方法。
1、理論研究
以辯證唯物論的認識論和方法論為指導，堅持“綜合、全息、和諧、統一”理念和思維方式，吸取當代腦科學、神經生理學、心理學、教育學、思維科學的最新研究成果，並將其綜合起來，即將自然科學研究成果與社會科學研究成果綜合起來。認識人腦的結構和功能，認識和揭示人腦思維與創新的生理和心理機制。運用白箱方法、黑箱方法，並將二者結合起來(灰箱方法)，深入研究人腦的結構和功能，進一步認識和揭示人腦思維規律和思維發展規律，思維與創新的規律，形成理論著作和科普著作，為全腦教育提供理論依據。
2、應用研究
依據基礎理論的研究成果，構建全腦教育叢書理論框架，編寫大、中、小、幼、胎全腦教育指導叢書，如：胎兒全腦教育，幼兒全腦教育，小學、初中、高中各學科全腦教育，大學生創新思維訓練，快速讀寫算全腦教育，教師職業思維訓練等。
好記性不是天生的，是可以通過後天的訓練得來的。成績好的學生記憶力普遍都比較好；成績差的學生也很用心，也很努力，但就是學的知識記不住。沒有笨孩子，只有笨方法。只要有信心，堅持訓練，大家都可以成為記憶高手。因此，提高學習成績應該從提高記憶力開始。
社會在和我們灌輸一個觀念：窮孩子、富孩子，起點不一樣，成長起來更是沒法比。雖然說養孩子處處要用錢，可一個成功的孩子，真的是用錢堆出來的嗎？其實，很多父母都忽略了教育的真諦—德智培養出一個真正懂得規劃自己、活出自己人生的孩子。
最近，我對一句話感觸頗深。
趙麗穎在一部電視劇中，母親教育她：
父母之愛子，則為之計深遠。
佳憶創富
父母當為孩子表率，子不教，父之過
佳憶創富 2019-08-25 00:23
身體力行是最有效的示範，以上率下是最有力的引導。人不率則不從，身不先則不信！身為父母，精神來教育子女，同樣，事半功倍。
家庭是社會組成部分，而家庭關係最重要體現：夫妻關係和父母——子女，認識清楚父母——子女關係，對夫妻關係也起到不可估量的社會作用。
而父母——子女關係，最重要的基礎在於父母對於兒女教育！父母對於兒女教育的重中之重又在於學齡前，對於子女的全腦教育！
首先父母必須認識，什麼是全腦教育！認識腦即認識腦的結構和功能，通常方法：
第一是白箱方法：
吸取腦科學、神經生理學的研究技術，用解剖分析法、無創傷性腦成像技術，即功能性磁共振成像(FMRl)、核磁共振成像(Ni~IRl)、微機化電極、腦電圖(FFG)和腦磁圖(MEG)及本課題組自己研究的腦象圖技術，認識腦的結構和全腦功能；
第二是黑箱方法：
根據古今中外科學家對人腦思維過程的大量觀察研究，發現和認識人腦的思維規律和思維發展規律，從規律來看全腦的功能和結構，即吸取哲學思維科學、心理學、教育學和理代科學方法論的研究成果，用觀察法、調查法，實驗法、經驗總結法、文獻法、理論法、歷史法、典型人物思維心理分析法及發散思維法、比較法、分析法、歸納法、綜合法；
第三，將前兩者結合起來，研究全腦結構和功能，找出規律，按規律開發全腦功能、這部分要寫成科普作品，作為新課程資源開選修課。
何謂全腦開發？？？
在教育教學的全部活動中開發全腦功能，進行全人教育，使左右腦、左右邊緣系統協調發展，功能互補，形象思維與抽象思維結合，情緒與智能統一，智力與人格整體發展，品德、智力、情感、態度、價值觀和諧統一，德、智、體、美、勞、心和諧統一發展。
開發腦主要是開發腦的高級功能和智力潛能，途徑仍是思維訓練，主要是學科思維訓練，重點是自主創新思維訓練。其主要內容是：
思維心理訓練：動機(立志)、興趣、情感、意志、好奇心、自制力、成功欲等；
思維形式訓練：形象(直覺)思維、抽象(邏輯)思維、靈感(頓悟)思維、創新(綜合)思維(重點)；
思維方法訓練：發散和聚斂思維、縱向和橫向思維、順向和逆向思維、線形平面、立體、網絡思維，重點是辯證思維；
思維品質訓練：廣闊性、深刻性、靈活性、敏捷性、批判性，重點是創造性；
思維器官訓練：人腦發育促進思維發展，反之，思維訓練也促進人腦發達，用進廢退。除上述五點，養成良好的思維習慣外，還可以用肢體運動（體操）等方法。
1、理論研究
以辯證唯物論的認識論和方法論為指導，堅持“綜合、全息、和諧、統一”理念和思維方式，吸取當代腦科學、神經生理學、心理學、教育學、思維科學的最新研究成果，並將其綜合起來，即將自然科學研究成果與社會科學研究成果綜合起來。認識人腦的結構和功能，認識和揭示人腦思維與創新的生理和心理機制。運用白箱方法、黑箱方法，並將二者結合起來(灰箱方法)，深入研究人腦的結構和功能，進一步認識和揭示人腦思維規律和思維發展規律，思維與創新的規律，形成理論著作和科普著作，為全腦教育提供理論依據。
2、應用研究
依據基礎理論的研究成果，構建全腦教育叢書理論框架，編寫大、中、小、幼、胎全腦教育指導叢書，如：胎兒全腦教育，幼兒全腦教育，小學、初中、高中各學科全腦教育，大學生創新思維訓練，快速讀寫算全腦教育，教師職業思維訓練等。
好記性不是天生的，是可以通過後天的訓練得來的。成績好的學生記憶力普遍都比較好；成績差的學生也很用心，也很努力，但就是學的知識記不住。沒有笨孩子，只有笨方法。只要有信心，堅持訓練，大家都可以成為記憶高手。因此，提高學習成績應該從提高記憶力開始。
社會在和我們灌輸一個觀念：窮孩子、富孩子，起點不一樣，成長起來更是沒法比。雖然說養孩子處處要用錢，可一個成功的孩子，真的是用錢堆出來的嗎？其實，很多父母都忽略了教育的真諦—德智培養出一個真正懂得規劃自己、活出自己人生的孩子。
最近，我對一句話感觸頗深。
趙麗穎在一部電視劇中，母親教育她：
父母之愛子，則為之計深遠。
而趙麗穎另外一句話：我不是富二代，我孩子是！作為父母，可以借鑑，不管結果如何！
何謂：計深遠？？？
很多家長都認為，孩子的快樂很重要，就儘可能地減少學習時間，保護孩子的天性。怎麼說呢，這種行為，也無可厚非，是對的。
但是，作為家長怎麼教育孩子，頭腦是一片空白，以孩子快樂為由，不去學習，完全放縱，十年、二十年後孩子問你當時怎麼教育我的，你怎麼回答？
更有甚者，認為孩子十三四歲還可以像個傻子，知道玩就行，但是十七八歲會迅速成熟，該會的都會？？？
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