文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
樂樂是一個剛上小學的孩子，第一天媽媽送她上學她十分開心的揹著小書包走了，媽媽很擔心孩子，怕孩子在學校不能適應。好在孩子是活潑開朗的性格，適應的還不錯。但是過幾天媽媽發現樂樂總是不能按時完成作業，寫作業的時候總是喜歡玩些別的，兩個小時能完成的事情非要拖到3個小時，這讓媽媽很苦惱。
其實在幼兒園升小學這個階段有很多的變化，突然的生活習慣的改變讓孩子也覺得一時難以適應，所以家長需要理解，也需要積極的引導孩子。
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樂樂是一個剛上小學的孩子，第一天媽媽送她上學她十分開心的揹著小書包走了，媽媽很擔心孩子，怕孩子在學校不能適應。好在孩子是活潑開朗的性格，適應的還不錯。但是過幾天媽媽發現樂樂總是不能按時完成作業，寫作業的時候總是喜歡玩些別的，兩個小時能完成的事情非要拖到3個小時，這讓媽媽很苦惱。
其實在幼兒園升小學這個階段有很多的變化，突然的生活習慣的改變讓孩子也覺得一時難以適應，所以家長需要理解，也需要積極的引導孩子。
兩個階段的不同點
1.所處環境有所不同
在上幼兒園的時候，孩子主要是以玩兒為主，在一個班級裡，孩子大多數只有二三十個。而且負責的老師也不止一人。但是到了小學之後，班級的人數成倍增加，而負責的老師卻只有一個。孩子受到的關注明顯比之前要減少。
這會在孩子的心理上引起不適，所以做好入學前的準備是很重要的。有些孩子進入小學的時候，初期會極其不適應，甚至出現厭學的情況，和媽媽說不想去上學了。遇到這樣的情況就需要家長在孩子入學前就進行引導。
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樂樂是一個剛上小學的孩子，第一天媽媽送她上學她十分開心的揹著小書包走了，媽媽很擔心孩子，怕孩子在學校不能適應。好在孩子是活潑開朗的性格，適應的還不錯。但是過幾天媽媽發現樂樂總是不能按時完成作業，寫作業的時候總是喜歡玩些別的，兩個小時能完成的事情非要拖到3個小時，這讓媽媽很苦惱。
其實在幼兒園升小學這個階段有很多的變化，突然的生活習慣的改變讓孩子也覺得一時難以適應，所以家長需要理解，也需要積極的引導孩子。
兩個階段的不同點
1.所處環境有所不同
在上幼兒園的時候，孩子主要是以玩兒為主，在一個班級裡，孩子大多數只有二三十個。而且負責的老師也不止一人。但是到了小學之後，班級的人數成倍增加，而負責的老師卻只有一個。孩子受到的關注明顯比之前要減少。
這會在孩子的心理上引起不適，所以做好入學前的準備是很重要的。有些孩子進入小學的時候，初期會極其不適應，甚至出現厭學的情況，和媽媽說不想去上學了。遇到這樣的情況就需要家長在孩子入學前就進行引導。
2.要掌握的知識和技能不同
在幼兒園孩子常常做遊戲，大家通過遊戲的方式來學習一些生活的常識。在幼兒園裡的小朋友，他們可以根據自己的興趣來學他們喜愛的畫畫和音樂。但是到了小學就有所不同，小學需要系統的規範的根據書本上的內容來進行學習。
當學習的內容和方式發生變化的時候，孩子的專注程度就會下降，所以在這一時期對孩子進行引導十分重要。
3.角色發生變化
在幼兒園時期孩子是需要老師不斷照顧的。但是進入小學就有所不同，他們是集體中的一員，必須遵守學校和老師的規定。孩子不但要對自己的行為負責，還要具備集體榮譽感，為班級和學校爭光，這也就是從這一階段出現班級評比的原因。
在這一階段也是鍛鍊孩子的獨立能力，培養孩子責任感的好時期。很多孩子瞭解到為班級爭光是一件很滿足的事情，他們會付出更加的努力在很多事情上，而這些努力所帶來的結果往往會讓孩子產生成就感。
從幼兒園升到小學這個階段是孩子成長的關鍵。為了適應生活狀態的改變，孩子的行為習慣和認知都有突飛猛進的變化。在這期間，當孩子遇到問題的時候，需要家長出面的引導。
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樂樂是一個剛上小學的孩子，第一天媽媽送她上學她十分開心的揹著小書包走了，媽媽很擔心孩子，怕孩子在學校不能適應。好在孩子是活潑開朗的性格，適應的還不錯。但是過幾天媽媽發現樂樂總是不能按時完成作業，寫作業的時候總是喜歡玩些別的，兩個小時能完成的事情非要拖到3個小時，這讓媽媽很苦惱。
其實在幼兒園升小學這個階段有很多的變化，突然的生活習慣的改變讓孩子也覺得一時難以適應，所以家長需要理解，也需要積極的引導孩子。
兩個階段的不同點
1.所處環境有所不同
在上幼兒園的時候，孩子主要是以玩兒為主，在一個班級裡，孩子大多數只有二三十個。而且負責的老師也不止一人。但是到了小學之後，班級的人數成倍增加，而負責的老師卻只有一個。孩子受到的關注明顯比之前要減少。
這會在孩子的心理上引起不適，所以做好入學前的準備是很重要的。有些孩子進入小學的時候，初期會極其不適應，甚至出現厭學的情況，和媽媽說不想去上學了。遇到這樣的情況就需要家長在孩子入學前就進行引導。
2.要掌握的知識和技能不同
在幼兒園孩子常常做遊戲，大家通過遊戲的方式來學習一些生活的常識。在幼兒園裡的小朋友，他們可以根據自己的興趣來學他們喜愛的畫畫和音樂。但是到了小學就有所不同，小學需要系統的規範的根據書本上的內容來進行學習。
當學習的內容和方式發生變化的時候，孩子的專注程度就會下降，所以在這一時期對孩子進行引導十分重要。
3.角色發生變化
在幼兒園時期孩子是需要老師不斷照顧的。但是進入小學就有所不同，他們是集體中的一員，必須遵守學校和老師的規定。孩子不但要對自己的行為負責，還要具備集體榮譽感，為班級和學校爭光，這也就是從這一階段出現班級評比的原因。
在這一階段也是鍛鍊孩子的獨立能力，培養孩子責任感的好時期。很多孩子瞭解到為班級爭光是一件很滿足的事情，他們會付出更加的努力在很多事情上，而這些努力所帶來的結果往往會讓孩子產生成就感。
從幼兒園升到小學這個階段是孩子成長的關鍵。為了適應生活狀態的改變，孩子的行為習慣和認知都有突飛猛進的變化。在這期間，當孩子遇到問題的時候，需要家長出面的引導。
哪些習慣需養成呢？
1.生活作息要適應
雖然幼兒園入園的時間和小學入校時間相差無幾，但是在幼兒園,集體活動每天每次大概30分鐘，而且每天要將近一個小時的遊戲活動時間，還有兩個小時戶外活動，中午還有將近兩個小時午休時間。
但是小學每天有七節課，每節課一般40分鐘，課後會有十分鐘的休息時間，而且沒有午睡的時間。幼兒園的生活節奏相對緩慢自由但是小學的生活節奏較快，上課時間延長，這就需要孩子調整自己的作息時間。
2.按時完成作業
需要讓孩子明白，作業是一定要完成的，並且要保證質量。在寫作業的時候要保持對學習的關注，不可以邊玩邊寫作業。對於家長來說孩子這時期專注時間很短。家長也不要過度的強制孩子一直完成作業。
因為這個階段的孩子他們專心做事的時間通常在20分鐘以內。中間短暫的休息也可以讓他轉換思維進一步的學習。
3.樹立規則意識
在幼兒園更多的是遊戲的形式上課。在課堂上同學的表達也比較自然規定也相對寬鬆。但是上小學之後，上課老師在講話的時候，其他小朋友就不可以打斷老師的教學進度。每個小朋友你要安靜的坐在自己的位置上，這就需要孩子遵守更多的學校規章制度和社交規則。
進入小學之後，孩子發現要求更多了。他們會發現自己的生活受到的約束，有些孩子會因此而表示抗拒。所以提前制定一些規則，在家中就對孩子進行引導和習慣的養成是至關重要的。
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樂樂是一個剛上小學的孩子，第一天媽媽送她上學她十分開心的揹著小書包走了，媽媽很擔心孩子，怕孩子在學校不能適應。好在孩子是活潑開朗的性格，適應的還不錯。但是過幾天媽媽發現樂樂總是不能按時完成作業，寫作業的時候總是喜歡玩些別的，兩個小時能完成的事情非要拖到3個小時，這讓媽媽很苦惱。
其實在幼兒園升小學這個階段有很多的變化，突然的生活習慣的改變讓孩子也覺得一時難以適應，所以家長需要理解，也需要積極的引導孩子。
兩個階段的不同點
1.所處環境有所不同
在上幼兒園的時候，孩子主要是以玩兒為主，在一個班級裡，孩子大多數只有二三十個。而且負責的老師也不止一人。但是到了小學之後，班級的人數成倍增加，而負責的老師卻只有一個。孩子受到的關注明顯比之前要減少。
這會在孩子的心理上引起不適，所以做好入學前的準備是很重要的。有些孩子進入小學的時候，初期會極其不適應，甚至出現厭學的情況，和媽媽說不想去上學了。遇到這樣的情況就需要家長在孩子入學前就進行引導。
2.要掌握的知識和技能不同
在幼兒園孩子常常做遊戲，大家通過遊戲的方式來學習一些生活的常識。在幼兒園裡的小朋友，他們可以根據自己的興趣來學他們喜愛的畫畫和音樂。但是到了小學就有所不同，小學需要系統的規範的根據書本上的內容來進行學習。
當學習的內容和方式發生變化的時候，孩子的專注程度就會下降，所以在這一時期對孩子進行引導十分重要。
3.角色發生變化
在幼兒園時期孩子是需要老師不斷照顧的。但是進入小學就有所不同，他們是集體中的一員，必須遵守學校和老師的規定。孩子不但要對自己的行為負責，還要具備集體榮譽感，為班級和學校爭光，這也就是從這一階段出現班級評比的原因。
在這一階段也是鍛鍊孩子的獨立能力，培養孩子責任感的好時期。很多孩子瞭解到為班級爭光是一件很滿足的事情，他們會付出更加的努力在很多事情上，而這些努力所帶來的結果往往會讓孩子產生成就感。
從幼兒園升到小學這個階段是孩子成長的關鍵。為了適應生活狀態的改變，孩子的行為習慣和認知都有突飛猛進的變化。在這期間，當孩子遇到問題的時候，需要家長出面的引導。
哪些習慣需養成呢？
1.生活作息要適應
雖然幼兒園入園的時間和小學入校時間相差無幾，但是在幼兒園,集體活動每天每次大概30分鐘，而且每天要將近一個小時的遊戲活動時間，還有兩個小時戶外活動，中午還有將近兩個小時午休時間。
但是小學每天有七節課，每節課一般40分鐘，課後會有十分鐘的休息時間，而且沒有午睡的時間。幼兒園的生活節奏相對緩慢自由但是小學的生活節奏較快，上課時間延長，這就需要孩子調整自己的作息時間。
2.按時完成作業
需要讓孩子明白，作業是一定要完成的，並且要保證質量。在寫作業的時候要保持對學習的關注，不可以邊玩邊寫作業。對於家長來說孩子這時期專注時間很短。家長也不要過度的強制孩子一直完成作業。
因為這個階段的孩子他們專心做事的時間通常在20分鐘以內。中間短暫的休息也可以讓他轉換思維進一步的學習。
3.樹立規則意識
在幼兒園更多的是遊戲的形式上課。在課堂上同學的表達也比較自然規定也相對寬鬆。但是上小學之後，上課老師在講話的時候，其他小朋友就不可以打斷老師的教學進度。每個小朋友你要安靜的坐在自己的位置上，這就需要孩子遵守更多的學校規章制度和社交規則。
進入小學之後，孩子發現要求更多了。他們會發現自己的生活受到的約束，有些孩子會因此而表示抗拒。所以提前制定一些規則，在家中就對孩子進行引導和習慣的養成是至關重要的。
父母需要注意這些事項。
1.培養孩子的獨立能力
幼兒園孩子不會穿衣服保育老師會幫助他們。但是到了小學就不一樣了。豆豆在家的時候是奶奶帶他，奶奶將來的生活照顧的很好，穿衣餵飯，幫孩子整理玩具，豆豆這些事情都不需要去關注。但是進入小學之後。第一天上課豆豆就開始委屈的哭了，因為他的鞋帶開了，他不知道該怎麼系。
上課的時候他找不到自己的文具非常著急。飯後他覺得有點冷，把衣服穿上之後釦子卻沒有系對稱，遭到了同學的嘲笑這樣他覺得很傷心。對於豆子這樣的事情，家長其實可以提前做好準備。在幼兒初期就鼓勵孩子去做一些自己可以完成的事情。就當孩子遇到難題的時候，在幫助其找原因共同商討解決方案，這可以讓孩子更加獨立，進入小學之後生活的更順利。
2.讓閱讀成為生活中的小事
家長需要在適當的時候為孩子做一些學習上的準備，儲備一些知識技能。家長看的要點不應該是學習的具體內容，而是形成學習的習慣和掌握學習的技巧。在家中可以讓孩子建立一個快樂的閱讀行為，讓孩子自由的選擇書籍，根據他們的興趣進行閱讀。家長也可以陪伴孩子進行朗讀。
文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
樂樂是一個剛上小學的孩子，第一天媽媽送她上學她十分開心的揹著小書包走了，媽媽很擔心孩子，怕孩子在學校不能適應。好在孩子是活潑開朗的性格，適應的還不錯。但是過幾天媽媽發現樂樂總是不能按時完成作業，寫作業的時候總是喜歡玩些別的，兩個小時能完成的事情非要拖到3個小時，這讓媽媽很苦惱。
其實在幼兒園升小學這個階段有很多的變化，突然的生活習慣的改變讓孩子也覺得一時難以適應，所以家長需要理解，也需要積極的引導孩子。
兩個階段的不同點
1.所處環境有所不同
在上幼兒園的時候，孩子主要是以玩兒為主，在一個班級裡，孩子大多數只有二三十個。而且負責的老師也不止一人。但是到了小學之後，班級的人數成倍增加，而負責的老師卻只有一個。孩子受到的關注明顯比之前要減少。
這會在孩子的心理上引起不適，所以做好入學前的準備是很重要的。有些孩子進入小學的時候，初期會極其不適應，甚至出現厭學的情況，和媽媽說不想去上學了。遇到這樣的情況就需要家長在孩子入學前就進行引導。
2.要掌握的知識和技能不同
在幼兒園孩子常常做遊戲，大家通過遊戲的方式來學習一些生活的常識。在幼兒園裡的小朋友，他們可以根據自己的興趣來學他們喜愛的畫畫和音樂。但是到了小學就有所不同，小學需要系統的規範的根據書本上的內容來進行學習。
當學習的內容和方式發生變化的時候，孩子的專注程度就會下降，所以在這一時期對孩子進行引導十分重要。
3.角色發生變化
在幼兒園時期孩子是需要老師不斷照顧的。但是進入小學就有所不同，他們是集體中的一員，必須遵守學校和老師的規定。孩子不但要對自己的行為負責，還要具備集體榮譽感，為班級和學校爭光，這也就是從這一階段出現班級評比的原因。
在這一階段也是鍛鍊孩子的獨立能力，培養孩子責任感的好時期。很多孩子瞭解到為班級爭光是一件很滿足的事情，他們會付出更加的努力在很多事情上，而這些努力所帶來的結果往往會讓孩子產生成就感。
從幼兒園升到小學這個階段是孩子成長的關鍵。為了適應生活狀態的改變，孩子的行為習慣和認知都有突飛猛進的變化。在這期間，當孩子遇到問題的時候，需要家長出面的引導。
哪些習慣需養成呢？
1.生活作息要適應
雖然幼兒園入園的時間和小學入校時間相差無幾，但是在幼兒園,集體活動每天每次大概30分鐘，而且每天要將近一個小時的遊戲活動時間，還有兩個小時戶外活動，中午還有將近兩個小時午休時間。
但是小學每天有七節課，每節課一般40分鐘，課後會有十分鐘的休息時間，而且沒有午睡的時間。幼兒園的生活節奏相對緩慢自由但是小學的生活節奏較快，上課時間延長，這就需要孩子調整自己的作息時間。
2.按時完成作業
需要讓孩子明白，作業是一定要完成的，並且要保證質量。在寫作業的時候要保持對學習的關注，不可以邊玩邊寫作業。對於家長來說孩子這時期專注時間很短。家長也不要過度的強制孩子一直完成作業。
因為這個階段的孩子他們專心做事的時間通常在20分鐘以內。中間短暫的休息也可以讓他轉換思維進一步的學習。
3.樹立規則意識
在幼兒園更多的是遊戲的形式上課。在課堂上同學的表達也比較自然規定也相對寬鬆。但是上小學之後，上課老師在講話的時候，其他小朋友就不可以打斷老師的教學進度。每個小朋友你要安靜的坐在自己的位置上，這就需要孩子遵守更多的學校規章制度和社交規則。
進入小學之後，孩子發現要求更多了。他們會發現自己的生活受到的約束，有些孩子會因此而表示抗拒。所以提前制定一些規則，在家中就對孩子進行引導和習慣的養成是至關重要的。
父母需要注意這些事項。
1.培養孩子的獨立能力
幼兒園孩子不會穿衣服保育老師會幫助他們。但是到了小學就不一樣了。豆豆在家的時候是奶奶帶他，奶奶將來的生活照顧的很好，穿衣餵飯，幫孩子整理玩具，豆豆這些事情都不需要去關注。但是進入小學之後。第一天上課豆豆就開始委屈的哭了，因為他的鞋帶開了，他不知道該怎麼系。
上課的時候他找不到自己的文具非常著急。飯後他覺得有點冷，把衣服穿上之後釦子卻沒有系對稱，遭到了同學的嘲笑這樣他覺得很傷心。對於豆子這樣的事情，家長其實可以提前做好準備。在幼兒初期就鼓勵孩子去做一些自己可以完成的事情。就當孩子遇到難題的時候，在幫助其找原因共同商討解決方案，這可以讓孩子更加獨立，進入小學之後生活的更順利。
2.讓閱讀成為生活中的小事
家長需要在適當的時候為孩子做一些學習上的準備，儲備一些知識技能。家長看的要點不應該是學習的具體內容，而是形成學習的習慣和掌握學習的技巧。在家中可以讓孩子建立一個快樂的閱讀行為，讓孩子自由的選擇書籍，根據他們的興趣進行閱讀。家長也可以陪伴孩子進行朗讀。
3.樹立安全防範意識
進入小學孩子的安全問題也是家長需要關注的事項，因為孩子在這一階段身體發育已經更加完善，四肢的力量會更大。在和小朋友做遊戲的時候，要注意自己身體的把控，以免讓互相受到傷害。告訴孩子不可以跟陌生人走。
同時要特別注意特殊的敏感部位，任何人不可以侵犯。同時要養成良好的衛生習慣飯後便後要洗手。
面對幼升小的問題，我們要從主要的三個角度切入。對於孩子的習慣的養成，我們要更加專助於時間的掌控上，使孩子習慣新的作息時間，注意培養孩子的專注力以及完成作業的習慣。同時也要激發孩子的學習興趣。入學初期需要家長來疏導孩子初期不適應的情緒。
您的孩子現在是正在上幼兒園嗎？如果您剛好看到了這個話題可以提前做準備哦，有更多的問題您也可以在留言區和我們交流討論哦。
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樂樂是一個剛上小學的孩子，第一天媽媽送她上學她十分開心的揹著小書包走了，媽媽很擔心孩子，怕孩子在學校不能適應。好在孩子是活潑開朗的性格，適應的還不錯。但是過幾天媽媽發現樂樂總是不能按時完成作業，寫作業的時候總是喜歡玩些別的，兩個小時能完成的事情非要拖到3個小時，這讓媽媽很苦惱。
其實在幼兒園升小學這個階段有很多的變化，突然的生活習慣的改變讓孩子也覺得一時難以適應，所以家長需要理解，也需要積極的引導孩子。
兩個階段的不同點
1.所處環境有所不同
在上幼兒園的時候，孩子主要是以玩兒為主，在一個班級裡，孩子大多數只有二三十個。而且負責的老師也不止一人。但是到了小學之後，班級的人數成倍增加，而負責的老師卻只有一個。孩子受到的關注明顯比之前要減少。
這會在孩子的心理上引起不適，所以做好入學前的準備是很重要的。有些孩子進入小學的時候，初期會極其不適應，甚至出現厭學的情況，和媽媽說不想去上學了。遇到這樣的情況就需要家長在孩子入學前就進行引導。
2.要掌握的知識和技能不同
在幼兒園孩子常常做遊戲，大家通過遊戲的方式來學習一些生活的常識。在幼兒園裡的小朋友，他們可以根據自己的興趣來學他們喜愛的畫畫和音樂。但是到了小學就有所不同，小學需要系統的規範的根據書本上的內容來進行學習。
當學習的內容和方式發生變化的時候，孩子的專注程度就會下降，所以在這一時期對孩子進行引導十分重要。
3.角色發生變化
在幼兒園時期孩子是需要老師不斷照顧的。但是進入小學就有所不同，他們是集體中的一員，必須遵守學校和老師的規定。孩子不但要對自己的行為負責，還要具備集體榮譽感，為班級和學校爭光，這也就是從這一階段出現班級評比的原因。
在這一階段也是鍛鍊孩子的獨立能力，培養孩子責任感的好時期。很多孩子瞭解到為班級爭光是一件很滿足的事情，他們會付出更加的努力在很多事情上，而這些努力所帶來的結果往往會讓孩子產生成就感。
從幼兒園升到小學這個階段是孩子成長的關鍵。為了適應生活狀態的改變，孩子的行為習慣和認知都有突飛猛進的變化。在這期間，當孩子遇到問題的時候，需要家長出面的引導。
哪些習慣需養成呢？
1.生活作息要適應
雖然幼兒園入園的時間和小學入校時間相差無幾，但是在幼兒園,集體活動每天每次大概30分鐘，而且每天要將近一個小時的遊戲活動時間，還有兩個小時戶外活動，中午還有將近兩個小時午休時間。
但是小學每天有七節課，每節課一般40分鐘，課後會有十分鐘的休息時間，而且沒有午睡的時間。幼兒園的生活節奏相對緩慢自由但是小學的生活節奏較快，上課時間延長，這就需要孩子調整自己的作息時間。
2.按時完成作業
需要讓孩子明白，作業是一定要完成的，並且要保證質量。在寫作業的時候要保持對學習的關注，不可以邊玩邊寫作業。對於家長來說孩子這時期專注時間很短。家長也不要過度的強制孩子一直完成作業。
因為這個階段的孩子他們專心做事的時間通常在20分鐘以內。中間短暫的休息也可以讓他轉換思維進一步的學習。
3.樹立規則意識
在幼兒園更多的是遊戲的形式上課。在課堂上同學的表達也比較自然規定也相對寬鬆。但是上小學之後，上課老師在講話的時候，其他小朋友就不可以打斷老師的教學進度。每個小朋友你要安靜的坐在自己的位置上，這就需要孩子遵守更多的學校規章制度和社交規則。
進入小學之後，孩子發現要求更多了。他們會發現自己的生活受到的約束，有些孩子會因此而表示抗拒。所以提前制定一些規則，在家中就對孩子進行引導和習慣的養成是至關重要的。
父母需要注意這些事項。
1.培養孩子的獨立能力
幼兒園孩子不會穿衣服保育老師會幫助他們。但是到了小學就不一樣了。豆豆在家的時候是奶奶帶他，奶奶將來的生活照顧的很好，穿衣餵飯，幫孩子整理玩具，豆豆這些事情都不需要去關注。但是進入小學之後。第一天上課豆豆就開始委屈的哭了，因為他的鞋帶開了，他不知道該怎麼系。
上課的時候他找不到自己的文具非常著急。飯後他覺得有點冷，把衣服穿上之後釦子卻沒有系對稱，遭到了同學的嘲笑這樣他覺得很傷心。對於豆子這樣的事情，家長其實可以提前做好準備。在幼兒初期就鼓勵孩子去做一些自己可以完成的事情。就當孩子遇到難題的時候，在幫助其找原因共同商討解決方案，這可以讓孩子更加獨立，進入小學之後生活的更順利。
2.讓閱讀成為生活中的小事
家長需要在適當的時候為孩子做一些學習上的準備，儲備一些知識技能。家長看的要點不應該是學習的具體內容，而是形成學習的習慣和掌握學習的技巧。在家中可以讓孩子建立一個快樂的閱讀行為，讓孩子自由的選擇書籍，根據他們的興趣進行閱讀。家長也可以陪伴孩子進行朗讀。
3.樹立安全防範意識
進入小學孩子的安全問題也是家長需要關注的事項，因為孩子在這一階段身體發育已經更加完善，四肢的力量會更大。在和小朋友做遊戲的時候，要注意自己身體的把控，以免讓互相受到傷害。告訴孩子不可以跟陌生人走。
同時要特別注意特殊的敏感部位，任何人不可以侵犯。同時要養成良好的衛生習慣飯後便後要洗手。
面對幼升小的問題，我們要從主要的三個角度切入。對於孩子的習慣的養成，我們要更加專助於時間的掌控上，使孩子習慣新的作息時間，注意培養孩子的專注力以及完成作業的習慣。同時也要激發孩子的學習興趣。入學初期需要家長來疏導孩子初期不適應的情緒。
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我是奶果媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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