本文編輯：有娃君
前天從興趣班接完帥帥（5歲），已經六點半了。在回家的路上，帥帥跟我分享了興趣班裡很多好玩的事情，看他情緒不錯，我試著用啟發式提問:“帥帥，等會兒我們回家後第一件事是什麼？”
“先吃飯！”
“好的，第二件事呢？”
“洗澡！”
“第三件事呢？”
“看動畫片！”
好的，那就照你說的做！”
“媽媽，你還沒問第四件事呢，那就是睡覺！”帥帥補充道。
“是的，媽媽犯了個錯，漏了最重要的一件事，謝謝你及時提醒了媽媽！”
聽完我的鼓勵，兒子滿滿的自豪和得意。
回到家吃完飯，帥帥忘記了我們的約定，直接跑到房間去看電視了，奶奶在浴室裡喊了好幾遍他都無動於衷，奶奶終於忍不住衝到房間裡來了:“快來洗澡！這都幾點鐘啦？我數一、二、三！”
帥帥馬上躲在我的身後，“就不去！就不去！”
我笑了笑，蹲下來對他說:“帥帥，還記得我們的約定是什麼？回家後第二件事情是……”
“哦，我想起來了，是洗澡！”還沒等我說完，他就快速地跑向浴室了……
真切地體驗到：比起命令和告訴，啟發式交流往往更有效。因為，孩子永遠最聽他自己的話！
在這個案例中，媽媽在孩子情緒好的時候通過啟發式提問，讓孩子自己說出了回家要做的事，在孩子回家忘了洗澡的時候，媽媽也沒有發脾氣，而是通過和善的態度詢問孩子，給到了孩子尊重。
這個過程，孩子沒有與媽媽陷入權力之爭，從而愉快地解決了孩子洗澡的問題，如果媽媽一上來就指責孩子怎麼說話不算數，可能就要引起孩子的對抗，最後鬧的不歡而散。
所以我們時常說，智慧的父母要學會把要說出來的話轉化成問句。
在正面管教的課堂上，時常就“提問”這個方法進行角色扮演，家長分成兩組，分別是“命令式家長”和“提問式家長”。
結果體驗下來，“命令式家長”感到的都是煩躁、無奈和疲憊；而“提問式家長”體驗到的是輕鬆、平和。
因為提問的過程，不光是培養孩子自己思考問題、自己解決問題的過程，也是家長將解決方法，也就是事態發展的走向，交給孩子。
想讓孩子培養出理智、獨立的思考能力和習慣，不妨多用提問與孩子溝通！
好了，今天的分享就到這裡，希望對你有所啟發。