本文編輯:有娃君
前天從興趣班接完帥帥(5歲),已經六點半了。在回家的路上,帥帥跟我分享了興趣班裡很多好玩的事情,看他情緒不錯,我試著用啟發式提問:“帥帥,等會兒我們回家後第一件事是什麼?”
“先吃飯!”
“好的,第二件事呢?”
“洗澡!”
“第三件事呢?”
“看動畫片!”
好的,那就照你說的做!”
“媽媽,你還沒問第四件事呢,那就是睡覺!”帥帥補充道。
“是的,媽媽犯了個錯,漏了最重要的一件事,謝謝你及時提醒了媽媽!”
聽完我的鼓勵,兒子滿滿的自豪和得意。
回到家吃完飯,帥帥忘記了我們的約定,直接跑到房間去看電視了,奶奶在浴室裡喊了好幾遍他都無動於衷,奶奶終於忍不住衝到房間裡來了:“快來洗澡!這都幾點鐘啦?我數一、二、三!”
帥帥馬上躲在我的身後,“就不去!就不去!”
我笑了笑,蹲下來對他說:“帥帥,還記得我們的約定是什麼?回家後第二件事情是……”
“哦,我想起來了,是洗澡!”還沒等我說完,他就快速地跑向浴室了……
真切地體驗到:比起命令和告訴,啟發式交流往往更有效。因為,孩子永遠最聽他自己的話!
在這個案例中,媽媽在孩子情緒好的時候通過啟發式提問,讓孩子自己說出了回家要做的事,在孩子回家忘了洗澡的時候,媽媽也沒有發脾氣,而是通過和善的態度詢問孩子,給到了孩子尊重。
這個過程,孩子沒有與媽媽陷入權力之爭,從而愉快地解決了孩子洗澡的問題,如果媽媽一上來就指責孩子怎麼說話不算數,可能就要引起孩子的對抗,最後鬧的不歡而散。
所以我們時常說,智慧的父母要學會把要說出來的話轉化成問句。
在正面管教的課堂上,時常就“提問”這個方法進行角色扮演,家長分成兩組,分別是“命令式家長”和“提問式家長”。
結果體驗下來,“命令式家長”感到的都是煩躁、無奈和疲憊;而“提問式家長”體驗到的是輕鬆、平和。
因為提問的過程,不光是培養孩子自己思考問題、自己解決問題的過程,也是家長將解決方法,也就是事態發展的走向,交給孩子。
想讓孩子培養出理智、獨立的思考能力和習慣,不妨多用提問與孩子溝通!
好了,今天的分享就到這裡,希望對你有所啟發。