這個月美國小學最大的一個活動就是Open House。在Open House當天，小朋友的爸爸媽媽會來到教室裡參觀，欣賞孩子在過去的一年完成的精美作品。到了第二天，是小朋友們和老師的Walk Through，去到各個教室來參觀不同年級的作品。
這是我非常喜歡的一個活動，因為我常常可以在其他老師的教室裡，學到很棒的教學點子。接下來，就跟大家分享下我收藏的幾張照片：
這是一位幼兒園老師的科學作品，他們在學習“青蛙的一生”。這個活動最有創意的一點是讓每個孩子都能參與進來，大家一起協作完成青蛙”從卵到成蟲”，不同階段的一個個小作品，然後大家把所有的作品放在一起，組成了全班作品：
下面這張“剪影圖”，我看到後特別好奇。課間休息時，專門跑去問這個教室的老師，想知道是怎麼做的！
這位老師告訴我，她讓小朋友每人站在投影儀的前面，然後老師幫學生把側顏在黑色的紙上描出來，小朋友把它剪下來，貼在彩紙上就完成了。我還注意到，每個作品的右上角都有一個小小的二維碼，於是我用手機一掃，彈出的竟然是小朋友們錄製的自我介紹小視頻。將藝術和語言結合在一起，這個創意也是沒誰了！
除了這些學生作品，最讓我印象深刻的還有每個教室裡幾乎都有的“錨圖”，Anchor Chart。之前的文章中，曾跟大家分享過很多不同類型的教學海報，它們是很多美國老師上課的神器。因為這些錨圖，不僅可以很好地總結知識點，還能讓小朋友沉浸在知識的海洋中，對於所學的知識不斷溫習和強化。
現在您也許以為“錨圖”只是美國老師的專利，其實，很多美國家長也在家裡繪製海報。我們班上就有個很優秀的小朋友，她的媽媽是個插畫師，小女兒在我的班，兩個大兒子都在天才班(gifted students)，這位媽媽告訴我她從孩子開始英語啟蒙的時候，就開始繪製知識錨圖了，這些海報都塑封保存著，哥哥用完了，弟弟用，弟弟用完了，現在又給妹妹拿出來，因為她堅信環境對一個孩子的至關影響，打造一個好的學習環境，可以讓孩子在其中有更多的可能性。
那麼，美國老師為什麼會對”錨圖“如此中意呢？
知識點的總結
我一直希望自己的教室裡能有這樣一面牆，把全年不同學科(英文、數學、科學等)要使用的Anchor Chart，全部掛起來。這樣每個"學習單元(Unit)"的知識的總結，全在這面牆上：
比如在英文課上，講到反義詞，就把下面的錨圖拿出來，上面列舉著一對對的相反詞：比如big和Small, Empty和Full。“反義詞錨圖”還有一個好處，就是能幫助孩子的寫作。我發現有的小朋友在寫作文時，常常會有這樣的句子: That is not empty（那個不空），not empty? 其實不就是Full嘛(偷笑)，知識Empty的反義詞，有的孩子一下子想不出。
在英文課，講到形容詞和副詞，就把這張講詞性的海報擺出來。上面清楚地講解著什麼是副詞？
在數學課上，小朋友學到了一個數字的不同表現形式：有基本形式，展開式，文字形式，還有用模型表達的形式，這所有的形式，全都總結在了下方的數字海報上:
科學課上，我們講到地球的”自轉和公轉“，我就畫了這張圖我來總結知識。
但是在開始科學課的時候，我不會直接拿出這張圖，而是要給孩子一個探索的過程。舉個例子，我們可以以一個問題來開始”為什麼會有白天和黑夜“，然後孩子通過觀察和實驗，瞭解了地球的公轉和自轉的知識後，我們才來引入Anchor Chart。這也是我體會出的錨圖使用小策略：Anchor Chart並不是一個代替教學的工具，而更多的是幫助孩子把知識點系統化、清晰化的總結工具。
有助於課堂管理
錨圖的畫面精美，一下子能吸引住小朋友的注意力，不斷強化小朋友的記憶區。所以有些錨圖我喜歡常年掛在教室裡的，比如這些”課堂管理“的錨圖：
上圖是一張"教室規則”的錨圖，老師列出了課堂的六條規則：
- 大家要團結協作
- 做有責任感的小朋友(責任感在美國是一項重要的情商培養）
- 認真聆聽
- 有禮貌
- 友善並願意幫忙
- 儘自己最大的努力
這些規則都是老師和小朋友們一起制定出來的，小朋友在錨圖的下方簽上自己的名字，表示同意遵守規則。如果上課違反了規則，我就會問問小朋友: “還記得你的簽名嗎？現在哪一條沒有做好呢？”
這樣的規則錨圖，無形中在向孩子傳遞著：要對自己的承諾(promise)負責，既然簽了名字，就要遵守自己的許諾。
增加課堂的互動
錨圖不僅可以呈現知識，還能讓小朋友在課堂中互動起來。這也是為什麼我很喜歡在課堂上製作“互動式的錨圖”: Interactive Anchor Chart。
比如，最近我們在學習“如何鑑別故事的主題和細節，Main idea and details。 讀完一本書，我們先一起鑑定出故事的主題，然後讓小朋友把自己發現的細節寫在便利貼上，寫好了貼在教室前面的錨圖上。
最有效的教學就是增加學生的課堂參與度，而互動式錨圖可以讓孩子們在課堂上動起來。並因此拉近了他們與知識間的距離，這勝於一切的學習形式。
輔助獨立學習
除了上課時使用，這些錨圖常常掛在教室的各個角落，幫助孩子們的獨立學習。比如在寫作文時，遇到不會的單詞，老師不可能一直跑過去告訴Ta怎麼拼寫，這時候，Anchor Chart就派上了用場。
上面的錨圖清晰地列出：遇到不會拼寫的單詞，有哪些方法。第一種方法，試著把單詞的音節分開，然後拼讀在一起；第二種方法，看看單詞牆，找一找有沒有這個單詞；第三種方法，用拍手的形式，把音節劃分出來；最後一種方法，問問自己有沒有哪些會寫的，而且發音相似的單詞。小朋友遇到了問題，常常第一反應就是舉手問老師，培養他們獨立思考和獨立學習的習慣，這些Anchor Chart功不可沒！
如何製作Anchor Chart
最早看到美國老師的教室裡的精美錨圖，除了羨慕，還是羨慕！真後悔當時沒有順便修個藝術執照。後來當了老師後發現，這樣的Anchor Chart誰都可以來繪製，要不然為什麼這麼多的美國爸媽，在家裡還會和孩子一起畫呢！
因為！Anchor Chart的製作並不求藝術功底有多高，只要能達到教學的目的就可以了。在繪製前我會思考兩個問題：1. 製作這個錨圖的目的是什麼？因為這直接決定著我想花費在這張anchor chart上的時間；2. 這個錨圖的形式是什麼？單向的知識點式，還是互動式？仔細考慮好這兩個問題，就可以開始動手了！
1. 畫圖前，先準備好一張大大的紙、一個膠棒、一把剪刀和一些水彩筆：
2. 接下來開始繪製大標題，在這裡美國老師喜歡不同的藝術字體。這裡給大家一個字體大集錦來參考下，只要是自己喜歡的，就是好的！
3. 再來是小標題或者副標題。小標題繪製重在修飾，先寫出單詞，然後用加上一些修飾，就能寫出花樣的藝術字。
如果想圖省事，也可以藉助打印機。比如這個“主題和細節”的海報，就是把標題打印了，貼在上面的。
4. 最後，做一些基本的裝飾。比較常見的有花邊裝飾和文字框裝飾：
5. 如果有圖片，最後再配上一些圖片就大功告成啦！
在這裡需要給大家個小提醒：切忌Anchor Chart上有太多的裝飾，因為孩子可能因此而受到干擾，變得不專心。記得有次學唱聖誕歌，我做了一個聖誕歌詞的海報。結果，小朋友的目光全被我海報上的聖誕節各種裝飾(裝飾球、綵帶、亮片）給吸引住了！於是第二天，我把上面的裝飾全拿了下來，小朋友這才專心地跟我學歌詞。
如何儲存Anchor Chart?
現在問題來了！這麼多的錨圖，應該如何來儲存呢？給大家分享我自己最喜歡這兩種方式:
1. 捲起來，既省空間，看起來還很整齊。如果怕自己找不到，那麼就在上面貼個關於內容的小標籤，用的時候一下子就可以找到：
2. 掛起來，用衣架把海報一個個掛起來，非常節省空間，而且不會變形。
美國老師退休前都有個傳統，會把自己的教具分享給年輕的老師們。還記得去年有一位即將退休的老師，給我抱來了一整摞的Anchor Charts。她一邊遞給我這些寶貝，一邊感慨地說：“我都不知道自己教學這35年來，畫了多少張錨圖，這些是保存比較好的，希望對你有所幫助”。
所以，要說美國老師上課最愛用的教具，沒有之一，非錨圖莫屬！