問：學生們擠破頭進的重點班與普通班孩子差距到底在哪？
答：“學生的成績不一樣，考上大學的可能性不一樣。”
問：學生們擠破頭進的重點班與普通班孩子差距到底在哪？
答：“學生的成績不一樣，考上大學的可能性不一樣。”
據小編所知，現在已經不止有重點班了，重點班只是稍微高於普通班的存在，更厲害的有：火箭班、清北班。所以，你覺得重點班和普通班差距大嗎？它們的差距主要體現在哪些方面？先跟小編一起看看吧~
學風氛圍
在高中入學招生的時候，成績高的肯定都進重點班。所以重點班的學生整體都非常優秀。
問：學生們擠破頭進的重點班與普通班孩子差距到底在哪？
答：“學生的成績不一樣，考上大學的可能性不一樣。”
據小編所知，現在已經不止有重點班了，重點班只是稍微高於普通班的存在，更厲害的有：火箭班、清北班。所以，你覺得重點班和普通班差距大嗎？它們的差距主要體現在哪些方面？先跟小編一起看看吧~
學風氛圍
在高中入學招生的時候，成績高的肯定都進重點班。所以重點班的學生整體都非常優秀。
如果學生在一個優秀的集體中學習，他怎麼可能懈怠和懶散呢？尤其是初中生，高中生，受同伴的影響還是很大的。最起碼在重點班的學生都很自律，老師上課的時候不用過多的組織課堂紀律，課堂效率要高得多。
而且，能進入重點班的學生，在智商和學習能力上，一般來說都要強於普通班級的學生。不需要老師督促，學生們會自己主動去學習，有難題也會主動詢問老師或者是與同學們一起討論。同學們都有自己明確的學習目標，制定了自己的學習計劃。普通班級的學生自主能力可能沒有那麼強，需要老師和家長的督促才能去學習。
管理方式
被分進重點班的學生成績都是年級頂尖的學生，可以說個個都是學霸級人物，因此競爭更加激烈，呈現出一種你追我趕的狀態。因為所有的同學都在努力學習，稍微不注意成績就下滑得很快。所以面臨的壓力很大，不敢有絲毫放鬆。尤其是老師對於學生的管理更為嚴格，在學校的時間除了學習還是學習。普通班屬於平穩型的班級，只要同學不給老師惹麻煩，老師也不會太過嚴格。
資源分配
重點班和普通班的師資配備是不一樣的，作為重點班的學生，能力肯定是要比普通班更強的，這時候教師資源也要跟上，這樣才能讓學生更好的學習和進步，要是老師能力不行，對於學生來說影響是很大的，而且重點班往往是學校更注重培養的對象，基本所有的教學資源都會優先於重點班。
問：學生們擠破頭進的重點班與普通班孩子差距到底在哪？
答：“學生的成績不一樣，考上大學的可能性不一樣。”
據小編所知，現在已經不止有重點班了，重點班只是稍微高於普通班的存在，更厲害的有：火箭班、清北班。所以，你覺得重點班和普通班差距大嗎？它們的差距主要體現在哪些方面？先跟小編一起看看吧~
學風氛圍
在高中入學招生的時候，成績高的肯定都進重點班。所以重點班的學生整體都非常優秀。
如果學生在一個優秀的集體中學習，他怎麼可能懈怠和懶散呢？尤其是初中生，高中生，受同伴的影響還是很大的。最起碼在重點班的學生都很自律，老師上課的時候不用過多的組織課堂紀律，課堂效率要高得多。
而且，能進入重點班的學生，在智商和學習能力上，一般來說都要強於普通班級的學生。不需要老師督促，學生們會自己主動去學習，有難題也會主動詢問老師或者是與同學們一起討論。同學們都有自己明確的學習目標，制定了自己的學習計劃。普通班級的學生自主能力可能沒有那麼強，需要老師和家長的督促才能去學習。
管理方式
被分進重點班的學生成績都是年級頂尖的學生，可以說個個都是學霸級人物，因此競爭更加激烈，呈現出一種你追我趕的狀態。因為所有的同學都在努力學習，稍微不注意成績就下滑得很快。所以面臨的壓力很大，不敢有絲毫放鬆。尤其是老師對於學生的管理更為嚴格，在學校的時間除了學習還是學習。普通班屬於平穩型的班級，只要同學不給老師惹麻煩，老師也不會太過嚴格。
資源分配
重點班和普通班的師資配備是不一樣的，作為重點班的學生，能力肯定是要比普通班更強的，這時候教師資源也要跟上，這樣才能讓學生更好的學習和進步，要是老師能力不行，對於學生來說影響是很大的，而且重點班往往是學校更注重培養的對象，基本所有的教學資源都會優先於重點班。
簡單的說，重點班的學習氛圍都不一樣，那種可以去影響別人或者不愛學習的孩子，可能就特別特別少或者沒有。雖然同個年級所用的資料可能是一樣的，但是老師講課的方式，講課的激情肯定比其他班強得多。
教學內容
重點班級的學生基礎更為紮實，基礎題型基本上不用老師做太多講解，同學們通過自學就能夠理解。重點班最主要的就是攻破難題，這樣才能在高考分數上與其他同學拉出更大的差距。所以老師在講解題型時會更加偏向於重難點的題目，甚至有些名校的老師會直接拿奧數書作為教材，給學生講解題型。而普通班則會更加常規化。
普通班和重點班有以上這四個區別，就有人會發出疑問，到底是進入普通班還是重點班更好呢？不過不少高三學生表明自己寧願做雞頭也不願做鳳尾，在重點班裡競爭激烈，逼得自己不得不努力學習，不拼一把，根本不知道自己的潛力到底有多大。
以上總結起來就是：
一、重點班的學生整體學習成績好；
二、學習習慣好，學生基本上都有自主學習能力和良好的學習習慣；
三、班級學習氛圍好，大家你追我趕力爭上游，有一個良性的競爭環境；
四、重點班級的老師教學經驗豐富、教學水平高；
五、重點班級的學生家長普遍重視教育、素質比較高，因此培養的孩子相對來說也會比較優秀。
為什麼要分普通班和重點班？
學生沒有高低貴賤之分，但成績有好壞之分。從學校管理的角度、學校出成績的角度，學校對不同成績的孩子分快慢班也在情理之中。
老師一般都比較喜歡教學重點班，班級的孩子不
問：學生們擠破頭進的重點班與普通班孩子差距到底在哪？
答：“學生的成績不一樣，考上大學的可能性不一樣。”
據小編所知，現在已經不止有重點班了，重點班只是稍微高於普通班的存在，更厲害的有：火箭班、清北班。所以，你覺得重點班和普通班差距大嗎？它們的差距主要體現在哪些方面？先跟小編一起看看吧~
學風氛圍
在高中入學招生的時候，成績高的肯定都進重點班。所以重點班的學生整體都非常優秀。
如果學生在一個優秀的集體中學習，他怎麼可能懈怠和懶散呢？尤其是初中生，高中生，受同伴的影響還是很大的。最起碼在重點班的學生都很自律，老師上課的時候不用過多的組織課堂紀律，課堂效率要高得多。
而且，能進入重點班的學生，在智商和學習能力上，一般來說都要強於普通班級的學生。不需要老師督促，學生們會自己主動去學習，有難題也會主動詢問老師或者是與同學們一起討論。同學們都有自己明確的學習目標，制定了自己的學習計劃。普通班級的學生自主能力可能沒有那麼強，需要老師和家長的督促才能去學習。
管理方式
被分進重點班的學生成績都是年級頂尖的學生，可以說個個都是學霸級人物，因此競爭更加激烈，呈現出一種你追我趕的狀態。因為所有的同學都在努力學習，稍微不注意成績就下滑得很快。所以面臨的壓力很大，不敢有絲毫放鬆。尤其是老師對於學生的管理更為嚴格，在學校的時間除了學習還是學習。普通班屬於平穩型的班級，只要同學不給老師惹麻煩，老師也不會太過嚴格。
資源分配
重點班和普通班的師資配備是不一樣的，作為重點班的學生，能力肯定是要比普通班更強的，這時候教師資源也要跟上，這樣才能讓學生更好的學習和進步，要是老師能力不行，對於學生來說影響是很大的，而且重點班往往是學校更注重培養的對象，基本所有的教學資源都會優先於重點班。
簡單的說，重點班的學習氛圍都不一樣，那種可以去影響別人或者不愛學習的孩子，可能就特別特別少或者沒有。雖然同個年級所用的資料可能是一樣的，但是老師講課的方式，講課的激情肯定比其他班強得多。
教學內容
重點班級的學生基礎更為紮實，基礎題型基本上不用老師做太多講解，同學們通過自學就能夠理解。重點班最主要的就是攻破難題，這樣才能在高考分數上與其他同學拉出更大的差距。所以老師在講解題型時會更加偏向於重難點的題目，甚至有些名校的老師會直接拿奧數書作為教材，給學生講解題型。而普通班則會更加常規化。
普通班和重點班有以上這四個區別，就有人會發出疑問，到底是進入普通班還是重點班更好呢？不過不少高三學生表明自己寧願做雞頭也不願做鳳尾，在重點班裡競爭激烈，逼得自己不得不努力學習，不拼一把，根本不知道自己的潛力到底有多大。
以上總結起來就是：
一、重點班的學生整體學習成績好；
二、學習習慣好，學生基本上都有自主學習能力和良好的學習習慣；
三、班級學習氛圍好，大家你追我趕力爭上游，有一個良性的競爭環境；
四、重點班級的老師教學經驗豐富、教學水平高；
五、重點班級的學生家長普遍重視教育、素質比較高，因此培養的孩子相對來說也會比較優秀。
為什麼要分普通班和重點班？
學生沒有高低貴賤之分，但成績有好壞之分。從學校管理的角度、學校出成績的角度，學校對不同成績的孩子分快慢班也在情理之中。
老師一般都比較喜歡教學重點班，班級的孩子不
僅僅是聰明，而是他們的基礎很紮實，書本的知識基本在課前預習已經掌握，課堂上只要一帶而過，老師可以用大量的時間幫這些孩子再次提高，而普通班的孩子學習習慣、家長的重視等各種原因導致的不足，就連基礎的知識都需要老師一而再再而三的重複，還不一定能掌握。
所以老師們也經常會說：重點班的孩子其實不是老師教出來的，而是孩子們自己學出來的。而普通班的孩子才真的體現老師的教的水平(因為很多學校普通班的孩子都在混日子，學習的少數，不學習的在多數)。
初中還好，但高中階段不屬於義務教育的範疇，學校要成績，對成績好的孩子來說，分重點班和普通班是公平，但是很多成績一般的孩子和家長會覺得不公平，從另外一個角度來說，這些成績好的孩子(排除極少數智力因素)，大部分孩子和家長在之前的努力匹配高中階段的成果，這也是另外一種程度的公平。
這些都是存在於重點班和普通班之間最明顯的差別，不過兩者之間都各有各的特點，學生無論出於哪個水平，都要儘快的適應，做好相應的規劃和學習，這樣才能更有利於自己的學習和成績。
And，小編從初一開始，學校就分快班和慢班了，快班和慢班的差距非常大，老師資源配備、學生的成績等都是這樣；初三的時候，慢班最好的學生放在快班都屬於末尾，最終基本大部分都會放棄中考。
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問：學生們擠破頭進的重點班與普通班孩子差距到底在哪？
答：“學生的成績不一樣，考上大學的可能性不一樣。”
據小編所知，現在已經不止有重點班了，重點班只是稍微高於普通班的存在，更厲害的有：火箭班、清北班。所以，你覺得重點班和普通班差距大嗎？它們的差距主要體現在哪些方面？先跟小編一起看看吧~
學風氛圍
在高中入學招生的時候，成績高的肯定都進重點班。所以重點班的學生整體都非常優秀。
如果學生在一個優秀的集體中學習，他怎麼可能懈怠和懶散呢？尤其是初中生，高中生，受同伴的影響還是很大的。最起碼在重點班的學生都很自律，老師上課的時候不用過多的組織課堂紀律，課堂效率要高得多。
而且，能進入重點班的學生，在智商和學習能力上，一般來說都要強於普通班級的學生。不需要老師督促，學生們會自己主動去學習，有難題也會主動詢問老師或者是與同學們一起討論。同學們都有自己明確的學習目標，制定了自己的學習計劃。普通班級的學生自主能力可能沒有那麼強，需要老師和家長的督促才能去學習。
管理方式
被分進重點班的學生成績都是年級頂尖的學生，可以說個個都是學霸級人物，因此競爭更加激烈，呈現出一種你追我趕的狀態。因為所有的同學都在努力學習，稍微不注意成績就下滑得很快。所以面臨的壓力很大，不敢有絲毫放鬆。尤其是老師對於學生的管理更為嚴格，在學校的時間除了學習還是學習。普通班屬於平穩型的班級，只要同學不給老師惹麻煩，老師也不會太過嚴格。
資源分配
重點班和普通班的師資配備是不一樣的，作為重點班的學生，能力肯定是要比普通班更強的，這時候教師資源也要跟上，這樣才能讓學生更好的學習和進步，要是老師能力不行，對於學生來說影響是很大的，而且重點班往往是學校更注重培養的對象，基本所有的教學資源都會優先於重點班。
簡單的說，重點班的學習氛圍都不一樣，那種可以去影響別人或者不愛學習的孩子，可能就特別特別少或者沒有。雖然同個年級所用的資料可能是一樣的，但是老師講課的方式，講課的激情肯定比其他班強得多。
教學內容
重點班級的學生基礎更為紮實，基礎題型基本上不用老師做太多講解，同學們通過自學就能夠理解。重點班最主要的就是攻破難題，這樣才能在高考分數上與其他同學拉出更大的差距。所以老師在講解題型時會更加偏向於重難點的題目，甚至有些名校的老師會直接拿奧數書作為教材，給學生講解題型。而普通班則會更加常規化。
普通班和重點班有以上這四個區別，就有人會發出疑問，到底是進入普通班還是重點班更好呢？不過不少高三學生表明自己寧願做雞頭也不願做鳳尾，在重點班裡競爭激烈，逼得自己不得不努力學習，不拼一把，根本不知道自己的潛力到底有多大。
以上總結起來就是：
一、重點班的學生整體學習成績好；
二、學習習慣好，學生基本上都有自主學習能力和良好的學習習慣；
三、班級學習氛圍好，大家你追我趕力爭上游，有一個良性的競爭環境；
四、重點班級的老師教學經驗豐富、教學水平高；
五、重點班級的學生家長普遍重視教育、素質比較高，因此培養的孩子相對來說也會比較優秀。
為什麼要分普通班和重點班？
學生沒有高低貴賤之分，但成績有好壞之分。從學校管理的角度、學校出成績的角度，學校對不同成績的孩子分快慢班也在情理之中。
老師一般都比較喜歡教學重點班，班級的孩子不
僅僅是聰明，而是他們的基礎很紮實，書本的知識基本在課前預習已經掌握，課堂上只要一帶而過，老師可以用大量的時間幫這些孩子再次提高，而普通班的孩子學習習慣、家長的重視等各種原因導致的不足，就連基礎的知識都需要老師一而再再而三的重複，還不一定能掌握。
所以老師們也經常會說：重點班的孩子其實不是老師教出來的，而是孩子們自己學出來的。而普通班的孩子才真的體現老師的教的水平(因為很多學校普通班的孩子都在混日子，學習的少數，不學習的在多數)。
初中還好，但高中階段不屬於義務教育的範疇，學校要成績，對成績好的孩子來說，分重點班和普通班是公平，但是很多成績一般的孩子和家長會覺得不公平，從另外一個角度來說，這些成績好的孩子(排除極少數智力因素)，大部分孩子和家長在之前的努力匹配高中階段的成果，這也是另外一種程度的公平。
這些都是存在於重點班和普通班之間最明顯的差別，不過兩者之間都各有各的特點，學生無論出於哪個水平，都要儘快的適應，做好相應的規劃和學習，這樣才能更有利於自己的學習和成績。
And，小編從初一開始，學校就分快班和慢班了，快班和慢班的差距非常大，老師資源配備、學生的成績等都是這樣；初三的時候，慢班最好的學生放在快班都屬於末尾，最終基本大部分都會放棄中考。
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