小學時期，孩子學習的壞習慣被貌似不錯的成績所掩蓋，但是到了初中，這些壞習慣所帶來的負面效應會被無限擴大。
孩子有些壞習慣，看著可能很小，所以很容易被父母忽視，但這些習慣一旦養成就很難改變了，所以我們要留意一下孩子在學習上有哪些壞習慣：
1
學習沒有求知慾
讓我們仔細想一下，自己孩子是否有這種情況？
1.回家完成老師作業就萬事大吉了。2.平時遇見不會的題目想不出來就放棄，然後等著老師去講。3.考完試就等著老師來講卷子，自己不會主動糾錯。
如果孩子在小學階段出現這樣的情況，我們就要注意了。
小學的時候老師都是把“知識喂到孩子嘴裡”，會一步一步把所有的題目全都講一遍。
但是進入初中學習後，老師會有針對性地選擇大部分孩子出錯的題目來講，有些“掉隊的孩子”，老師精力有限，就無法一一指導了。
初中所學的知識又多又難且進度快，如果一步跟不上就很容易步步跟不上，那些孩子不會但是沒有主動問的題目，就會成為孩子成績的“攔路虎”。孩子不會主動問問題、不會主動思考，成績就很難上去。
☞解決方法：
我們要鼓勵孩子學會去問問題，不要怕出錯。同時在生活、學習中，多對孩子進行肯定。
如果總是否認孩子的努力，孩子就會失去鬥志，更不敢開口詢問了。
如果孩子在學習中，常常被肯定，常常被鼓勵的話，那孩子在面對困難的任務時，就更願意去嘗試，願意去付出更多的努力。
有的孩子因為害羞、膽小，不敢去問老師問題，這種情況下我們可以給孩子一個“硬性規定”。強迫孩子每天必須去找老師問三個問題，鍛鍊孩子的膽量，讓孩子有求知慾，能夠主動去問問題、主動去思考。
2
沒有培養閱讀習慣
小學階段是培養孩子閱讀能力的關鍵期，即“閱讀爬坡期”。
從理論上講，小學階段是孩子的良好習慣形成的關鍵期，同時也是各項能力發展的黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發展，這種看似複雜的學習能力，卻可以用另一種能力的發展培養出90%以上，這種能力就是“閱讀能力”。
中小學生的智力發展主要是通過閱讀、寫作和計算三種基本訓練反映出來的。閱讀訓練在發展智力方面的作用，並不亞於數學課的計算訓練。
因此，持續不斷地進行課外閱讀，對鍛鍊思維和發展智力，無疑會起著巨大作用。
如果從小沒有讓孩子養成看書的習慣，沒有堅持督促孩子進行閱讀，就會導致孩子語感不強、字詞美句積累甚少，語文成績就會變得很差。
小學階段正是孩子們語言迅速發展的時期，一旦錯過這個時間點，孩子很難有水平較高的發展。沒有閱讀習慣的孩子，等初中再培養就晚了！
☞解決方法：
我們做家長的首先要改變急功近利的觀念，不要覺得孩子看課外書就是浪費時間。所謂“磨刀不誤砍柴工”，課外閱讀多的孩子，語文成績也不會差到哪裡去。
培養孩子有閱讀的愛好，可以適當給孩子制定閱讀的目標和計劃（讀什麼？瞭解什麼？積累什麼？哪個階段讀什麼？放在什麼時候讀？）
給孩子購買一些名著、名人傳記之類的書籍，儘量陪孩子一起看書，共享親子閱讀時光，培養家庭閱讀氛圍，為孩子創造安靜的閱讀環境。
同時還要督促孩子養成邊讀邊思、邊讀邊摘記的習慣，鼓勵孩子將看到的好詞好句積累到摘抄本上。
每當孩子讀完一本書，我們要多問問孩子“這本書爸爸媽媽沒有看過，能不能給爸爸媽媽講一講？”
培養孩子的閱讀興趣，勢在必行。
3
沒有獨立作業的習慣
很多孩子到了初中出現成績下降的情況，原因出在我們當家長的身上。
為什麼呢？
想一想，當孩子寫作業不認真，總是磨蹭的時候，是不是我們要盯著，他們才會老實寫作業？
孩子寫完作業後，是不是我們都會替他檢查一遍？
孩子快到期末考試，不知道從哪科入手的時候，是不是連學習計劃都是我們替他們定的？
孩子學習沒有獨立性，絕不只是一個學習上的壞習慣，它也會慢慢延伸到生活中的方方面面，進而影響到孩子各方面的發展。
所以我們是時候放手了，是時候讓孩子學會獨立寫作業、自己檢查、自己規劃學習時間了。
☞解決方法：
孩子寫作業時，我們儘量不要在旁邊看著，放手讓孩子自己做。即使孩子不認真，我們也暫時不要管他，當他作業受到老師批評時，吃過苦頭，就知道學習是自己的事情，沒人能夠幫助他。
如果實在不放心，那就拿本書坐在遠處自己看，給孩子營造一個安靜的學習氛圍。當孩子遇到難題時，自然會主動找你解決的。
有的老師會要求家長檢查作業後簽字，這在無形中剝奪了孩子獨立學習的能力。
要知道，即使老師要求家長檢查，我們也要讓孩子先檢查一遍，培養孩子獨立檢查的能力。
同時，家長們還可以給孩子制定一些行之有效的規定，幫助孩子養成獨立學習的習慣。並且讓孩子參與制定，他才會更願意去遵守。
規矩一旦制定，就一定要嚴格執行。如果孩子能夠每天堅持按規矩辦事，那很快就會養成習慣。而習慣一旦養成，都不用家長催著寫作業，孩子自己就會主動學習了。
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，沒有誰一開始就擁有超人的能力，也沒有人可以隨隨便便獲得成功，成功的祕訣在於生活的點滴，在於平時養成的習慣。
4
學習三心二意
很多孩子在小學的時候就不認真聽講，在上課時候開小差、做小動作，動來動去；
回到在家寫作業時不專注，老是三心二意，一會兒喝水一會兒吃東西，要麼就是發呆放空，甚至是邊寫作業邊看電視等。
往往是爸媽把家務做完工作處理好之後，孩子還是在拖拖拉拉，邊哭鬧邊賭氣，熬到半夜還寫不完作業。
三心二意會使孩子學習越來越沒有效率，越來越沒有成就感，甚至產生厭學、恐學等嚴重的心理障礙。
作為父母，只要在家裡多注意糾正孩子的壞毛病，從學習生活細節中培養孩子的專心和認真，孩子就一定能擺脫低效率學習的勞累感。
☞解決方法：
營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，文具要簡潔，功能則應該越簡單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡單、功能單一，避免孩子把它們當作玩具來玩；
孩子的書房也要收拾得簡潔明快，幼年的玩具要收起來，不要放在顯眼的地方。
同時也讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務，改定時為定量。
如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵（表揚、撫摸、親吻等），並讓他休息5~10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學習。
當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。
這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。
5
過於貪玩不愛學習
孩子貪玩，不愛學習怎麼辦？
相信這個問題也能引起家長們的共鳴，小編收到的家長提問最多的也是這個問題。
我們經常可以聽到身邊的家長說起孩子：
“我家的孩子真讓我頭疼，一天到晚就知道玩，讓他學習比登天還難。”“現在的孩子真是難管，一說起玩比誰都機靈，一說起學習比誰都蔫兒。”
寶爸寶媽們最操心的就是孩子的學習，最頭疼的就是孩子太貪玩了。
☞解決方法：
家長和孩子坐在一起，好好地談談心，聊一聊玩這個事情，聊一聊學習這個事情。
告訴孩子：玩是可以的，但是學生的首要任務是學習，就像爸爸媽媽的首要任務是工作一樣，完成了首要任務之後再去玩。
在和孩子講通道理之後，讓孩子自己決定，該怎麼辦？是去學校好好學習、掌握知識技能，還是不上學了，去痛痛快快地玩兒，然後乞討養活自己？
然後，和孩子詳細地列一個學習計劃表，一定要詳細，詳細到分鐘。
讓孩子自己說說，什麼時間起床？什麼時間上學？什麼時間寫作業？什麼時間玩兒？如果作業沒有做完，或者成績下降了，該怎麼辦？是不是應該減少玩的時間？讓孩子自己說學習任務沒有完成該怎麼辦？
這些也必須寫到紙上，最後簽上名字，貼到牆上。
願每一個孩子都能正視自己學習上的壞習慣，認真改正，從而擁有美好的將來和人生.
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