01這幾天，我的鄰居哲哲媽媽很苦惱，她跟我說差半個月就滿三歲的哲哲已經去上幼兒園一週了，非常不適應幼兒園的生活，天天早上出門摳著門框不願意去幼兒園，都要爸爸扛著出門。到了幼兒園門口，開始撒潑、躺地板上打滾、抱著爸爸大腿不放，哭著說”爸爸我要回家，我不要上幼兒園“，放學見到爸爸第一句話就是：”爸爸，我明天可不可以不上幼兒園“。問孩子為什麼不喜歡幼兒園，孩子總是說：“哥哥搶我玩具，我不喜歡和他們玩”，老師反應孩子在幼兒園一到午睡時間就要找媽媽，上課的時候也坐不住，喜歡走來走去，無論是塗鴉還是做手工課，都無法專心。哲哲媽媽很納悶，為什麼別人家的孩子都愛上幼兒園，特別是班級裡的女孩子，爸爸或媽媽送到教室門口後，孩子都能乖乖的自己找東西玩，雖有不捨也不會像哲哲這樣大哭大鬧，到底是為什麼？
02諾諾是位可愛的小姑娘，出生正好在八月三十號，幼兒園報名的時候，諾諾符合公立幼兒園的入學年齡，報讀了公立幼兒園。三歲的諾諾在幼兒園表現很不錯，可以安靜下來聽老師講話，和小夥伴相處很融洽、友善，每天回家就給爸爸媽媽表演在學校學的新舞蹈，說在幼兒園過得很開心。
幼兒園畢業之後升小學，諾諾年齡正好六週歲，符合上小學一年級的年齡。開始諾諾媽媽很糾結，聽說讓孩子晚一年上學，孩子年紀大一點，思想會更成熟一些，也會更加自信。到底是該讓孩子繼續上一年幼小銜接班，等到七歲再上一年級，還是現在六歲上一年級呢？最後諾諾幼兒園班主任表態，孩子很樂觀開朗，接受能力也不錯，完全可以讀小學一年級，沒有必要延遲上小學的年齡。
同樣是三歲的孩子，男孩和女孩的入學表現怎麼會完全不一樣呢？孩子到底是該早一點入學好，還是晚一年入學好？
01這幾天，我的鄰居哲哲媽媽很苦惱，她跟我說差半個月就滿三歲的哲哲已經去上幼兒園一週了，非常不適應幼兒園的生活，天天早上出門摳著門框不願意去幼兒園，都要爸爸扛著出門。到了幼兒園門口，開始撒潑、躺地板上打滾、抱著爸爸大腿不放，哭著說”爸爸我要回家，我不要上幼兒園“，放學見到爸爸第一句話就是：”爸爸，我明天可不可以不上幼兒園“。問孩子為什麼不喜歡幼兒園，孩子總是說：“哥哥搶我玩具，我不喜歡和他們玩”，老師反應孩子在幼兒園一到午睡時間就要找媽媽，上課的時候也坐不住，喜歡走來走去，無論是塗鴉還是做手工課，都無法專心。哲哲媽媽很納悶，為什麼別人家的孩子都愛上幼兒園，特別是班級裡的女孩子，爸爸或媽媽送到教室門口後，孩子都能乖乖的自己找東西玩，雖有不捨也不會像哲哲這樣大哭大鬧，到底是為什麼？
02諾諾是位可愛的小姑娘，出生正好在八月三十號，幼兒園報名的時候，諾諾符合公立幼兒園的入學年齡，報讀了公立幼兒園。三歲的諾諾在幼兒園表現很不錯，可以安靜下來聽老師講話，和小夥伴相處很融洽、友善，每天回家就給爸爸媽媽表演在學校學的新舞蹈，說在幼兒園過得很開心。
幼兒園畢業之後升小學，諾諾年齡正好六週歲，符合上小學一年級的年齡。開始諾諾媽媽很糾結，聽說讓孩子晚一年上學，孩子年紀大一點，思想會更成熟一些，也會更加自信。到底是該讓孩子繼續上一年幼小銜接班，等到七歲再上一年級，還是現在六歲上一年級呢？最後諾諾幼兒園班主任表態，孩子很樂觀開朗，接受能力也不錯，完全可以讀小學一年級，沒有必要延遲上小學的年齡。
同樣是三歲的孩子，男孩和女孩的入學表現怎麼會完全不一樣呢？孩子到底是該早一點入學好，還是晚一年入學好？
一、男孩女孩成長有差別，入學適宜年齡要區別對待
當胎兒還在母體的時候，男女胎兒在大腦結構上就出現了差別。研究表明發現，男孩大腦的發育速度明顯慢於女孩的大腦發育速度。
對於所有嬰兒而言，大腦左半球皮質的生長速度要比右半球皮質的生長速度要慢，女嬰體內的雌激素促進了大腦細胞的快速發育，而男嬰的大腦皮質生長速度卻慢了很多。
男孩大腦左右半球之間的聯繫少於女孩。比如在進行拼詞和字謎測驗時，男孩只用一側大腦思考，而女孩卻可以用兩側腦半球同時思考。因此，為什麼在同一個班級裡面，同樣年齡的情況下，成績優秀的女孩子往往比男孩子人數多。對於大部分孩子來說，同齡男孩的智力發展水平往往要低於同齡女孩的智力發展水平，一個五歲的男孩的智力，基本上跟年齡四歲或者是三歲半的女孩智力水平相似。
就是這種大腦發育的差異性，也決定了同齡男孩和女孩之間上學的最佳適宜年齡最好區別對待。同樣三歲的男孩和女孩，女孩上學對分離焦慮感明顯比男孩子低，當女孩子在幼兒園和小夥伴開心的聚在一起玩耍的時候，同齡的男孩子大部分都無法讓自己安靜下來，像個十足的“小瘋子”一樣在室內追逐打鬧、上躥下跳。
因此，男孩女孩入學年齡最好區別對待。
01這幾天，我的鄰居哲哲媽媽很苦惱，她跟我說差半個月就滿三歲的哲哲已經去上幼兒園一週了，非常不適應幼兒園的生活，天天早上出門摳著門框不願意去幼兒園，都要爸爸扛著出門。到了幼兒園門口，開始撒潑、躺地板上打滾、抱著爸爸大腿不放，哭著說”爸爸我要回家，我不要上幼兒園“，放學見到爸爸第一句話就是：”爸爸，我明天可不可以不上幼兒園“。問孩子為什麼不喜歡幼兒園，孩子總是說：“哥哥搶我玩具，我不喜歡和他們玩”，老師反應孩子在幼兒園一到午睡時間就要找媽媽，上課的時候也坐不住，喜歡走來走去，無論是塗鴉還是做手工課，都無法專心。哲哲媽媽很納悶，為什麼別人家的孩子都愛上幼兒園，特別是班級裡的女孩子，爸爸或媽媽送到教室門口後，孩子都能乖乖的自己找東西玩，雖有不捨也不會像哲哲這樣大哭大鬧，到底是為什麼？
02諾諾是位可愛的小姑娘，出生正好在八月三十號，幼兒園報名的時候，諾諾符合公立幼兒園的入學年齡，報讀了公立幼兒園。三歲的諾諾在幼兒園表現很不錯，可以安靜下來聽老師講話，和小夥伴相處很融洽、友善，每天回家就給爸爸媽媽表演在學校學的新舞蹈，說在幼兒園過得很開心。
幼兒園畢業之後升小學，諾諾年齡正好六週歲，符合上小學一年級的年齡。開始諾諾媽媽很糾結，聽說讓孩子晚一年上學，孩子年紀大一點，思想會更成熟一些，也會更加自信。到底是該讓孩子繼續上一年幼小銜接班，等到七歲再上一年級，還是現在六歲上一年級呢？最後諾諾幼兒園班主任表態，孩子很樂觀開朗，接受能力也不錯，完全可以讀小學一年級，沒有必要延遲上小學的年齡。
同樣是三歲的孩子，男孩和女孩的入學表現怎麼會完全不一樣呢？孩子到底是該早一點入學好，還是晚一年入學好？
一、男孩女孩成長有差別，入學適宜年齡要區別對待
當胎兒還在母體的時候，男女胎兒在大腦結構上就出現了差別。研究表明發現，男孩大腦的發育速度明顯慢於女孩的大腦發育速度。
對於所有嬰兒而言，大腦左半球皮質的生長速度要比右半球皮質的生長速度要慢，女嬰體內的雌激素促進了大腦細胞的快速發育，而男嬰的大腦皮質生長速度卻慢了很多。
男孩大腦左右半球之間的聯繫少於女孩。比如在進行拼詞和字謎測驗時，男孩只用一側大腦思考，而女孩卻可以用兩側腦半球同時思考。因此，為什麼在同一個班級裡面，同樣年齡的情況下，成績優秀的女孩子往往比男孩子人數多。對於大部分孩子來說，同齡男孩的智力發展水平往往要低於同齡女孩的智力發展水平，一個五歲的男孩的智力，基本上跟年齡四歲或者是三歲半的女孩智力水平相似。
就是這種大腦發育的差異性，也決定了同齡男孩和女孩之間上學的最佳適宜年齡最好區別對待。同樣三歲的男孩和女孩，女孩上學對分離焦慮感明顯比男孩子低，當女孩子在幼兒園和小夥伴開心的聚在一起玩耍的時候，同齡的男孩子大部分都無法讓自己安靜下來，像個十足的“小瘋子”一樣在室內追逐打鬧、上躥下跳。
因此，男孩女孩入學年齡最好區別對待。
二、為什麼男孩入學不宜過早？男孩晚一年入學更自信
上面例子中的哲哲和諾諾兩位小朋友，年齡相仿，諾諾在幼兒園適應得很好，能安靜的跟著老師學習、玩耍，而哲哲的表現剛好相反，不聽老師指揮、定不住性子。在幼兒園受到比自己年齡大的小夥伴“搶玩具”欺負，內心充滿了對上幼兒園的排斥感。澳籍作家史蒂夫.比達爾夫在《養育男孩》一書中有一段話是這樣的：
如果可能，男孩3歲之前應該待在家裡，由父親或母親照顧。託兒所或者保育中心並不適合3歲以下的男孩，這是由他們的本性決定的。大量研究表明：與女孩相比，分離更容易使男孩感到焦慮，認為自己被拋棄了，從而在感情上封閉自己。此外，這個年齡的男孩容易煩躁，表現出好鬥的行為，這種現象會一直持續到上小學。對於那些剛會走路的3歲以下的男孩來說，由細心的親人或者有責任心的保姆看護遠比送進託兒所強。
由於工作的需要，許多孩子缺失父母的陪伴，過早的被送進幼兒園或託管中心，看起來是讓孩子學會了獨立，可是這樣的獨立是父母關愛缺失的表現，孩子在成長的過程中，內心往往會因為缺乏安全感而使性格變得情緒化、更加敏感。父母應該多花時間陪伴孩子成長，給孩子足夠的關愛，尤其是男孩。
為什麼男孩不宜入學過早呢，主要原因包括：
- 嚴重缺乏安全感，容易產生分離焦慮，對陌生環境更為恐懼。
- 語言表達能力還不夠清晰，無法準確表達自己的真實想法。
- 大腦發育還不夠成熟，無法很好的控制自己的行為。
- 專注力不夠，影響學習和課堂秩序。
- 心智不夠成熟，學習上會落後於同齡女孩或者是年齡較大的孩子，容易形成自卑心理。
01這幾天，我的鄰居哲哲媽媽很苦惱，她跟我說差半個月就滿三歲的哲哲已經去上幼兒園一週了，非常不適應幼兒園的生活，天天早上出門摳著門框不願意去幼兒園，都要爸爸扛著出門。到了幼兒園門口，開始撒潑、躺地板上打滾、抱著爸爸大腿不放，哭著說”爸爸我要回家，我不要上幼兒園“，放學見到爸爸第一句話就是：”爸爸，我明天可不可以不上幼兒園“。問孩子為什麼不喜歡幼兒園，孩子總是說：“哥哥搶我玩具，我不喜歡和他們玩”，老師反應孩子在幼兒園一到午睡時間就要找媽媽，上課的時候也坐不住，喜歡走來走去，無論是塗鴉還是做手工課，都無法專心。哲哲媽媽很納悶，為什麼別人家的孩子都愛上幼兒園，特別是班級裡的女孩子，爸爸或媽媽送到教室門口後，孩子都能乖乖的自己找東西玩，雖有不捨也不會像哲哲這樣大哭大鬧，到底是為什麼？
02諾諾是位可愛的小姑娘，出生正好在八月三十號，幼兒園報名的時候，諾諾符合公立幼兒園的入學年齡，報讀了公立幼兒園。三歲的諾諾在幼兒園表現很不錯，可以安靜下來聽老師講話，和小夥伴相處很融洽、友善，每天回家就給爸爸媽媽表演在學校學的新舞蹈，說在幼兒園過得很開心。
幼兒園畢業之後升小學，諾諾年齡正好六週歲，符合上小學一年級的年齡。開始諾諾媽媽很糾結，聽說讓孩子晚一年上學，孩子年紀大一點，思想會更成熟一些，也會更加自信。到底是該讓孩子繼續上一年幼小銜接班，等到七歲再上一年級，還是現在六歲上一年級呢？最後諾諾幼兒園班主任表態，孩子很樂觀開朗，接受能力也不錯，完全可以讀小學一年級，沒有必要延遲上小學的年齡。
同樣是三歲的孩子，男孩和女孩的入學表現怎麼會完全不一樣呢？孩子到底是該早一點入學好，還是晚一年入學好？
一、男孩女孩成長有差別，入學適宜年齡要區別對待
當胎兒還在母體的時候，男女胎兒在大腦結構上就出現了差別。研究表明發現，男孩大腦的發育速度明顯慢於女孩的大腦發育速度。
對於所有嬰兒而言，大腦左半球皮質的生長速度要比右半球皮質的生長速度要慢，女嬰體內的雌激素促進了大腦細胞的快速發育，而男嬰的大腦皮質生長速度卻慢了很多。
男孩大腦左右半球之間的聯繫少於女孩。比如在進行拼詞和字謎測驗時，男孩只用一側大腦思考，而女孩卻可以用兩側腦半球同時思考。因此，為什麼在同一個班級裡面，同樣年齡的情況下，成績優秀的女孩子往往比男孩子人數多。對於大部分孩子來說，同齡男孩的智力發展水平往往要低於同齡女孩的智力發展水平，一個五歲的男孩的智力，基本上跟年齡四歲或者是三歲半的女孩智力水平相似。
就是這種大腦發育的差異性，也決定了同齡男孩和女孩之間上學的最佳適宜年齡最好區別對待。同樣三歲的男孩和女孩，女孩上學對分離焦慮感明顯比男孩子低，當女孩子在幼兒園和小夥伴開心的聚在一起玩耍的時候，同齡的男孩子大部分都無法讓自己安靜下來，像個十足的“小瘋子”一樣在室內追逐打鬧、上躥下跳。
因此，男孩女孩入學年齡最好區別對待。
二、為什麼男孩入學不宜過早？男孩晚一年入學更自信
上面例子中的哲哲和諾諾兩位小朋友，年齡相仿，諾諾在幼兒園適應得很好，能安靜的跟著老師學習、玩耍，而哲哲的表現剛好相反，不聽老師指揮、定不住性子。在幼兒園受到比自己年齡大的小夥伴“搶玩具”欺負，內心充滿了對上幼兒園的排斥感。澳籍作家史蒂夫.比達爾夫在《養育男孩》一書中有一段話是這樣的：
如果可能，男孩3歲之前應該待在家裡，由父親或母親照顧。託兒所或者保育中心並不適合3歲以下的男孩，這是由他們的本性決定的。大量研究表明：與女孩相比，分離更容易使男孩感到焦慮，認為自己被拋棄了，從而在感情上封閉自己。此外，這個年齡的男孩容易煩躁，表現出好鬥的行為，這種現象會一直持續到上小學。對於那些剛會走路的3歲以下的男孩來說，由細心的親人或者有責任心的保姆看護遠比送進託兒所強。
由於工作的需要，許多孩子缺失父母的陪伴，過早的被送進幼兒園或託管中心，看起來是讓孩子學會了獨立，可是這樣的獨立是父母關愛缺失的表現，孩子在成長的過程中，內心往往會因為缺乏安全感而使性格變得情緒化、更加敏感。父母應該多花時間陪伴孩子成長，給孩子足夠的關愛，尤其是男孩。
為什麼男孩不宜入學過早呢，主要原因包括：
- 嚴重缺乏安全感，容易產生分離焦慮，對陌生環境更為恐懼。
- 語言表達能力還不夠清晰，無法準確表達自己的真實想法。
- 大腦發育還不夠成熟，無法很好的控制自己的行為。
- 專注力不夠，影響學習和課堂秩序。
- 心智不夠成熟，學習上會落後於同齡女孩或者是年齡較大的孩子，容易形成自卑心理。
我家萌仔，兩歲多的時候，帶他到樓下幼兒園玩，他壓根就不感興趣，我對他說：“仔仔，你看，那些小哥哥小姐姐在跳舞呢，是不是很好看呀？”孩子瞅了一眼，甩下一句“我不喜歡”就飛奔著離開了。
孩子即將三歲的時候，正值春季開學，原本打算讓孩子插班開始上幼兒園的，可是每次一提上幼兒園，萌仔就哭鬧不止“我不要去幼兒園，我要把幼兒園丟到馬路上面去”，我和爸爸很驚訝，孩子到底是有多不喜歡去幼兒園哪？為了試探孩子是不是真的還不想上幼兒園，於是帶孩子上了兩節幼兒園的體驗課。發現無論老師說什麼，孩子的動作都不在一個頻率上，老師讓大家“坐好”，體驗課上很多三歲以下的男孩子根本不聽指揮，玩玩具的、追逐打鬧的、拿著書本翻來翻去的，各種表現的都有，那些女孩子和年齡稍微大一些的男孩子，還是能聽懂老師指揮並照做的。經過幾次試探，發現三歲的仔仔還不適合上幼兒園，我和爸爸決定暫時不送孩子上學，年齡稍大一點再看看。
今年九月份入園季，新生幼兒園孩子中就有了我家萌仔的身影。現在萌仔快三歲半了，由於之前已經提前做好了思想工作，孩子現在對幼兒園是越來越嚮往了，每次問他：“仔仔，你要去幼兒園上學嗎？”孩子回答：“我要上幼兒園，幼兒園有很多好玩的，我也會有新的小夥伴，我會認識很多字，認識字我就可以像爸爸一樣用電腦工作了。”帶他去幼兒園上體驗課，跟著老師玩得很開心，特別喜歡塗鴉課。
因此，男孩子多少歲適合入園？三歲以後再上幼兒園更合適，晚半年一年入園，孩子心智發育更成熟，自我表現慾望更強烈，會讓孩子更自信。語言交流能力提高了，即便受到“欺負”，孩子也能及時告知老師。對於比自己年齡小的小夥伴，男孩子往往會自動擔任“大哥”一職，負起“照顧”的責任，更有責任感。
01這幾天，我的鄰居哲哲媽媽很苦惱，她跟我說差半個月就滿三歲的哲哲已經去上幼兒園一週了，非常不適應幼兒園的生活，天天早上出門摳著門框不願意去幼兒園，都要爸爸扛著出門。到了幼兒園門口，開始撒潑、躺地板上打滾、抱著爸爸大腿不放，哭著說”爸爸我要回家，我不要上幼兒園“，放學見到爸爸第一句話就是：”爸爸，我明天可不可以不上幼兒園“。問孩子為什麼不喜歡幼兒園，孩子總是說：“哥哥搶我玩具，我不喜歡和他們玩”，老師反應孩子在幼兒園一到午睡時間就要找媽媽，上課的時候也坐不住，喜歡走來走去，無論是塗鴉還是做手工課，都無法專心。哲哲媽媽很納悶，為什麼別人家的孩子都愛上幼兒園，特別是班級裡的女孩子，爸爸或媽媽送到教室門口後，孩子都能乖乖的自己找東西玩，雖有不捨也不會像哲哲這樣大哭大鬧，到底是為什麼？
02諾諾是位可愛的小姑娘，出生正好在八月三十號，幼兒園報名的時候，諾諾符合公立幼兒園的入學年齡，報讀了公立幼兒園。三歲的諾諾在幼兒園表現很不錯，可以安靜下來聽老師講話，和小夥伴相處很融洽、友善，每天回家就給爸爸媽媽表演在學校學的新舞蹈，說在幼兒園過得很開心。
幼兒園畢業之後升小學，諾諾年齡正好六週歲，符合上小學一年級的年齡。開始諾諾媽媽很糾結，聽說讓孩子晚一年上學，孩子年紀大一點，思想會更成熟一些，也會更加自信。到底是該讓孩子繼續上一年幼小銜接班，等到七歲再上一年級，還是現在六歲上一年級呢？最後諾諾幼兒園班主任表態，孩子很樂觀開朗，接受能力也不錯，完全可以讀小學一年級，沒有必要延遲上小學的年齡。
同樣是三歲的孩子，男孩和女孩的入學表現怎麼會完全不一樣呢？孩子到底是該早一點入學好，還是晚一年入學好？
一、男孩女孩成長有差別，入學適宜年齡要區別對待
當胎兒還在母體的時候，男女胎兒在大腦結構上就出現了差別。研究表明發現，男孩大腦的發育速度明顯慢於女孩的大腦發育速度。
對於所有嬰兒而言，大腦左半球皮質的生長速度要比右半球皮質的生長速度要慢，女嬰體內的雌激素促進了大腦細胞的快速發育，而男嬰的大腦皮質生長速度卻慢了很多。
男孩大腦左右半球之間的聯繫少於女孩。比如在進行拼詞和字謎測驗時，男孩只用一側大腦思考，而女孩卻可以用兩側腦半球同時思考。因此，為什麼在同一個班級裡面，同樣年齡的情況下，成績優秀的女孩子往往比男孩子人數多。對於大部分孩子來說，同齡男孩的智力發展水平往往要低於同齡女孩的智力發展水平，一個五歲的男孩的智力，基本上跟年齡四歲或者是三歲半的女孩智力水平相似。
就是這種大腦發育的差異性，也決定了同齡男孩和女孩之間上學的最佳適宜年齡最好區別對待。同樣三歲的男孩和女孩，女孩上學對分離焦慮感明顯比男孩子低，當女孩子在幼兒園和小夥伴開心的聚在一起玩耍的時候，同齡的男孩子大部分都無法讓自己安靜下來，像個十足的“小瘋子”一樣在室內追逐打鬧、上躥下跳。
因此，男孩女孩入學年齡最好區別對待。
二、為什麼男孩入學不宜過早？男孩晚一年入學更自信
上面例子中的哲哲和諾諾兩位小朋友，年齡相仿，諾諾在幼兒園適應得很好，能安靜的跟著老師學習、玩耍，而哲哲的表現剛好相反，不聽老師指揮、定不住性子。在幼兒園受到比自己年齡大的小夥伴“搶玩具”欺負，內心充滿了對上幼兒園的排斥感。澳籍作家史蒂夫.比達爾夫在《養育男孩》一書中有一段話是這樣的：
如果可能，男孩3歲之前應該待在家裡，由父親或母親照顧。託兒所或者保育中心並不適合3歲以下的男孩，這是由他們的本性決定的。大量研究表明：與女孩相比，分離更容易使男孩感到焦慮，認為自己被拋棄了，從而在感情上封閉自己。此外，這個年齡的男孩容易煩躁，表現出好鬥的行為，這種現象會一直持續到上小學。對於那些剛會走路的3歲以下的男孩來說，由細心的親人或者有責任心的保姆看護遠比送進託兒所強。
由於工作的需要，許多孩子缺失父母的陪伴，過早的被送進幼兒園或託管中心，看起來是讓孩子學會了獨立，可是這樣的獨立是父母關愛缺失的表現，孩子在成長的過程中，內心往往會因為缺乏安全感而使性格變得情緒化、更加敏感。父母應該多花時間陪伴孩子成長，給孩子足夠的關愛，尤其是男孩。
為什麼男孩不宜入學過早呢，主要原因包括：
- 嚴重缺乏安全感，容易產生分離焦慮，對陌生環境更為恐懼。
- 語言表達能力還不夠清晰，無法準確表達自己的真實想法。
- 大腦發育還不夠成熟，無法很好的控制自己的行為。
- 專注力不夠，影響學習和課堂秩序。
- 心智不夠成熟，學習上會落後於同齡女孩或者是年齡較大的孩子，容易形成自卑心理。
我家萌仔，兩歲多的時候，帶他到樓下幼兒園玩，他壓根就不感興趣，我對他說：“仔仔，你看，那些小哥哥小姐姐在跳舞呢，是不是很好看呀？”孩子瞅了一眼，甩下一句“我不喜歡”就飛奔著離開了。
孩子即將三歲的時候，正值春季開學，原本打算讓孩子插班開始上幼兒園的，可是每次一提上幼兒園，萌仔就哭鬧不止“我不要去幼兒園，我要把幼兒園丟到馬路上面去”，我和爸爸很驚訝，孩子到底是有多不喜歡去幼兒園哪？為了試探孩子是不是真的還不想上幼兒園，於是帶孩子上了兩節幼兒園的體驗課。發現無論老師說什麼，孩子的動作都不在一個頻率上，老師讓大家“坐好”，體驗課上很多三歲以下的男孩子根本不聽指揮，玩玩具的、追逐打鬧的、拿著書本翻來翻去的，各種表現的都有，那些女孩子和年齡稍微大一些的男孩子，還是能聽懂老師指揮並照做的。經過幾次試探，發現三歲的仔仔還不適合上幼兒園，我和爸爸決定暫時不送孩子上學，年齡稍大一點再看看。
今年九月份入園季，新生幼兒園孩子中就有了我家萌仔的身影。現在萌仔快三歲半了，由於之前已經提前做好了思想工作，孩子現在對幼兒園是越來越嚮往了，每次問他：“仔仔，你要去幼兒園上學嗎？”孩子回答：“我要上幼兒園，幼兒園有很多好玩的，我也會有新的小夥伴，我會認識很多字，認識字我就可以像爸爸一樣用電腦工作了。”帶他去幼兒園上體驗課，跟著老師玩得很開心，特別喜歡塗鴉課。
因此，男孩子多少歲適合入園？三歲以後再上幼兒園更合適，晚半年一年入園，孩子心智發育更成熟，自我表現慾望更強烈，會讓孩子更自信。語言交流能力提高了，即便受到“欺負”，孩子也能及時告知老師。對於比自己年齡小的小夥伴，男孩子往往會自動擔任“大哥”一職，負起“照顧”的責任，更有責任感。
三、女孩入學年齡要適宜，晚一年入學未必更自信
你到幼兒園會親眼看到，女孩子往往會安靜的聚在一起玩，非常快樂，男孩子們只知道瘋跑，就像印第安人圍著野牛瘋跑一樣。他們故意惹女孩子生氣，還和同伴打架。
幼兒園的入園適宜年齡是三歲，女孩子完全可以在三歲入園，不需要推遲，晚半年也是可以的，儘量讓孩子在幼兒園畢業升入小學一年級的年齡在6至7歲之間。
女孩子年齡偏大，幼兒園階段或許不會有太大的感覺，但是一旦到了小學、初中或高中，隨著女孩子的身理和心理髮育早熟的到來，女孩子這個階段往往開始會特別容易害羞，有些還悄悄萌生了對異性有好感的心理，年齡偏大這一問題開始會讓她們特別在意，年齡偏大，往往會讓她們覺得自卑。
記得我上初中那會，一位年齡都比我們大的舍友就明確表態說自己比班上很多男孩子年齡都大，感覺特別彆扭，加上成績不是特別理想，總覺得自己年齡大還沒有年齡小的同學成績好，感覺自己“特別笨”。在高中的時候我也遇到年齡偏大的女同學有類似的想法。
01這幾天，我的鄰居哲哲媽媽很苦惱，她跟我說差半個月就滿三歲的哲哲已經去上幼兒園一週了，非常不適應幼兒園的生活，天天早上出門摳著門框不願意去幼兒園，都要爸爸扛著出門。到了幼兒園門口，開始撒潑、躺地板上打滾、抱著爸爸大腿不放，哭著說”爸爸我要回家，我不要上幼兒園“，放學見到爸爸第一句話就是：”爸爸，我明天可不可以不上幼兒園“。問孩子為什麼不喜歡幼兒園，孩子總是說：“哥哥搶我玩具，我不喜歡和他們玩”，老師反應孩子在幼兒園一到午睡時間就要找媽媽，上課的時候也坐不住，喜歡走來走去，無論是塗鴉還是做手工課，都無法專心。哲哲媽媽很納悶，為什麼別人家的孩子都愛上幼兒園，特別是班級裡的女孩子，爸爸或媽媽送到教室門口後，孩子都能乖乖的自己找東西玩，雖有不捨也不會像哲哲這樣大哭大鬧，到底是為什麼？
02諾諾是位可愛的小姑娘，出生正好在八月三十號，幼兒園報名的時候，諾諾符合公立幼兒園的入學年齡，報讀了公立幼兒園。三歲的諾諾在幼兒園表現很不錯，可以安靜下來聽老師講話，和小夥伴相處很融洽、友善，每天回家就給爸爸媽媽表演在學校學的新舞蹈，說在幼兒園過得很開心。
幼兒園畢業之後升小學，諾諾年齡正好六週歲，符合上小學一年級的年齡。開始諾諾媽媽很糾結，聽說讓孩子晚一年上學，孩子年紀大一點，思想會更成熟一些，也會更加自信。到底是該讓孩子繼續上一年幼小銜接班，等到七歲再上一年級，還是現在六歲上一年級呢？最後諾諾幼兒園班主任表態，孩子很樂觀開朗，接受能力也不錯，完全可以讀小學一年級，沒有必要延遲上小學的年齡。
同樣是三歲的孩子，男孩和女孩的入學表現怎麼會完全不一樣呢？孩子到底是該早一點入學好，還是晚一年入學好？
一、男孩女孩成長有差別，入學適宜年齡要區別對待
當胎兒還在母體的時候，男女胎兒在大腦結構上就出現了差別。研究表明發現，男孩大腦的發育速度明顯慢於女孩的大腦發育速度。
對於所有嬰兒而言，大腦左半球皮質的生長速度要比右半球皮質的生長速度要慢，女嬰體內的雌激素促進了大腦細胞的快速發育，而男嬰的大腦皮質生長速度卻慢了很多。
男孩大腦左右半球之間的聯繫少於女孩。比如在進行拼詞和字謎測驗時，男孩只用一側大腦思考，而女孩卻可以用兩側腦半球同時思考。因此，為什麼在同一個班級裡面，同樣年齡的情況下，成績優秀的女孩子往往比男孩子人數多。對於大部分孩子來說，同齡男孩的智力發展水平往往要低於同齡女孩的智力發展水平，一個五歲的男孩的智力，基本上跟年齡四歲或者是三歲半的女孩智力水平相似。
就是這種大腦發育的差異性，也決定了同齡男孩和女孩之間上學的最佳適宜年齡最好區別對待。同樣三歲的男孩和女孩，女孩上學對分離焦慮感明顯比男孩子低，當女孩子在幼兒園和小夥伴開心的聚在一起玩耍的時候，同齡的男孩子大部分都無法讓自己安靜下來，像個十足的“小瘋子”一樣在室內追逐打鬧、上躥下跳。
因此，男孩女孩入學年齡最好區別對待。
二、為什麼男孩入學不宜過早？男孩晚一年入學更自信
上面例子中的哲哲和諾諾兩位小朋友，年齡相仿，諾諾在幼兒園適應得很好，能安靜的跟著老師學習、玩耍，而哲哲的表現剛好相反，不聽老師指揮、定不住性子。在幼兒園受到比自己年齡大的小夥伴“搶玩具”欺負，內心充滿了對上幼兒園的排斥感。澳籍作家史蒂夫.比達爾夫在《養育男孩》一書中有一段話是這樣的：
如果可能，男孩3歲之前應該待在家裡，由父親或母親照顧。託兒所或者保育中心並不適合3歲以下的男孩，這是由他們的本性決定的。大量研究表明：與女孩相比，分離更容易使男孩感到焦慮，認為自己被拋棄了，從而在感情上封閉自己。此外，這個年齡的男孩容易煩躁，表現出好鬥的行為，這種現象會一直持續到上小學。對於那些剛會走路的3歲以下的男孩來說，由細心的親人或者有責任心的保姆看護遠比送進託兒所強。
由於工作的需要，許多孩子缺失父母的陪伴，過早的被送進幼兒園或託管中心，看起來是讓孩子學會了獨立，可是這樣的獨立是父母關愛缺失的表現，孩子在成長的過程中，內心往往會因為缺乏安全感而使性格變得情緒化、更加敏感。父母應該多花時間陪伴孩子成長，給孩子足夠的關愛，尤其是男孩。
為什麼男孩不宜入學過早呢，主要原因包括：
- 嚴重缺乏安全感，容易產生分離焦慮，對陌生環境更為恐懼。
- 語言表達能力還不夠清晰，無法準確表達自己的真實想法。
- 大腦發育還不夠成熟，無法很好的控制自己的行為。
- 專注力不夠，影響學習和課堂秩序。
- 心智不夠成熟，學習上會落後於同齡女孩或者是年齡較大的孩子，容易形成自卑心理。
我家萌仔，兩歲多的時候，帶他到樓下幼兒園玩，他壓根就不感興趣，我對他說：“仔仔，你看，那些小哥哥小姐姐在跳舞呢，是不是很好看呀？”孩子瞅了一眼，甩下一句“我不喜歡”就飛奔著離開了。
孩子即將三歲的時候，正值春季開學，原本打算讓孩子插班開始上幼兒園的，可是每次一提上幼兒園，萌仔就哭鬧不止“我不要去幼兒園，我要把幼兒園丟到馬路上面去”，我和爸爸很驚訝，孩子到底是有多不喜歡去幼兒園哪？為了試探孩子是不是真的還不想上幼兒園，於是帶孩子上了兩節幼兒園的體驗課。發現無論老師說什麼，孩子的動作都不在一個頻率上，老師讓大家“坐好”，體驗課上很多三歲以下的男孩子根本不聽指揮，玩玩具的、追逐打鬧的、拿著書本翻來翻去的，各種表現的都有，那些女孩子和年齡稍微大一些的男孩子，還是能聽懂老師指揮並照做的。經過幾次試探，發現三歲的仔仔還不適合上幼兒園，我和爸爸決定暫時不送孩子上學，年齡稍大一點再看看。
今年九月份入園季，新生幼兒園孩子中就有了我家萌仔的身影。現在萌仔快三歲半了，由於之前已經提前做好了思想工作，孩子現在對幼兒園是越來越嚮往了，每次問他：“仔仔，你要去幼兒園上學嗎？”孩子回答：“我要上幼兒園，幼兒園有很多好玩的，我也會有新的小夥伴，我會認識很多字，認識字我就可以像爸爸一樣用電腦工作了。”帶他去幼兒園上體驗課，跟著老師玩得很開心，特別喜歡塗鴉課。
因此，男孩子多少歲適合入園？三歲以後再上幼兒園更合適，晚半年一年入園，孩子心智發育更成熟，自我表現慾望更強烈，會讓孩子更自信。語言交流能力提高了，即便受到“欺負”，孩子也能及時告知老師。對於比自己年齡小的小夥伴，男孩子往往會自動擔任“大哥”一職，負起“照顧”的責任，更有責任感。
三、女孩入學年齡要適宜，晚一年入學未必更自信
你到幼兒園會親眼看到，女孩子往往會安靜的聚在一起玩，非常快樂，男孩子們只知道瘋跑，就像印第安人圍著野牛瘋跑一樣。他們故意惹女孩子生氣，還和同伴打架。
幼兒園的入園適宜年齡是三歲，女孩子完全可以在三歲入園，不需要推遲，晚半年也是可以的，儘量讓孩子在幼兒園畢業升入小學一年級的年齡在6至7歲之間。
女孩子年齡偏大，幼兒園階段或許不會有太大的感覺，但是一旦到了小學、初中或高中，隨著女孩子的身理和心理髮育早熟的到來，女孩子這個階段往往開始會特別容易害羞，有些還悄悄萌生了對異性有好感的心理，年齡偏大這一問題開始會讓她們特別在意，年齡偏大，往往會讓她們覺得自卑。
記得我上初中那會，一位年齡都比我們大的舍友就明確表態說自己比班上很多男孩子年齡都大，感覺特別彆扭，加上成績不是特別理想，總覺得自己年齡大還沒有年齡小的同學成績好，感覺自己“特別笨”。在高中的時候我也遇到年齡偏大的女同學有類似的想法。
因此，並不是所有孩子晚一年入學都是好的，男孩子晚一年入學會更自信，他們對於自己在班級年齡偏大沒有特別的反感心理，往往會更有班級榮譽感和責任心。到了女孩子這裡，年齡偏大，反而讓她們覺得有些低落、自卑，尤其是學習成績一般的女孩子，特別不喜歡和比自己年齡小的同學談論年齡的問題。到了小學、初中、高中，女孩子往往希望自己年齡比較小，期望得到更多的照顧和關注。
孩子晚一年入學反而會更自信，真的是這樣嗎？