私立學校比公立學校教學質量高嗎?為什麼現在很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校?
小徐老師的工作經驗比較豐富,剛畢業那幾年應聘到知名私立中學從教,後來因母親生病,需要照顧,才選擇回到家鄉的公立中學教收,所以,小徐老師可以說,既瞭解私立學校的教學和管理模式,又瞭解公立學校的教學質量,至於私立學校是否比公立學校的教學質量高?為什麼現在的很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校,小徐老師有自己真實的體驗和看法。
首先,私立學校的興起,到不愁生源,再到學費越漲越高,是和公立學校的衰敗同時進行的,是一個此消彼漲的過程,特別是近五年,某些經濟發展比較落後的地區的公立學校成“崩塌式”衰落。那麼造成此消彼漲的原因是什麼呢?
一、私立學校教育教學活動比較單一,老師只管教出學生好成績,其它閒事、雜事一律不用管,在學校每週一小考,每月一大考過程中,學生的考試成績就是檢驗你工作好壞的最好的標準,這樣一來,老師一門心思提高學生成績即可,不用分心去做一些華而不實的花樣子。
當年小徐老師所在的私立學校,是當地省內最好的學校,但是領導從來不提查老師教案和學生作業的事,除了進學校時的那次試講,基本沒有人來聽你講課,更不用準備什麼公開課,優質課等,但學校的每一次小考大考,都是要排名的,給學生排名也給老師排名,學生考試成績差得太多,就意味著老師的教學水平不行,所以,老師們都使出渾身解數來提高學生成績,最重要的是老師們不用應付各種非教學活動,可以心無旁騖的專心研究教學即可。
然而,公立學校的老師則沒有這麼單純,公立學校經常會因為一些檢查和教育上組織的一些活動而分心,要整理檔案,要準備各種各樣的教學活動,還要扶貧、家訪、寫各種各樣的記錄等,老師縱有分身術,也忙不完的雜七雜八的事兒,嚴重影響了公立學校老師們的教學精力。
去年,省督導評估,我們學校有半年多的時間都處於備戰狀態,每天要花三篇以上的各種檔案資料,每天要帶領學校打掃各室等,這樣折騰下來,學校學生和老師的心都散了,這種狀態又怎能和私立學校相比較?
小徐老師的工作經驗比較豐富,剛畢業那幾年應聘到知名私立中學從教,後來因母親生病,需要照顧,才選擇回到家鄉的公立中學教收,所以,小徐老師可以說,既瞭解私立學校的教學和管理模式,又瞭解公立學校的教學質量,至於私立學校是否比公立學校的教學質量高?為什麼現在的很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校,小徐老師有自己真實的體驗和看法。
首先,私立學校的興起,到不愁生源,再到學費越漲越高,是和公立學校的衰敗同時進行的,是一個此消彼漲的過程,特別是近五年,某些經濟發展比較落後的地區的公立學校成“崩塌式”衰落。那麼造成此消彼漲的原因是什麼呢?
一、私立學校教育教學活動比較單一,老師只管教出學生好成績,其它閒事、雜事一律不用管,在學校每週一小考,每月一大考過程中,學生的考試成績就是檢驗你工作好壞的最好的標準,這樣一來,老師一門心思提高學生成績即可,不用分心去做一些華而不實的花樣子。
當年小徐老師所在的私立學校,是當地省內最好的學校,但是領導從來不提查老師教案和學生作業的事,除了進學校時的那次試講,基本沒有人來聽你講課,更不用準備什麼公開課,優質課等,但學校的每一次小考大考,都是要排名的,給學生排名也給老師排名,學生考試成績差得太多,就意味著老師的教學水平不行,所以,老師們都使出渾身解數來提高學生成績,最重要的是老師們不用應付各種非教學活動,可以心無旁騖的專心研究教學即可。
然而,公立學校的老師則沒有這麼單純,公立學校經常會因為一些檢查和教育上組織的一些活動而分心,要整理檔案,要準備各種各樣的教學活動,還要扶貧、家訪、寫各種各樣的記錄等,老師縱有分身術,也忙不完的雜七雜八的事兒,嚴重影響了公立學校老師們的教學精力。
去年,省督導評估,我們學校有半年多的時間都處於備戰狀態,每天要花三篇以上的各種檔案資料,每天要帶領學校打掃各室等,這樣折騰下來,學校學生和老師的心都散了,這種狀態又怎能和私立學校相比較?
二、私立學校對學生管理非常嚴格,學校有絕對的對學生的懲戒權,這讓私立學校的學生都能規規矩矩的學習,老師不用為管理學生而分心。而公立學校,老師不敢管,不願管也不能管成為常態,班上學習風氣日益衰退,而老師又不能肅清正源,最終一定會影響學習的整體成績。
小徐老師當年在那所知名私立中學,深有感觸的是,之所以學生出成績,跟學校我的紀律嚴明有絕對的關係。
學校有學生管理委員會,有全校最嚴厲的8個老師和校長、主任組成,這8個老師被學生們戲稱“八大金剛”,平時老師上課,這“八大金鋼”就在樓道內巡邏,發現班上有違紀的學生,甚至你心不在焉,也會被他們揪出來,先“胖揍”一頓,再給學生講幾句道理,如果連續兩次被逮住,學校一定會叫家長,如果屢教不改,被學校勸退是常事。
在這種高壓政策下,學生連上課開小差的機會都沒有,而老師們上課真是省下了太多精力,講課時的心情也好,上課的效率也高,這和私立學校學生出成績有主要關係。
再看公立學校,學生上課睡覺的、看閒書的、發呆的、搞小動作的,傳小紙條的、交頭接耳的,當然還有不寫作業、不學習,專門調皮搗蛋,挑事兒的,而面對這些情況,老師卻沒有懲戒權,只能在上課無數次停下,對違紀的學生吼兩嗓子,但卻收效甚微,這一方面讓老師疲憊不堪,另一方面也大大降低了老師從教積極性。
小徐老師的工作經驗比較豐富,剛畢業那幾年應聘到知名私立中學從教,後來因母親生病,需要照顧,才選擇回到家鄉的公立中學教收,所以,小徐老師可以說,既瞭解私立學校的教學和管理模式,又瞭解公立學校的教學質量,至於私立學校是否比公立學校的教學質量高?為什麼現在的很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校,小徐老師有自己真實的體驗和看法。
首先,私立學校的興起,到不愁生源,再到學費越漲越高,是和公立學校的衰敗同時進行的,是一個此消彼漲的過程,特別是近五年,某些經濟發展比較落後的地區的公立學校成“崩塌式”衰落。那麼造成此消彼漲的原因是什麼呢?
一、私立學校教育教學活動比較單一,老師只管教出學生好成績,其它閒事、雜事一律不用管,在學校每週一小考,每月一大考過程中,學生的考試成績就是檢驗你工作好壞的最好的標準,這樣一來,老師一門心思提高學生成績即可,不用分心去做一些華而不實的花樣子。
當年小徐老師所在的私立學校,是當地省內最好的學校,但是領導從來不提查老師教案和學生作業的事,除了進學校時的那次試講,基本沒有人來聽你講課,更不用準備什麼公開課,優質課等,但學校的每一次小考大考,都是要排名的,給學生排名也給老師排名,學生考試成績差得太多,就意味著老師的教學水平不行,所以,老師們都使出渾身解數來提高學生成績,最重要的是老師們不用應付各種非教學活動,可以心無旁騖的專心研究教學即可。
然而,公立學校的老師則沒有這麼單純,公立學校經常會因為一些檢查和教育上組織的一些活動而分心,要整理檔案,要準備各種各樣的教學活動,還要扶貧、家訪、寫各種各樣的記錄等,老師縱有分身術,也忙不完的雜七雜八的事兒,嚴重影響了公立學校老師們的教學精力。
去年,省督導評估,我們學校有半年多的時間都處於備戰狀態,每天要花三篇以上的各種檔案資料,每天要帶領學校打掃各室等,這樣折騰下來,學校學生和老師的心都散了,這種狀態又怎能和私立學校相比較?
二、私立學校對學生管理非常嚴格,學校有絕對的對學生的懲戒權,這讓私立學校的學生都能規規矩矩的學習,老師不用為管理學生而分心。而公立學校,老師不敢管,不願管也不能管成為常態,班上學習風氣日益衰退,而老師又不能肅清正源,最終一定會影響學習的整體成績。
小徐老師當年在那所知名私立中學,深有感觸的是,之所以學生出成績,跟學校我的紀律嚴明有絕對的關係。
學校有學生管理委員會,有全校最嚴厲的8個老師和校長、主任組成,這8個老師被學生們戲稱“八大金剛”,平時老師上課,這“八大金鋼”就在樓道內巡邏,發現班上有違紀的學生,甚至你心不在焉,也會被他們揪出來,先“胖揍”一頓,再給學生講幾句道理,如果連續兩次被逮住,學校一定會叫家長,如果屢教不改,被學校勸退是常事。
在這種高壓政策下,學生連上課開小差的機會都沒有,而老師們上課真是省下了太多精力,講課時的心情也好,上課的效率也高,這和私立學校學生出成績有主要關係。
再看公立學校,學生上課睡覺的、看閒書的、發呆的、搞小動作的,傳小紙條的、交頭接耳的,當然還有不寫作業、不學習,專門調皮搗蛋,挑事兒的,而面對這些情況,老師卻沒有懲戒權,只能在上課無數次停下,對違紀的學生吼兩嗓子,但卻收效甚微,這一方面讓老師疲憊不堪,另一方面也大大降低了老師從教積極性。
三、私立學校的“掐尖招生”,並通過各種手段將公立學校的尖子生挖走,使得公立學校的生源質量下降,正不壓邪,這是加速公立學校衰敗的又一重要原因。
私立學校每年將本地區各所學校的“尖子生”都摸得門清,然後等學生放假的時候,親自上門承諾免學費、學雜費,甚至免住宿費的好處,誘使好學生去他們那裡上學,而這些尖子生又以優異的成績給私立學校做了最好的廣告,使更多的公立學校的學生趨之若鶩。
公立學校和私立學校,學生成績的真正大幅度拉大,是源自好生源的流失。
四、私立學校獎懲分明,特別是對教學成績優秀的教師給予“真金白銀”的獎勵,而公立學校的老師往往是吃“大鍋飯”——幹多幹少一個樣,幹好幹壞一個樣,極大的打擊了教師工作積極性。
二十年前,小徐老師在私立學校的年終資金都可以達到5000-10000,而這個數目是公立學校老師們一年的工資,如此差距,私立學校的老師能不拼命工作嗎?
小徐老師的工作經驗比較豐富,剛畢業那幾年應聘到知名私立中學從教,後來因母親生病,需要照顧,才選擇回到家鄉的公立中學教收,所以,小徐老師可以說,既瞭解私立學校的教學和管理模式,又瞭解公立學校的教學質量,至於私立學校是否比公立學校的教學質量高?為什麼現在的很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校,小徐老師有自己真實的體驗和看法。
首先,私立學校的興起,到不愁生源,再到學費越漲越高,是和公立學校的衰敗同時進行的,是一個此消彼漲的過程,特別是近五年,某些經濟發展比較落後的地區的公立學校成“崩塌式”衰落。那麼造成此消彼漲的原因是什麼呢?
一、私立學校教育教學活動比較單一,老師只管教出學生好成績,其它閒事、雜事一律不用管,在學校每週一小考,每月一大考過程中,學生的考試成績就是檢驗你工作好壞的最好的標準,這樣一來,老師一門心思提高學生成績即可,不用分心去做一些華而不實的花樣子。
當年小徐老師所在的私立學校,是當地省內最好的學校,但是領導從來不提查老師教案和學生作業的事,除了進學校時的那次試講,基本沒有人來聽你講課,更不用準備什麼公開課,優質課等,但學校的每一次小考大考,都是要排名的,給學生排名也給老師排名,學生考試成績差得太多,就意味著老師的教學水平不行,所以,老師們都使出渾身解數來提高學生成績,最重要的是老師們不用應付各種非教學活動,可以心無旁騖的專心研究教學即可。
然而,公立學校的老師則沒有這麼單純,公立學校經常會因為一些檢查和教育上組織的一些活動而分心,要整理檔案,要準備各種各樣的教學活動,還要扶貧、家訪、寫各種各樣的記錄等,老師縱有分身術,也忙不完的雜七雜八的事兒,嚴重影響了公立學校老師們的教學精力。
去年,省督導評估,我們學校有半年多的時間都處於備戰狀態,每天要花三篇以上的各種檔案資料,每天要帶領學校打掃各室等,這樣折騰下來,學校學生和老師的心都散了,這種狀態又怎能和私立學校相比較?
二、私立學校對學生管理非常嚴格,學校有絕對的對學生的懲戒權,這讓私立學校的學生都能規規矩矩的學習,老師不用為管理學生而分心。而公立學校,老師不敢管,不願管也不能管成為常態,班上學習風氣日益衰退,而老師又不能肅清正源,最終一定會影響學習的整體成績。
小徐老師當年在那所知名私立中學,深有感觸的是,之所以學生出成績,跟學校我的紀律嚴明有絕對的關係。
學校有學生管理委員會,有全校最嚴厲的8個老師和校長、主任組成,這8個老師被學生們戲稱“八大金剛”,平時老師上課,這“八大金鋼”就在樓道內巡邏,發現班上有違紀的學生,甚至你心不在焉,也會被他們揪出來,先“胖揍”一頓,再給學生講幾句道理,如果連續兩次被逮住,學校一定會叫家長,如果屢教不改,被學校勸退是常事。
在這種高壓政策下,學生連上課開小差的機會都沒有,而老師們上課真是省下了太多精力,講課時的心情也好,上課的效率也高,這和私立學校學生出成績有主要關係。
再看公立學校,學生上課睡覺的、看閒書的、發呆的、搞小動作的,傳小紙條的、交頭接耳的,當然還有不寫作業、不學習,專門調皮搗蛋,挑事兒的,而面對這些情況,老師卻沒有懲戒權,只能在上課無數次停下,對違紀的學生吼兩嗓子,但卻收效甚微,這一方面讓老師疲憊不堪,另一方面也大大降低了老師從教積極性。
三、私立學校的“掐尖招生”,並通過各種手段將公立學校的尖子生挖走,使得公立學校的生源質量下降,正不壓邪,這是加速公立學校衰敗的又一重要原因。
私立學校每年將本地區各所學校的“尖子生”都摸得門清,然後等學生放假的時候,親自上門承諾免學費、學雜費,甚至免住宿費的好處,誘使好學生去他們那裡上學,而這些尖子生又以優異的成績給私立學校做了最好的廣告,使更多的公立學校的學生趨之若鶩。
公立學校和私立學校,學生成績的真正大幅度拉大,是源自好生源的流失。
四、私立學校獎懲分明,特別是對教學成績優秀的教師給予“真金白銀”的獎勵,而公立學校的老師往往是吃“大鍋飯”——幹多幹少一個樣,幹好幹壞一個樣,極大的打擊了教師工作積極性。
二十年前,小徐老師在私立學校的年終資金都可以達到5000-10000,而這個數目是公立學校老師們一年的工資,如此差距,私立學校的老師能不拼命工作嗎?
綜上所述,私立學校能有今天的局面,不僅僅是教學質量的問題,更有管理體制上優勢以及雄厚的獎金支持,而公立學校的老師教學質量也絕對不會低於私立學校的老師,只是他們的工作精力常常被非教學活動和學生的紀律渙散所分散,再加上好的生源的流失,才造成某些公立學校衰敗,而家長紛紛將送進私立學校的局面,這難道不是義務教育的最大失敗嗎?
我是一名老師,很開心能夠回答這個問題!
看到題主的問題,我第一想到的就是我們的鄰居,她的孩子在學習中最大的問題就是字體不好。
在公立學校學習時,老師已經連續幾次找家長談話,說到他的字跡問題,希望家長能夠配合老師幫助孩子改正。家長每次見我時,也會問我,該怎麼辦?她也沒辦法,說了又說字還是寫不好。我給她的建議是讓她監督孩子,幫助孩子訂正一段時間的寫字習慣,慢慢來。
停了一段時間,突然聽說把孩子送到私立學校,半個月回家一次。而且最重要的是家長聽說私立學校管的嚴。
後來一次偶然的機會,聊起孩子寫字的問題。我問道:現在在私立學校,字寫的怎麼樣?
家長回:好點了,老師天天盯著他寫。寫不好,不讓吃飯,不讓回家。不過不管就又寫不好了。
由此我想到的是:私立真的好嗎?實行的方法叫做懲罰制,真的是在幫助孩子解決問題嗎?
但是在家長看來,這所學校很好,因為老師看的緊。
但是在我看來,看的緊不是好的標誌。看的緊,那叫做控制強。一個處處被控制的孩子,能找到學習的興趣嗎?能體驗到學習的樂趣嗎?還能有學習的創造性嗎?還認為學習時有利於自己的成長嗎?
在我看來一所好的學校,是全面發展孩子,讓孩子主動去探索學習的興趣。他接受的應是怎樣解決自己在學習中的困惑,及學習中的畏難情緒。
學習就是在學中解決各種問題,找到自己的價值感,成就感,而不是強迫感。
所以不管孩子是要進公立,還是私立,質量好不好,要看學校的教學理念及管理方式。還要看自己的孩子適不適應學校的管理方式。
適合自己的才是最好的。
我是一名老師,很開心能夠回答這個問題!
看到題主的問題,我第一想到的就是我們的鄰居,她的孩子在學習中最大的問題就是字體不好。
在公立學校學習時,老師已經連續幾次找家長談話,說到他的字跡問題,希望家長能夠配合老師幫助孩子改正。家長每次見我時,也會問我,該怎麼辦?她也沒辦法,說了又說字還是寫不好。我給她的建議是讓她監督孩子,幫助孩子訂正一段時間的寫字習慣,慢慢來。
停了一段時間,突然聽說把孩子送到私立學校,半個月回家一次。而且最重要的是家長聽說私立學校管的嚴。
後來一次偶然的機會,聊起孩子寫字的問題。我問道:現在在私立學校,字寫的怎麼樣?
家長回:好點了,老師天天盯著他寫。寫不好,不讓吃飯,不讓回家。不過不管就又寫不好了。
由此我想到的是:私立真的好嗎?實行的方法叫做懲罰制,真的是在幫助孩子解決問題嗎?
但是在家長看來,這所學校很好,因為老師看的緊。
但是在我看來,看的緊不是好的標誌。看的緊,那叫做控制強。一個處處被控制的孩子,能找到學習的興趣嗎?能體驗到學習的樂趣嗎?還能有學習的創造性嗎?還認為學習時有利於自己的成長嗎?
在我看來一所好的學校,是全面發展孩子,讓孩子主動去探索學習的興趣。他接受的應是怎樣解決自己在學習中的困惑,及學習中的畏難情緒。
學習就是在學中解決各種問題,找到自己的價值感,成就感,而不是強迫感。
所以不管孩子是要進公立,還是私立,質量好不好,要看學校的教學理念及管理方式。還要看自己的孩子適不適應學校的管理方式。
適合自己的才是最好的。
現在大人之間交際的時候,一種另類的炫富方式是,我家孩子在什麼什麼私立學校上學了!這句話告訴了我們兩個信息:要麼大人有錢,要麼孩子有才!
我們市早在2000年前,就有私立學校。剛開始主要面向小學升初中的學生招生。小學語文數學英語滿分各100分。私立學校招收的學生主要是是三門成績分別在90分以上,也就是總分在270分以上。極少數以贊助的名義入學。贊助費在當時就要每個學生35,000元。學校主要以高分學生在全市打出名氣,靠少數贊助生盈利。學校鼎盛時期有學生考上過北大。
一線老師其實都清楚,越是優等生多,學習氛圍越濃。這樣的環境下,後進生都會被帶動積極性。我們這邊初中語文數學英語滿分130分。在這所私立學校,班裡考不滿100分的都算是極差的學生了!
後來,這所私立學校的校長“失寵”於上頭領導。學校失去了掐尖招生的資格。學校性質重歸於公立學校,屬於轄區內招生,教學成績也就失去了其優勢。
言歸正傳,私立學校教學成績比公立學校教學成績高嗎?
一、如果私立學校有掐尖招生的優勢,教學成績肯定高於公立學校!
學校招的都是優等生,考不出優異的成績,或者教學成績跟其他公立學校成績差不多,那已經是誤人子弟了。
一所私立學校,要想教出優異的成績,只要堅持兩年掐尖招生。它的所謂的優異“教學成績”出來之後,一般的人們看到它遠遠高於其他學校的教學成績,內心深處就已經接受它了!
換言之,只要一所私立學校能得到當地政府或當地教育局的支持,他的“教學成績”就勢必會高於公立學校。
二、私立學校擁有了一定的“社會名望”之後,它的發展就走上了良性循環的道路!
社會上的老百姓看到它的教學成績遠遠高於普通的公立學校,心裡慢慢就接受了它。有錢或者有更多選擇權的家長就會更傾向於私立學校。有能力的家長,當然要給自己孩子更好的教學資源。
私立學校除非管理者作死,出現管理不善的局面,否則它永遠高高俯視於公立學校。
三、公立學校的嗎優質“”生源”被私立學校掠奪!公立學校的將來堪憂!
私立學校在強有力的扶持下,本該屬於公立學校的優質生源被掠奪過去。公立學校的將來何去何從!
我是綠衣黃裳99,一線老師,請【關注】我,您的點贊是對我的肯定;同時歡迎留言探討!
不知題主說的私立學校指的什麼樣的私立學校,到底私立好還是公立好感覺不能一概而論。就我身邊的朋友來說,她家孩子小學公立,初中私立。
孩子從小在學區房裡一普通公立小學上學,學校基本沒有體育課,唱歌,畫畫老師經常請假😬😬到了期末考試尤其是遇到全區調研考試,一切副科皆停,全面為語數外讓道,伙食不是很好,出現過家長反應到教育局的事情。學費免費。
小升初由於孩子比較優秀,同時收到一所優質公立初中和一所優質私立初中遞過來的橄欖枝,果斷選擇了私立初中。
在私立初中每週有四節體育課,一節勞技課,美術,音樂等課從來沒有出現過被佔用的現象,每週有外教課,還有各方面的選修課,包括烹飪,籃球,生物,機器人,編程等不一而足,總能找到適合自己喜歡的。很少出現老師請家長的事情。孩子早七點左右到校,晚五點左右放學,一般晚十點上床睡覺;伙食自己刷卡,不是統一發放 ,據她講進入初中以後體質明顯提高了,再也不會三天兩頭感冒生病了,成績還是一如既往的好。不好的地方就是學費有點貴。
座標某省會城市。
看你們討論這麼熱鬧,我來說說我自己家孩子,孩子為啥選擇私立初中,我們小區劃片分的兩所公立學校,一個出了名的教學質量差,一個還不錯,但是,雖說是劃片,但離住的地方有點遠,初中5點半就得起床,晚上有晚自習,到家差不多10點左右了,家裡人沒時間接送,又不放心孩子自己騎車,擔心路上危險,為了方便,才選了不錯的私立學校,管吃管住,又嚴格。哪像有些人所說的,上個私立,是為了攀比啊……根據自己家孩子學習情況,家長實力情況,來選學校就可以了。公立和私立並沒有好壞之分的。都是看自己家孩子的……
私立管的緊,要罰的,就是現在網上說的那種“體罰”,私立除了社會招的老師,可能綜合資質差點,但專業性強,尤其是藝術類老師,外語都有外教,還有部分老師是高薪從公立挖去年。最重要的是學校有錢,還不受教育局影響,可以提前學,硬件都可以跟上。我兒子幼兒園私立,外教,高爾夫球課,鋼琴課,木工課,人體科學課,很多很多……畫筆之類各種耗材都是一人一套,用完再換新的,不會像公立那樣,大家合用幾套筆。每年兒童節把市裡傳媒大廈金色大廳包下來演出,演出刻成光盤發給家長,運動會把公園包一塊地。
我是一名老師,我是絕對不會讓孩子去私立學校的,但是,我卻阻止不了我的親戚朋友送孩子去私立學校。
一、我為什麼不願送孩子去私立學校?
作為一名重點高中的老師,根據我的觀察,那些在私立學校高分考入高中的學生,往往存在著不想學、不會學的問題,在高中會出現很多問題,輕則學習下降,重則迷戀遊戲、出現心理問題等,孩子既然不能持續發展,單純追求眼前的利益又有什麼意義?
我是一名老師,我是絕對不會讓孩子去私立學校的,但是,我卻阻止不了我的親戚朋友送孩子去私立學校。
一、我為什麼不願送孩子去私立學校?
作為一名重點高中的老師,根據我的觀察,那些在私立學校高分考入高中的學生,往往存在著不想學、不會學的問題,在高中會出現很多問題,輕則學習下降,重則迷戀遊戲、出現心理問題等,孩子既然不能持續發展,單純追求眼前的利益又有什麼意義?
私立學校的學生到了高中後勁不足,這是一個普遍現象,和私立中學片面追求成績有很大關係。因為成績是私立學校生存的根本,所以,他們會不惜一切代價來追求成績,根本不講究什麼教育規律,壓制學生和老師來換取成績。
那麼孩子為何初中優秀高中就不優秀了呢?這裡主要有兩點原因:
1、客觀原因:高中學習的內容和初中有很大不同,跨度更大,內容更多,難度更大。簡單說就是初中的內容通過努力能學好,通過拼時間能學好,而高中,努力只是你學好的一個前提,不會學的學生,即便你再努力,都可能見不到效果。
我是一名老師,我是絕對不會讓孩子去私立學校的,但是,我卻阻止不了我的親戚朋友送孩子去私立學校。
一、我為什麼不願送孩子去私立學校?
作為一名重點高中的老師,根據我的觀察,那些在私立學校高分考入高中的學生,往往存在著不想學、不會學的問題,在高中會出現很多問題,輕則學習下降,重則迷戀遊戲、出現心理問題等,孩子既然不能持續發展,單純追求眼前的利益又有什麼意義?
私立學校的學生到了高中後勁不足,這是一個普遍現象,和私立中學片面追求成績有很大關係。因為成績是私立學校生存的根本,所以,他們會不惜一切代價來追求成績,根本不講究什麼教育規律,壓制學生和老師來換取成績。
那麼孩子為何初中優秀高中就不優秀了呢?這裡主要有兩點原因:
1、客觀原因:高中學習的內容和初中有很大不同,跨度更大,內容更多,難度更大。簡單說就是初中的內容通過努力能學好,通過拼時間能學好,而高中,努力只是你學好的一個前提,不會學的學生,即便你再努力,都可能見不到效果。
2、主觀原因:初中學生雖然也不喜歡學習,但是在成績的刺激下和老師的嚴格要求下,學生的成績還是可以保持住後者進步的,只是這種進步,是一種“粗放型”的發展,到了高中,即便自己很努力,即便老師要求很嚴格,他的成績依然沒有起色的時候,他可能就會選擇放棄,很多學生甚至是在簡單嘗試後就選擇了放棄,這些學生的學習自主性更差,所以成績容易起伏。
二、為什麼我的親戚朋友熱衷把孩子送到私立學校?
雖然我不會把孩子送到私立學校,而且我也有條件不把他們送到私立學校,但是我很多朋友卻熱衷於把孩子送到私立學校,我也不會反對,也會支持,這是因為:
1、本地學校太差,沒有辦法送到私立學校:小學初中實行劃片招生,很多人到了孩子上學時才想到這個問題,但是無奈本學區或者村小的學校教學質量太差,放在這樣的學校,不要說學習,即便成人也有問題,所以我支持他們把孩子送到更好的私立學校。
我是一名老師,我是絕對不會讓孩子去私立學校的,但是,我卻阻止不了我的親戚朋友送孩子去私立學校。
一、我為什麼不願送孩子去私立學校?
作為一名重點高中的老師,根據我的觀察,那些在私立學校高分考入高中的學生,往往存在著不想學、不會學的問題,在高中會出現很多問題,輕則學習下降,重則迷戀遊戲、出現心理問題等,孩子既然不能持續發展,單純追求眼前的利益又有什麼意義?
私立學校的學生到了高中後勁不足,這是一個普遍現象,和私立中學片面追求成績有很大關係。因為成績是私立學校生存的根本,所以,他們會不惜一切代價來追求成績,根本不講究什麼教育規律,壓制學生和老師來換取成績。
那麼孩子為何初中優秀高中就不優秀了呢?這裡主要有兩點原因:
1、客觀原因:高中學習的內容和初中有很大不同,跨度更大,內容更多,難度更大。簡單說就是初中的內容通過努力能學好,通過拼時間能學好,而高中,努力只是你學好的一個前提,不會學的學生,即便你再努力,都可能見不到效果。
2、主觀原因:初中學生雖然也不喜歡學習,但是在成績的刺激下和老師的嚴格要求下,學生的成績還是可以保持住後者進步的,只是這種進步,是一種“粗放型”的發展,到了高中,即便自己很努力,即便老師要求很嚴格,他的成績依然沒有起色的時候,他可能就會選擇放棄,很多學生甚至是在簡單嘗試後就選擇了放棄,這些學生的學習自主性更差,所以成績容易起伏。
二、為什麼我的親戚朋友熱衷把孩子送到私立學校?
雖然我不會把孩子送到私立學校,而且我也有條件不把他們送到私立學校,但是我很多朋友卻熱衷於把孩子送到私立學校,我也不會反對,也會支持,這是因為:
1、本地學校太差,沒有辦法送到私立學校:小學初中實行劃片招生,很多人到了孩子上學時才想到這個問題,但是無奈本學區或者村小的學校教學質量太差,放在這樣的學校,不要說學習,即便成人也有問題,所以我支持他們把孩子送到更好的私立學校。
2、家長太忙或者沒有文化,送到私立學校是很好的選擇:有的朋友忙於生意,無暇顧及孩子的學習,有的朋友沒有文化,不知道怎麼輔導孩子的學習,在這種情況下,把孩子送到私立學校,也許比在家裡更好。
3、私立學校的老師更負責一些:也許說這一點很多老師都不會同意,因為我也是公辦學校老師,我知道公辦學校多數老師都是非常負責的,而且教學水平更高。但是私立學校,由於生存的壓力,確實對老師的要求更加嚴格,甚至是更加苛刻。我一個朋友從私立學校考到公辦學校,他說他們私立學校,校長要求每節課都要按照公開課的標準上課,晚上開會到十一二點也是常有的事情,評價非常嚴格,處處和錢掛鉤,完全是企業化管理,當他考入了公辦學校,那些老師每節課都會問他要PPT,管理也不是那麼嚴格,所以即便工資低了很多,他依然更喜歡公辦學校的工作,這些現象,確實是存在。
我是一名老師,我是絕對不會讓孩子去私立學校的,但是,我卻阻止不了我的親戚朋友送孩子去私立學校。
一、我為什麼不願送孩子去私立學校?
作為一名重點高中的老師,根據我的觀察,那些在私立學校高分考入高中的學生,往往存在著不想學、不會學的問題,在高中會出現很多問題,輕則學習下降,重則迷戀遊戲、出現心理問題等,孩子既然不能持續發展,單純追求眼前的利益又有什麼意義?
私立學校的學生到了高中後勁不足,這是一個普遍現象,和私立中學片面追求成績有很大關係。因為成績是私立學校生存的根本,所以,他們會不惜一切代價來追求成績,根本不講究什麼教育規律,壓制學生和老師來換取成績。
那麼孩子為何初中優秀高中就不優秀了呢?這裡主要有兩點原因:
1、客觀原因:高中學習的內容和初中有很大不同,跨度更大,內容更多,難度更大。簡單說就是初中的內容通過努力能學好,通過拼時間能學好,而高中,努力只是你學好的一個前提,不會學的學生,即便你再努力,都可能見不到效果。
2、主觀原因:初中學生雖然也不喜歡學習,但是在成績的刺激下和老師的嚴格要求下,學生的成績還是可以保持住後者進步的,只是這種進步,是一種“粗放型”的發展,到了高中,即便自己很努力,即便老師要求很嚴格,他的成績依然沒有起色的時候,他可能就會選擇放棄,很多學生甚至是在簡單嘗試後就選擇了放棄,這些學生的學習自主性更差,所以成績容易起伏。
二、為什麼我的親戚朋友熱衷把孩子送到私立學校?
雖然我不會把孩子送到私立學校,而且我也有條件不把他們送到私立學校,但是我很多朋友卻熱衷於把孩子送到私立學校,我也不會反對,也會支持,這是因為:
1、本地學校太差,沒有辦法送到私立學校:小學初中實行劃片招生,很多人到了孩子上學時才想到這個問題,但是無奈本學區或者村小的學校教學質量太差,放在這樣的學校,不要說學習,即便成人也有問題,所以我支持他們把孩子送到更好的私立學校。
2、家長太忙或者沒有文化,送到私立學校是很好的選擇:有的朋友忙於生意,無暇顧及孩子的學習,有的朋友沒有文化,不知道怎麼輔導孩子的學習,在這種情況下,把孩子送到私立學校,也許比在家裡更好。
3、私立學校的老師更負責一些:也許說這一點很多老師都不會同意,因為我也是公辦學校老師,我知道公辦學校多數老師都是非常負責的,而且教學水平更高。但是私立學校,由於生存的壓力,確實對老師的要求更加嚴格,甚至是更加苛刻。我一個朋友從私立學校考到公辦學校,他說他們私立學校,校長要求每節課都要按照公開課的標準上課,晚上開會到十一二點也是常有的事情,評價非常嚴格,處處和錢掛鉤,完全是企業化管理,當他考入了公辦學校,那些老師每節課都會問他要PPT,管理也不是那麼嚴格,所以即便工資低了很多,他依然更喜歡公辦學校的工作,這些現象,確實是存在。
其實,單純從教學水平來看,私立學校老師的水平絕不比公辦學校老師水平高,但是由於上述種種原因,導致好的私立學校並不愁招生問題,因為越來越多的家長認可私立學校了。你覺著你?
我是“贏在高三”,專注教育,歡迎關注。
私立學校和公立學校的教學質量比較的因素非常的多,並不能很簡單地就下一個結論。我以我們當地的兩傢俬立學校的情況來分析。
私立學校和公立學校的教學質量比較的因素非常的多,並不能很簡單地就下一個結論。我以我們當地的兩傢俬立學校的情況來分析。
01、私立學校A主要面向的是不符合公立學校的標準的孩子。
在我們當地有一些私立學校的招收的孩子主要是不符合公立學校地段分配的條件。這一傢俬立學校只要是孩子有戶口基本上就可以入讀,對生源的把控不嚴。雖然也是高價,但是由於生源的素質參差不齊,學校老師也是面向大班管理。一個班分了文化的授課老師和生活阿姨進行管理。學校採用的也是自己的教材。由於生源把關不嚴,教學捉得不夠嚴。這傢俬立學校的整體的教學質量遠低於公立學校。
私立學校和公立學校的教學質量比較的因素非常的多,並不能很簡單地就下一個結論。我以我們當地的兩傢俬立學校的情況來分析。
01、私立學校A主要面向的是不符合公立學校的標準的孩子。
在我們當地有一些私立學校的招收的孩子主要是不符合公立學校地段分配的條件。這一傢俬立學校只要是孩子有戶口基本上就可以入讀,對生源的把控不嚴。雖然也是高價,但是由於生源的素質參差不齊,學校老師也是面向大班管理。一個班分了文化的授課老師和生活阿姨進行管理。學校採用的也是自己的教材。由於生源把關不嚴,教學捉得不夠嚴。這傢俬立學校的整體的教學質量遠低於公立學校。
02、高價的私立學校。
私立學校B在生源方面把關非常的嚴格。該私立學校會對學生進行先進行測試面試等等的環節進行篩選。然後通過測驗的結果錄取。在生源的把關可以說非常的嚴格。在待遇方面比較優厚,能招聘和留住許多能力比較強的老師。該私立學校在教學教研方面的投入是非常巨大。對老師的培訓也是不遺餘力。對老師的教學質量也是捉得非常嚴格。這傢俬立學校的班人數不算大,每個孩子老師都會進行一對一的輔導,以促進孩子的成績進步。
可是,這傢俬立學校的收費確實非常的高昂。即使這樣,每年都有很多的家長擠破頭也要想辦進去。
由這兩個例子我可以看出,其實私立學校的教學質量需要看的是這個學校有沒有嚴格地把關和捉好教學質量。如果這傢俬立學校的確做到嚴捉教學教研質量,很多家長都捨得讓自己的孩子去讀私立學校。這個需要家長通過各種渠道進行多方面地瞭解。
作為一名公立學校的教師,我想公平公正地說:選擇去私立學校的,並不一定就是認同私立學校教學質量高,當然也沒有貶低公立學校的教學質量低。
就小編所處的小城鎮而言,選擇私立的,更多的是有家庭等各方面的原因。
1、側重點。
不可否認,有些私立學校和某些家庭旁邊的公立學校對比,條件好得太多了。尤其是一些身在農村的家庭,村裡的學校偏小,師資不足。
某些家長為了孩子能有更廣闊的天地接觸更多的事物,而選擇了私立學校。
2、孩子接送問題。
有些外出打工的家庭,孩子跟著爺爺奶奶一起生活,接送就成了老人們最大的問題。
與其讓老人在車來車往中穿梭,有些家庭就選擇了讓孩子上私立學校。
3、注重課餘生活。
有的私立學校課餘生活比較豐富,課外活動也多,在藝術特色這一領域做得比較好。這也是部分家長選擇讓孩子去私立的一個重要原因。
畢竟,教育是百花齊放的,各方面的人才都需要。有些孩子的天資並不在學習上,反而是藝術更有天賦。
4、炫耀
當然也有一些是因為家庭經濟比較好,選擇高學費的學校更能顯示出他們的優越。但這種是為數極少的,因為沒有人會拿錢開玩笑,拿孩子的前途開玩笑。
總之,個人的選擇都有其背後的原因。不能以偏概全,也不能一棍子打死。不管是公立也好,私立也好。踏踏實實地做好教育,才是長久之計。
作為一名公立學校的教師,我想公平公正地說:選擇去私立學校的,並不一定就是認同私立學校教學質量高,當然也沒有貶低公立學校的教學質量低。
就小編所處的小城鎮而言,選擇私立的,更多的是有家庭等各方面的原因。
1、側重點。
不可否認,有些私立學校和某些家庭旁邊的公立學校對比,條件好得太多了。尤其是一些身在農村的家庭,村裡的學校偏小,師資不足。
某些家長為了孩子能有更廣闊的天地接觸更多的事物,而選擇了私立學校。
2、孩子接送問題。
有些外出打工的家庭,孩子跟著爺爺奶奶一起生活,接送就成了老人們最大的問題。
與其讓老人在車來車往中穿梭,有些家庭就選擇了讓孩子上私立學校。
3、注重課餘生活。
有的私立學校課餘生活比較豐富,課外活動也多,在藝術特色這一領域做得比較好。這也是部分家長選擇讓孩子去私立的一個重要原因。
畢竟,教育是百花齊放的,各方面的人才都需要。有些孩子的天資並不在學習上,反而是藝術更有天賦。
4、炫耀
當然也有一些是因為家庭經濟比較好,選擇高學費的學校更能顯示出他們的優越。但這種是為數極少的,因為沒有人會拿錢開玩笑,拿孩子的前途開玩笑。
總之,個人的選擇都有其背後的原因。不能以偏概全,也不能一棍子打死。不管是公立也好,私立也好。踏踏實實地做好教育,才是長久之計。
私立學校教學成績確實比公立學校要好不少,但是教學質量未必就比公立學校高。這是為什麼呢?筆者談三點理由,與大家商榷:
私立學校教學成績確實比公立學校要好不少,但是教學質量未必就比公立學校高。這是為什麼呢?筆者談三點理由,與大家商榷:
![](http://p1.pstatp.com/large/1e06a00004228dee3cabf)
1、私立學校往往實行“掐尖式”招生。不是誰家的孩子都有資格讀私立學校的,能夠讀私立學校的孩子主要有兩類: 其一是學習基礎較好、分數較高的孩子,可以憑藉優秀而平價入學;其二是學習成績差、考試分數低的孩子,憑藉的是價格高昂的學費,一般家庭孩子讀不起。而公辦學校則是免費義務教育,不論成績高低好壞,只要是適齡學生,都必須准許就近入學。
私立學校教學成績確實比公立學校要好不少,但是教學質量未必就比公立學校高。這是為什麼呢?筆者談三點理由,與大家商榷:
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1、私立學校往往實行“掐尖式”招生。不是誰家的孩子都有資格讀私立學校的,能夠讀私立學校的孩子主要有兩類: 其一是學習基礎較好、分數較高的孩子,可以憑藉優秀而平價入學;其二是學習成績差、考試分數低的孩子,憑藉的是價格高昂的學費,一般家庭孩子讀不起。而公辦學校則是免費義務教育,不論成績高低好壞,只要是適齡學生,都必須准許就近入學。
2、私立學校常常採取全封閉式管理模式。一般小學生家長兩週可以探視一次孩子,中學生一個月才能休息一次,管理服務上缺乏人性化色彩;學生學習成績的提高主要靠應試教育的方式方法,不能較好體現全面素質教育的要求。而公辦義務教育學校,除了法定節假日正常休息之外,還實行大休息日製度;同時關注學生的學習成績以外,更加註重學生的全面素質培養和發展。
私立學校教學成績確實比公立學校要好不少,但是教學質量未必就比公立學校高。這是為什麼呢?筆者談三點理由,與大家商榷:
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1、私立學校往往實行“掐尖式”招生。不是誰家的孩子都有資格讀私立學校的,能夠讀私立學校的孩子主要有兩類: 其一是學習基礎較好、分數較高的孩子,可以憑藉優秀而平價入學;其二是學習成績差、考試分數低的孩子,憑藉的是價格高昂的學費,一般家庭孩子讀不起。而公辦學校則是免費義務教育,不論成績高低好壞,只要是適齡學生,都必須准許就近入學。
2、私立學校常常採取全封閉式管理模式。一般小學生家長兩週可以探視一次孩子,中學生一個月才能休息一次,管理服務上缺乏人性化色彩;學生學習成績的提高主要靠應試教育的方式方法,不能較好體現全面素質教育的要求。而公辦義務教育學校,除了法定節假日正常休息之外,還實行大休息日製度;同時關注學生的學習成績以外,更加註重學生的全面素質培養和發展。
3、私立學校是以營利為目的的企業法人。學校性質決定了私立學校必須追求經營利潤,否則它就無法存活與發展壯大;高價格的收費與全封閉式管理,都是積極為了學校能夠最大化營利創造條件的,提高教育教學質量,同樣也是為了學校更好地營利服務的。公辦義務教育學校則大為不同,它必須堅決貫徹落實義務教育的三大特徵,即公益性、強制性、和統一性,努力為國家和社會培養有用人才,是它的辦學宗旨。
私立學校教學成績確實比公立學校要好不少,但是教學質量未必就比公立學校高。這是為什麼呢?筆者談三點理由,與大家商榷:
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1、私立學校往往實行“掐尖式”招生。不是誰家的孩子都有資格讀私立學校的,能夠讀私立學校的孩子主要有兩類: 其一是學習基礎較好、分數較高的孩子,可以憑藉優秀而平價入學;其二是學習成績差、考試分數低的孩子,憑藉的是價格高昂的學費,一般家庭孩子讀不起。而公辦學校則是免費義務教育,不論成績高低好壞,只要是適齡學生,都必須准許就近入學。
2、私立學校常常採取全封閉式管理模式。一般小學生家長兩週可以探視一次孩子,中學生一個月才能休息一次,管理服務上缺乏人性化色彩;學生學習成績的提高主要靠應試教育的方式方法,不能較好體現全面素質教育的要求。而公辦義務教育學校,除了法定節假日正常休息之外,還實行大休息日製度;同時關注學生的學習成績以外,更加註重學生的全面素質培養和發展。
3、私立學校是以營利為目的的企業法人。學校性質決定了私立學校必須追求經營利潤,否則它就無法存活與發展壯大;高價格的收費與全封閉式管理,都是積極為了學校能夠最大化營利創造條件的,提高教育教學質量,同樣也是為了學校更好地營利服務的。公辦義務教育學校則大為不同,它必須堅決貫徹落實義務教育的三大特徵,即公益性、強制性、和統一性,努力為國家和社會培養有用人才,是它的辦學宗旨。
那麼,為什麼現在很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校呢?筆者同樣總結三點理由,和大家探討:
私立學校教學成績確實比公立學校要好不少,但是教學質量未必就比公立學校高。這是為什麼呢?筆者談三點理由,與大家商榷:
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1、私立學校往往實行“掐尖式”招生。不是誰家的孩子都有資格讀私立學校的,能夠讀私立學校的孩子主要有兩類: 其一是學習基礎較好、分數較高的孩子,可以憑藉優秀而平價入學;其二是學習成績差、考試分數低的孩子,憑藉的是價格高昂的學費,一般家庭孩子讀不起。而公辦學校則是免費義務教育,不論成績高低好壞,只要是適齡學生,都必須准許就近入學。
2、私立學校常常採取全封閉式管理模式。一般小學生家長兩週可以探視一次孩子,中學生一個月才能休息一次,管理服務上缺乏人性化色彩;學生學習成績的提高主要靠應試教育的方式方法,不能較好體現全面素質教育的要求。而公辦義務教育學校,除了法定節假日正常休息之外,還實行大休息日製度;同時關注學生的學習成績以外,更加註重學生的全面素質培養和發展。
3、私立學校是以營利為目的的企業法人。學校性質決定了私立學校必須追求經營利潤,否則它就無法存活與發展壯大;高價格的收費與全封閉式管理,都是積極為了學校能夠最大化營利創造條件的,提高教育教學質量,同樣也是為了學校更好地營利服務的。公辦義務教育學校則大為不同,它必須堅決貫徹落實義務教育的三大特徵,即公益性、強制性、和統一性,努力為國家和社會培養有用人才,是它的辦學宗旨。
那麼,為什麼現在很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校呢?筆者同樣總結三點理由,和大家探討:
![](http://p3.pstatp.com/large/1e072000042367bbf25f4)
其一、居民收入增加較快。隨著國民經濟的高速發展,許多家庭收入快速增加,差不多都已經達到了小康生活水平;再加上望子成龍、望女成鳳殷切,很多家庭都願意送子女去辦學條件相對較好的私立學校讀書。
私立學校教學成績確實比公立學校要好不少,但是教學質量未必就比公立學校高。這是為什麼呢?筆者談三點理由,與大家商榷:
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1、私立學校往往實行“掐尖式”招生。不是誰家的孩子都有資格讀私立學校的,能夠讀私立學校的孩子主要有兩類: 其一是學習基礎較好、分數較高的孩子,可以憑藉優秀而平價入學;其二是學習成績差、考試分數低的孩子,憑藉的是價格高昂的學費,一般家庭孩子讀不起。而公辦學校則是免費義務教育,不論成績高低好壞,只要是適齡學生,都必須准許就近入學。
2、私立學校常常採取全封閉式管理模式。一般小學生家長兩週可以探視一次孩子,中學生一個月才能休息一次,管理服務上缺乏人性化色彩;學生學習成績的提高主要靠應試教育的方式方法,不能較好體現全面素質教育的要求。而公辦義務教育學校,除了法定節假日正常休息之外,還實行大休息日製度;同時關注學生的學習成績以外,更加註重學生的全面素質培養和發展。
3、私立學校是以營利為目的的企業法人。學校性質決定了私立學校必須追求經營利潤,否則它就無法存活與發展壯大;高價格的收費與全封閉式管理,都是積極為了學校能夠最大化營利創造條件的,提高教育教學質量,同樣也是為了學校更好地營利服務的。公辦義務教育學校則大為不同,它必須堅決貫徹落實義務教育的三大特徵,即公益性、強制性、和統一性,努力為國家和社會培養有用人才,是它的辦學宗旨。
那麼,為什麼現在很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校呢?筆者同樣總結三點理由,和大家探討:
![](http://p3.pstatp.com/large/1e072000042367bbf25f4)
其一、居民收入增加較快。隨著國民經濟的高速發展,許多家庭收入快速增加,差不多都已經達到了小康生活水平;再加上望子成龍、望女成鳳殷切,很多家庭都願意送子女去辦學條件相對較好的私立學校讀書。
其二、私立學校的全封閉式管理便利了家長的學習、工作與生活。把子女送進私立學校,可以較好地把家長從接送孩子以及看護孩子家庭作業中解放出來,有更多時間投入到學習、工作、以及娛樂和休閒中去。
私立學校教學成績確實比公立學校要好不少,但是教學質量未必就比公立學校高。這是為什麼呢?筆者談三點理由,與大家商榷:
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1、私立學校往往實行“掐尖式”招生。不是誰家的孩子都有資格讀私立學校的,能夠讀私立學校的孩子主要有兩類: 其一是學習基礎較好、分數較高的孩子,可以憑藉優秀而平價入學;其二是學習成績差、考試分數低的孩子,憑藉的是價格高昂的學費,一般家庭孩子讀不起。而公辦學校則是免費義務教育,不論成績高低好壞,只要是適齡學生,都必須准許就近入學。
2、私立學校常常採取全封閉式管理模式。一般小學生家長兩週可以探視一次孩子,中學生一個月才能休息一次,管理服務上缺乏人性化色彩;學生學習成績的提高主要靠應試教育的方式方法,不能較好體現全面素質教育的要求。而公辦義務教育學校,除了法定節假日正常休息之外,還實行大休息日製度;同時關注學生的學習成績以外,更加註重學生的全面素質培養和發展。
3、私立學校是以營利為目的的企業法人。學校性質決定了私立學校必須追求經營利潤,否則它就無法存活與發展壯大;高價格的收費與全封閉式管理,都是積極為了學校能夠最大化營利創造條件的,提高教育教學質量,同樣也是為了學校更好地營利服務的。公辦義務教育學校則大為不同,它必須堅決貫徹落實義務教育的三大特徵,即公益性、強制性、和統一性,努力為國家和社會培養有用人才,是它的辦學宗旨。
那麼,為什麼現在很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校呢?筆者同樣總結三點理由,和大家探討:
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其一、居民收入增加較快。隨著國民經濟的高速發展,許多家庭收入快速增加,差不多都已經達到了小康生活水平;再加上望子成龍、望女成鳳殷切,很多家庭都願意送子女去辦學條件相對較好的私立學校讀書。
其二、私立學校的全封閉式管理便利了家長的學習、工作與生活。把子女送進私立學校,可以較好地把家長從接送孩子以及看護孩子家庭作業中解放出來,有更多時間投入到學習、工作、以及娛樂和休閒中去。
其三、家長們普遍迷信學習成績。私立學校正是抓住了家長特別關心孩子學習成績高低好壞的心理,採取“蘑菇戰術”和“題海戰術”,應用應試教育的那一套,軟磨硬泡提升學生的考試成績和分數,已達到吸引家長的目的。
私立學校教學成績確實比公立學校要好不少,但是教學質量未必就比公立學校高。這是為什麼呢?筆者談三點理由,與大家商榷:
![](http://p1.pstatp.com/large/1e06a00004228dee3cabf)
1、私立學校往往實行“掐尖式”招生。不是誰家的孩子都有資格讀私立學校的,能夠讀私立學校的孩子主要有兩類: 其一是學習基礎較好、分數較高的孩子,可以憑藉優秀而平價入學;其二是學習成績差、考試分數低的孩子,憑藉的是價格高昂的學費,一般家庭孩子讀不起。而公辦學校則是免費義務教育,不論成績高低好壞,只要是適齡學生,都必須准許就近入學。
2、私立學校常常採取全封閉式管理模式。一般小學生家長兩週可以探視一次孩子,中學生一個月才能休息一次,管理服務上缺乏人性化色彩;學生學習成績的提高主要靠應試教育的方式方法,不能較好體現全面素質教育的要求。而公辦義務教育學校,除了法定節假日正常休息之外,還實行大休息日製度;同時關注學生的學習成績以外,更加註重學生的全面素質培養和發展。
3、私立學校是以營利為目的的企業法人。學校性質決定了私立學校必須追求經營利潤,否則它就無法存活與發展壯大;高價格的收費與全封閉式管理,都是積極為了學校能夠最大化營利創造條件的,提高教育教學質量,同樣也是為了學校更好地營利服務的。公辦義務教育學校則大為不同,它必須堅決貫徹落實義務教育的三大特徵,即公益性、強制性、和統一性,努力為國家和社會培養有用人才,是它的辦學宗旨。
那麼,為什麼現在很多家長都送孩子去讀很貴的私立學校呢?筆者同樣總結三點理由,和大家探討:
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其一、居民收入增加較快。隨著國民經濟的高速發展,許多家庭收入快速增加,差不多都已經達到了小康生活水平;再加上望子成龍、望女成鳳殷切,很多家庭都願意送子女去辦學條件相對較好的私立學校讀書。
其二、私立學校的全封閉式管理便利了家長的學習、工作與生活。把子女送進私立學校,可以較好地把家長從接送孩子以及看護孩子家庭作業中解放出來,有更多時間投入到學習、工作、以及娛樂和休閒中去。
其三、家長們普遍迷信學習成績。私立學校正是抓住了家長特別關心孩子學習成績高低好壞的心理,採取“蘑菇戰術”和“題海戰術”,應用應試教育的那一套,軟磨硬泡提升學生的考試成績和分數,已達到吸引家長的目的。
總而言之,筆者認為,私立學校相比於公辦學校,既有優勢,又存在明顯的劣勢。相比注重學生的全面素質培養和發展,私立學校遠遠不如公辦學校;相比考試成績與各科分數,公辦學校又落後私立學校很多。利弊相較,取捨之道,全憑家長的眼光和格局!