小孩現在二年級，上課注意力不集中，該怎麼辦？
小孩子的注意力集中時間短，對於入學二年級的小朋友，需要家長和老師共同努力，配合解決。
老師在課上多鼓勵，從集中注意力一分鐘開始，小朋友做到了，給一份小獎勵，並告訴他是因為什麼得到的獎勵。沒做到也不責備，直到做到為止。之後一點一點延長時間。
家長朋友在家裡也鍛鍊孩子的注意力集中時間，最好的遊戲是木頭人遊戲，可以嘗試和孩子玩這個遊戲，幾次下來看看哪一次堅持的時間最長，給孩子一個擁抱或者由衷的讚美。家長可以多做類似的遊戲提高孩子注意力集中的時間。這樣可以不斷提高孩子注意力集中的時間。
總之家長和老師都要多配合，在學校裡有老師的關注，回到家裡有父母的陪伴和支持，堅持一段時間，會看到孩子的進步，加油💪這是我的一點建議，希望對你有幫助！
謝謝邀請。
小學二年級的孩子，上課注意力不集中。確實讓家長著急腦殼痛。
要想辦法，先要尋找原因。
孩子主觀方面的原因可能是：
1，身體的原因。比如說脾胃不和。脾胃不和的孩子不僅僅是表現為胃腸功能差，有的還會有心神不寧、注意力不能集中較長的時間、精神不是很飽滿、咬手指甲、東張西望喜歡管閒事，等等。如果有溼疹、皮炎的話，皮膚上的癢癢也會分散孩子的注意力。
2，習慣的問題。生活和學習是相通的。有的孩子生活中比較任性，以自我為中心，在一些場景中，家長沒有對他進行規則的約束，這樣孩子就會不考慮自己行為對周圍環境的影響。俗話說習慣成自然，由於孩子年齡小，自控能力差，他在生活中的任性習慣，自然的會帶到課堂上，手上轉轉鉛筆、玩玩橡皮，甚至旁邊同學衣服上的圖案都能把他的眼光和思維吸引過去。
3，平時在家中看電視或者玩遊戲，好玩的內容深深的吸引了他，可能上課過程中，某句話或者某個問題觸發了他腦海裡的記憶，於是孩子的思維就遊離在課堂之外、在他腦海裡的別的有趣的場景中暢遊。這時候，細心的老師會發現孩子的神情在發呆呢。
從客觀方面來分析原因：
1，孩子對所學的內容不喜歡，或難度超過了他的接受能力。
2，老師的講解不是很生動。但如果孩子是在各門功課的課堂上不集中注意力，則此條原因無關。
3，家長給了孩子過高的期待，導致孩子內心壓力大，使注意力集中不起來。
尋找對策：
1，如果孩子體質不是很好，帶他去看一下兒童保健門診，請有經驗的醫生，在孩子的飲食起居各方面給予針對性的指導。有了健康的身體，孩子才能精力充沛，上課專心致志。
2，家校聯手培養孩子專心做事的習慣。
在家裡家長可以和孩子一起玩一些需要靜心思考、獨立完成的遊戲。比如，下棋、用撲克牌玩數學遊戲、詞語接龍、閱讀繪本等等。
3，注重正向激勵，少批評指責。
溫馨的家庭氛圍、良好的情感體驗、專注做事帶來的成功感，都能激發孩子的主觀能動性，慢慢的讓孩子由被動變為主動，從內心裡愛上學習，這樣，孩子才能真正的靜下心來，有興趣的去讀書、思考、發言、探索。
二年級的孩子，注意力一般是無法集中一整節課的。如果孩子以往在家裡沒有經過任何注意力方面的訓練，則更難以集中精力聽課。孩子注意力不集中的原因比較複雜，一般有以下幾點：
一，孩子的專注力不夠。平時可以注意觀察孩子，是不是在玩玩具或者看電視的時候注意力也無法集中，一件玩具玩兩下就扔到一邊，看電視時不停換臺，這都是專注力不夠的表現。解決辦法是一次只給孩子一件玩具，或者要求他選定一個喜歡的節目堅持一段時間，這個過程不能著急，一開始可能只是三五分鐘，然後是十分鐘、十五分鐘。在整個過程中一定不要打擾孩子，很多孩子專注力不夠就是因為不停地被打擾。孩子的注意力集中本來就難，一旦被打擾就要從頭再來，時間長了孩子就會失去耐心。所以無論家長看孩子玩得多麼著急，多麼想讓他們喝水吃東西，也要忍耐一段時間。晚吃喝十幾分鐘不算什麼，孩子玩得不好可以讓他們慢慢來，千萬不要打擾他們難得的專注。
二，孩子對課程內容不感興趣。如果上課的內容對孩子來說過於容易或者過難，都會影響孩子的注意力。太容易的東西他們覺得無聊，太難的孩子聽不懂，自然無法集中精力。還有就是單純地對這堂課沒興趣。孩子對某項課程的興趣家長可以慢慢培養，可以通過一些相關的遊戲、動畫片等形式。比如孩子不喜歡上英語課，我們可以給他們看英語的動畫片，或者聽一些英語的兒歌，來慢慢培養孩子的興趣。
三、老師的教學方式不夠吸引。正因為低年級的孩子注意力不容易集中，所以對老師的要求非常高。老師要通過隨時跟學生互動、提問，來把孩子們的注意力拉回來。有關這點家長可以去學校試聽一下老師講課，回去也給孩子仔細聊聊，他們喜不喜歡這門課，喜不喜歡這個老師，喜歡哪裡，不喜歡哪裡等等。找到原因後可以試著與老師或學校進行溝通，試著尋找一些解決方案。
四、對課堂、紀律、學習等沒有概念。這個年齡的孩子其實對於學習的目的這樣的概念是懵懂的，他們很難明白學校和幼兒園有什麼不一樣，為什麼要坐在課堂裡學習那些東西，為什麼不能隨便說話、玩玩具。雖然在行為上，二年級的孩子可能已經養成了上課的習慣，但是從內心來講他們還並不完全理解，所以既然上課不能隨便動，那就走走神好了。要解決這個問題一方面要靠老師，能把課堂氛圍搞得活躍的老師，也很少會有孩子上課時走神。另一方面家長也要讓孩子明白學習可以讓他們得到什麼，對這個年齡的孩子來說，不要說那些虛無縹緲的東西，只要讓他們感受到學習的過程和階段性的進步帶來的快樂和成就感就可以了。在孩子進步時要及時表揚他們，成績不好也不要一味批評，尋找他們做得好的地方給予鼓勵，再一同尋找問題解決問題。孩子可能不會那麼快喜歡上學習，但至少不要讓他們對學習厭煩。總之，這是一個長期的過程，不可心急，一切要慢慢來。
以上。
▲腦功能開發與注意力訓練
前幾天，一個家長來電話反映，2歲多的亮亮最近很活躍，他剛看 完一臺電視節目，就開始模仿著自編自演“自己的節目”，嘴裡念念有 詞，手舞足蹈的。還有一次，他指著《北京晚報》，對媽媽含糊不清的 說：“媽媽，生活！生活！”，媽媽不不知道什麼意思，問孩子“什麼 生活？”孩子指著報紙，繼續說：“生活！生活！”媽媽仔細一看，原 來，孩子指的是報紙上有“生活”這兩個字。媽媽大惑不解，誰也沒有 教過他呀，孩子怎麼就認得這兩個字？而且居然從報紙的字裡行間揪出 了它！過了幾天，媽媽才恍然大悟，原來，孩子是看電視上有一個《生 活》欄目，主持人經常念“生活”，他知道了這兩個字的發音，跟報紙 上一對照，就辨認出了它。家長問：這是怎麼回事？該如何引導呢？
以上出現的事情，其實很多孩子身上都發生過，只是有些家長根本 沒注意到，有的家長只是當作新鮮事一笑了之，沒有給予持續關注，更 多的家長注意到了，卻因為無法理解其中的原因，失去了發現培養孩子 天賦的好時機。這種在孩子身上出現的“無師自通”的現象，到底是怎 麼回事呢？它說明了什麼？對我們瞭解和培養孩子有什麼意義呢？對於 這些問題，最近在科學界和教育界備受關注的鏡像神經元理論就能夠給 予科學的解答。腦科學的研究成果對我們如何利用和開發大腦，都提出 了非常重要的啟示。
在本門課程中，你會學到：
1.大腦的故事（大腦的潛力、腦功能的構築）
2.腦發育與關鍵期
3.腦功能開發（感知覺、注意、思維、記憶、創新）
4.寓教於樂的教養法（玩具、遊戲、音樂、舞蹈、畫畫、運動）
5.心理素質訓練——正確的管教
6.心理素質訓練——應對壓力
7.心理素質訓練——愛
8.心理素質訓練——善於交際的寶寶
大腦的發展對人的情緒、認知和行為有非常重要的作用，反過來說， 孩子的經歷對大腦的構築也有非常重要的影響。這些早期經歷，會在他 幼小的高位腦中留下印記，在這些腦細胞間締造出各種連接，人腦正是 以這種方式被逐步構築成形的。同時大腦的發展與注意力訓練也有關， 在這門課程中您將會更深入的理解這些知識。
兒童期 大腦具有很強的可塑性 6歲時，兒童的大腦大部分 幾乎成熟了，以後人的腦 力、性格和心靈將永遠不會 再如此迅速地發展，人們將 永遠不會再有這樣的機會去 奠定智力健康的基礎了。 -----美國，兒童心理學家
中國科學院心理研究所「兒童發展與教育心理學」專業
謝謝邀請！二年級的學生上課注意力不集中是很正常的，一般七八歲的孩子上課注意力集中十分鐘左右，有少數孩子注意力二十分鐘以上，所以不要急躁，慢慢培養，每天接孩子回來後，先問問孩子中午（或者下午）在學校上的什麼課，看孩子對什麼課感興趣，他感興趣的課，他會津津有味的向你彙報，在他彙報完感興趣的課後，順便問一下其他課學了什麼，他如果不能回答，你就對他說：莫莫課要學的和這門課一樣多好啊！看看他有沒有改變。
二年級的學生不敢逼得太緊，一定要有足夠大耐心去陪伴他，引導他學習。只要能學會，學習成績在班級裡佔中等偏上就行了。如果逼得太緊，他一旦厭學就可怕了。
我們現在的家長在孩子寫作業時老叮著，發現孩子寫錯了，立馬說：你看看你寫錯了。 這樣做會擾亂孩子，孩子的注意力就不能集中。最好的做法是：孩子寫作業，家長看書或者做事情，讓孩子把作業做完了，在檢查時再糾正。
還有方法是和老師聯合，把孩子放在第一排，發現孩子上課注意力不集中，老師適當提醒也可以。
我是中學老師，希望我的回答能幫到你。
專注力是孩子競爭力的集中表現，它的重要性比想像中大得多。孩子上課不能集中精力，是專注力缺乏的表現，必須努力改變。
孩子專注力的缺失，一般由以下兩方面原因單獨或綜合造成的，
第一，由於身體的原因。孩子身體氣血不足，精神不佳，造成無法集中精力。這種情況下，一定注意孩子的飲食，注意鍛鍊身體，增加孩子身心愉悅的活動。另外，給孩子泡熱水澡，排出寒氣，少吃冰鎮的寒涼東西。堅持一段時間，孩子的身體狀況會大幅改善，集中精力問題自然解決。
第二，安靜的習慣尚未形成。孩子天性好動，如果沒有什麼吸引他們的東西，他們會很難集中精力，也無法養成集中精力的習慣。這種情況下，有三種方法可以一試：
一是，定時在一個安靜的環境裡，讓孩子聽故事，故事的情節會讓孩子安靜下來，在自然中養成集中精力的習慣。
二是，陪孩子做作業時，選擇安靜不被打擾的環境，讓他準備好所有的東西，在一段時間內（時間不能太長）只能做作業，不許做其他的東西。只要他能堅持這樣做，就要及時鼓勵。
三是，找一些他感興趣的書（圖畫也可），讓他自己閱讀，然後讓他講給你聽，聽時，你一表現出強烈興趣的樣子。
總之，注孩子的身體狀和習慣的培養，希望這能對你有所幫助。
我覺得這個不是單純的注意力不集中的問題，可以看成是興趣問題，興趣是最好的老師，只要孩子愛上學習這個問題自然解決，多注意培養孩子愛學習的興趣，平時家長多引導，一定的引導哦，不是強加和責罰；另外再學習上多鼓勵，營造好的學習氛圍。
個人觀點，希望能幫到你。
我身為一名學生，很能感觸，我也經常聽到同學說學不進去，沒有動力，可能我們坐在那不只是學習知識，我們需要一個目標，明確方向。老師是我們人生中的貴人，應該幫助他們找到目標。
一年級的小孩子這種情況很多，我女兒的班級裡也有很多上課喜歡動的，平時家長應該多鍛鍊一下孩子的專注力，鍛鍊專注力的方法網上有很多，找到一種孩子感興趣的一起去練習，堅持一段時間，應該會有效果。
每個孩子注意力不集中的原因都不同，所以晚上陪孩子寫作業或者做其它事，你要觀察，孩子究竟是疲倦了（睡眠/厭倦），還是搞東西（坐姿/干擾），還是做不來（方法/理解）等等，所以不要籠統的說孩子注意力不集中，應該一個細節一個細節的摳，一個問題一個問題的調整。