6月小升初名校爭奪大戰的硝煙剛剛彌散，已經考上四大名校的家長可能會覺得已經平安著落了，其實不然，入學的分班考關係到孩子劃分到重點班還是實驗班，這個家長們要格外關注，因為分班考關係到你中考的跑道上是否比別人快？是否能夠取得較好的中考成績？對於2017即將面對小升初或部分初一新生的家長們，小編整理了2016年深圳各學校分班考揭祕，希望可以幫助到更多的人！

分班考試主要是為了實現分層次，優化資源，但其作用遠不止這些。重點班也是重點的一個有力的保障，是該初中有高中部的，分班就是為了圈定三年以後自己的高中生源。當然也還有另外一種分班考，就是為平衡各個班級之間的實力而進行的考試，是為了進行平行分班。平行分班有好有不好的地方。

分班考試是初一新生進入初中階段的場較量，其重要性不亞於“”的考試，因為“重點班”或“普通班”師資、班風、學風、進度、授課內容等都會有一定的差別，一般情況下重點班授課難度、進度、深度是遠遠超過普通班的。

分班考試的重要性

分班考試決定一個學生是否能夠進入重點班。除非學生被承諾過重點班，否則大部分學生都要參加這個考試。

評價一箇中學的好壞，看重的是初中升學率，家長們關心的也是這點。而一箇中學的重點班和普通班的升學率是相差很大的，因為很多學校的普通班和重點班的老師不一樣，教學方法也不盡相同。

所以想在辛苦考入的滿意初中得到最優質的教學，進入重點班是非常重要的。

分班考試的時間

按照去年的時間，大部分學校的分班考試時間是在九月份，個別的在8月下旬。8月份學校都會組織軍訓和開學前的培訓，分班考試會盡量避免這個時間，而6月份很多學校沒有放假，也很難組織分班考試。

分班考試用途小升初課程的不同

很多人認為：學生經過小升初考試進入了一個滿意中學，說明這些學生在小升初的過程中應該是學的不錯的。那他們還用學習其他課程麼?是否可以直接參與分班考試，並能取得足夠好的成績?

答案是否定的，因為小升初的考試和分班考試的側重點是不同的，小升初主要偏重於奧數的學習和思維邏輯的培養，小升初考入好的學校，是對學生小學的學習和努力的肯定。

而分班考試更能體現學生的提前學習意識，因為分班考試不光有小學的考點，也涵蓋了初中的部分知識，這是大部分學生當初未曾學習的課程。所以在參加學校的考試之前一定要針對分班考試做好預習。

各個學校的分班考試時間是否完全相同

就像很多學校的小升初考試題目不一樣，各個學校的分班考試的側重點也是不同的，所以在備考的時候一定要提前掌握所考學校的考試範圍，有的放矢的去準備，才能對自己進入實驗班有幫助。

因為小學學習和初中學習的不同，不能簡單的以小學成績判斷中學成績。之前筆者的學生，就有這種情況，小奧盃賽得過很多獎，但是一看到有理數，數軸，就頭疼。也有學生在小奧的題目中不太擅長，但是到了初中如魚得水。

分班考試考什麼

分班考試一般考察的科目仍然是數學、英語、語文中的兩科或三科;數學大多為奧數知識，也有部分考到初中數學知識點的;英語考試範圍涵蓋情景對話、閱讀理解、完型填空、寫作等;語文則為文學常識，有的含作文。(內容僅供參考)

分班考你還有哪些不知道？

【初中：“分班考”主要是公校舉行】

公校生源主要來自對口直升和電腦派位，程度不一，為了摸查學生的學習情況，許多學校都會私底下進行“摸底考試”，並藉此確定重點班。業內人士分析，各區的招生政策不同，“摸底考試”的對象也不同。有的區是對口直升，小學畢業試的成績科科都是90多分，要確定重點班人選只有進行“摸底考試”。有的區是電腦派位，往年重點班的人選一般是第一批推薦生(民間俗稱“一派”)和特長生。也有的學校無論“一派”還是“二派”，要進重點班都必須參加“分班考”。

【成績一般不對外公佈】

“分班考”可以算是義務教育階段最為神祕的考試之一。以前學校只是口頭通知相關家長，無憑無據。今年，有的學校開始把測試的時間寫進“錄取通知書”，或通過短信告之家長。“分班考試”後，學校為了避嫌，既不會對外公佈分數，也不會公佈分班的結果，只會告訴你的小孩分在哪個班，而哪個班是重點班無從可考，只有入學後才知道。

2016深圳初中升高中錄取率排名

福田區

羅湖區

南山區

寶安區

龍崗區

龍華區

光明區

坪山

大鵬

深圳5大名校實驗班、重點班、競賽班全介紹

在深圳五大名校當中，大家最看重的就是他們的重點班或者實驗班等，這個學校的中考成績好不好，這些重點班起到了重要的作用。

【深中3+2】

生源

深中3+2整體生源不錯，彙集了深圳頂尖的牛蛙，很多孩子是具備超常的智力的。2014年共錄取93名學生(其中9名女生)，分兩個班。2015年錄取的3+2的人數為90人。

師資

3+2的師資配備有創意，大部分老師來自高中的超常班，實力很強。

學習氛圍

班上同學水平接近，老師授課輕鬆效率高，條子生差生少，班風好，學習風氣濃，競爭激烈。

與普通的初中生相比，“3+2”體系的學生在上課時專注力特別強，小組團隊合作精神也非常好，例如體系專門開設了學生講壇實踐課，學生會以小組為單位，通過自己的觀察、發現、研究，形成課程專題內容，與同學、老師分享，老師再給出指導意見。在上課之前，學生會張貼公告宣傳自己的課程，到上課當天，同學、老師們可以選擇感興趣的課程聽講。不僅如此，學生還有著良好的學習習慣，有些學生會整理錯題本，遇到不懂的問題會“打破沙鍋問到底”。

【深中3+3】

生源

生源不錯，通過小升初選拔考試而來(與3+2同時招錄)，2014年共錄取121名學生，分兩個班，無擴招，無補錄。2015年通過510活動錄取100多人，具體數字不詳，歡迎補充。

師資

3+3就比較中規中矩：一部分是學科負責人、多年負責中考把關的老師，另一部分是研究生學歷並有幾年教學經驗的中青年老師。不僅有教學經驗、還有先進教育理念。很受學生喜歡。

與普通班差別不大，3+3的老師也教普通班 。

培養方向

3+3走中高考路線，比較中規中矩，教學進度略快於普通班，同時更注重孩子的全面能力培養。

學習氛圍

跟3+2相比，學生普遍比較輕鬆，作業不多，活動很多 ，3+3每個學生競爭力很強。

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深圳高級中學競賽

生源

IMAS金獎、希望杯全國二等獎及以上和深圳特等獎、華盃賽全國一二等獎獲得者(數學很強)，以後末班車考試成績不錯的孩子，實力很強。2015年進行了三輪點招，第一輪，主要招收的IMAS金獎、部分銀獎以及啟智杯特等獎;第二輪點招的主要對象是希望杯、華杯全國一二等獎;第三輪的條件有是百外數學80+或者一些盃賽的獲獎也有機會。

師資

學校精力主要在競賽班和重點班，師資配備很好，好的老師基本上集中在競賽班和重點班。今年高級競賽班的數學老師是啟智杯組委會裡面的一位老師。

教學模式

主要針對競賽設置的課程，學習進度非常快，難度也很高。數學又快又難，英語也超前很多。

學習氛圍

班風好，學習風氣濃，牛蛙聚集，遇強則強，競賽班的孩子競爭激烈。

各個班型分析：

1、競賽班：教學進度非常快，難度很高，主要針對競賽設置課程。

2、重點班：教學進度較快，難度也比較高。初二下就能學完二次函數和圓，初三已經開始備考中考。

3、普通班：教學進度快，但是每學完幾章，老師便會安排一定時間進行前面知識的複習。

（PS：初三會開設培優班，進行課外培訓）

【深圳外國語學校小語種班】

生源

依照兩個標準擇優錄取：招生考試(小升初面試)+新生分班考試，從高到低根據志願擇優錄取。如果你想進小語種班，且報名時填的志願是小語種班，但是分班考試分數沒達到小語種班的話你也只能在普通英語班。

課程設置

英語班外語課程設置：英語班開設兩門外語：英語+非英語語種。其中英語為主修課程，每週學時8節;非英語語種為輔修課程，每週學時1節。

小語種班(日語、德語、法語、俄語及西班牙語班)開設兩門外語：非英語語種+英語。其中非英語語種為主修課程，每週學時8節;英語為輔修課程，初一、初二每週學時4節，初三每週學時3節。

小語種班和普通班的教材除小語種教材之外都是一樣的。

外語教學實施六年統籌，在初一至高三年級學習期間，必須按照學校要求，認真學習各科課程，出色完成學習任務。六年學習期間不得以任何理由提出轉班或轉換語種的要求。

分班情況

2014年開設日語、德語、法語、俄語、西班牙語等非英語語種班，每班招收20名學生，也就是說2014小升初招小語種班應該是5個班，共100人。

師資

小語種班的外語教學以小語種為主，英語為輔，小語種主要為外教教學，英語無外教，英語教材與英語班的教材一致。

所用教材

語文人教版、數學北師大版、生物人教版、歷史人教版、地理湘教版;英語有:ATTT、青少年劍橋英語、積極英語聽力、21世紀英語報、上教版，但上教版的教材沒有學。小語種班的英語教材與英語班的教材一致。

【百合外國語英語實驗班】

2014年深圳外國語分校與深外合同到期，更名為深圳百合外國語學校，深外與分校解約且分校校長更換，讓小升初目標深外分校的家長很是不安，對此，百合外國語明確表示保持原有辦學理念、管理方式、教育教學模式和師資隊伍完全不變。

生源

全市招生，小升初考試英語排名靠前的學生。

班級設置

2014年6月2日小升初考試，共招430人，5個實驗班和7個普通班，錄取分數線196分(無補錄)實驗班按入學英語成績分，尖子生主要集中在實驗班，實驗班的總體成績遠遠好於普通班。

往年1-4是按照英語分數來錄取。5-10是平行班。今年初一應該是招收10個班，聽錄取的家長反映，最終班級有12個。

7、8、9、10、11班是總分過關、英語高分的實驗班。

教材

實驗班與普通班使用的教材一樣英語使用3+1+1。

環境

百合學風好，老師認真負責，牛蛙多，壓力大，遇強則強，競爭激烈。

學校做什麼試題?

學校發的題，如北大綠卡、學科王、大學霸。

【深圳實驗學校A班】

生源

小升初特長生考試選拔出一部分孩子，實驗在前幾天考試或者投簡歷招收一部分。

師資

與普通的班級相差不大，只是數學、英語的進度快一些而已!

學習氛圍

實驗的整體學習氛圍較好，在實驗A班的孩子競爭非常激烈。

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深圳實驗學校沒有重點班和特長班

深圳實驗學校沒有重點班，也沒有特長班。初一每個班級標準是40人，據瞭解，實驗分A、B班，A班為重點班。第一學期期中考試後開始分班，按語文、數學、英語、史社、科學考試的成績。初一上學期的分班是動態調整的，根據單元測試情況，學生在A、B班之間來回調整，初一下學期就相對固定了，初一結束，A、B班原則就不再做調整了。

實驗學生是平行分班,不存在好差班,AB班是在第一學期期中考試後,按總分數和數學,英語二科排名來決定進A班,但老師是一樣的,只是作業有所側重。

上AB班時,只是二個班學生互換,比如英語課,1、2班英語好的同學集中在1班上，剩下的同學在2班上數學課，老師是一樣的，只是錯開上而已。二個班互換，比如1、2班，3、4班，依此類推，實驗學校，二個班的主課老師是一樣的。

A、B班實行分層教學

實驗的A,B班是開學後的第一次期中考試後在按數學，英語，科學(後面的可能是物理和化學)的成績進行分層教學。每個部各自進行，在兩個班之間進行分層教學，(1和2,3和4，依次下去。孩子的班級部會變動，只是上上面這些課的時候，分到A班的在A班上課，B班的在B班上課。A班的進度要快些，B班是按教學大綱的進度上課。

A班和B班不是固定的是動態的，如果不努力，在期末考試成績被其他的同學超過了，呵呵!那就有可能你下學期在B班上上面的課，每半學期分一次，一般到初二下就基本上固定了。

實驗學校實行的是平行分班，但是很多人覺得平行分班不利於發揮孩子的特長，不是英才施教，因此更推崇分層教學，其實關於平行分班與分層教學的利弊，一直以來都是，各執一詞，屬於仁者見仁，智者見智。

平行分班與分層教學哪個更好?

平行分班與分層教學到底應該如何取捨，為此我們通常會基於以下幾點判斷：

1、從科學教育觀的角度看：哪一種更符合教育規律，哪一種更利於各種人才的培養。

2、從社會和諧觀的角度看：哪一種更符合教育公平，哪一種更利於兼顧各種學生群體的不同成長訴求。

關於教育資源的分配，具體到每一位學生個體，適合自己的才是最好的。